英语歌曲教学设计教案
幼儿英文歌唱表演教案中班
幼儿英文歌唱表演教案中班一、教学目标。
1. 能够掌握歌曲的基本旋律和歌词。
2. 能够用英文唱出歌曲的基本内容。
3. 能够在表演中展现出自信和活泼的个性。
二、教学重点。
1. 学习歌曲的基本旋律和歌词。
2. 培养幼儿的表演能力和自信心。
三、教学准备。
1. CD或者音响设备。
2. 歌曲的歌词卡片或者屏幕投影。
3. 小道具或服装，用于表演时的装饰。
四、教学过程。
1. 歌曲学唱。
首先，老师播放歌曲，让幼儿们先听一遍，让他们感受一下歌曲的旋律和节奏。
然后，老师可以带领幼儿们一起跟着音乐唱歌。
可以先分段教唱，让幼儿们跟着老师的节奏和音调唱歌。
在教唱的过程中，可以适当地加入一些动作或手势，让幼儿们更容易记住歌曲的内容。
2. 歌词学习。
接下来，老师可以将歌曲的歌词卡片或者投影在屏幕上，让幼儿们看着歌词，带着音乐一起朗读歌词。
可以让幼儿们分组朗读，或者轮流朗读，这样不仅可以让幼儿们更好地记住歌词，还可以培养他们的合作能力。
3. 表演准备。
当幼儿们熟悉了歌曲的旋律和歌词之后，老师可以开始准备表演的细节了。
可以让幼儿们自己动手制作一些小道具或者服装，用于表演时的装饰。
在表演的过程中，老师可以适当地引导幼儿们如何表现出自己的个性和情感，让他们在表演中展现出自信和活泼的一面。
4. 表演排练。
接下来，老师可以组织幼儿们进行表演排练。
可以让幼儿们分角色，或者分组进行排练。
在排练的过程中，老师可以适当地给予一些指导和建议，帮助幼儿们更好地表现出自己的特点和个性。
5. 表演展示。
最后，当幼儿们准备好了表演之后，可以组织一次小型的表演展示活动。
可以邀请其他班级的幼儿或者家长来观看表演，让幼儿们有一个展示自己的机会。
在表演结束之后，老师可以给予幼儿们一些肯定和鼓励，让他们感受到表演的快乐和成就感。
五、教学反思。
通过这次教学活动，幼儿们不仅学会了一首英文歌曲，还培养了表演能力和自信心。
在教学过程中，老师要注重激发幼儿们的兴趣和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
五百英里歌曲英文教学
《五百英里》（Five Hundred Miles）是一首流行的美国民谣，由Hedy West创作，最早由The Innocence Mission演唱。
这首歌的旋律优美，歌词简单，是学习英语歌曲的好材料。
以下是一个基于《五百英里》的歌曲英文教学设计，适用于中级英语学习者。
**教学目标：**- 学习歌曲《五百英里》的歌词和旋律。
- 通过歌曲学习相关的英语词汇和表达。
- 提高学生的听力和口语能力。
**教学准备：**- 《五百英里》的音频或视频。
- 歌词打印件。
- 乐器（如果可能的话）。
**教学步骤：**1. **导入：**- 开始课时，向学生介绍《五百英里》这首歌曲，播放音频或视频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
- 谈论歌曲的背景和意义，激发学生的兴趣。
2. **听力理解：**- 再次播放歌曲，让学生仔细聆听并尝试理解歌词的含义。
- 提问学生关于歌曲内容的理解，例如歌曲讲述的是怎样的故事，歌手表达了哪些情感。
3. **词汇学习：**- 分发歌词打印件，让学生标记出生词或不熟悉的表达。
- 对学生进行词汇教学，解释这些单词和表达的含义，并给出例句。
4. **发音练习：**- 教师可以逐句领读歌词，帮助学生正确发音。
- 学生可以跟读，注意模仿歌曲中的语音语调。
5. **歌曲演唱：**- 学生分小组或全班一起跟随音频或视频演唱歌曲。
- 可以使用乐器伴奏，增加演唱的乐趣。
6. **口语练习：**- 学生可以尝试用自己的话复述歌曲的故事。
- 进行角色扮演，模拟歌曲中的情景。
7. **扩展活动：**- 学生可以尝试创作自己的歌曲，表达对家乡或亲人的思念之情。
- 举办一个小型的音乐会，让学生展示他们的歌唱成果。
**评估：**- 通过课堂参与度、学生的演唱和口语表达来评估学习效果。
- 收集学生的反馈，了解他们对歌曲学习的感受和建议。
**教学资源：**- 《五百英里》的歌词和音频可以在网上找到，例如YouTube、Spotify等。
听歌学英语初中教案
听歌学英语初中教案1. 让学生通过听歌的方式，掌握歌曲中的重点词汇和句型，提高英语听力水平。
2. 培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的音乐素养。
3. 提高学生的英语口语表达能力，使学生在日常生活中能够运用所学知识。
二、教学内容1. 歌曲：Yesterday Once More（昨日重现）2. 重点词汇：song, remember, dream, travel, smile, love, grow up3. 重点句型：How quickly they grow up!（他们成长得多么快啊！）、I remember when…（我记得当时…）三、教学步骤1. 课前准备：教师提前准备好歌曲Yesterday Once More，并熟悉歌词。
2. 导入：教师向学生介绍歌曲Yesterday Once More，让学生初步了解歌曲的背景和内容。
3. 听力训练：教师播放歌曲，学生边听边跟唱，注意听懂歌曲中的词汇和句型。
4. 歌词解析：教师逐句解析歌曲歌词，让学生掌握重点词汇和句型。
5. 口语练习：学生模仿歌曲中的发音和语调，进行口语练习。
6. 课堂活动：学生分组，每组选择一首英文歌曲，进行听力、口语练习。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获和感受。
四、课后作业1. 学生回家后，自行播放歌曲Yesterday Once More，进行听力练习。
2. 学生尝试为自己喜欢的英文歌曲编写歌词，巩固所学词汇和句型。
3. 家长监督并签字，确保学生完成作业。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及口语表达能力。
2. 课后作业：检查学生完成的听力练习和歌词编写任务。
3. 定期进行听力测试，了解学生听力水平的提高情况。
通过以上教学设计，相信学生能在轻松愉快的氛围中学习英语，提高听力水平。
同时，教师应不断调整教学方法，以适应学生的需求，确保教学效果。
(教学设计)3年级英语歌曲歌谣教学设计
3班级英语歌曲歌谣教学设计英语儿童歌曲以它简明的旋律，欢快、跳动的节奏，浅显易懂的歌词深受少年儿童的宠爱，因此，把歌曲应用到学校英语课堂上来，可以使同学在欢快的旋律中得到审美的愉悦，增加情感体验，受到艺术的熏陶，加强记忆。
下面是我为大家整理的3班级英语歌曲歌谣教学设计5篇，期望大家能有所收获!3班级英语歌曲歌谣教学设计11、初步学习儿歌：“I can 〞。
2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。
3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。
活动预备：1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。
胸饰假设干。
2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。
3、黑板。
活动过程：1、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“I can〞。
——和幼儿打招呼。
引入情景表演。
复习句型“Who is it〞“It’s me。
〞T：Hello，Boys and Girls。
C：Hello，Miss Xue。
T：I love you!C：I love you too!T：Today，Some animals will come。
But，Who are they(做想状)Hear!(做听状)——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。
T：Ding-Dong，Ding-Dong。
C：Who is itWho is itT：It’s me。
It’s me。
——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“Fly，fly，fly，I can fly〞。
在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。
T：Hello，Boys and girls。
C：Hello，Bird。
T：Nice to meet you!C：Nice to meet you too!T：Yes，I’m a bird。
I can fiy!(边说边做飞状)T：Now，Boys and girls，Let’s like a bird，OkC：OK!T：Oh，Stand up please!Let’s line up and follow me。
校本课程教案设计-英歌曲
教学内容
Lazy Mary
教学
目标
会唱 Lazy Mary
教
学
过
程
一．一边听字母歌曲一边用投影出示所有歌词 一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。
Lazy mary will you get up,
will you get up.will you ge up.
师：“Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,Then links the small fish .”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)学生自由操作，教师下去观察，指导。
二、学习五官单词
师： Whats this 幼：嘴巴 师：oh，this is mouth，follow me "mouth"学生看老师口型跟读 ，向mouth打招呼"hello mouth" 类似学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己 幼、good dood verygood.
学习数字
教学
目标
1.感知单词one toten与数字1-10的对应。
2.能够标准发出单词one to five.
3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。
教
学
过
程
1、导入活动,引发学生兴趣。
导入语：“good mining ,my babies. Look, what is it”
学生：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让学生感知英语的情境，但学生可以用母语回答。）
幼儿园英语歌曲教学设计《Let it go》 幼儿园英语歌曲教案
幼儿园英语歌曲教学设计《Let it go》一、教学目标1. 帮助幼儿通过学习英语歌曲《Let it go》来提高他们的英语听力和口语能力。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表现能力。
3. 利用歌曲教学激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极性。
二、教学内容1. 英语歌曲《Let it go》的歌词和旋律。
2. 歌曲中的重点单词和短语。
3. 歌曲的意境和情感表达。
三、教学重点和难点1. 教学重点：掌握歌曲《Let it go》的歌词和旋律，能够唱出整首歌曲。
2. 教学难点：幼儿对于英语发音和语调的掌握，以及对于歌曲情感表达的理解。
四、教学过程1. 初步播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
2. 使用图片或实物引导幼儿认识歌曲中的重点单词和短语，比如“letit go”，“let the storm rage on”等。
3. 教师慢速朗读歌词，让幼儿跟读，注意发音和语调。
4. 分段教学歌曲的歌词和旋律，逐步让幼儿掌握整首歌曲。
5. 演唱训练，让幼儿分组练习歌曲，培养他们的合作能力。
6. 情感表达，让幼儿理解歌曲的意境，尝试用表情和动作表达歌曲的情感。
五、教学方法1. 彩虹教学法：通过多种感官的刺激，激发幼儿的学习兴趣，加深对英语歌曲的印象。
2. 合作教学法：利用小组合作的方式，培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 情感教学法：通过情感表达，引导幼儿理解歌曲的情感，增强学习的深度和广度。
六、教学评价1. 观察幼儿在学习过程中对歌曲的积极参与和表现。
2. 考察幼儿在歌曲演唱和情感表达中的发音和语调的准确性。
七、教学反思1. 教学中是否能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的英语表达能力。
2. 是否能够有效培养幼儿的音乐欣赏能力和表现能力。
通过以上教学设计，幼儿将能够在轻松愉快的氛围中学习并掌握英语歌曲《Let it go》，同时也能够提高他们的英语听力和口语能力，培养他们的音乐欣赏能力和表现能力，对于幼儿的综合素质发展有着重要的促进作用。
幼儿园大班英语乐园：欢乐学唱英文歌曲教案
幼儿园大班英语乐园：欢乐学唱英文歌曲教案在幼儿园大班的英语教学中，唱歌是一种非常有效的教学方法。
通过唱英文歌曲，幼儿不仅可以轻松地学习英语单词和句型，还能很好地培养他们的语感和语音准确性。
今天，我们将一起来探讨如何设计一堂欢乐的英文歌曲教学课程，让幼儿在欢乐中学会更多的英语知识。
一、教学目标1. 让幼儿通过唱歌学习掌握英语基本的单词和句型，如问候语、数字、颜色、动作等。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和音乐节奏感，提高他们的音乐欣赏和表达能力。
3. 激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂的态度。
二、教学准备1. 精心挑选适合幼儿大班芳龄段的英文歌曲，歌曲内容要简单易懂，旋律优美。
2. 准备相关的教学道具，如颜色卡片、数字卡片、小动物玩具等，以支持歌曲教学内容的展示和互动。
3. 营造良好的教学环境，如装饰教室，准备音乐播放器、麦克风等。
三、教学过程1. 温暖引导- 通过播放轻快的英文儿歌音乐，营造轻松愉快的学习氛围，让幼儿放松心情，积极参与到学唱英文歌曲的活动中来。
2. 学唱歌曲- 选择一首简单易学、内容生动有趣的英文歌曲，如《Head, shoulders, knees and toes》。
老师和幼儿一起跟着音乐和节奏，学唱歌词，同时进行相应动作，加强歌曲内容的理解和记忆。
3. 单词操练- 结合歌曲内容，通过颜色卡片、数字卡片等教学道具，向幼儿展示和操练英语单词和句型。
在歌曲《The Wheels on the Bus》中，通过展示公交车、轮子、司机等卡片，辅助幼儿学习相关英语词汇。
4. 游戏互动- 利用游戏的形式让幼儿参与到英文歌曲教学中来，如设置歌词填空游戏、动作模仿游戏等，激发幼儿的学习兴趣，增强互动性和趣味性。
5. 后续拓展- 引导幼儿对学唱的英文歌曲进行回顾和总结，鼓励幼儿在课外继续练习、复习，或将所学歌曲与家长共享。
鼓励幼儿在日常生活中运用所学英语知识，如唱歌、表达问候等。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿不仅在欢乐的氛围中学会了英文歌曲，还增加了对英语单词和句型的记忆。
幼儿大班英语教案《English song “Do you know the fireman”》
幼儿大班英语教案《English song “Do you knowthe fireman”》教案标题：English song “Do you know the fireman”教案目标：1. 让幼儿学习和掌握英语歌曲《Do you know the fireman》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿对消防员的认知和赞美。
3. 提高幼儿的口语表达和听力能力。
教学准备：1. 英语歌曲《Do you know the fireman》的音频或视频。
2. 展示幻灯片或图片，展示消防员的工作场景和工具。
3. 打印歌曲歌词。
教学过程：Step 1: 导入播放英语歌曲《Do you know the fireman》的音频或视频，引导学生观看和聆听。
激发他们的兴趣和好奇心。
Step 2: 学习歌词给每个学生分发歌曲歌词的打印件。
1. 跟着音乐，全班一起读歌词，帮助幼儿熟悉歌曲的节奏和发音。
2. 逐行解释歌词中的生词和语法，并进行一些简单的问答活动，帮助幼儿理解歌词的含义。
Step 3: 听歌记歌词播放歌曲音频或视频，让幼儿边听边在歌词打印件上用画线标记出他们听到的每句歌词。
帮助幼儿认识和理解歌曲的意思。
Step 4: 互动演唱1. 教师带领全班一起唱歌，幼儿尽可能跟上音乐节奏。
2. 将学生分成小组，让他们轮流表演，每个小组演唱一节歌曲的歌词。
鼓励他们展示自己的表演才能。
Step 5: 讨论和问答1. 展示幻灯片或图片，介绍消防员的工作场景和工具。
激发幼儿对消防员的兴趣和好奇心。
2. 向幼儿提问：“消防员是谁？他们都做什么工作？”鼓励幼儿自由表达自己的想法和认识。
Step 6: 小结1. 教师总结今天的学习内容，重点强调幼儿学会了英语歌曲《Do you know the fireman》的歌词和旋律，还学习了消防员的相关知识。
2. 鼓励幼儿回家多唱几遍歌曲，和家人分享他们的学习成果。
Step 7: 作业要求幼儿练习唱歌，并找到一张与消防员相关的图片，分享给班级。
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的男友作伴,使男友不至於感到孤單,或許這樣他就不會找尋其他女孩的陪伴了。
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康軒版
十大能力指標
單元 目標
2.欣賞、表現與創新 4.表達、溝通與分享 5.尊重、關懷與團隊合作 7.規劃、組織與執行 8.主動探索與研究
教學目標
1.學生能了解歌詞情境和歌詞
內容。
2. 能欣賞並吟唱英文歌曲。 3.學生能活用歌詞中出現的句
型於日常用語。
具體 目標
4. 學生能勇於以英文發表意
見或進行報告。
5. 學生能培養出對動物愛心。
6. 能藉由團隊合作，協力完成
相對應能力指標
1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文 的主要內容
2-1-9 能吟唱歌謠和韻文 2-2-6 能以簡單的英文描述
日常生活中相關的人、 事、物 3-1-5 能辨識故事、韻文、歌 謠中的常用字詞 3-1-7 能跟老師或錄音帶吟唱 歌謠或韻文 3-2-4 能朗讀短文、故事等 4-2-1 能寫簡單的句子 6-2-1 樂於參與上課時的口語 練習活動 6-2-2 不畏犯錯、樂於溝通、 表達意見
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第一節課 .
二. 發展活動
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三. 綜合活動
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五. 指派作業
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教學流程
一. 複習 “
第二節課 ?” 3.
二. 發展活動
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各組學生練唱以作為第二節課驗收評量方式，並請各組準備介紹自
家的寵物資料。
第二節課的教學目標為培養學生愛惜動物、尊重生命的情操。
首先以唱歌方式驗收各組學生對歌曲內容的熟悉度；接著各組上台
以英文介紹家中寵物。利用學習單的短文加強學生的閱讀能力，強
化學生愛惜動物的認知。
二.教學資源
教學研究
1. 2. 3.長春藤西洋老歌精選(一)
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三. 綜合活動
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教具
時間
效果評量
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四. 總結活動
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歌曲介紹:
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?” 由 在 1952 年所譜寫, 由 所演唱,在當年頗為流行,在隔年
一度登上美國告示排行榜(), 這首歌更曾在電影” ”最後一幕出現
這首歌訴說著一位必須到加州旅行的年輕女孩,想買一隻小狗跟自己
精编资料 英语歌曲教学设计教案教学单元 , !教学对象 8 歌名 藤典藏西洋老歌精选(一)康轩第四册...
设计教案
教材来源长春
英語歌曲教學設計教案
教學 單元
,!
歌名
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設計者 曾筱容、張瀞月
教學 對象 教材 來源 教學 時間
8
長春藤典藏西洋老歌精選(一) 康軒第四冊第 8 課
2 節(每節課 45 分鐘)
指定作業。
一. 教學構思
第一節課的教學目標為培養學生欣賞並吟唱英文歌曲的能力。
在進行歌曲教學之前，利用 “
?”引導學生說出認識的動物單
字並分享家中飼養寵物的經驗；
利用 “ ?” 讓學生複習數字的用法。之後進行“
?” 這首
歌的教學：先分組讓學生聆聽一次歌曲內容，再利用" "來讓學生
排出正確的歌詞順序，讓學生了解歌詞內容。課程結束之前，要求
3. 10 4. 圖片檔案
三.學生經驗分析
1. 學生已學會數字 1~1000 的表達法用法 2. 學生會講出基本動物的英語單字
四.檢討與建議 1. 學生羞於上台表演，老師可增加獎勵動機，引發學生上台表演慾望。 2. 學生表演時間掌控不良，容易拖延時間，影響教學進度。
教學流程
教具
時間 效果評量
一. 暖身活動