幼儿园(民办)教育督导评估细则
幼儿园办园行为督导评估细则
幼儿园办园行为督导评估细则一、背景介绍幼儿园是为3-6岁幼儿提供学前教育的重要场所，其办园行为对幼儿的成长发展起着重要的影响。
为了保障幼儿园办园质量，提高教育教学水平，制定幼儿园办园行为督导评估细则，旨在规范幼儿园办园行为，确保幼儿园为幼儿提供良好的学习和成长环境。
二、评估内容1. 教育教学管理（1）教育目标：幼儿园是否制定了符合国家教育政策和幼儿成长特点的教育目标，并能够有效实施。
（2）教学计划：幼儿园是否制定了科学合理的教学计划，包括每日教学活动、教学内容和教学方法等，并能够根据幼儿的实际情况进行调整。
（3）师资力量：幼儿园是否拥有合格的教师队伍，教师是否具备相关的教育背景和专业技能，是否持续进行教育培训。
（4）教学质量：幼儿园的教学质量如何，是否能够有效提高幼儿的学习能力和综合素质。
2. 幼儿管理（1）入园管理：幼儿园是否有明确的入园管理制度，包括幼儿的报名、面试和录取等程序，是否能够做到公平公正。
（2）幼儿关怀：幼儿园是否能够提供良好的关爱环境，包括饮食、卫生、安全等方面的管理，并能够及时解决幼儿的问题和困扰。
（3）幼儿活动：幼儿园是否能够开展丰富多样的幼儿活动，包括游戏、体育、艺术等方面的培养，是否能够满足幼儿的兴趣和需求。
（4）家长参与：幼儿园是否能够积极与家长沟通合作，包括家长会、家访等方式，是否能够及时反馈幼儿的学习和成长情况。
3. 办园环境（1）场所设施：幼儿园的场所设施是否符合相关的安全标准，是否能够满足幼儿的学习和成长需求。
（2）卫生管理：幼儿园是否能够保持良好的卫生环境，包括教室、厕所、餐厅等方面的管理，是否能够定期进行卫生检查和清洁。
（3）安全管理：幼儿园是否能够确保幼儿的安全，包括防范火灾、防止意外事故等方面的管理，是否能够制定相关的安全预案和紧急处理措施。
三、评估方法1. 文件审核：对幼儿园的相关文件进行审核，包括教育目标、教学计划、入园管理制度、安全预案等。
2. 现场检查：对幼儿园的办园环境进行现场检查，包括教室、厕所、餐厅、操场等。
幼儿园办园水平督导评估细则
半日活动
32、教师自身素质好，有较强的教育活动的组织指导能力及各种教育资源的整合运用能力，教育策略时效性强，引导幼儿主动活动，有效建构有益经验。
8分，教育活动以启迪幼儿智慧，开阔幼儿视野为主，在玩中学，在做中学。
教学活动设计实施查资料
33、定期开展园本教研、教学观摩活动，通过活动发现和培养骨干教师和各方面的典型，促进教师专业化成长。
实地考察
46、按照《辽宁省幼儿园管理办法》履行登记注册备案手续，有办园许可证，收费许可证、卫生保健和消防合格证。
5分，备案材料如实反映幼儿园的真实情况，数据填写规范详实。
看注册登记备案
情况
3分，民主管理监督机制完善，两会”参与园务管理，收效明显。
听汇报
看材料
座谈
38、有社区、家庭联系制度，有家长委员会，能积极向家长和社区宣传科学育儿的知识，定期对家长进行科学育儿指导。
4分，社区、家长联系工作形式多样，有计划地开展育儿知识宣传。
看活动
记录照片影像
39、幼儿园实行目标管理，有三年发展规划，有切实可行的阶段实施目标。对目标和计划的完成情况定期检查和总结。
8分，环境中教育性、趣味性、操作性、体现充分，活动区材料可玩性、实用性强。
实地考察
31、教育活动目标定位准确，内容组织丰富，紧紧围绕幼儿发展的需要开展有针对性的教育活动，活动过程中充分体现师幼互动，参与积极，促进幼儿富有个性的发展。
6分，教学计划切实可行，教育过程以游戏为主，寓教于乐重点突出，幼儿学习轻松愉快。
实地考察
5、每班1个卫生间，面积15㎡，内设6个水龙头、4个蹲位，衣帽、教具贮藏间，面积9㎡
5分，达标1项1分，部分达标或混用酌情给分。
实地考察
幼儿园规范办园行为督导评估办法细则
幼儿园规范办园行为督导评估办法细则为规范幼儿园办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，依据《教育督导条例》、《幼儿园工作规程》等法律法规，制定本细则。
一、督导评估原则（一）以评促建。
通过督导评估，推动各地加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理，引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，加强自身建设，提高保育与教育质量。
（二）客观公正。
以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。
（三）注重实效。
强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。
二、督导评估内容（一）办园条件1. 幼儿园应具备合法的办学资质，符合《幼儿园工作规程》规定的设置标准。
2. 幼儿园应具备适宜的园舍环境，设施设备齐全，安全防护措施到位。
3. 幼儿园应具备符合规定的师资队伍，教师应具备相应的资格证书，并定期参加专业培训。
（二）保育与教育1. 幼儿园应遵循幼儿身心发展特点和规律，实施科学的保育与教育活动。
2. 幼儿园应制定合理的课程计划，注重幼儿全面发展，培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯。
3. 幼儿园应注重幼儿心理健康，提供适宜的心理支持和引导。
（三）管理与发展1. 幼儿园应建立健全各项管理制度，包括安全管理、卫生保健、财务管理、教职工管理等。
2. 幼儿园应定期进行自查自纠，及时发现和解决问题，不断提高办园水平。
3. 幼儿园应积极参与社会合作与交流，促进幼儿园之间的相互学习与借鉴。
三、督导评估程序（一）制定评估方案教育督导机构应根据本细则，制定具体的督导评估方案，明确评估内容、评估方法、评估时间等。
（二）组织实施评估教育督导机构应组织专业评估队伍，按照评估方案开展实地评估，通过听取汇报、查阅资料、访谈师生等方式，全面了解幼儿园的办园情况。
（三）反馈评估结果教育督导机构应将评估结果及时反馈给幼儿园，指出幼儿园的优点和不足，提出改进意见和建议。
（四）整改与复查幼儿园应根据评估结果进行整改，教育督导机构应进行复查，确保幼儿园整改到位。
幼儿园教学督导评估细则
幼儿园教学督导评估细则幼儿园是培养孩子成长的重要环境，教学质量和教育效果的评估是幼儿园发展的关键要素之一。
为了确保幼儿园教学达到预期目标，教学督导评估变得尤为重要。
本文将介绍幼儿园教学督导评估细则，帮助幼儿园管理团队更好地进行教育质量的监控和提升。
第一部分：评估目的和原则1. 评估目的幼儿园教学督导评估的目的是全面了解教学质量，发现问题和潜在风险，并提出有效的改进建议，为幼儿园的教育教学工作提供参考和指导。
2. 评估原则（1）客观公正原则：评估过程中要求评估人员客观公正，不带个人偏见或主观感情进行评估。
（2）明确标准原则：评估依据明确的指标和标准进行，使评估结果具备可比较性和科学性。
（3）全面细致原则：评估要覆盖幼儿园教学各个环节，细致入微，确保评估结果准确全面。
第二部分：评估内容和流程1. 评估内容（1）教学园所环境评估：评估幼儿园教学环境对学生学习的支持程度，包括教室布置、教学资源等方面。
（2）教学活动评估：评估幼儿园教学活动的设计、操作和实施，包括教师的教学方式、教材运用等方面。
（3）学生学习评估：评估学生学习的效果，包括学生的学习表现、学习态度等方面。
2. 评估流程（1）准备阶段：评估组织者准备评估所需的材料和设备，确定评估的具体时间和地点。
（2）实地评估阶段：评估组成员对幼儿园教学进行实地观察和记录，收集相关数据和信息。
（3）数据分析和整理阶段：评估组织者对收集的数据进行整理和分析，形成评估报告。
（4）结果反馈和改进阶段：评估组织者向幼儿园管理团队反馈评估结果并提出改进建议，督促幼儿园进行相应的改进工作。
第三部分：评估标准和方法1. 评估标准评估标准是评估的依据，包括定量指标和定性指标。
定量指标可以通过量化数据进行评估，如学生成绩、教学资源配备情况等。
定性指标则是通过观察和记录评估对象的实际情况，如教师的教学态度、学生的参与程度等。
2. 评估方法评估方法是实施评估过程的具体手段，包括问卷调查、观察记录、访谈等。
幼儿园办园行为督导评估指标体系细则 (一)
幼儿园办园行为督导评估指标体系细则 (一)随着人们对幼儿教育重视程度的提升，各级幼儿园的办园行为监管也越来越重视。
为了更好地督促和指导各级幼儿园的办园行为，国家对幼儿园办园行为的评估体系进行了定义和规范。
以下是幼儿园办园行为督导评估指标体系的细则：一、幼儿园各项制度的建设所有幼儿园应建立健全完善的各项制度，包括课程、管理、安全、教育、收费等，以确保幼儿园的办园行为的规范和公正性。
二、教育机构的管理模式幼儿园应当以提高培训教师的素质为出发点，构建着重小组教学和课程开发的教育模式，促进教学管理的创新和升级。
三、教育质量的监督评估幼儿园建立健全各项质量监督机制，对学生、教职员工的表现进行及时、有效、有针对性、具有规范性的评估以及监督。
评估主要考核目标包括：课程实施效果、教学质量、教师聘请水平、学生满意度、家长满意度等。
四、公平公正的评估方法幼儿园应当采用多种不同的评估方法。
评估应当公平，对学生、教职员工应进行个体化评估，使其实现公正对待，避免主观性评估所带来的不利影响。
五、设施和环境标准的评估幼儿园应建立健全安全保障机制，在建筑、教具、设施、安全等方面进行全方位评估，确保学生能在安全、健康的环境中学习和成长。
六、幼儿教师水平评估幼儿园应建立严格的幼儿教师培训和评估机制。
幼儿教师的教学水平、评估评分、日常教学、评价等都应受到专业评估和监督。
促进幼儿教师教育水平的不断提升和学习思考的能力，提高幼儿教育教学质量。
七、教学模式的创新在教育过程中，幼儿园应致力于创新教学模式，以更适当的方法和技术帮助孩子们更好的理解知识，提高学生的学习成效。
同时，通过新颖的教学方式和课程内容，提高幼儿的学习满意度，进而提高其对学校的信赖和满意度。
八、评估反馈的及时性幼儿园应在评估结果得出之后及时将其反馈给教职员和家长，让评估结果形成充分合理、可操作的建议。
评估结果反馈的及时性也是衡量幼儿园评估管理水平的重要标准之一。
九、不断优化和改进在评估完成之后，幼儿园应总结经验教训，设立改进措施，一方面致力于优化和改进评估体系，另一方面，致力于提高学生教育教学的质量，以推动幼儿教育的可持续发展。
幼儿园教育督导评估方案解析 幼儿园督导评估
幼儿园教育督导评估方案解析随着我国经济的不断发展和人民生活水平的不断提高，对幼儿园教育的关注度也在逐渐提升。
幼儿园教育不仅仅是孩子们学习知识的地方，更是他们性格、品德和习惯养成的重要阶段。
为了保障幼儿园教育的质量，教育部门特别加大了对幼儿园的督导评估力度，希望通过督导评估，发现问题，及时解决，提高幼儿园教育的质量。
那么，幼儿园教育督导评估方案是什么？又具体包括哪些内容呢？接下来就让我们来一探究竟。
一、幼儿园教育督导评估方案的基本概念1. 什么是幼儿园教育督导评估？幼儿园教育督导评估是指利用科学的方法和手段，对幼儿园的各项工作进行综合性评估的过程。
其目的在于全面了解幼儿园的办学情况、教学质量和管理水平，找出存在的问题，并提出改进建议，以促进幼儿园的持续健康发展。
2. 幼儿园教育督导评估的主要内容（1）办学定位和目标：主要是查看幼儿园的办学目标是否明确，是否与幼儿园实际工作相适应。
（2）师资队伍和教学设施：主要是着眼于幼儿园的师资力量和教学条件是否达标，是否能够满足教学需求。
（3）教育教学管理：主要是关注幼儿园的教学管理制度是否健全，日常教学工作是否规范。
（4）教育教学质量：主要是通过观察、听课等方式，了解幼儿园教育教学质量的情况，包括教师教学技能和教学方法。
（5）家庭教育和社会合作：主要是关注幼儿园与家庭教育以及社会各界的合作情况，以及幼儿园对幼儿家庭教育工作的支持程度。
二、幼儿园教育督导评估的主要实施方式1. 检查督导通过实地走访、查阅资料等方式，对幼儿园的各项工作进行检查，了解幼儿园的基本情况。
2. 应用问卷调查通过发放问卷，收集家长、教师、幼儿的意见和建议，了解他们对幼儿园教育工作的认知和评价。
3. 集体讨论会议召开幼儿园全体教师会议，对幼儿园的教育教学工作进行评价和改进意见的收集。
4. 听课督导对幼儿园的教师进行课堂观摩，对教育教学质量进行评估。
5. 专家评审邀请教育专家和学科领域的专家参与对幼儿园教育质量的评估，提出意见和建议。
示范性幼儿园教育督导评估评分细则
1.1↓
0.9
0.8↓
0
2．每个班人数；（班额控制为）小班25人，中班30人，大班35人。（1分）
C21
管理机制
1．实行园长负责制和教职员工聘任制。（0.5分）
2.5分
2.5↓
2.3
2.2↓
2.0
1.9↓
1.5
1.4↓
0
2．建立教职工大会制度或园务委员会；定期召开教职工大会或职代会园务委员会，决定或通过园内重大事项，加强民主管理与监督；管理网络清晰、合理、完善，运行机制有效。（0.5分）
２
办
园
条
件
21.5
分
B4
办园经费
6分
C13
经费保证
经费由举办者依法筹措，保证幼儿园有必需的办园资金及稳定的经费来源，维持正常运行和进一步改善办园条件。（2分）
2分
2.0
↓
1.8
1.7
↓
1.6
1.5↓
1.2
1.1↓
0
C14
教工待遇
1.保证教职工的各项政策性福利待遇落实到位，并做到逐步提高。（1分）
4分
3．建筑面积生均不少于9㎡；园内无危房。（1分）
4．绿化面积园内不低于占地面积的40%生均不低于2㎡。（1分）
C6
教育
用房
1．每班活动室面积不少于54㎡，寝室不少于60㎡（两室共用的不少于90㎡）；每班配有盥洗室、厕所、储藏室等。（1分）
3分
3.0↓2.7
2.6↓2.4
2.3↓
1.8
1.7↓
0
2．园有科学探索室、儿童图书馆（室）、电化（多媒体）室、手工制作室等专用活动室；音乐活动室面积不少于120㎡。（1分）
幼儿园综合督导评估工作要求与安排
幼儿园综合督导评估工作要求与安排幼儿园综合督导评估工作是针对幼儿园整体的教育质量而进行的评估和监督工作。
在进行综合督导评估前，需要对督导评估工作的要求和安排进行明确，以确保评估工作的科学性和有效性。
以下是幼儿园综合督导评估工作的要求和安排。
一、评估的目标和内容：1.目标：评估幼儿园的教育质量，提供改进建议，推动幼儿园的进步和发展。
2.内容：(1)幼儿园的教育目标和任务的落实情况。
(2)幼儿园的教育组织和管理情况。
(3)幼儿园的教师队伍和教师专业发展情况。
(4)幼儿园的教育活动和教学质量情况。
(5)幼儿园的卫生和安全情况。
(6)幼儿园的家园合作和社会参与情况。
二、评估的方法和程序：1.方法：采用定性和定量相结合的方法，包括观察、访谈、问卷调查等多种方式，定量数据和定性评价相结合，形成全面客观的评估结果。
2.程序：(1)认真审核和评价幼儿园的教育目标、任务和规章制度等文件。
(2)观察幼儿园教育活动，包括教室、活动室、户外活动等环境，以及师生互动和幼儿发展情况。
(3)与幼儿园园长和教师进行访谈，了解教育目标、课程设置、教师培训等情况。
(4)对幼儿园教师进行专业评估和专业发展情况考察。
(5)进行家长和社会参与调查，了解幼儿园与家长和社会的互动情况。
(6)根据观察和调查结果，编写评估报告，提出改进建议，并与幼儿园进行反馈和交流。
三、评估的要求和标准：1.要求：评估工作要严格遵循科学、公正、客观、实事求是的原则，确保评估结果的真实性和可靠性。
2.标准：评估标准应参照国家和地方对幼儿园教育的相关要求和指标，在评估内容的基础上制定科学合理的评估指标和标准。
四、评估结果的反馈和应用：1.反馈：评估结果应向幼儿园进行全面、准确的反馈，包括优点、问题和改进建议。
2.应用：幼儿园应结合评估结果，制定改进方案，并加以实施，推进幼儿园的发展和进步，提高教育质量。
总之，幼儿园综合督导评估工作是对幼儿园整体的教育质量进行评估和监督的重要工作。
标准“316工程”督导评估细则(幼儿园)
实施“316工程”督导评估细则（幼儿园）
说明：1. 满分为1000分。
900分以上为优秀；800分至899分为良好；700分至799分为合格；699分以下为不合格。
2. 三级指标各赋分项按权重评分：A，1.0-0.9；B，0.89-0.75；C，0.74-0.6；D,0.59-0，得分按四舍五入取整数。
3. 评估方法可采用如下形式：①随机走访和召开教职工、学生、家长及社会各界人士的座谈会；②查看各种档案资料；③实地查看办学条件、周边环境等。
4. 学校近两年工作中有下列情况之一者,评估时降低一个等次直至评为不合格等次：①有重大责任事故的；②严重违反教育法规而受到处罚的；③师生中有
严重违法犯罪行为的。
教育部关于印发《幼儿园督导评估办法》的通知
教育部关于印发《幼儿园督导评估办法》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2023.12.29•【文号】教督〔2023〕5号•【施行日期】2023.12.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于印发《幼儿园督导评估办法》的通知教督〔2023〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：《幼儿园督导评估办法》已经2023年第30次教育部党组会（部务会）审议通过，现印发给你们，请遵照执行。
教育部2023年12月29日幼儿园督导评估办法第一章总则第一条为深入贯彻党的二十大精神，加快推进学前教育高质量发展，按照中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等文件精神，依据《教育督导条例》以及教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》等，制定本办法。
第二条幼儿园督导评估工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，引导幼儿园树立科学保教理念、规范办园行为、提升保教质量，推动学前教育普及普惠安全优质发展，更好满足人民群众对幼有优育的美好期盼，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
第三条幼儿园督导评估工作基本原则：（一）树立正确导向。
将落实立德树人成效作为督导评估根本标准。
引导幼儿园坚持社会主义办园方向，以幼儿为本，遵循幼儿年龄特点和成长规律，科学开展保育教育活动，促进幼儿身心健康全面成长。
（二）注重条件支撑。
将是否配置适宜幼儿发展的教育资源作为幼儿园督导评估的基本内容。
注重评估幼儿园在园舍场地、游戏材料、环境创设和教职工队伍等方面的达标情况，引导幼儿园创设丰富适宜的环境。
（三）促进规范办园。
将招生收费、内部管理、队伍建设、膳食管理、安全防护、卫生保健等办园行为纳入督导评估范围，促进幼儿园规范办园行为，强化幼儿园在安全卫生、师德师风建设等方面的责任，促进幼儿园持续健康发展。
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2
完成区教育局布置的工作情况（2分）。
按时保质保量完成主管部门布置的各项工作（未按时完成的每例扣0.2-0.5分；被督办且未在督办通知规定时间内完成的每例再扣1分，本项可记负分）。
队伍管理9分
领导队伍
1
园长自身建设（1分）。
园长有5年以上的幼儿工作经历，具有较丰富的管理经验，持证上岗（每项不达标扣0.5分）。
3、定期向家长开展安全知识宣传，提高家长的安全防护和监管意识（未定期开展的酌情扣分）。
食品卫生管理
6
1、抓好食品卫生安全工作，严把“五关”（5.5分）；
2、严格执行留样备查验制度（0.5分）。
1、重视食品卫生安全工作，把好设施、从业人员、采购、加工、卫生等“五关”（从业人员未持健康证上岗每人扣0.3分，炊事员未穿戴工作服、帽或戴首饰上岗扣0.3分，食堂无卫生许可证扣0.5分，发现传染病患者未及时调离岗位每例扣0.3分；食品采购未执行定点、索证、索票、登记造册制度的扣0.5分，购进不适宜幼儿食用、违禁食品和“三无”、假冒伪劣、过期、变质食品每例扣0.3分，订购、制作冷荤冷菜扣0.5分；疏菜、肉、海鲜未分池洗、分板切扣0.5分，食品未烧熟煮透扣0.5分；食堂卫生状况不良或有老鼠、苍蝇、蟑螂等扣0.2-0.5分，餐饮具使用前未洗净消毒或重复使用一次性餐饮具扣0.2分）；
1、会议纪录、教科研活动、园史材料、教职工成长等档案齐全得1分（每项不规范扣0.1—0.5分）；
2、各种文书档案分类规范，按年度（或学年）及时装订得1分（每项未达标扣0.2—0.5分）。
信访工作
2
信访接待工作（2分）。
信访工作有人管、有纪录，尽力把矛盾化解在在基层、在园内（因工作不到位造成教职工、家长或其他人员到局里或有关部门上访的每例扣0.5-1分，越级上访的，从市一级算起每高一个级别再扣1分，本项可记负分）。
1、建立家长委员会，定期开展科学育儿辅导，提供家长参与幼儿游戏活动的机会，营造良好的育人氛围（每项未落实扣0.2—0.5分）；
2、定期召开家长会，与家长共同探讨育儿方法（每学期至少召开1次家长会，每少一次扣0.5分）
3、未经教育行政部门同意组织幼儿参加民间组织的各类竞赛、比赛活动或开展实验教学的每项扣1分。
3、主动承担各级公开、示范课（本学年内承担省、市、区、乡镇或片区公开示范课、优质课每人次按1、0.7、0.5、0.3记分，记满1分为止）；
4、积极组织教职工开展课题研究和撰写论文（本学年内有市级以上立项课题每个记1分，区级立项课题记0.5分，教师有论文、课题、教育笔记、教学活动设计等在报刊杂志发表或在教育行政部门举办的比赛中获奖，国家、省、市级每篇依次按2、1.5、1分记分，区级一、二、三等奖每篇依次记0.5、0.3、0.2分，记满2分为止）；
4、每班有独立、宽敞、明亮、通风良好的活动室，活动室与午睡室分开，生均达到1.5平方米（含活动区、午睡室）（活动室与午睡室未分开的扣0.5分；生均面积达不到的，每少0.1平方米扣0.1分）；
5、盥洗室设置合理，通风、洁净，有蹲坑厕所，男、女生分区，有流水洗手设施（每项不达标扣0.2—0.5分）；
6、有户外、室内幼儿公共活动场地和绿化区域，户外（指地面）、室内幼儿公共活动场地生均分别达到1平方米（户外、室内公共活动场地每项每少0.1平方米扣0.1分，无绿化区域扣0.5分）；
教学常规管理
15
1、教育教学计划（2分）；
2、教师备课（3分）；
3、教材管理（2分）；
4、教学活动管理（2分）；
5、德育教育和特殊幼儿管理（2分）；
6、幼儿生活管理和养成教育（2分）；
7、体育活动管理（2分）。
1、幼儿园有学期教育教学计划，教师有学期、月、周教育教学计划（每项未做到扣0.2-0.5分明细账目、幼儿伙食账目清楚，按月公布支出情况，无克扣幼儿伙食费现象（每项不符合要求扣0.2—1分）；
3、在园幼儿数60人以上的幼儿园，每学期用于幼儿园发展资金不少于保教费收入的15%（每少1%扣0.1分）。
档案管理
2
1、各种工作台账管理情况（1分）；
2、文书档案及时装订成册（1分）。
安全工作21分
组织制度建设
3
l、安全工作人员落实，责任分解（1分）；
2、安全管理制度和突发事件应急预案健全（2分）。
l、有专人负责安全工作，层层签订安全责任书，建立安全责任追究制（每项未落实到位扣0.2分—0.5分）；
2、根据本园实际制定切合可行、操作性强的各项安全管理制度和各种突发事件应急预案（每缺一项制度或预案扣0.4分，操作性不强每项扣0.1分—0.2分）。
人员配备
2
班师人员配比（2分）。
按小班、托班2教1保，中班、大班2教半保配备保教人员（按班平均每少1人扣1分）。
教职工队伍建设
6
1、教职工队伍建设学历情况（3分）；
2、教职工队伍建设专业成长（1分）；
3、福利保障（1.5分）；
4、履行请假手续情况（0.5分）。
1、财会人员高中以上毕业，保育员初中以上毕业并持证上岗，专任教师学历合格率达90%以上（财会人员、保育员学历每低一个层次各扣0.5分，保育员无证上岗扣0.5分，专任教师学历合格率达低于90%的每低10个百分点扣0.5分）。
5、指导幼儿参加各类比赛活动1分（本学年内指导幼儿参加教育行政部门组织的各类比赛获奖按国家、省、市、区级每人次以1、0.75、0.5、0.25分记分，记满1分为止）。
课堂教学
5
课堂教学评估（5分）。
按《课堂教学评估表》进行评分。
家园工作
3
1、家园合作情况（1分）；
2、定期召开家长会（1分）；
3、不违规组织幼儿活动和擅自开展实验教学（1分）。
2、托班每班不超过20人、小班不超过25人、中班不超过30人、大班不超过35人（班额每超出1人扣0.2分）；
3、建立保教人员、幼儿名册，健全档案，并及时向区教育局报送统计表（每项不达标扣0.2-0.5分）；
4、不招收已满六周岁幼儿入园（有违规招生的本项不得分）；
5、环境布置能结合教育教学内容、体现本园特色，活动区域适合幼儿操作、体验、探究、创造，墙面布置健康、和谐，材料丰富多彩、卫生安全（每项不达标扣0.5分）。
关于印发《黄岩区幼儿园考核评估细则（试行）》的通知
各乡镇街道中心小学、各级幼儿园：
为深入贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《黄岩区民办幼儿园管理办法》，进一步规范我区幼儿园的管理，提高幼儿保教质量，特制定本考核细则。
现将《黄岩区幼儿园考核评估细则（试行）》印发给你们，请你们认真贯彻落实。
2、制定符合实际、切实可行的近期（三年）、远期发展目标和学年（学期）工作计划，学年（学期）有总结（每缺一项扣0.5分）。
教育日常管理
7
1、分年龄段开班教学（2分）；
2、班额控制情况（2分）；
3、保教人员、幼儿档案健全（1分）；
4、规范招生（1.5分）；
5、环境布置（1.5分）。
1、两个年龄段合班教学扣1分，三个年龄段合班扣2分；
附件：《黄岩区幼儿园考核评估细则（试行）》
年月日
抄报：台州市教育局
附：黄岩区幼儿园考核评估细则（试行）
评估
项目
权
重
评估内容
评分标准
评分结果
备注
自评
考评
办园条件18分
园舍条件
11
1、幼儿园设置合理（1.5分）；
2、幼儿园布局得当（1分）；
3、办公用房落实（1分）；
4、幼儿活动与休息场所建设（2分）；
5、盥洗室和厕所设置（1.5分）；
2、鼓励教职工参加专业学习和培训（保育员、财会人员、教师没有参加专业培训或继续教育的各扣0.5分）；
3、为全体在园教职工养老保险和医疗保险得（没有为教职工进行养老保险或医疗保险分别扣1分、0.5分）；
4、园长和教职工严格履行请假手续，园长外出三天以上（含三天）必须向区教育局（农村幼儿园向乡镇中心学校）请假（未按要求履行请假手续的每例扣0.5分）。
5、寓德育于幼儿日常生活及各项活动之中，重视幼儿个性发展和良好行为的养成，注意培养幼儿劳动意识，做好心理健康教育，对残疾儿、行为异常儿、病儿等给予及时的、特殊的照顾与帮助教育（同上）；
6、幼儿午睡、进餐、盥洗等环节管理科学合理，注重培养幼儿良好生活习惯和自我服务能力（同上）；
7、体育活动设计科学，内容体现趣味性，运动密度、难度适合幼儿年龄特点，活动形式多样，合理安排体弱儿、肥胖儿体格锻炼，保证幼儿每日户外活动时间不少于2小时（根据幼儿园户外活动场地和活动开展情况评分）。
保教工作39分
办园目标
3
1、办园方向正确（1分）；
2、近、远期发展目标和学年（学期）工作计划、总结制定情况（2分）；
1、全面贯彻党的教育方针和《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《黄岩区幼儿园考核评估细则》，树立科学的教育思想，面向全体幼儿，注重个性差异，有利于促进幼儿身心健康、和谐发展（达不到要求的每项扣0.2-0.5分）；
5、未投保园方责任险的扣0.5分，幼儿学平险或城镇居民医疗保险投保率低于90%的每少10%扣0.2分。
宣传教育
2.5
1、安全教育（1分）；
2、应急演练（0.5分）；
3、安全宣传（1分）。
1、经常对幼儿开展安全知识教育，不断提高幼儿的安全防范意识和自救自护能力（未经常开展的酌情扣分）；
2、每学年组织幼儿开展紧急疏散、逃生、自救自护等应急演练不少于1次（未组织扣0.5分）；
2、每月定期开展建筑、设备、设施等安全检查和隐患排查，发现隐患及时整改（未开展检查扣1分，无记录扣0.5分，每处隐患未按时整改扣0.5分）；
3、建立幼儿进园晨检和家长接幼儿登记制度，发现幼儿未到园及时与家长联系（每项未落实到位扣0.2分-0.5分）；