三年级上册语文课件习作：猜猜他是谁人教部编版1
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三年级上册语文课件-习作1猜猜他是谁人教(部编版)
①
②
猜猜他是谁
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着…… 他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停…… 他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他 主动来安慰我，还送给我一盒酸奶…… 他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的 身影……
猜猜他是谁
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着，摸起来就像一个扎人 的小刺猬。
小豆豆他们才只是一年级的小学生，都还很矮小，但是这位 高桥君虽然是个男孩子，个子却还要矮很多，而且胳膊和腿都非 常短，握住帽子的手也非常小。不过，他的肩膀却很结实……
高桥君小小的身体几乎要被双肩书包遮挡住了，但他精神饱 满地晃动着自己小小的身体，走到最前面的位子上坐了下来。小 豆豆赶紧过去坐到他的旁边。这时候就觉出学校的自由座位的好 处来了，因为小豆豆有种“不舍得离开”高桥君的感觉。就这样， 高桥君也成了小豆豆的好朋友。
（4）车兵俑分工明确，各司其职；弓弩手张弓搭箭，神情专注；马俑形体健壮，肌肉丰满，跃跃欲试。
5、在学生充分交流，发表意见后，指导有感情朗读课文，自由穿插。
6、小结每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
（1）读第10自然段，填空：仔细端详，神态各异：有的–———，有的————，好像———；……
（2）用“有的……有的……”和“好像”练习说话。
他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停。每次轮到他讲 笑话的时候，日光灯在摇，教室窗户在震，窗外的树枝好像都在 抖动，而我们所有人却目瞪口呆，因为除了他的笑声，我们什么 也没听明白。
他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他 主动来安慰我，还送给我一盒酸奶。他对我说：“别灰心，好好 复习，就一定能考好！”
三年级上册语文课件-习作1猜猜他级上册第一单元
三年级上册语文课件-《习作：猜猜他是谁》 (共11张PPT) 人教部编版
猜猜他（她）是谁
作文要求歌
写前拟提纲 题目放中央 开头空两格 标点占一格
三段式提纲
题目：猜猜我是谁 第一段：描写这个人的外貌 第二段：描写关于这个人的典型事例 1.写人物的性格品质。（性格品质+事例） 2.写人物的爱好。（爱好+事例） 第三段：表达对他的情感/揭示谜底
猜猜他是谁？
用眼观察，写好外貌
用心感受，写出性格品质
他很爱笑，人特别好，天天借笔给我，上课 认真听讲，但有时候也是不听话的。
人物性格品质不突出，没有用心去感受
他是一个助人为乐，心地善良的人。有一次上美 术课，我找不到图画本了，看着同学们一个个齐 刷刷地拿出图画本，我提心吊胆，忐忑不安，急 忙把书包翻了个底朝天，可还是没有找到我的图 画本。他看出我的着急，一边拿出一本新的图画 本，一边对我说：“陈浩铭，我借给你吧。” （三6班陈浩铭）
结尾要点题
我特别喜欢他，我为他而骄傲。（三6班萧韵 诗）
她的学习一般，但在我心里，她是我最好的 朋友！（三6班陈思彤） 我有困难的时候他总会挺身而出，我要感谢 他，我还要悄悄地告诉你们，他的名字叫刘 俊翔。（三6班蓝玄华） 你们知道我写的人是谁吗？就是我们班的同 学——刘子冲。（三6班吴文榕）
修改你们的作文
她的眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴小小 的，长着黑色的头发，经常扎着一个马尾， 漂亮极了。 外貌描写面面俱到，但是没有用眼睛仔细观察人物的特点
她长着一头乌黑油亮的头发，总是扎着一 个马尾，整齐的齐刘海盖着了额头，露出又 细又长的眉毛。亮晶晶的大眼睛闪着像星星 一样的光芒，小巧的鼻子上架着一副又大又 圆的粉红色眼镜。（三6班钟子文）
写字歌 胸离桌子一拳 手离笔尖一寸 眼离书本一尺
关于写作，阮老师的建议： 多看书 看好书
作文要求歌
写前拟提纲 题目放中央 开头空两格 标点占一格
三段式提纲
题目：猜猜我是谁 第一段：描写这个人的外貌 第二段：描写关于这个人的典型事例 1.写人物的性格品质。（性格品质+事例） 2.写人物的爱好。（爱好+事例） 第三段：表达对他的情感/揭示谜底
猜猜他是谁？
用眼观察，写好外貌
用心感受，写出性格品质
他很爱笑，人特别好，天天借笔给我，上课 认真听讲，但有时候也是不听话的。
人物性格品质不突出，没有用心去感受
他是一个助人为乐，心地善良的人。有一次上美 术课，我找不到图画本了，看着同学们一个个齐 刷刷地拿出图画本，我提心吊胆，忐忑不安，急 忙把书包翻了个底朝天，可还是没有找到我的图 画本。他看出我的着急，一边拿出一本新的图画 本，一边对我说：“陈浩铭，我借给你吧。” （三6班陈浩铭）
结尾要点题
我特别喜欢他，我为他而骄傲。（三6班萧韵 诗）
她的学习一般，但在我心里，她是我最好的 朋友！（三6班陈思彤） 我有困难的时候他总会挺身而出，我要感谢 他，我还要悄悄地告诉你们，他的名字叫刘 俊翔。（三6班蓝玄华） 你们知道我写的人是谁吗？就是我们班的同 学——刘子冲。（三6班吴文榕）
修改你们的作文
她的眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴小小 的，长着黑色的头发，经常扎着一个马尾， 漂亮极了。 外貌描写面面俱到，但是没有用眼睛仔细观察人物的特点
她长着一头乌黑油亮的头发，总是扎着一 个马尾，整齐的齐刘海盖着了额头，露出又 细又长的眉毛。亮晶晶的大眼睛闪着像星星 一样的光芒，小巧的鼻子上架着一副又大又 圆的粉红色眼镜。（三6班钟子文）
写字歌 胸离桌子一拳 手离笔尖一寸 眼离书本一尺
关于写作，阮老师的建议： 多看书 看好书
三年级上册语文-第一单元作文：《猜猜他是谁》人教部编版PPT完美课件
写人作文：
猜猜他是谁
做游戏:猜猜他是谁
选择一个同学，用几句话或一段话 介绍一下他。不能在介绍中出现他的名 字，但是要让别人听了你的介绍，能猜 出你介绍的的是谁。
可以先把你要介绍的内容写下来， 然后念给同学们听。注意写的时候，开 头要空两格。
怎样抓住人物的特征来介绍人 物呢？，一般地，介绍人物需要介 绍这个人的外貌穿着，性格爱好和 他的品质人格。
与别人不一样的特征
恰当的使用一些形容词或运用
的比喻、拟人、夸张等修辞手法来 描写人物的外貌，可以使人物形象 更鲜活、更生动。
比• 喻
她个头不高，长得胖乎乎的。齐耳 的短发又黑又亮，圆圆的脸蛋总是红扑 扑的，真像两个红红的苹果。大大的眼 睛水汪汪的，就像两颗晶莹剔透的黑葡 萄。小红特别爱笑，一笑起来，嘴角就 会露出两个好看的小酒窝。
讨论： 县官能抓到这个小偷吗？
为什么？
故事中的这则告示中关于小偷的描 述不很清楚，没有抓住小偷外貌长相 方面跟常人不一样的特征来描述。小 偷的形象不够鲜明，因此，即使小偷 站在我们面前，我们也没有办法认出 他来。
同学们，介绍人物，要抓住 人物特有的的特征来介绍，这样 人物形象才会鲜明。今天，老师 要和你们一起来玩一个游戏：猜 猜他是谁？
运用修辞手法
人物外貌描写的方法
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、恰当运用修辞手法，使人物形
象 更鲜活
二、介绍人物的特点
介绍人物特点可以是人物的性 格爱好，也可以是人物的人品人格。
人物的性格爱好和他的品质人 格需要用具体事例来表现。因此， 介绍人物的特点，需要选择一些典 型的具体事例来写。
表现人物所选的事例（也叫材 料）不仅要恰当，而且要典型、新 颖，能恰到好处的表现人物的品质。 人物的某一品质，可以用一件较具 体的事例来表现，也可以用几件较 笼统的事例来概括性地说明。
三年级上册语文课件-习作：猜猜他是谁-人教（部编版） (共21张ppt).
也许是我们都叫“建设”的缘 故吧，从一年级起，我们就成了 形影不离的好朋友。
伍建设比我胖，比我高， 在班里他是最高的。他喜欢 留小平头。眼睛不大，一笑 起来几乎看不见眼珠，但视 力很好。
伍建设比我胖，比我高， 在班里他是最高的。他喜欢 留小平头。眼睛不大，一笑 起来几乎看不见眼珠，但视 力很好。
身高
伍建设比我胖，比我高， 在班里他是最高的。他喜欢 留小平头。眼睛不大，一笑 起来几乎看不比我胖，比我高， 在班里他是最高的。他喜欢 留小平头。眼睛不大，一笑 起来几乎看不见眼珠，但视 力很好。
身高 发型
眼睛
他饭量大，力气也大，连走路 都带风。他是学校篮球队的主力队 员，最喜欢穿一身蓝色球衣。
小小年纪就看起了中国四大古典名著中的《西游记》 了。她常常沉醉于书的海洋中，时常因为看到了感兴 趣的内容而兴奋不已；因为故事中人物的波折命运而 时悲时喜；因为看到了美词佳句而专心记诵。她甚至 会因为看书入了迷耽误了吃饭，忘记了睡觉。
功夫不负有心人，萧红博览群书，写出来的文章也 特别生动，也是我们班的“小作家”呢！
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时， 撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能 挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有 时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却 让人忍俊不禁，大笑不已。
1、好的题目
2、拟定提纲：
第一段简介你最熟悉的人是谁，点题。
第二段简单介绍人物的外貌特征、爱好 兴趣等（也可以不在第二段，在第三段 的具体事例中渗透这些特点），
第三段通过具体的事例表现某一方面的 品质、性格、情趣特点。
第四段写写你对这个人的评价或他对你
爱好（特点）
有一次和外校比赛，他 投中了一个“三分球”。从此， 我们都叫他“大三”，他听了感 到很自豪。
《习作：猜猜他是谁》_优质课件
学生习作
1.写出突出人物特点、外貌特征、兴趣爱好等的习作 。
2.学生习作，教师巡回知道。
三年级上册语文课件－第1单元 习作： 猜猜他是谁｜人教（部编版） (共14张PPT)
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板书设计
猜猜我是谁
外貌、性格、爱好、优缺点
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打开思路
老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚： （1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？ （2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？
三年级上册语文课件－第1单元 习作： 猜猜他是谁｜人教（部编版） (共14张PPT)
•
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
（2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。
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（3）讲清楚相应的具体事例。
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交流讨论
想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？ 交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最 突出的一两个特点是什么？
1.写出突出人物特点、外貌特征、兴趣爱好等的习作 。
2.学生习作，教师巡回知道。
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猜猜我是谁
外貌、性格、爱好、优缺点
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打开思路
老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚： （1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？ （2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？
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2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
（2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。
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（3）讲清楚相应的具体事例。
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交流讨论
想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？ 交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最 突出的一两个特点是什么？
习作 猜猜他是谁 人教(部编版)PPT 优秀课件
–
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整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
，
不
要
在
意
这
些
细
节
，
这
并
不
重
要
，
重
要
的
是
什
么
还
是
留
给
观
众
去
思
考
吧
。
–
–
– –
猜猜他是谁
让我们开始写吧！
小提示： 开头空两格 时间15分钟
猜猜他是谁
有格式正确、语言流畅吗？ 有哪些令人印象深刻的地方？ 有给出事例吗？ 有环境描写吗？
人教部编版三年级语文上册课件习作一：《猜猜他是谁》
教学用具：
特点突出 （3）把你的感受送到句子中，指名读。
⑷“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”
习作一
我说你猜
请大家选一个同学，说说自己对这个 同学印象深刻的地方。然后让大家猜一猜， 说的是谁？（提示：千万不能说出名字哦）
范例1
他的头发又黑 又硬，一根根向上 竖着……
【例文】
她是我们班的学霸之一。她个子高高的， 脸上有一对小酒窝，笑起来就像绽开的花朵似 的。眉毛下面是像葡萄一样的大眼睛，仿佛一 对明亮的宝石。她最显眼的就是在眼睛前面， 鼻子上面的眼镜了，粉色的边框，使她看起来 很文静。
范例2
他特别爱笑，一 个小笑话就能让他 笑个不停……
性格
除了小笑话让他笑个不停，还
三、朗读指导
2.他阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着 4.我们相信白鹭怎么看都是画，怎么读都是诗，是一首精巧的诗，让我们配着音乐合作读读这几个自然段。
（1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（第五自然段） 教学目标：
动笔写一写
习作内容： 选择一个同学，想一想他的哪些地方让你
印象深刻，选择一两点，用几句话或一段话写 一写他。
要求： 1.不能在文中出现他的名字，但是要让别
人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。 2.写的时候，注意开头要空两格。
小组交流评改
1.4人一组，把自己的习作大声读出来，让组 员猜猜自己写的是谁。如果猜不出来，想想 写的内容有什么问题。
有什么事也能让他笑个不停，他笑 的时候是怎样的……
爱笑 爱哭 文静 活泼开朗 声音洪亮 乐观
三年级语文人教部编版(上册)习作一：猜猜他是谁(共11张PPT)部编版
习作内容
第一步：审题 选择一个同学，用一段话或几句话写他的样子或做
过的事，写出特点让其他同学猜你写的是谁。
习作内容
第二步：选材 任何一个同学都可以是你写作的对象。
第三步：构思 选择某一点进行构思，简要列出作文提纲。
开头：写一写他的外貌。 中间：写他做过的一两件事。 结尾：写自己或大家对他的评价。
他的头发又黑硬,一 根根向上竖着。
他关心班里的每个人。有一次 我数学没考好,心情不好,他主动 来安慰我,还送给我一盒酸奶。
他特别爱笑,一 个小笑话就能让他 笑个不停……
他酷爱踢足球,也喜欢跑步,经 常能在操场上看到他奔跑的身 影……
审题指导
你选的是谁?他有哪些特别的地方?选择一两点写下来。 写的时候,注意开头要空两格。写好以后,读给同学听,看 看他们能不能猜出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在 墙报上,大家一起来猜一猜。
第四步：表达 1.写清楚特点 2.按照一定的顺序写作。
习作范例
他有一头黑油油的头发，弯弯的眼睫毛，亮晶晶的眼睛有一对 甜甜的酒窝，一笑起来特别好看。他喜欢运动，每次都跑在最前面。 他上课认真听讲，回答问题非常积极，作业很整齐，字写得很大、 很漂亮，每次考试他都考得最好的。我喜欢他，他是我的好榜样， 我要向他学习。
习作（一）
部编小学语文三年级上册
习作导入
同学们,今天有两个神秘的动画片中的人物来到了我们的 课堂。可是他们不肯直接露脸,却给了我们一段文字,让我们来 猜猜他们是谁,猜对了,他们才会露出真身。让我们一起试一试 吧!
习作内容
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏。选择一个同学, 用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字,但 是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。
他是谁，你们猜到了吗？
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习作：猜猜他是
谁
人教版 ·三年级上册
教学目标
1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好，并 相互交流。（重点） 2.学习通过人物的外貌、性格和兴趣爱好，来表达 人物的特点。（难点）
第一课时
游戏导入
游戏“猜猜他是谁” 一位同学请到教室外，把眼睛蒙住，去座位上摸一个同 学，然后根据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出性格 特点，外貌特征等。 让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。
想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？ 交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最 突出的一两个特点是什么？
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交流讨论
尝试口头习作： （1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。 （2）互相评议介绍得是否具体。
打开思路
小结方法： 按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要特
点，不必面面俱到；通过具体事例来突出人物的特点等。
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玩中交流
1.玩“猜猜他是谁”的小游戏，让学生自主练说。 2.说中抓住学生说不准确的地方进行对比观察：
游戏导入
通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才能让 同学们很快地猜中你说的那个人？
（1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。 （2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。 （3）讲清楚相应的具体事例。
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交流讨论
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打开例文
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打开思路
老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚： （1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？ （2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？
区分高矮、胖瘦、脸型、衣着、爱好等方面的差异。 3．学生选择一个同学进行认真仔细地观察，让别人不知 道你在观察他。和同桌说一说，猜一猜。
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课时作业
回家和父母一起玩一玩“猜猜他是谁”的游戏，可以选 择大家熟悉的亲戚朋友。
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学生习作
1.写出突出人物特点、外貌特征、兴趣爱好等的习作 。
2.学生习作，教师巡回知道。
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板书设计
猜猜我是谁
外貌、性格、爱好、优缺点
谁
人教版 ·三年级上册
教学目标
1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好，并 相互交流。（重点） 2.学习通过人物的外貌、性格和兴趣爱好，来表达 人物的特点。（难点）
第一课时
游戏导入
游戏“猜猜他是谁” 一位同学请到教室外，把眼睛蒙住，去座位上摸一个同 学，然后根据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出性格 特点，外貌特征等。 让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。
想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？ 交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最 突出的一两个特点是什么？
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交流讨论
尝试口头习作： （1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。 （2）互相评议介绍得是否具体。
打开思路
小结方法： 按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要特
点，不必面面俱到；通过具体事例来突出人物的特点等。
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玩中交流
1.玩“猜猜他是谁”的小游戏，让学生自主练说。 2.说中抓住学生说不准确的地方进行对比观察：
游戏导入
通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才能让 同学们很快地猜中你说的那个人？
（1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。 （2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。 （3）讲清楚相应的具体事例。
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交流讨论
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打开例文
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打开思路
老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚： （1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？ （2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？
区分高矮、胖瘦、脸型、衣着、爱好等方面的差异。 3．学生选择一个同学进行认真仔细地观察，让别人不知 道你在观察他。和同桌说一说，猜一猜。
三年级上册语文课件－第1单元 习作： 猜猜他是谁｜人教（部编版） (共14张PPT)
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课时作业
回家和父母一起玩一玩“猜猜他是谁”的游戏，可以选 择大家熟悉的亲戚朋友。
三年级上册语文课件－第1单元 习作： 猜猜他是谁｜人教（部编版） (共14张PPT)
学生习作
1.写出突出人物特点、外貌特征、兴趣爱好等的习作 。
2.学生习作，教师巡回知道。
三年级上册语文课件－第1单元 习作： 猜猜他是谁｜人教（部编版） (共14张PPT)
三年级上册语文课件－第1单元 习作： 猜猜他是谁｜人教（部编版） (共14张PPT)
板书设计
猜猜我是谁
外貌、性格、爱好、优缺点