孙老师课堂英语讲座 PPT
(完整word版)_孙老师英语课堂_第十课_宾语从句复习与进行时态
第十课(宾语从句复习与进行时态）I don’t know……。
.完整:that是否： If whether… or not东西：what谁： who谁的：whose多少： How many How much为什么：why怎么： how在哪:where什么时间：when what time课堂练习1:你知道你们老师的爸爸昨天为什么要打他？2：你知道你们班的那个女孩子怎样成为你们班最好的学生吗? 3：你知道昨天他们家的狗为什么咬 bit bite你吗？4:我妈妈昨天问我我打算在哪学英语.5：你知道你们学校的图书馆去年有多少图书吗？6: 你知道他的父亲什么时候死的吗?7：你知道老鼠mouse为什么爱大米吗?8：你知道你们老师明年打算写多少本书吗？口头作业：要求：任意变化代词，肯定及否定不错,时态不错,不结巴!请家长监督并鼓励孩子认真完成.You study English。
You studied English。
You will study English.You are going to study English。
You would study English。
You were going to study English。
首先让我们从时入手，掌握英文中的时间概念并不难，请看下列时间轴。
过去现在将来过去将来─────(即相对于过去的将来）进行时态请大家看下列表格,竖行表示时间概念，横行则表示情态或叫做情感。
将“时”与“态"区分开，是我们学好时态的关键。
态一般进行完成完成进行▲进行时态的构成Be doing▲现在进行时态和过去进行时态一般现在时来—▲进行时态的构成口头作业:要求:任意变化代词,肯定及否定不错，时态不错,不结巴!请家长监督并鼓励孩子认真完成。
现在进行1： You are studying English。
2: You are not studying English。
3: Are you studying English？过去进行4: You were studying English.5: You were not studying English。
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LESSON SIX动词的基本模式导言前面我们学习了三种基本句型，其中“主+谓+宾+状”的使用最为频繁。
在这个句型中，谓语动词的用法最为复杂，除了有时态、语态以外，还有短语动词、及物动词、不及物动词，可以带双宾语的动词及可以有宾语补语的动词，而这些用法多是一些习惯。
每一个动词后面跟什么样的宾语或补语都是固定搭配，在今后的学习中,对动词的习惯用法要特别注意，一个一个地牢记。
▲ 及物动词与不及物动词及物动词是指在动词后可以直接跟宾语的动词主语+动词(Vt.)+宾语不及物动词是指不能接宾语或不能直接跟宾语的动词。
主语+动词(Vi.) 或 主语+动词(Vi.)+介词+宾语● The baby● They listen to the English broadcast every day.他们每天都听英语广播。
Listen是不及物动词，通过介词to带宾语。
这样的词英语中很多，如take care of、 look after、 look for、depend on…这些词最好把它们当作一个及物的动词词组来记。
有些动词既可当及物动词又可当不及物动词。
条条道路通罗马。
▲ 带双宾语的动词主语+动词+间接宾语（人）+直接宾语（物）主语+动词+直接宾语（物）+to(for) 间接宾语（人）双宾语是指在一个动词后面可以带两个宾语。
我们通常把代表人的宾语叫做间接宾语，物叫做直接宾语。
可以带双宾语的动词有：give, send, bring, teach, show, tell, sing, make, read, sell等。
● He teaches通常可把间接宾语放在句尾，前面加介词to或forHe teaches English to us.● Did you buy去年你给你的儿子买生日礼物了吗？Did you buy birthday gifts for your son last year?▲ 带双宾语的句子变成被动语态的句法(to)▲ 带复合宾语的动词主语+谓语+宾语+宾语补语（名词、形容词或介词短语）有些动词带有宾语，但句子并未完成，需要进一步对宾语做补充说明。
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孙老师课堂是一个在线提高班，由知名教育家孙老师专门指导。
本课程主要面向学习英语的学生，帮助他们有效提高英语水平。
孙老师是一位非常有经验和资历的老师，他在教育界已经工作了许多年。
他的教学风格非常风趣，幽默，但又严谨，注重细节。
他的语言表达能力很强，在教学中运用了很多实例和案例，让学生能够更好地理解和掌握英语知识。
在孙老师课堂中，每节课的内容十分丰富，包括听力、口语、阅读和写作。
教材选择优秀，涵盖了各个难度级别，可以满足不同层次的学生需求。
同时，孙老师注重学生的反馈和参与，课堂互动性强，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
孙老师课堂还提供了许多课后练习，帮助学生巩固所学知识。
在课后练习中，由孙老师亲自评改，为学生提供详细的评语和改进建议，帮助他们更好地理解和掌握英语知识。
另外，孙老师还开设了一些特别的课程，如托福、雅思、英语口语等，可以帮助学生更加有针对性地备考，提高考试成绩。
总之，孙老师课堂是一门非常优秀的在线英语课程，有助于学生有效提高英语水平。
如果你正在寻找一个专业且有趣的英语学习环境，那么孙老师课堂是一个非常不错的选择。
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第24课分词导言分词在英语中是非常活跃的语言现象。
在学习分词的过程中语与从句加以比较，对于理解分词有很大的帮助。
因此我们在设计练习时，为同学准备相应的练习，请多加注意。
▲ 分词的构成现在分词──动词原形+ing过去分词──动词原形+ed（部分分词有不规则变化）分词分为现在分词和过去分词两种。
现在分词通常含有主动和进行两个概念。
过去分词通常含有被动和完成两个概念。
▲分词做表语●The film we saw yesterday was really我们昨天看的那场电影确实感人。
（电影使人感动，所以用现在分词）●They were hearing the news.听到这个消息，他们很激动。
（他们为消息而激动，用过去分词）●The story is very这个故事很有意思。
●（故事使他们感兴趣，他们是承受者，用过去分词）注：现在分词和过去分词做表语时，因为它们很像形容词，很多词典已经把它们例为形容词或某种习惯，用法如to be interested in,to be excited on.▲ 分词做定语1. 单独一个分词做定语通常放在所修饰的名词前面。
●一个能理解别人的人。
（现在分词表示主动）●country=发展中国家。
（现在分词表示进行）熏鱼。
（过去分词表示被动和完成）●发达国家。
（过去分词表示完成）2. 分词短语做定语往往放在所修饰的名词之后，实际上是一个定语从句的省略，但要注意不是所有的定语从句都能用分词代替。
关键在于定语从句的时态。
下面举例说明。
She is the girl (who is) standing there.This is the book (which was ) written by our teacher.●（现在分词短语做定语时表示的是进行）●（将which省略，将leads改为现在分词。
从上面句子可以看出，现在分词短语做定语也可以表示与谓语动作同时发生）。
●注：上面的句子只能用不定式做定语因为从句所表达的意思是将来时。
孙老师课堂介绍
本课要点
1. be句型—主+系动词+表的特殊疑问句的构 成。 2. there be句型—谓+主+状的特殊疑问句的 构成 3.特别强调英国人的思维方式—什么重要， 什么就放在句首，这与中国人的思维方式 不同
第十课 be、there be的特殊疑问句复习 • 本课目的在于通过大量的汉译英练习，巩 固已学的知识并能灵活应用。
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轻松跨越英语极限 —— 系列课程一级
轻松跨越英语极限一级
适合于小学五年级至初一学生(剑桥二
级，初中英语七上七下及新概念一级）。
学习初中英语面临的困难
• 1. 教材词汇量大，学生难以掌握。 • 2. 教材以话题功能为主线，语法零散，学 生在习题中不会应用。 • 3. 学生学习没有兴趣，没有正确的思维方 式。
介词短语作表语
• 介词短语跟在is的后面是表语。 • 这个人在教室里 • The man is in the classroom.
本课要点
帮助学生了解中英文表达方式的不 同是本课的关键，在最初学习时， 可以帮助学生找到句子的主干，即 主系表。然后再找出定语，按照英 文的表达方式放在所修饰的名词之 后。
例如 那个人在二楼的教室里。 介词短语作表语 ↓ The man is in the classroom on the second floor. ↓ 介词短语作定语
第三课 第二种句型— there be
• 英语第二个人句型的棋子是 there be ( there is/ are) • 当英国人举起 there be 这面旗子的时候， 他们想表达什么地方存在什么。
适当拓展代词的几种基本形式
第六课 三种句型复习
• 复习be, there be, do三种句型 • 做翻译句子巩固学习，适当拓展词汇量。
高中英语公开课课件-20190912高三概要写作课孙惠清 12页PPT文档
----Betty Azar
In 1965, a student from the Middle East asked me , “Why can’t I put ‘a’ in front of water just as in ‘I drank a water’?
Summary !
Interconnection between paragraphs The main idea of each paragraph The topic sentence of each paragraph
Sugars can not only add taste, color, and thickness to food products but also provide a source of energy. HoweBveurt, too much sugar can cause health problems like obesity and tooth disease.ThusT, thheeAmerican and British governments are taking measures to reduce the intake of sugar by taxing sugary products.,whIitchis based on a successful study of taxing sugary drinks carried out in Mexico.
Summary !
Interconnection between paragraphs The main idea of each paragraph The topic sentence of each paragraph
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between… 在……之间 之间
except… for… about… after… along… among… without… in front of…
除了…… 除了 为了…… 为了 关于…… 关于 之后（ 在……之后（时） 之后 沿着…… 沿着 在……之中 之中 没有…… 没有 在……前部 前部 在……前面 前面
are rich is am rich rich
提示
从上句中可以看出： 从上句中可以看出：当英国人要表 达什么人/东西是什么 东西是什么， 达什么人 东西是什么，怎样或在 什么地方的时候。 什么地方的时候。英国人会高高举 起“be”这面旗帜，即：is，am， ”这面旗帜， ， ， are。 。
be的人称变化
you（they we） （ ） he I （she） ）
1、表示主 语身份 2、 表示状态 3 3、 表示所处 的位置 1、名词 2、形容词 3、介词+ 名词（介 词短语）
词性
名词 代词
课堂口头练习
我的书在桌子上。 我的书在桌子上。 My book is on the desk. 这个男孩很帅。 这个男孩很帅。 The boy is very handsome. 这本书很好。 这本书很好。 The book is very good,
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第一课 be句型与三种时态--现在、过去、将来
常用介词预习
in… on… of… from… near… over… under… with… before… behind… beside… 在…里 里 在…上 上 ……的（表示所属关系） 的 表示所属关系） 从……地方来 地方来 靠近…… 靠近 ……之上 之上 在……下方 下方 拿着……，和……在一起 ， 拿着 在一起 在……之前 之前 在……之后 之后 在……旁边 旁边
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第1课句子的三种模式(Be句型)导言本课的重点是掌握英语的三种基本句型，注意词性和词序，以及定语的位置,同时注意中英文表达上的相同和不相同的地方。
三种基本句型虽然简单，但至关重要。
掌握好它们，在今后的学习中有一通百通之效。
其实英语只有三种基本句型主+系动词+表词序1主语2系动词3表语即句子的主体用于连接主语和表语表示主语身份、状态以及所处的位置词性* 名词代词Be(is, am, are)* 名词形容词介词+*名词(介词短语)注：*注意该结构中的名词，它们能被定语修饰。
1 这个人是一个老师。
The man is a teacher.主语系表语主语系表语（名词）2 他（是）很忙。
He is busy.主语系表语主语系表语（形容词）● 注意中文中的系动词经常被省略,而英文中绝不能省。
3 她（是）在教室里。
She is in the classroom.主语系表语主语系表语（介词短语）注：定语只修饰名词，不破坏句子的基本结构。
通常由形容词和介词短语充当，形容词放在所修饰的名词之前，而介词短语放在所修饰的名词之后，请注意英语与汉语词序的不同。
看懂中文的定语是翻译好定语的关键。
be 的人称变化You (They We ) are teacher s.He ( She ) is a teacher.I am a teacher----------------------------------------------------------------------Be的肯定否定及疑问的变化You (They We ) are teacher s.He ( She ) is a teacher.I am a teacherYou (They We ) are not teacher s.He ( She ) is not a teacher.I am not a teacherIs he ( She ) a teacher?Am I a teacher?(定语的位置)●那个人是个老师.The man is a teacher.●那个人在教室里.The man is in the classroom.A big deskA small deskA beautiful girl●教室里的那个人是个老师.The man in the classroom is a teacher.●这个人在教室里.The man is in the classroom.●那个人在二楼的教室里.The man is in the classroom on the second floor.●The man in the classroom教室on the second第二floor层is a teacher from England.●The man in the classroom on the second floor is nota teacher from England.●Is the man in the classroom on the second floora teacher from England ?介词短语即可以做表语也可以做定语，虽然它们词性相同，但由于词序不同，它们所起到的作用也不同，当在is的后面是表语,跟在名词的后面它就起到定语的作用。
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试试看
• 1.从英国来的那个人在大楼二层的教室里。 • 2.美国的那所学校里有五个从中国来的学生。 • 3.教室里那些学生每天为了找一个好工作而
努力学习英语。 • 4.每个成功的（successful）男人背后都
有一个女人。 • 5.幸福是太多太少之间的一站。 • 6.我在英国学习五年之后，于1995年回国。
• 2. She is ill.
• 什么人或什么东西怎么了或怎么样（形容词） • 3. He is in the school. • 什么人或什么东西在什么地方（介词短语）
翻译下列句子
他是一个工人。 书在桌子上。 那个女孩很漂亮。 那个男孩很高。 我们在教室里。
• 桌子上的钱是我的。
The money is mine. The money on the desk is mine. 教室里的那个女孩是一个老师。 The girl is a teacher. The girl in the classroom is a teacher.
• I love you. • 英语的第三种句型与汉语语序一样吗？
找出汉语和英语的不同
• 你们 努力 学 英语。
主语 状语 谓语 宾语
• You study English hard.
主语 谓语
宾语
状语
Do句型的结构是： 主+谓+宾+状
从句
• 宾语从句 • I know that you study English hard… • I know that you are good students. • I know that there is a book on the desk…
当时我想在贵公司工作。
语言 思维方式 地理环境
The man is a teacher. They are teachers.
大家有疑问的，可以询问和交流 可以互相讨论下，但要小声
怎么
是
你
How are You？
怎么
老
是
你
How old are You？
be (am is are)
• You will be a student. • You will not be a student. • Will you be a student?
恭喜你
现在你已经掌握了英语句 子的
英语的第二面旗子
There be
某地存在某物（人）（表示存在）
• There is a book on the desk. • There is not a book on the desk. • Is there a book on the desk?
• 教室里那张桌子上的钱是我的。
The money on the desk in the classroom …is mine.
书在教室的桌子上。
The book is on the desk in the classroom …
过去时和将来时
• You were a student. • You were not a student. • Were you a student?
are happy.
什么人或什么东西怎么了或怎么样（形容词）
• 3. He
（主语）
•他
She
We
is
（系）
in the school.
（表语）
在学校。
is at home.
are in the classroom.
什么人或什么东西在什么地方（介词短语）
主系表结构的三种含义
• 1. The man is a teacher. • 什么人或什么东西是什么（名词）
从句
• He studies English hard for the test every day in the classroom in the school.
• I know who studies English. • I know what he studies. • I know where he studies English. • I know why he studies English • I know when he studies English.
• 1. The man is a teacher. （主语） （系） （表语） • 这个人 是 一个老师
He
is a doctor.
他
是 一个医生
We
are students.
我们
是 学生
什么人或什么东西是什么（名词）
• 2. He
（主语）
•他
She
We
is
（系）
cool.
（表语）
很酷。
is ill.
• 练习 桌子上的钱是• 他在教室里。 • 学校大楼的教室里有一个女孩。 • 墙上那幅画是新的。 • 从英国来的那个人在学校的教室里。 • 教室的桌子上有一本书。
恭喜你
现在你已经掌握了英语句 子的
do
表示动作
英语的第三面旗子
主语
谓语
宾语
• You study English.