最新英文歌曲欣赏教案
幼儿园英语学习《英语歌曲欣赏》教案
幼儿园英语学习《英语歌曲欣赏》教案主题：英语歌曲欣赏适用年龄：3-5岁教学目标：1.通过欣赏英语歌曲，培养幼儿对英语歌曲的感受与爱好。
2.提高幼儿的英语语感和听力水平，进一步拓宽幼儿的英语视野。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，增强幼儿参与集体活动的积极性。
教学重点：1.欣赏英语歌曲，学习英语单词和简单句子。
2.提高幼儿的英语语感和听力水平。
教学准备：1.英语歌曲CD。
2.英语单词卡片。
3.音箱。
4.糖果。
教学过程：Step 1 （5分钟）热身启动用日常用语向幼儿问好，问询天气，询问幼儿的感受，引导幼儿进入英语课堂。
Step 2 （20分钟）欣赏和跟唱英语歌曲1.播放英语歌曲CD，让幼儿欣赏并跟唱。
2.根据歌曲CD的内容，精选简单的英语单词和句子，让幼儿重复学习。
3.带领幼儿分组练习唱歌，提高幼儿的合作意识和团队精神。
Step 3 （10分钟）英语单词学习1.拿着英语单词卡片，教师出示卡片上的单词并读出发音。
2.让幼儿带着单词卡片，一起学习发音和记忆单词。
3.与幼儿互动，让幼儿试着将单词放入句子中，帮助幼儿更好地理解单词和句子的用法。
Step 4 （10分钟）游戏互动1.玩“糖果游戏”，让幼儿猜单词并发音，猜对后可获得糖果奖励。
2.让幼儿分组进行游戏，提高幼儿的团队协作和竞争意识。
Step 5 （5分钟）小结巩固让幼儿回顾今天所学的英语单词和歌曲内容，并请幼儿拍手表达自己的心情和收获。
教学评价：1.教师需要根据幼儿的具体情况和实际情况，适时调整课程内容和难度。
2.在教学过程中，教师要根据幼儿的体验和反馈，及时调整课堂氛围和教学方式，保证幼儿的参与度和积极性。
教学延伸：1.让幼儿自己找并带来自己喜欢的英语歌曲，让更多的孩子参与到课堂当中来。
2.在幼儿课外时间，通过英语歌曲CD的播放和跟唱，让幼儿每天都接触和学习英语。
幼儿园文化活动：英文歌曲鉴赏教案
幼儿园文化活动：英文歌曲鉴赏教案教案名称：幼儿园文化活动：英文歌曲鉴赏教案
适用年龄：3-6岁幼儿
教学目标：
1.了解英文歌曲的基本音乐元素；
2.学会欣赏英文歌曲，加强对语言的听力理解；
3.培养幼儿英语表达和口感能力，提高英语自信度。
教学内容：
1.英文歌曲基本介绍
2.英文歌曲鉴赏教学
3.英文歌曲学习实践
教学步骤：
一、课前准备
1.为今天的课程准备好幼儿最喜欢的歌曲。
2.准备好各种乐器或周边配合道具。
3.打印有关歌曲的歌词，唱歌时使用。
二、教学重点难点
重点：通知孩子和他们分享英文歌曲的欢乐，就算看起来有点困难，
或许孩子只会分辨其中一些音节，但只要给他们一个良好的开始，他
们就会对其中的规律和复杂性产生一定的兴趣。
难点：对于幼儿来说，学习英文歌曲的时候，他们往往因为语言障碍，会有难度，此时老师就需要通过游戏来帮助他们加深记忆，使他们更
容易学习。
大班英语歌曲欣赏教案
大班英语歌曲欣赏教案一、教学目标通过大班英语歌曲欣赏教案的设计和实施，帮助学生实现以下教学目标。
1.培养学生对英语歌曲的兴趣和热爱。
2.提高学生的英语听力和口语表达能力。
3.培养学生团队合作和协作能力。
4.增强学生对英语文化的理解和认知。
二、教学内容本节课的教学内容是一首经典的英语歌曲：《Twinkle Twinkle Little Star》。
该歌曲简单易学，适合大班学生。
三、教学准备1.音乐播放设备和音乐源。
2.歌曲伴奏卡片或手机APP。
3.图片或海报等教具，用于呈现歌曲的主题和氛围。
4.单词卡片或图片，用于教学中的词汇教育。
四、教学步骤第一步：导入1.创造一个轻松、愉快的氛围，向学生介绍今天要学习的英语歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》。
2.展示一张描绘星星的图片或海报，引起学生对歌曲主题的兴趣。
第二步：教学过程1.播放歌曲的音乐，并向学生展示歌词卡片或投影幕布上的歌词。
2.逐句教学歌曲的歌词，帮助学生理解和掌握歌曲的内容。
3.分角色唱歌，让每个学生都能参与其中并提高英语口语表达能力。
4.引导学生跟随节奏做一些简单的手势动作，增加与歌曲的互动性。
第三步：巩固与拓展1.将学生分成几组，每组选择一个学生出来表演整首歌曲，其他学生则全员参与合唱。
2.鼓励学生利用自己的创造力，在歌曲的基础上进行改编，增加动作和表演元素，让他们体验到英语歌曲的趣味和自由性。
3.进行小型班级比赛，评选出最佳表演队伍，并给予一些小奖品或表扬。
五、教学评价1.观察学生的参与度和积极性，评估学生对歌曲的理解和掌握程度。
2.对学生的表演进行评价，注意他们的发音准确度、节奏感和动作表现。
3.与学生进行简短的交流，了解他们对歌曲学习的感受和收获。
六、教学延伸1.将《Twinkle Twinkle Little Star》这首歌曲与其他相关的英语单词和主题进行扩展学习，如星星、夜空、梦想等。
2.组织学生一起创作属于自己的英文歌曲，并进行展示或录制。
幼儿园英文歌曲欣赏教案
幼儿园英文歌曲欣赏教案幼儿园英文歌曲欣赏教案一、教学目标1. 能够听懂并唱出英文歌曲。
2. 能够通过歌曲学习基本的英语单词和句型。
3. 增加幼儿对英语的兴趣和学习动力。
二、教学内容1. 歌曲名称：Twinkle, Twinkle, Little Star2. 歌曲简介：这首歌是一首经典的儿童歌曲，旋律简单易记，是幼儿学习英语的好帮手。
通过唱这首歌，孩子们可以掌握一些基本的英语单词和句型。
3. 教学步骤：（1）引入：播放Twinkle, Twinkle, Little Star音乐，让孩子们感受音乐的美妙，激发他们对歌曲的兴趣。
（2）传递信息：老师逐句向孩子们讲解歌词，并鼓励他们跟着自己的节奏哼唱。
（3）模仿演唱：老师与孩子们一起模仿演唱整首歌曲。
在模仿过程中，老师可以创设不同情境，让孩子们理解歌曲的意义。
（4）合唱演唱：老师分散孩子们，让他们分组合唱。
在合唱过程中，老师可以适当地添上一些动作和表情来丰富歌曲的表达。
（5）小结：总结今天的学习内容，并鼓励孩子们在日常生活中多听、多唱英文歌曲。
三、教学重点和难点1. 教学重点（1）引导孩子们正确地发音和模仿演唱歌曲。
（2）让孩子们掌握歌词，并能够流利地演唱整首歌曲。
2. 教学难点（1）对于那些没有接触过英语的孩子，如何激发他们对英语歌曲的兴趣并吸收知识是一个难点。
（2）如何将英语单词和句型融入到歌曲中，并让孩子们理解其含义也是一个难点。
四、教学方法1. 听说结合法：通过听音乐、说单词、模仿演唱等方式来帮助幼儿掌握基本的英语单词和句型。
2. 合作学习法：通过分组合唱的方式来增强孩子们的合作学习能力。
3. 多媒体教学法：通过播放音乐和图片来激发孩子们对英语歌曲的兴趣，加深对歌曲的理解。
五、教学评估1. 通过观察孩子们在课堂上的表现来评估他们是否掌握了基本的英语单词和句型。
2. 通过组织小测验来考查孩子们对歌曲内容的掌握情况。
六、教学资源1. Twinkle, Twinkle, Little Star音乐2. Twinkle, Twinkle, Little Star歌词图片七、教学延伸1. 老师可以让孩子们尝试用英语唱其他经典的儿童歌曲，如Mary Had a Little Lamb等。
英语歌曲欣赏教案
英语歌曲欣赏教案英语歌曲欣赏教案一、教学目标1.让学生了解英语歌曲的基本特点和欣赏方法；2.通过欣赏英语歌曲，提高学生的英语听力和口语能力；3.培养学生的跨文化意识和音乐审美情趣。
二、教学内容1.英语歌曲的基本特点和欣赏方法；2.精选几首经典的英语歌曲进行欣赏和分析。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生深入欣赏英语歌曲，理解歌曲背后的文化内涵。
重点：英语歌曲的特点和欣赏方法。
四、教具和多媒体资源1.投影仪和音响设备；2.精选的英语歌曲及其歌词；3.相关的图片和视频资料。
五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问，了解学生对英语歌曲的基本认识和喜好；2.教学策略：结合讲解、示范、音乐欣赏和讨论，引导学生深入了解英语歌曲；3.学生活动：听音乐，分析歌词，讨论歌曲背后的文化内涵。
六、教学过程1.导入：播放一首学生熟悉的英语歌曲，激发学生的学习兴趣；2.讲授新课：介绍英语歌曲的基本特点和欣赏方法，结合实例进行讲解；3.巩固练习：播放精选的英语歌曲，引导学生欣赏并分析歌曲；4.归纳小结：总结英语歌曲的特点和欣赏方法，回顾本节课的学习内容。
七、评价与反馈1.设计评价策略：通过提问、小组讨论和口头报告，了解学生对英语歌曲欣赏的掌握情况；2.为学生提供反馈：针对学生的表现，给予积极的鼓励和建议，帮助他们改进和提高。
八、作业布置1.选择一首你喜欢的英语歌曲，分析歌曲的歌词、旋律和文化内涵；2.写一篇关于这首歌曲的欣赏报告，阐述你对这首歌曲的理解和感受；3.准备在课堂上与同学分享你的欣赏报告，并讨论彼此的选择。
九、教师自我反思通过本节课的教学，我意识到在英语歌曲欣赏的教学中，应该更加注重学生的体验和感受。
在选择歌曲时，应该更加贴近学生的生活和兴趣，激发他们的学习热情。
同时，在引导学生欣赏歌曲时，应该注重挖掘歌曲背后的文化内涵，提高学生的跨文化意识。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，更好地引导学生欣赏和理解英语歌曲。
英语歌曲欣赏课程设计
英语歌曲欣赏课程设计一、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1.掌握英语歌曲的基本欣赏方法，包括节奏、韵律、旋律等方面的分析。
2.学习并运用英语歌词中的常用词汇和语法结构。
3.通过英语歌曲的学习，提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
4.培养学生的跨文化交际意识，了解不同文化背景下的音乐表达方式。
5.激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.英语歌曲的基本概念和欣赏方法。
2.英语歌曲中的词汇和语法结构分析。
3.英语歌曲中的节奏、韵律和旋律等音乐元素。
4.不同文化背景下的英语歌曲实例分析。
5.英语歌曲在教学中的应用和实践。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解英语歌曲的基本概念、音乐元素和文化背景等。
2.讨论法：学生分组讨论英语歌曲的特点，分享各自的欣赏心得。
3.案例分析法：分析具体英语歌曲实例，引导学生深入理解歌曲的内涵。
4.实践法：学生实际操作，尝试编写和表演英语歌曲。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的英语歌曲欣赏教材。
2.参考书：提供相关的英语歌曲资料和分析指南。
3.多媒体资料：收集英语歌曲的视频、音频和歌词等，丰富教学手段。
4.实验设备：音响、投影仪等辅助教学设备。
5.网络资源：利用互联网查找相关英语歌曲信息，拓宽学生视野。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：考察学生在课堂上的参与度、讨论发言以及合作表现等。
2.作业：布置英语歌曲欣赏报告、歌词翻译和创作等作业，评估学生的理解和应用能力。
3.考试成绩：设置英语歌曲欣赏考试，全面测试学生的知识掌握和欣赏能力。
4.自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思自己的学习过程和进步。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节安排，逐步讲解和欣赏英语歌曲。
高中英语《英语歌曲欣赏》教案
高中英语《英语歌曲欣赏》教案一、教案概述本节课的课程目标是通过欣赏英语歌曲，提高学生的英语听力和语感，培养学生对英语文化的兴趣。
课时安排为一节课，约45分钟。
二、教学目标1. 听力能力：学生通过听英语歌曲，提高对英语语音、语调的理解和感知；2. 语言表达能力：学生通过唱英语歌曲，培养英语口语表达能力；3. 文化意识：学生通过了解英语歌曲的背景和文化内涵，拓宽跨文化视野。
三、教学准备1. 多首适合高中生听众的英语歌曲，包括流行歌曲、民谣、摇滚等；2. 教师准备音响设备，确保音质正常；3. 打印歌曲歌词，分发给学生；4. PPT或黑板准备相关教学素材。
四、教学步骤及内容Step 1：导入 (3分钟)教师引用一首英文歌曲的片段，让学生猜测歌曲名称和歌手，激发学生的学习兴趣。
Step 2：展示与欣赏 (10分钟)教师给学生播放一首完整的英文歌曲，带领学生欣赏音乐的同时，注意聆听歌曲中的具体内容和歌手的发音特点。
Step 3：分析与讨论 (15分钟)教师与学生共同分析刚才欣赏的歌曲，讨论以下问题：1. 歌曲的主题是什么？有何寓意？2. 歌曲中有哪些常见的英语表达和短语？3. 你认为歌曲的旋律和歌词是否相得益彰？为什么？Step 4：音乐剖析 (10分钟)教师通过PPT或黑板，对歌曲的音乐元素进行剖析，包括节奏、旋律、乐器运用等，提高学生对音乐的分析和欣赏能力。
Step 5：小组活动 (10分钟)教师将学生分为小组，每个小组选择一首喜欢的英文歌曲，并准备一份简短的报告。
小组报告内容可包括歌曲的背景、歌词中的重点表达以及他们对歌曲的个人理解。
Step 6：展示与分享 (7分钟)每个小组派代表上台进行报告，其他小组成员可以发表自己对该歌曲的看法或提问。
通过小组间的交流，学生可以互相借鉴、拓宽视野。
Step 7：总结与评价 (5分钟)教师对本节课的学习进行总结，并鼓励学生继续对英语歌曲进行欣赏和学习。
五、教学延伸1. 学生可以自主选择喜欢的英语歌曲进行欣赏和分析，并写下自己对歌曲的感想和理解；2. 通过创作歌词、演唱等方式，让学生更深入地参与英语歌曲的创作和表达。
幼儿园儿童英语歌曲欣赏活动教案
幼儿园儿童英语歌曲欣赏活动教案一、活动目标1.通过欣赏英文歌曲，让幼儿了解英文歌曲的魅力和多样性。
2.使幼儿对英语语感和音乐感有所培养，为英语学习和音乐学习打基础。
3.通过欣赏英文歌曲，增强幼儿的听力和记忆力。
二、活动准备1.选择适合幼儿听的英文儿歌，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》、《The Wheels on the Bus》等。
2.播放设备。
3.幼儿园地点。
4.绘本或其他辅助材料。
5.一些简单的英语教具，如卡片、字母磁贴等。
6.背景音乐和相关配件。
三、活动步骤Step1: 集体欣赏英文歌曲1.教师播放一首英文歌曲，如《Happy Birthday》。
2.教师指着歌词卡片，让幼儿跟随唱歌。
3.播放完一遍之后，教师再次播放歌曲，让幼儿只听不唱。
4.询问幼儿这首歌曲是什么意思，以及英文和汉语歌词的不同。
Step2: 小组欣赏英文歌曲1.将幼儿分成小组，每组指派一首英文歌曲，如《If You're Happy and You Know It》。
2.教师播放歌曲，要求幼儿跟随唱歌。
3.停止歌曲，教师随机询问幼儿歌曲中出现的哪些单词。
并让幼儿尝试说出单词。
4.教师为幼儿讲解一些生词和词组，并让幼儿复习。
5.幼儿分小组表演所学的歌曲，通过音乐和动作来表达歌曲的内容。
Step3: 观看英文视频和读英文绘本1.播放适合幼儿学习的英文视频，如《Sesame Street》。
2.读有趣的英文绘本，如《The Cat in the Hat》或《Green Eggs and Ham》。
3.对于幼儿可能不太理解的生词和句子，教师可以现场讲解。
Step4: 幼儿自由唱英文歌曲1.教师播放幼儿最喜欢的英文歌曲。
2.幼儿自由地唱，教师可以辅助帮助他们唱。
3.课程结束后，老师可以组织孩子们表演自己喜欢唱的英文歌曲。
四、活动总结1.回顾本次课程的学习内容，强化幼儿对英文歌曲的记忆。
2.检查幼儿的学习成果，让幼儿自己唱一遍自己学过的歌曲。
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LESSON 1
英文歌曲欣赏
Teaching aims:
Let the students learn some beautiful and classical English songs.
Let the students talk about what the English songs about and learn the usage of some phrases or sentences.
Practise the students’ listening skills.
Teaching tools:
Computer
Teaching steps:
Step 1 Warming up
1. Enjoy the video of a song:
“Auld Long Syne” (友谊地久天长-- 魂断蓝桥Waterloo Bridge)
2. Ask the students what they think of the song. (What’s the song about?)
3. Introduce the film -- Waterloo Bridge.
4. Talk about friends. (Show some sentences about friends or friendship)
Step 2 Listening
1. Listen to a song and fill in the blanks: “Shining friends”
2. Check the answers.
3. Listen to it again and learn to sing it.
4. What do you think of friendship?
Friendship is __________ that __________.
Friendship is __________ for me to ___________.
5. Enjoy a short poem and more beautiful sentences.
Step 3 Using language
1. Life is difficult you can go away.
__(n.)__ is __(adj.)__ you can / can’t __________
Make up a sentence:
2. We meant to be your friends.
mean to do 意图，打算be meant to be 注定是……
mean doing 意味着
我不打算坐出租车, 但因为太迟了非坐不可。
I didn't mean to take a taxi but I had to, as I was late.
我认为成功意味着努力和永不放弃。
I think success means working hard and never giving up.
Step 4 Discussion and listening
1. Do you think your best friend is a good student? What kind of a person is a good student?
2. Listen to the MP3 about some views on what a good student is and complete the missing parts
“What is a good student?”
3. What did these people say?
Tang Min said that a good student _________________________________.
Zhou Qianni said that a good student ______________________________.
Huo Yemin said that good students ________________________________.
Jia Xinyuan said that ___________________________________________.
4. Listen to the song again.。