滁州职业技术学院专业介绍
高职院校“人工智能”通识课相关教学研究——以滁州职业技术学院信息工程学院为例
部分同学们已经认识到人工智能对社会带来的积极影响，提 前了解人工智能相关知识有助于工作的开展。所以“人工智 能”通识课的开设促进了学生对自身专业的学习，提高了学 生对人工智能知识学习的兴趣，让学生了解了更多的人工智 能知识，拓宽了知识面，利于学生今后的工作和学习。
表1 开课前问卷调查统计
调查项
选择项
首次课十分重要，新课要抓住学生感兴趣的新闻热点及 生活中的人工智能案例，可以通过视频、动画等形式让学生 更直观、更具体地了解人工智能。如可引入自动驾驶、快递智 能分拣、家庭智能机器人视频等，通过这些高科技的产品， 快速地吸引学生，提高学生学习的欲望。 2.2 以案例加深对知识的理解
本课程通过理论联系实际思路进行讲授，融入具体的 案例加以分析，案例便是实际，如把人工智能下围棋与神经 网络的讲解结合，把人脸识别与机器学习、图像识别的讲解 结合，这种结合针对性强，思路清晰，把案例剖开并联系知 识点，理论和案例穿插讲授更容易把问题讲明白，授课过程 不至于死板，体现出一定的活跃性，学生的学习过程不会乏 味，反而更愿意跟着教师的思路走。 2.3 引入开放式、讨论式教学
目前信息工程学院开设专业存在以下问题： （1）专业忽视了让学生了解学科前沿，了解最新学科动 态。如人工智能+无人机在测绘、运输、工业生产、国防等领 域应用十分广泛，无人机专业学生在熟练掌握本专业的基本 技能外，更需要了解像机器视觉、神经网络、模式识别相关 概念。 （2）相关专业因专业自身特点，上课过程中过多的程 序代码，会引起视觉疲劳，输入代码会使上课感觉比较枯 燥、乏味，对学生学习兴趣的激发、知识的掌握、技能的获得 不利。 （3）人工智能时代的到来，迫切需要相关技术人才。 社会和相关企业不仅需要毕业生掌握专业知识和技能，也 要求毕业生了解和认识最新的技术、学习使用人工智能技 术，这就要求目前的专业在培养方案上进行修改，加入“人 工智能”课程，“人工智能”通识课作为入门课，更应尽早 开设。
《滁州职业技术学院关于制定学分制专业人才培养方案的指导意见》补充说明
对《滁州职业技术学院关于制定学分制专业人才培养方案的指
导意见》补充说明
各系、部：
根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订工作的指导意见（征求意见稿）》、《教育部高等职业学校专业教学标准（试行）》文件精神，现对《滁州职业技术学院关于制定学分制专业人才培养方案的指导意见》补充说明如下：
学校三年制高职每学年教学时间不少于40周，周学时24—28节，学时按16-18学时1个学分计算，集中实践教学环节按每周30学时1个学分计算，三年制高职各专业总学时为2500-2600，课内学时1800左右；毕业学分要求不低于140。
各专业中课程分类学时及学分比例建议如下表：
表10 专业中课程分类学时及学分比例表
2020年3月23日。
滁州职业技术学院成人高考专业有哪些？
成人高考是属于国民教育系列的国家级招生考试，列入国家招生计 划内，入学渠道正规，对于即将或已经专科毕业的同学来说，参加成人高考 的函授专升本学习是获取本科学历的最佳途径，可一边工作一边学习，工学 兼顾。对于高中、中专、技校毕业的同学，可参加成人高考的函授专科的学 习。那幺滁州职业技术学院成人高考专业有哪些呢?有途高考网来为大家进行 总结。 滁州职业技术学院简介滁州职业技术学院位于安徽省滁州市，坐落在国家 4A 级风景名胜区---琅琊山下，是安徽省人民政府举办的综合性普通高等职业 院校，学院成立于 2002 年 7 月，占地面积 1140 亩，建筑面积 31 万平方米。 先后荣获教育部高职高专院校人才培养工作水平评估优秀院校、安徽省高等 教育振兴计划 16 所“地方技能型高水平大学”建设单位、安徽省示范性高职院 校、安徽省“双师素质”软件类师资培训基地、安徽省就业工作先进集体、安 徽省创新创业示范校、省级大学生创业孵化基地(AA 级)、滁州市文明单位、 滁州市市直企业招工帮办服务先进单位等荣誉。并且先后举办了滁州市银行 业协会首届职工运动会，安徽省第十一届中学生田径运动会等赛事，另南京 儿童医院滁州分院为该校附属医院。2017 年，滁州职业技术学院展开成人高 考招生。2017 滁州职业技术学院成人高考专业有哪些? 专业名称 学历 学制 形式 工程造价
函授 建筑工程管理 大专 2.5 函授 建筑工程技术 大专 2.5 函授 经济管理 大专 2.5 函授 市场营销 大专 2.5 函授 应用电子技术 大专 2.5 函授 应用化工技术 大专 2.5 函授推荐阅读： 2017 安徽医学高等专科学校成人高考专业有哪些？
2017 安徽中医药高等专科学校成人高考专业有哪些？ 2017 安徽交通职业技术学院成人高考专业有哪些？ 2017 六安职业技术学院成人高考专业有哪些？ 2017 杭州职业技术学院成人高考专业有哪些? 2017 浙江工业职业技术学院成人高考专业有哪些? 2017 浙江金融职业学院成人高考专业有哪些?
滁州职业技术学院艺术设计系专业介绍
滁州职业技术学院艺术设计系专业介绍影视动画影视动画（学制三年）培养目标：培养能适应影视动画及短片制作，展现动画特技效果、熟悉摄影摄像技术的基本知识、非线性编辑技术、3D（三维）动画技术，能熟练地使用相关软件进行影视动画、网络动画的设计、编辑和制作，具有较高的艺术修养和影视动画创新设计基本素质的一线实用型技能人才。
就业方向：电视台、电影电视剧组、专业影视动画公司、专业广告公司、网站、游戏软件制作公司、电教中心等。
主要课程：动画原理、影视广告设计与制作、摄影与摄像、动画技法、Flash、多媒体制作、计算机辅助设计（Photoshop、AfterEffect、Combustion、3Dmax、Premiere）、动画创意及表现、中间画、影视后期技术、编剧与策划、大众传播学、市场营销等。
主要实训环节：专业采风（调研）、专业课堂实践、毕业设计、计算机辅助设计实践和校外专业实践。
可取得证书：摄影师、IT动画师、苹果动画师、Adobe 厂商认证。
附实验实训中心：1、学校计算机房、动画拷贝室、非线编实验室、摄影棚。
2、校外实践合作企业。
影视广告影视广告（数字影像技术方向）（学制三年）培养目标：旨在培养适应电视广告、印刷设计、多媒体产品开发领域内电脑影像技术与运用，具有广告学和摄影摄像技术的基本知识，掌握摄影摄像技术和广告设计，策划等基本技能，具有从事影视编辑、视频剪辑、广告设计策划和企事业形象宣传策划工作的实践能力，并具有一定编导和影视后期制作能力的一线应用性技术人才。
就业方向：广告设计公司、视觉传媒、网络运行公司、影楼、报社、电视台、影视拍摄中心、企事业单位宣传部门等主要课程：设计概论、三大构成、图形创意、广告摄影、文字设计与编排、网络广告设计、电脑辅助设计（Photoshop、Illustrator、Coreldraw、Aftereffect、Premiere等）、电视广告设计、影视短片编辑、广告设计、企业形象设计、市场营销学等。
高职院校特色专业建设探索
有显 著特 色 ， 与 同类 高职 院校相 比． 其 办学 条件 、 教
学成 果等方 面遥遥领 先 ， 并 且 已产 生较好 的办学效
益和社 会影 响， 是一种 高水平 、 高质量 的专业 。其 内
涵 是专 业 定位准 确 ．符 合经济 建设 与社 会发 展需 求， 符合企 、 事 业 急需 人才 标 准 ； 培 养 的学 生 素质 高， 就业率高 。 社 会声誉高 。 要坚持 以市场需求和就
业 为导 向 ， 以产 、 学结合 为人才培养 的基本途 径 ， 面
专业 存在 的前 提足有人 才培养 的需求 ． 这种 需
收稿 日 期： ２ ０ １ ３ － ０ ４ － １ ０ 基金项 目： 安徽 省质量 工程特 色专业建设项 目（ 项 目编号 ： ２ ０ １ ０ １ ４ ２ ５ ） ； 安徽 省职业与成人教育学会 ２ ０ １ ２年教 育科研 规划课 题（ 项
目编 号 ＢＣ Ｂ１ ２ ０ ５ ５ ）
作者简介： 魏光杏（ １ ９ ７ ６ － ） ， 男， 安徽池州人 ， 讲师 ， 硕士研 究生 ， 主要研 究计算机网络技 术。
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１ １・
高 职 教 育探 索
浅析 《 建筑 制 图》 课 程 项 目化 教 学 实 践
２ ０ １ ３ 年 第 ２期
以及特 色学 习效果评价等方面 阐述如何 打造 自己的特 色专业。
关键 词 ： 高职 院校 ； 特 色专 业 ； 课程 体 系
中图分 类号 ： Ｇ ７ １ ２
文献标识码 ：Ａ
文章编号 ： １ ６ ７ １ — ５ ９ ９ ３ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ — ０ ０ １ １ — ０ ２
高职院校校企合作订单班人才培养模式实践与思考——以滁州职业技术学院绿色食品生产与检验专业为例
高职院校校企合作订单班人才培养模式实践与思考——以滁州职业技术学院绿色食品生产与检验专业为例谢小花;肖陆飞;安晓婷;陈静;戴缘缘【摘要】目前高职院校人才培养模式的改革与探索呈现多元化发展趋势,其中校企合作订单班是高职院校校企合作培养模式的一种,可以有效促进毕业生就业率和就业质量的提高.介绍了普通高职院校职业教育人才培养模式及其弊端;根据近几年来校企合作订单班的实践和经验,介绍了校企合作订单班的人才培养模式及其优势,分析了现阶段高职院校校企合作订单班人才培养模式存在的问题并提出了应对措施,以期为高职院校的人才培养工作提供借鉴.【期刊名称】《安徽农业科学》【年(卷),期】2019(047)006【总页数】4页(P275-278)【关键词】高职院校;校企合作;人才培养模式【作者】谢小花;肖陆飞;安晓婷;陈静;戴缘缘【作者单位】滁州职业技术学院食品与环境工程系,安徽滁州239000;滁州职业技术学院食品与环境工程系,安徽滁州239000;滁州职业技术学院食品与环境工程系,安徽滁州239000;滁州职业技术学院食品与环境工程系,安徽滁州239000;滁州职业技术学院食品与环境工程系,安徽滁州239000【正文语种】中文【中图分类】S-01培养满足行业需求的高端技能型人才一直是高职院校的人才培养目标，但现阶段我国许多高职院校人才培养并没有达到这一目标，在教学过程中仍然以理论教学为主，不够重视实践教学，学生的动手能力不强，毕业后不能立即投身工作。
为了解决这一问题，培养更符合时代要求和企业用人要求的食品行业高端技能型人才，滁州职业技术学院绿色食品生产与检验专业(以下简称绿色食品专业)对传统人才培养模式进行了改革，采用校企合作订单班培养模式进行人才培养，经过几年的实践，取得了一定的效果。
1 普通职业教育的人才培养模式及其弊端高职院校传统的教学模式是重理论、轻实践的教学模式，这种培养模式下教师大量向学生灌输理论知识，忽视了对学生技能的培养，培养出的学生往往不符合企业的用人要求。
安徽滁州技师学院电气自动化设备安装与维修专业
安徽滁州技师学院电气自动化设备安装与维修专业（预备技师）人才培养方案（专业代码：0203-2）一、招生对象和学制（一）招生对象高中毕业生及中等职业学校毕业生。
（二）学制四年二、职业与岗位（一）职业面向本专业培养具备必要的基础知识、专业理论知识及较强创新意识和综合职业能力的高技能人才。
在结合实际工作经验的基础上,经综合考核合格后,拥有国家职业资格维修电工(或电工)二级(技师)资格。
通过培训使学生掌握本专业（工种）技师职业标准中所规定的基本要求和工作要求；具有综合分析和解决本专业（工种）现场生产技术疑难问题和关键工艺问题的能力；能运用新技术、新工艺、新材料、新设备进行技术改造和技术创新；具有培训和指导中、高级工工作的能力。
（二）就业岗位从事电气自动化设备使用、安装、调试与维护。
三、工作任务与职业能力分析培养目标本专业培养具有良好职业道德和职业能力，既掌握本专业所必须的专业技术知识与操作技能，又熟悉本专业的施工工艺流程并了解必要的相关专业技术知识，能够解决实际生产中技术难题的、具有一定技术指导、现场管理和创新能力的应用型高技能人才。
（1）能力目标在技能方面，培养学生熟练掌握本专业的基本操作技能和技巧，达到本专业工种技师的操作技能要求；能对本专业工种的设备进行正确的维护和保养，并具有钳、铆等相关工种操作技能；能完成对中、高级工的培训指导。
（2）知识目标本专业培养学生掌握所需的基础理论和专业理论知识；掌握本工种的主要设备、工艺装备及常用工具的功能、工作原理、使用维护和调整方法；掌握本专业的工艺流程，同时了解本专业的新材料、新设备、新工艺、新技术的状况；了解企业的生产工艺流程及相关的生产管理方面的知识。
（3）素质目标对学生进行法制和职业道德教育，使他们树立正确的社会主义人生观、价值观、道德观。
培养学生爱岗敬业，具有较高的思想觉悟、优秀的品德、并养成严格遵守规章制度，安全、文明生产的职业习惯。
同时根据岗位和发展的需求，传授一定的人文科学知识，使学生能撰写技术总结和技术论文，并掌握一定的学习和信息处理方法以及查阅技术资料的方法。
基于岗位的物联网应用技术专业人才培养与专业建设研究
１ 物 联 网产 业发 展 现 状 及 应 用 领 域
继计算 机 、 互联 网之后 ， 物联 网被业 内专 家称 为
市、 智 能农 业 、 智 能 家居 、 智 能 工业 、 智 能交 通 、 智 能
电网、 智能医疗 、 商业与服务、 公共安全与公益事业
主要是 实现 网络 的智能化 标识 、 定位 、 跟踪 、 监控 、 处
理 以及 管理 功能 ． 其 目的是充 分利用 网络 资源优 势 ， 让 所有 的物 品都 与 网络 连 接在 一 起 ， 方 便识 别 和 管
理．
万亿 级规 模 的产 业 … ． 当前 ， 美 国、 日本 、 欧 盟 等 国 家都 在积 极主 动地 研究 探 索 物 联 网 ， 甚 至 不 惜投 入
巨资． ２ ０ ０ ９年 ８月 ７ 日， 温 源自 宝 总 理 在无 锡 视 察 时
物 联 网产 业 是我 国战 略性 新 兴产 业 ， 物 联 网应 用 技术 的发 展 国家 是 非 常 重视 的 ， 各 级 政府 都 相 继 出 台了物联 网产 业链 建 设 策 略 ， 安徽 省 在 十 二 五规 划 中也 明确 提 出大力 发 展 物联 网产 业 ． 面 对 物联 网
物 联 网技 术 的应 用几 乎 遍 布社 会所 有 行业 ， 最
产业所 带来 的机 遇 与挑 战 ， 建 立 高 职层 次 的 物联 网
专业 ， 并培 养适应 于物 联 网应 用技 术 的新 兴人 才 ， 是 紧跟社 会经 济发 展 的必然要 求．
先应用 在环 境保 护 、 智能物流、 Ｐ Ｏ Ｓ等 领 域 ． 在 国家
年， 物物互 联业 务将非 常普 遍 ， 它 与现有 的人人 互联 业务 之 比将 达 到 ３ ０ ：１ ， 物 联 网产 业 被 称 为 下一 个