英语歌曲教学设计教案
五百英里歌曲英文教学
《五百英里》（Five Hundred Miles）是一首流行的美国民谣，由Hedy West创作，最早由The Innocence Mission演唱。
这首歌的旋律优美，歌词简单，是学习英语歌曲的好材料。
以下是一个基于《五百英里》的歌曲英文教学设计，适用于中级英语学习者。
**教学目标：**- 学习歌曲《五百英里》的歌词和旋律。
- 通过歌曲学习相关的英语词汇和表达。
- 提高学生的听力和口语能力。
**教学准备：**- 《五百英里》的音频或视频。
- 歌词打印件。
- 乐器（如果可能的话）。
**教学步骤：**1. **导入：**- 开始课时，向学生介绍《五百英里》这首歌曲，播放音频或视频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
- 谈论歌曲的背景和意义，激发学生的兴趣。
2. **听力理解：**- 再次播放歌曲，让学生仔细聆听并尝试理解歌词的含义。
- 提问学生关于歌曲内容的理解，例如歌曲讲述的是怎样的故事，歌手表达了哪些情感。
3. **词汇学习：**- 分发歌词打印件，让学生标记出生词或不熟悉的表达。
- 对学生进行词汇教学，解释这些单词和表达的含义，并给出例句。
4. **发音练习：**- 教师可以逐句领读歌词，帮助学生正确发音。
- 学生可以跟读，注意模仿歌曲中的语音语调。
5. **歌曲演唱：**- 学生分小组或全班一起跟随音频或视频演唱歌曲。
- 可以使用乐器伴奏，增加演唱的乐趣。
6. **口语练习：**- 学生可以尝试用自己的话复述歌曲的故事。
- 进行角色扮演，模拟歌曲中的情景。
7. **扩展活动：**- 学生可以尝试创作自己的歌曲，表达对家乡或亲人的思念之情。
- 举办一个小型的音乐会，让学生展示他们的歌唱成果。
**评估：**- 通过课堂参与度、学生的演唱和口语表达来评估学习效果。
- 收集学生的反馈，了解他们对歌曲学习的感受和建议。
**教学资源：**- 《五百英里》的歌词和音频可以在网上找到，例如YouTube、Spotify等。
听歌学英语初中教案
听歌学英语初中教案1. 让学生通过听歌的方式，掌握歌曲中的重点词汇和句型，提高英语听力水平。
2. 培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的音乐素养。
3. 提高学生的英语口语表达能力，使学生在日常生活中能够运用所学知识。
二、教学内容1. 歌曲：Yesterday Once More（昨日重现）2. 重点词汇：song, remember, dream, travel, smile, love, grow up3. 重点句型：How quickly they grow up!（他们成长得多么快啊！）、I remember when…（我记得当时…）三、教学步骤1. 课前准备：教师提前准备好歌曲Yesterday Once More，并熟悉歌词。
2. 导入：教师向学生介绍歌曲Yesterday Once More，让学生初步了解歌曲的背景和内容。
3. 听力训练：教师播放歌曲，学生边听边跟唱，注意听懂歌曲中的词汇和句型。
4. 歌词解析：教师逐句解析歌曲歌词，让学生掌握重点词汇和句型。
5. 口语练习：学生模仿歌曲中的发音和语调，进行口语练习。
6. 课堂活动：学生分组，每组选择一首英文歌曲，进行听力、口语练习。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获和感受。
四、课后作业1. 学生回家后，自行播放歌曲Yesterday Once More，进行听力练习。
2. 学生尝试为自己喜欢的英文歌曲编写歌词，巩固所学词汇和句型。
3. 家长监督并签字，确保学生完成作业。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及口语表达能力。
2. 课后作业：检查学生完成的听力练习和歌词编写任务。
3. 定期进行听力测试，了解学生听力水平的提高情况。
通过以上教学设计，相信学生能在轻松愉快的氛围中学习英语，提高听力水平。
同时，教师应不断调整教学方法，以适应学生的需求，确保教学效果。
(教学设计)3年级英语歌曲歌谣教学设计
3班级英语歌曲歌谣教学设计英语儿童歌曲以它简明的旋律，欢快、跳动的节奏，浅显易懂的歌词深受少年儿童的宠爱，因此，把歌曲应用到学校英语课堂上来，可以使同学在欢快的旋律中得到审美的愉悦，增加情感体验，受到艺术的熏陶，加强记忆。
下面是我为大家整理的3班级英语歌曲歌谣教学设计5篇，期望大家能有所收获!3班级英语歌曲歌谣教学设计11、初步学习儿歌：“I can 〞。
2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。
3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。
活动预备：1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。
胸饰假设干。
2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。
3、黑板。
活动过程：1、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“I can〞。
——和幼儿打招呼。
引入情景表演。
复习句型“Who is it〞“It’s me。
〞T：Hello，Boys and Girls。
C：Hello，Miss Xue。
T：I love you!C：I love you too!T：Today，Some animals will come。
But，Who are they(做想状)Hear!(做听状)——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。
T：Ding-Dong，Ding-Dong。
C：Who is itWho is itT：It’s me。
It’s me。
——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“Fly，fly，fly，I can fly〞。
在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。
T：Hello，Boys and girls。
C：Hello，Bird。
T：Nice to meet you!C：Nice to meet you too!T：Yes，I’m a bird。
I can fiy!(边说边做飞状)T：Now，Boys and girls，Let’s like a bird，OkC：OK!T：Oh，Stand up please!Let’s line up and follow me。
幼儿园英语歌曲教案设计：小星星
幼儿园英语歌曲教案设计：小星星教学目标：1. 能听懂并跟唱英文歌曲《小星星》。
2. 学习生词 star 、twinkle 、sky。
3. 培养幼儿们的英语表达和听力能力，提高团队合作能力。
教学准备：教学PPT、歌曲《小星星》、五颜六色的星星卡片、黑色建筑画纸。
教学过程：Step 1: 导入新课老师向幼儿们介绍本节课的学习内容，播放歌曲《小星星》，请幼儿们的心情跟着歌曲欢快起来，熟悉歌曲的旋律。
Step 2: 歌词学习1. 通过 PPT 播放歌曲《小星星》。
2. 教师一边播放歌曲，一边带领幼儿们跟着歌曲唱，呈现歌词，让孩子们反复跟唱。
Twinkle, twinkle, little star,How I wonder what you are.Up above the world so high,Like a diamond in the sky.Twinkle, twinkle, little star,How I wonder what you are.Step 3: 生词学习1. 教师展示星星卡片，学生模仿念读单词 star。
2. 继续展示卡片，学生模仿念读单词 twinkle。
3. 最后展示卡片，学生模仿念读单词 sky。
Step 4: 观察指导将黑色建筑画纸铺在地上，让幼儿们通过指导完成下面的活动。
1. 教师让孩子们模仿闪烁的星星，在纸上做出这个姿势。
2. 教师告诉幼儿们，这是天空中的小星星，而我们要在夜空中把它们藏起来，所以将五颜六色的星星卡片放到纸上。
3. 教师引导幼儿们盖住星星，让幼儿们一起唱歌《小星星》。
4. 为了让活动更有趣味性，老师可以自己出题目，让孩子们配合动作和声音，更多的刺激孩子们的兴趣。
Step 5: 仿唱练习让孩子们一起唱一遍，《小星星》。
Step 6: 团队合作让幼儿自己搭建一座星星城市，让孩子们体验到良好的团队合作，培养其团队合作能力。
Step 7: 活动评价教学结束，老师带孩子们回顾今天的活动内容，并调查孩子们学习活动的情况和感受，为下一步的教学设计做好准备。
初中学生英语歌曲舞蹈教案
初中学生英语歌曲舞蹈教案课程目标：1. 学生能够理解和运用英语单词和句型，通过歌曲和舞蹈的形式表达自己的情感和感受。
2. 学生能够通过舞蹈动作和歌曲，提高自己的音乐和节奏感。
3. 学生能够增强自信，提高团队合作能力。
教学内容：1. 英语歌曲：《Yesterday》2. 舞蹈动作：简单的舞蹈动作，配合歌曲的节奏和旋律。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 教师带领学生做简单的舞蹈动作，让学生放松身体，进入学习状态。
- 学生跟唱英语歌曲《Yesterday》，熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 教学歌曲（10分钟）- 教师向学生解释歌曲的意思，让学生理解歌曲的主题和情感。
- 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和唱腔。
3. 舞蹈教学（10分钟）- 教师向学生展示舞蹈动作，学生跟随教师学习。
- 学生分组，进行舞蹈练习，教师巡回指导。
4. 团队合作（10分钟）- 学生分组，每组选择一段舞蹈动作进行表演。
- 学生互相评价，教师进行总结。
5. 总结与反思（5分钟）- 学生分享自己的学习心得和感受。
- 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学评价：1. 学生能够正确唱出英语歌曲《Yesterday》。
2. 学生能够完成舞蹈动作，并能够配合歌曲的节奏和旋律。
3. 学生能够通过舞蹈和歌曲表达自己的情感和感受。
教学资源：1. 英语歌曲《Yesterday》的录音和歌词。
2. 舞蹈动作的教学视频或图片。
教学建议：1. 在教学歌曲之前，先让学生听一遍歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 在教学舞蹈动作时，教师要耐心细致地指导学生，让学生能够理解和掌握舞蹈动作。
3. 在团队合作环节，鼓励学生互相合作，培养团队合作精神。
通过本节课的教学，学生不仅能够学习和掌握英语歌曲和舞蹈动作，还能够通过舞蹈和歌曲表达自己的情感和感受，提高自己的音乐和节奏感，增强自信，提高团队合作能力。
大班英语歌曲欣赏教案
大班英语歌曲欣赏教案一、教学目标通过大班英语歌曲欣赏教案的设计和实施，帮助学生实现以下教学目标。
1.培养学生对英语歌曲的兴趣和热爱。
2.提高学生的英语听力和口语表达能力。
3.培养学生团队合作和协作能力。
4.增强学生对英语文化的理解和认知。
二、教学内容本节课的教学内容是一首经典的英语歌曲：《Twinkle Twinkle Little Star》。
该歌曲简单易学，适合大班学生。
三、教学准备1.音乐播放设备和音乐源。
2.歌曲伴奏卡片或手机APP。
3.图片或海报等教具，用于呈现歌曲的主题和氛围。
4.单词卡片或图片，用于教学中的词汇教育。
四、教学步骤第一步：导入1.创造一个轻松、愉快的氛围，向学生介绍今天要学习的英语歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》。
2.展示一张描绘星星的图片或海报，引起学生对歌曲主题的兴趣。
第二步：教学过程1.播放歌曲的音乐，并向学生展示歌词卡片或投影幕布上的歌词。
2.逐句教学歌曲的歌词，帮助学生理解和掌握歌曲的内容。
3.分角色唱歌，让每个学生都能参与其中并提高英语口语表达能力。
4.引导学生跟随节奏做一些简单的手势动作，增加与歌曲的互动性。
第三步：巩固与拓展1.将学生分成几组，每组选择一个学生出来表演整首歌曲，其他学生则全员参与合唱。
2.鼓励学生利用自己的创造力，在歌曲的基础上进行改编，增加动作和表演元素，让他们体验到英语歌曲的趣味和自由性。
3.进行小型班级比赛，评选出最佳表演队伍，并给予一些小奖品或表扬。
五、教学评价1.观察学生的参与度和积极性，评估学生对歌曲的理解和掌握程度。
2.对学生的表演进行评价，注意他们的发音准确度、节奏感和动作表现。
3.与学生进行简短的交流，了解他们对歌曲学习的感受和收获。
六、教学延伸1.将《Twinkle Twinkle Little Star》这首歌曲与其他相关的英语单词和主题进行扩展学习，如星星、夜空、梦想等。
2.组织学生一起创作属于自己的英文歌曲，并进行展示或录制。
小学英语《My friends》优质课教学设计、教案
小学英语《My friends》优质课教学设计、教案1.教学目标- 学生能够通过研究《My friends》这首歌曲，掌握一些简单的英语表达方式，如询问和回答关于朋友的问题。
- 学生能够积极参与课堂活动，展示他们对于朋友的理解，并能够用英语进行简单交流。
2.教学准备- 《My friends》歌曲的录音或视频资源- 学生用纸和彩色笔- 图片或卡片，上面写有不同的朋友形象（男孩、女孩、动物等）3.教学过程步骤一：引入歌曲（5分钟）- 播放《My friends》歌曲的录音或视频。
- 学生先只是听，不要求他们理解歌词内容，只需要感受歌曲的节奏和旋律。
步骤二：理解歌词（10分钟）- 给学生发放歌曲的歌词，让他们尝试阅读。
- 分段展示歌词，帮助学生理解词语的意思。
- 逐句解释歌词中一些重要的词汇，如“friend”、“hello”、“goodbye”等。
步骤三：学唱歌曲（15分钟）- 分段教学并示范歌词的发音和语调。
- 按照节奏和旋律，带领学生一起唱歌。
- 反复练直到学生能够熟练地唱出整首歌曲。
步骤四：研究朋友的表达方式（15分钟）- 准备不同的朋友形象的图片或卡片，如男孩、女孩、动物等。
- 指着图片或卡片，教学学生用英语表达不同的朋友形象，如“What's his name?”和“His name is Tom.”。
- 练问问题和回答的对话，鼓励学生互相练。
步骤五：创作自己的朋友（20分钟）- 要求学生用纸和彩色笔，画出一个自己想象中的朋友形象。
- 引导学生使用英语描述自己所画的朋友形象，如“What's your friend like?”和“She is kind and funny.”。
4.教学延伸- 让学生分组进行角色扮演，通过对话的方式表达自己的朋友形象。
- 鼓励学生找来自己的照片，用英语介绍自己的朋友。
5.总结- 回顾学生在这堂课上学到的朋友的表达方式和自我表达的能力。
- 强调学生研究英语不仅是为了研究知识，更是为了能够用英语与他人进行交流。
校本课程教案设计-英歌曲
教学内容
Lazy Mary
教学
目标
会唱 Lazy Mary
教
学
过
程
一．一边听字母歌曲一边用投影出示所有歌词 一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。
Lazy mary will you get up,
will you get up.will you ge up.
师：“Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,Then links the small fish .”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)学生自由操作，教师下去观察，指导。
二、学习五官单词
师： Whats this 幼：嘴巴 师：oh，this is mouth，follow me "mouth"学生看老师口型跟读 ，向mouth打招呼"hello mouth" 类似学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己 幼、good dood verygood.
学习数字
教学
目标
1.感知单词one toten与数字1-10的对应。
2.能够标准发出单词one to five.
3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。
教
学
过
程
1、导入活动,引发学生兴趣。
导入语：“good mining ,my babies. Look, what is it”
学生：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让学生感知英语的情境，但学生可以用母语回答。）
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Clas s：Name：
Guess how these dogs help people!猜猜這些狗狗能幫我們什麼？
Dogs are not just pets. They can do many things.
Some dogs are guide dogs. Blind people use them to lead the way. Some dogs are “doctors.” They visit sick people in the hospital, bring them joy, and make them feel better.
Some dogs work at airports. They help the police to find illegal things in people’s bags. They are as sma rt as police officers.
Some dogs are watch dogs. They watch out for strangers near the house when their owners are not home. Some dogs can be very helpful on the farm. They take care of the sheep. Some dogs can hunt well. They help catch animals and bring them back in their mouths.
Dogs are good pets. They help us in many ways.
From
康軒版B4L8
Questions:
1.How can dogs help blind people?
2.How can dogs help the police?
3.How can dogs help people on the farm?
4.Do you agree that d ogs are man’s best friends?
5.What can people d o to protect dogs?
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