[说明]英文歌曲赏析教案
幼儿园英语学习《英语歌曲欣赏》教案
幼儿园英语学习《英语歌曲欣赏》教案主题：英语歌曲欣赏适用年龄：3-5岁教学目标：1.通过欣赏英语歌曲，培养幼儿对英语歌曲的感受与爱好。
2.提高幼儿的英语语感和听力水平，进一步拓宽幼儿的英语视野。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，增强幼儿参与集体活动的积极性。
教学重点：1.欣赏英语歌曲，学习英语单词和简单句子。
2.提高幼儿的英语语感和听力水平。
教学准备：1.英语歌曲CD。
2.英语单词卡片。
3.音箱。
4.糖果。
教学过程：Step 1 （5分钟）热身启动用日常用语向幼儿问好，问询天气，询问幼儿的感受，引导幼儿进入英语课堂。
Step 2 （20分钟）欣赏和跟唱英语歌曲1.播放英语歌曲CD，让幼儿欣赏并跟唱。
2.根据歌曲CD的内容，精选简单的英语单词和句子，让幼儿重复学习。
3.带领幼儿分组练习唱歌，提高幼儿的合作意识和团队精神。
Step 3 （10分钟）英语单词学习1.拿着英语单词卡片，教师出示卡片上的单词并读出发音。
2.让幼儿带着单词卡片，一起学习发音和记忆单词。
3.与幼儿互动，让幼儿试着将单词放入句子中，帮助幼儿更好地理解单词和句子的用法。
Step 4 （10分钟）游戏互动1.玩“糖果游戏”，让幼儿猜单词并发音，猜对后可获得糖果奖励。
2.让幼儿分组进行游戏，提高幼儿的团队协作和竞争意识。
Step 5 （5分钟）小结巩固让幼儿回顾今天所学的英语单词和歌曲内容，并请幼儿拍手表达自己的心情和收获。
教学评价：1.教师需要根据幼儿的具体情况和实际情况，适时调整课程内容和难度。
2.在教学过程中，教师要根据幼儿的体验和反馈，及时调整课堂氛围和教学方式，保证幼儿的参与度和积极性。
教学延伸：1.让幼儿自己找并带来自己喜欢的英语歌曲，让更多的孩子参与到课堂当中来。
2.在幼儿课外时间，通过英语歌曲CD的播放和跟唱，让幼儿每天都接触和学习英语。
幼儿园文化活动：英文歌曲鉴赏教案
幼儿园文化活动：英文歌曲鉴赏教案教案名称：幼儿园文化活动：英文歌曲鉴赏教案
适用年龄：3-6岁幼儿
教学目标：
1.了解英文歌曲的基本音乐元素；
2.学会欣赏英文歌曲，加强对语言的听力理解；
3.培养幼儿英语表达和口感能力，提高英语自信度。
教学内容：
1.英文歌曲基本介绍
2.英文歌曲鉴赏教学
3.英文歌曲学习实践
教学步骤：
一、课前准备
1.为今天的课程准备好幼儿最喜欢的歌曲。
2.准备好各种乐器或周边配合道具。
3.打印有关歌曲的歌词，唱歌时使用。
二、教学重点难点
重点：通知孩子和他们分享英文歌曲的欢乐，就算看起来有点困难，
或许孩子只会分辨其中一些音节，但只要给他们一个良好的开始，他
们就会对其中的规律和复杂性产生一定的兴趣。
难点：对于幼儿来说，学习英文歌曲的时候，他们往往因为语言障碍，会有难度，此时老师就需要通过游戏来帮助他们加深记忆，使他们更
容易学习。
英文歌曲赏析教案
Love's eno ugh for us grow ing （爱让我们
不断成长，）
针对不 明白的 表达进 行阐述
Make a better world （去创造一个更美好的
世界，）
Make a better world...（去创造一个更美好的
世界…）
Heal the world（拯救这世界，）
心关怀生者，）
Make a better place for you and for me
（为你，为我，创造 个更美好的世界。）
And the dream we were con ceived in （我
们心中的梦想，）
Will reveal a joyful face （将会显露出笑脸。）
And the world we once believed in （我们
语感
法听英文歌曲。英文歌曲最先打
西方主流文化
动我们的可能不是它优美的歌词，往 往是从的它的旋律开始，那些在不经 意间悄悄触动我们的音符令我们神 往并为之动容。而在我们享受这些英 文歌曲的同时，我们也在潜移默化中 积累了大量的单词更锻炼了我们的 口语及听力。多听英文歌曲对我们 的益处之大，让我们一起探究这些英 文歌曲的价值吧。
心关怀生者，）
Make a little space （营造一些空间。）
Make a better place...（创造一个更美好的地
方…）
Heal the world （拯救这世界，）
Make it a better place （让它变得更好，）
For you and for me and the en tire huma n
We shall see （我们就会明白，）
英文歌曲赏析教案
课题
主题一：和平
授课日期
第四周
教
学
目
标
这是一首关于儿童、地球、爱心的优秀作品，词曲都是由迈克尔·杰克逊一手包办的。歌曲一开头，便是孩子们的嬉笑声、哭声……这也许是让我们从歌曲中体会到童真的可贵和重要性。迈克尔·杰克逊唱出了发自内心的心声。用心去聆听，就能体会歌曲当中流露出的情感。迈克尔·杰克逊的唱腔有点像女声，但这正是他唱功的独到之处。他的声音似乎来自另一空间，纯洁而又充满童真。正是这样，他用这纯洁的歌声洗净了每颗心，挖掘了人心的善良。听了“Heal the world”之后，也许你会感到周围是充满爱心的，感到改善这个世界的任务是重大的。我想只有世界没有了战争，儿童才是幸福的，地球才是美丽的。
课题
Young
授课日期
第七周
教
学
目
标
本节课结束后，学生可以明确歌词内的固定表达和重点词汇，并且能够体会到歌曲本身所传达的积极态度。同时，能对歌手有一定了解，并关注歌手的歌曲风格和特点。
教具
黑板多媒体
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、中英文歌词
Give me a second I给我点时间
I need to get my story straight让我理清思绪
听歌曲
小组讨论歌词大意
大班英语歌曲欣赏教案
大班英语歌曲欣赏教案一、教学目标通过大班英语歌曲欣赏教案的设计和实施，帮助学生实现以下教学目标。
1.培养学生对英语歌曲的兴趣和热爱。
2.提高学生的英语听力和口语表达能力。
3.培养学生团队合作和协作能力。
4.增强学生对英语文化的理解和认知。
二、教学内容本节课的教学内容是一首经典的英语歌曲：《Twinkle Twinkle Little Star》。
该歌曲简单易学，适合大班学生。
三、教学准备1.音乐播放设备和音乐源。
2.歌曲伴奏卡片或手机APP。
3.图片或海报等教具，用于呈现歌曲的主题和氛围。
4.单词卡片或图片，用于教学中的词汇教育。
四、教学步骤第一步：导入1.创造一个轻松、愉快的氛围，向学生介绍今天要学习的英语歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》。
2.展示一张描绘星星的图片或海报，引起学生对歌曲主题的兴趣。
第二步：教学过程1.播放歌曲的音乐，并向学生展示歌词卡片或投影幕布上的歌词。
2.逐句教学歌曲的歌词，帮助学生理解和掌握歌曲的内容。
3.分角色唱歌，让每个学生都能参与其中并提高英语口语表达能力。
4.引导学生跟随节奏做一些简单的手势动作，增加与歌曲的互动性。
第三步：巩固与拓展1.将学生分成几组，每组选择一个学生出来表演整首歌曲，其他学生则全员参与合唱。
2.鼓励学生利用自己的创造力，在歌曲的基础上进行改编，增加动作和表演元素，让他们体验到英语歌曲的趣味和自由性。
3.进行小型班级比赛，评选出最佳表演队伍，并给予一些小奖品或表扬。
五、教学评价1.观察学生的参与度和积极性，评估学生对歌曲的理解和掌握程度。
2.对学生的表演进行评价，注意他们的发音准确度、节奏感和动作表现。
3.与学生进行简短的交流，了解他们对歌曲学习的感受和收获。
六、教学延伸1.将《Twinkle Twinkle Little Star》这首歌曲与其他相关的英语单词和主题进行扩展学习，如星星、夜空、梦想等。
2.组织学生一起创作属于自己的英文歌曲，并进行展示或录制。
幼儿园英文歌曲欣赏教案
幼儿园英文歌曲欣赏教案幼儿园英文歌曲欣赏教案一、教学目标1. 能够听懂并唱出英文歌曲。
2. 能够通过歌曲学习基本的英语单词和句型。
3. 增加幼儿对英语的兴趣和学习动力。
二、教学内容1. 歌曲名称：Twinkle, Twinkle, Little Star2. 歌曲简介：这首歌是一首经典的儿童歌曲，旋律简单易记，是幼儿学习英语的好帮手。
通过唱这首歌，孩子们可以掌握一些基本的英语单词和句型。
3. 教学步骤：（1）引入：播放Twinkle, Twinkle, Little Star音乐，让孩子们感受音乐的美妙，激发他们对歌曲的兴趣。
（2）传递信息：老师逐句向孩子们讲解歌词，并鼓励他们跟着自己的节奏哼唱。
（3）模仿演唱：老师与孩子们一起模仿演唱整首歌曲。
在模仿过程中，老师可以创设不同情境，让孩子们理解歌曲的意义。
（4）合唱演唱：老师分散孩子们，让他们分组合唱。
在合唱过程中，老师可以适当地添上一些动作和表情来丰富歌曲的表达。
（5）小结：总结今天的学习内容，并鼓励孩子们在日常生活中多听、多唱英文歌曲。
三、教学重点和难点1. 教学重点（1）引导孩子们正确地发音和模仿演唱歌曲。
（2）让孩子们掌握歌词，并能够流利地演唱整首歌曲。
2. 教学难点（1）对于那些没有接触过英语的孩子，如何激发他们对英语歌曲的兴趣并吸收知识是一个难点。
（2）如何将英语单词和句型融入到歌曲中，并让孩子们理解其含义也是一个难点。
四、教学方法1. 听说结合法：通过听音乐、说单词、模仿演唱等方式来帮助幼儿掌握基本的英语单词和句型。
2. 合作学习法：通过分组合唱的方式来增强孩子们的合作学习能力。
3. 多媒体教学法：通过播放音乐和图片来激发孩子们对英语歌曲的兴趣，加深对歌曲的理解。
五、教学评估1. 通过观察孩子们在课堂上的表现来评估他们是否掌握了基本的英语单词和句型。
2. 通过组织小测验来考查孩子们对歌曲内容的掌握情况。
六、教学资源1. Twinkle, Twinkle, Little Star音乐2. Twinkle, Twinkle, Little Star歌词图片七、教学延伸1. 老师可以让孩子们尝试用英语唱其他经典的儿童歌曲，如Mary Had a Little Lamb等。
英语歌曲欣赏教案
英语歌曲欣赏教案英语歌曲欣赏教案一、教学目标1.让学生了解英语歌曲的基本特点和欣赏方法；2.通过欣赏英语歌曲，提高学生的英语听力和口语能力；3.培养学生的跨文化意识和音乐审美情趣。
二、教学内容1.英语歌曲的基本特点和欣赏方法；2.精选几首经典的英语歌曲进行欣赏和分析。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生深入欣赏英语歌曲，理解歌曲背后的文化内涵。
重点：英语歌曲的特点和欣赏方法。
四、教具和多媒体资源1.投影仪和音响设备；2.精选的英语歌曲及其歌词；3.相关的图片和视频资料。
五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问，了解学生对英语歌曲的基本认识和喜好；2.教学策略：结合讲解、示范、音乐欣赏和讨论，引导学生深入了解英语歌曲；3.学生活动：听音乐，分析歌词，讨论歌曲背后的文化内涵。
六、教学过程1.导入：播放一首学生熟悉的英语歌曲，激发学生的学习兴趣；2.讲授新课：介绍英语歌曲的基本特点和欣赏方法，结合实例进行讲解；3.巩固练习：播放精选的英语歌曲，引导学生欣赏并分析歌曲；4.归纳小结：总结英语歌曲的特点和欣赏方法，回顾本节课的学习内容。
七、评价与反馈1.设计评价策略：通过提问、小组讨论和口头报告，了解学生对英语歌曲欣赏的掌握情况；2.为学生提供反馈：针对学生的表现，给予积极的鼓励和建议，帮助他们改进和提高。
八、作业布置1.选择一首你喜欢的英语歌曲，分析歌曲的歌词、旋律和文化内涵；2.写一篇关于这首歌曲的欣赏报告，阐述你对这首歌曲的理解和感受；3.准备在课堂上与同学分享你的欣赏报告，并讨论彼此的选择。
九、教师自我反思通过本节课的教学，我意识到在英语歌曲欣赏的教学中，应该更加注重学生的体验和感受。
在选择歌曲时，应该更加贴近学生的生活和兴趣，激发他们的学习热情。
同时，在引导学生欣赏歌曲时，应该注重挖掘歌曲背后的文化内涵，提高学生的跨文化意识。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，更好地引导学生欣赏和理解英语歌曲。
英文歌曲赏析教案
英文歌曲赏析教案一、教学目标1. 让学生通过英文歌曲的欣赏，提高对英语听力的理解能力。
2. 引导学生从歌曲中学习到新的单词和短语，提高词汇量。
3. 通过歌曲赏析，帮助学生理解英语语法和表达方式。
4. 培养学生对英语文化的兴趣和理解。
二、教学内容1. 歌曲名称："Yesterday" The Beatles2. 歌曲背景介绍：这首歌曲是英国摇滚乐队The Beatles的一首经典作品，发行于1965年。
歌曲讲述了一段过去的爱情故事，歌词中充满了对过去的回忆和怀念。
3. 教学重点：让学生通过听力理解歌曲的内容，学习到新的单词和短语，理解英语的表达方式。
三、教学步骤1. 导入：教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 听力理解：教师播放歌曲，学生跟随歌曲的歌词，进行听力理解练习。
教师可以提问学生对歌曲内容的理解。
3. 新单词和短语学习：教师介绍歌曲中出现的新单词和短语，学生进行学习和记忆。
4. 语法讲解：教师讲解歌曲中的语法和表达方式，学生进行学习和理解。
四、教学评价1. 学生对歌曲内容的理解程度。
2. 学生学习新单词和短语的情况。
3. 学生对英语语法的理解和运用情况。
五、教学延伸1. 学生可以尝试自己创作英文歌曲，运用所学的单词和短语。
2. 学生可以进行歌曲的角色扮演，模仿歌曲中的表达方式。
3. 学生可以进行歌曲的听力练习，提高听力水平。
六、教学材料1. 歌曲乐谱：《Yesterday》的钢琴或吉他伴奏乐谱。
2. 歌词翻译：提供中文翻译，帮助学生更好地理解歌词内容。
3. 听力练习材料：包括填空、选择题等，用于检测学生对歌曲内容的理解。
4. 单词和短语卡片：用于教授和复习新单词和短语。
5. 语法点讲解PPT：用于讲解和复习歌曲中的语法点。
七、教学方法1. 视听结合法：通过播放歌曲和讲解歌词，引导学生视听结合，提高学习效果。
2. 任务型教学法：通过听力练习、角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识。
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[说明]英文歌曲赏析教案广州市真光中学初中部校本课课程名称英文歌曲赏析授课教师周丽君课题课程介绍授课日期第三周教本节课结束后，学生可以明确本课程的课堂要求，并按照要求进行活动。
学同时，明确课程设置的内容和意义，从而更好的让学生在活动前做好相目关准备。
标教具黑板多媒体教师活动学生活动一、课程背景意义介绍关于英语这门课程的学习，每个人都掌握着自己讨论:多听英文歌曲不同的学习方式与技巧，我们只有从生活中认真可以在那些方面对我教发现与探究才能够获得更多更好的课外知识，尤们的英语有提高。
学其对于英语的学习单纯从课本上无法得到更多的过知识，因此我们应该在课外多积累一些生词以扩程充我们的词汇量，或者掌握更多的练习我们口语参考答案:和听力的好方法。
我们也有这样一个既轻松又实词汇量用的学习英语的方法——听英文歌曲。
英文歌曲发音最先打动我们的可能不是它优美的歌词，往往是语感从的它的旋律开始，那些在不经意间悄悄触动我西方主流文化们的音符令我们神往并为之动容。
而在我们享受其他这些英文歌曲的同时，我们也在潜移默化中积累了大量的单词更锻炼了我们的口语及听力。
多听英文歌曲对我们的益处之大，让我们一起探究这些英文歌曲的价值吧。
二、课堂要求1、出勤2、相关文化背景知识的识记3、分组，鼓励以小组方式进行活动牢记相关要求，遵照规矩参与活动课后学生们对于今后的课程内容在听完介绍后还是非常的感兴趣，对于课程小结的设置我将根据学生的意见再做调整。
课题主题一:和平授课日期第四周教这是一首关于儿童、地球、爱心的优秀作品，词曲都是由迈克尔?杰克逊一手学包办的。
歌曲一开头，便是孩子们的嬉笑声、哭声……这也许是让我们从歌曲目中体会到童真的可贵和重要性。
迈克尔?杰克逊唱出了发自内心的心声。
用心标去聆听，就能体会歌曲当中流露出的情感。
迈克尔?杰克逊的唱腔有点像女声，但这正是他唱功的独到之处。
他的声音似乎来自另一空间，纯洁而又充满童真。
正是这样，他用这纯洁的歌声洗净了每颗心，挖掘了人心的善良。
听了“Healthe world”之后，也许你会感到周围是充满爱心的，感到改善这个世界的任务是重大的。
我想只有世界没有了战争，儿童才是幸福的，地球才是美丽的。
教具黑板多媒体教师活动学生活动一、歌词介绍二、创作背景教“Heal the World” is a song from Michael Jackson’s hit 学album,Dangerous,released in 1991.The music video 过features children living in countries suffering from 程unrest especially Burundi.It is also one of only ahandful of Michael Jackson himself,the others being 听歌曲“Cry”,”History”and “Man in the Mirror”.(The clipsfor “History”and “man in the Mirror”only featureMichael Jackson in archival footage).1991年创作，Heal The World 是为了配合杰克逊自己的同名慈善组织所作 ,Heal the world是一首呼唤世界和平的歌曲，十分优秀，歌词倡导人们保护和珍惜我们的环境，让战争远小组讨论歌词离，世界和平，我们的心中都有一个地方，那就是爱，让我大意们营造一个没有战争、没有荒地，生机勃勃，到处充满了温暖和关怀的世界，让孩子们可以自由的欢笑，让世界充满爱。
三、歌手简介针对不明白的Michael Jackson (August 29, 1958–June 25, 2009)was an 表达进行阐述American recording artist, entertainer(艺人), andbusinessman. Referred to as(被誉为) the "King of Pop" 相关背景知识in subsequen(后来的) years, five of his solo studio 介绍albums are among the world’s best-sellingrecords(世界上最畅销的记录): Off the Wall (1979)，Thriller (1982)， Bad (1987)， Dangerous (1991) andHIStory (1995)。
In the early 1980s, he became a dominant(突出的) figure(人物) in popular music and the firstAfrican-American entertainer to amass(积累;集聚) astrong crossover(转向) following on MTV. Hisdistinctive(有特色的) musical sound and vocal styleinfluenced many hip hop, pop and contemporary R&Bartists(嘻哈音乐，流行音乐和当代R,B艺术家)。
课后学生们对于迈克尔杰克逊有一定了解，同时培养了他们对于和平的热爱。
歌词小结里的一些好的表达他们也可以跟着旋律一起哼唱出来。
课题 Firework 授课日期第五周教本节课结束后，学生可以明确歌词内的固定表达和重点词汇，并且能够体会学到歌曲本身所传达的积极态度。
同时，能对歌手有一定了解，并关注歌手的目歌曲风格和特点。
标教具黑板多媒体教师活动学生活动一、中英文歌词学单词:Do you ever feel like a plastic bag, drift : v. (使)漂流，drifting through the wind 漂移;漂泊;堆积;吹教 wanting to start again? 积学 Do you ever feel, feel so paper thin 2. ignite : v. 点燃;过 likea house of cards, (使)燃烧;使激动程 one blow from caving in? 3. hurricane : n. 飓…… 风，暴风背景介绍: 学短语:Katy Perry 所演唱的《Firework》。
以「高空绚lightning bolt: 闪电烂的烟火，原来都来自每个人的炙热内心」为主题。
动员来自八个欧洲国家，共250位的工作人员大队人马拉到匈牙利首都布达佩斯进行拍摄，更不惜重金施放的大型高空烟火秀，强调不要忽视每个人内心的能量，完全呼应最新单曲《Firework》的励志歌词，让该曲再度成为全球发烧讨论的话题。
单曲现时英国单曲榜最高排名第3，这也是她在英国的第7首TOP10歌曲，BILLBOARD单曲榜最高排名第1课后学生们对于歌曲有一定了解，并且感受到歌曲所传达的正能量。
希望他们能小结够在生活中也保持这样的积极态度。
课题励志歌曲——敢想敢为授课日期第六周教本节课结束后，学生可以明确歌词内的固定表达和重点词汇，并且能够学体会到歌曲本身所传达的积极态度。
同时，能对歌手有一定了解，并关目注歌手的歌曲风格和特点。
标教具黑板多媒体教师活动学生活动一、中英文歌词It feels like a perfect night to dress up likehipsters教 And make fun of our exes, uh uh uh uh学 It feels like a perfect night for breakfast 学单词: 过 at midnight 1.miserable ::adj. 程 To fall in love with strangers uh uh uh uh 痛苦的;令人不快的;夜色神秘，最适合打扮成巫女简陋的;粗制滥造的;为前任们“占卜”，拿他们打趣令人鄙视的狂欢的夜，最适合把宵夜当早餐 2. ditch ::v. 抛弃;与陌生人相识，坠入爱河如此简单迫降二、歌曲背景简述 3. deadline ::n. 截乡村小天后Taylor Swift的《22》。
22这首歌的止期限，最后期限灵感是Taylor在飞机上得到的，为了纪念她和朋学短语:友们一起度过的那个夏天，带着一种态度“我们1. end up doing都是20多岁，我们什么都不懂，但是这种感觉很something:最终做某不错，体会这种感觉很有趣。
事课后学生们对于歌曲有一定了解，并且感受到歌曲所传达的正能量。
希望他小结们能够在生活中也保持这样的积极态度。
课题 Young 授课日期第七周教本节课结束后，学生可以明确歌词内的固定表达和重点词汇，并且能够学体会到歌曲本身所传达的积极态度。
同时，能对歌手有一定了解，并关目注歌手的歌曲风格和特点。
标教具黑板多媒体教师活动学生活动一、中英文歌词Give me a second I 给我点时间重点词汇和句子讲解I need to get my story straight让我理教清思绪学 My friends are in the bathroom死党醉倒过在洗手间程 Getting higher than the Empire State已经悄然入天My lover she's waiting for me just acrossthe bar 爱人在酒吧那头等候My seats been taken by some sunglasses墨镜女占了我的位置体会歌词大意二、课堂要求一首正能量励志英文歌曲或许能给激起你心底里学着哼唱歌曲的副歌的热情。
We Are Young是美国独立流行乐团Fun.部分于2011年9月发行的一支单曲，单曲收录在乐队第二张录音室专辑《Some Nights》中。
原版在Billboard Hot 100榜冠军位置停留六周，在2012Billboard Hot 100 Year-End中排列第三，在2013歌曲背景简介年第55届格莱美，Fun.获得Best New Artist，《We AreYoung》获得了年度制作(Record oftheYear)，年度单曲(Song of theYears),最佳流歌手背景简介行乐队/组合(Best Pop Duo/Group Performance)三项提名，最终获得年度单曲奖(Song of theYears)。
而专辑《SomeNight》获得年度唱片(Albumof theYear)，最佳流行演唱专辑(Best PopVocalAlbum)两项提名。