习作指导：作文构思
部编人教版小学五年级语文下册第二单元习作指导《作文构思》
部编人教版小学五年级语文下册第二单元习作指导《作文构思》这次习作要求写读后感。
请选择你读过的一篇文章或一本书，把自己产生的阅读感受写下来吧。
（1）引——选择内容。
扼要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心。
这个环节一定要注意一点，就是不能大段大段地照搬原文。
而是要简要的叙述与自己的感想有关的部分。
与自己感想无关的东西都就不要叙述。
范例：我读了《西游记》。
孙悟空外出拜师学艺的那一段给了我极大的震撼。
孙悟空为了学到真本领。
跋山涉水，不辞辛苦的精神感动了我。
在写作这篇文章时，重点是孙悟空求学时的经历，孙悟空的其他事迹就不要再叙述了。
（2）议——得出观点。
自己“感”的中心或观点进行分析议论，说明道理。
范例：我们在学习上就要有不怕困难的精神。
为了学习一门技能，我们就应该像孙悟空一样不畏艰险。
我们应该提出自己的感想。
而这种感想是我们从原文中得到的启示或感受。
这将成为全文的论点。
在这个环节中特别注意，不要只说“孙悟空好厉害”这类的话，（3）想——联想生活。
就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。
也可联系社会和自己的生活抒发感受。
范例：有一回我要去上舞蹈课的时候，天突然下起了大雨。
我没有办法了，只好跟舞蹈老师请假。
其实我完全可以打伞去，打车去也可以。
但是我退缩了。
只有联系生活实际，还能让自己的感想更丰满、更可信。
还可以联系社会中的某些事件，借书中的内容来表达自己对社会事件的看法。
（4）感——总结感想。
结尾概括中心，总结全文，得出结论。
结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。
范例：无论学习什么技能，在求学的路上都应该像孙悟空一样不畏艰险。
只有这样我们的将来才能和孙悟空一样神通广大。
文章的感想不能脱离主题，最后要照应你读的这篇文章。
初三习作《微光也动人》写作指导及优秀作文
初三习作《微光也动人》写作指导及优秀作文【写作指导】1.审题立意结合“生活中，常常会遇到一些看似平凡的人，他们可能是你的老师、同学、邻居、街边的小商贩，甚至是匆匆而过的路人”可知，“微光”是指人物的身份，是相对于那些身份高贵、知名度很高、曝光率很高的人而言的，他们很平凡普通甚至处于底层，身份卑微。
这就限制了我们选材的范围，必须是“平凡人”。
而“微光”是比喻说法，顾名思义，“微光”就是“微弱的光“微小的光”，可是再小再弱也散发了光芒，这“微光可以是他们身上的某种精神，某种品质，闪现着人格的光辉；可以是他们对于别人、对于社会来说的一点小小的价值：可以是某个瞬间，让人记住的感动。
2.选材构思从自己的日常生活中选材，比如上学路上看见一名协警在雨中单膝跪在马路中央，为车祸中受伤倒地的老人撑伞；一位在疫情当中不畏生死，战斗在抗疫一线的普通医护人员；每天都会遇到的一位清洁工；自己每天坐的公交车上那个面容普通的司机……如写成记叙文，可以写自己亲身经历的某件事，重点描写那个“平凡”人的言行举止，描写他身上那“微光”，也要描写自己的感受，表现再平凡的人也有人生中的高光时刻。
【优秀作文】微光也动人“轰隆隆……”一声炸雷惊醒了睡梦中的我，我起身走近窗台，方才发现已是清晨，只是那漫天的乌云遮住了黎明的霞光，万物似乎还都笼罩在黑夜当中。
漫天风雨中，这座小城仿佛是怒海狂涛中随波逐流的一叶扁舟。
雨从空中倾盆而下，雨中的微光时隐时亮，苍天仿佛鼓足了力气想要摧毁雨幕中的光芒。
微光正缓缓的靠近，我隐约看到一个人影在雨中蹒跚前行。
几分钟后，微光已移至楼下，我这才发现那人原来还托着一辆自行车。
可为什么他不骑车呢？可能这狂风暴雨中连车也骑不稳了吧！“轰隆隆……”又是一声惊雷，风呼啸着在城中肆虐，雨如万马奔腾般从空中泻下，如果诗仙太白面对此景一定会感叹“疑是银河落九天”吧！突然，雨中的身影摔倒在地上，那身影在雨中不断地挣扎，想要站起，我不禁为他担心起来。
高考作文写作指导：议论文结构布局
只要有爱。
君不见照亮了苗乡的那位月亮般 的姑娘，即使她没有翅膀，她依然是 天使。为什么？就因为她用全心的爱， 燃烧自己的青春点亮苗乡的路啊！用 爱，她肩负起十乡八里的健康。
陶渊明做到了这一点。面对官 场的结党营私，互相倾轧，依然 选择“归去号“的船渡过了污浊的 官场，驶向清流赋诗的山林，过 着”种豆南山下，草盛豆苗稀“的 平淡生活。陶渊明感慨过官场的 黑暗，但他又改变了自己的心情， 勇敢的渡过“不为五斗米折腰”的 渡口，令人钦佩。(论据一)
史铁生做到了这一点。20岁突然身
本论部分
人有意气，才能摧不垮，压不倒， 追求不泯，意志不衰。（分论点３） 还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手 观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但 她有意气，手臂练得青肿了，脚底 磨出血泡了，她始终坚持练习。最 终，她用手指勾勒了人性的美好， 用舞姿诠释内心的感觉，感动中国， 感动你我。若无意气，她怎会从不 幸的底谷达到艺术的巅峰？
人与人之间要有谦让的精神，要学会忍让，学会让步，学会 礼让，学会体谅他人，为他人着想等等。
阅读下面材料，根据要求写一篇文章。（60分） 订餐平台公司往往采取客户评价制对送餐员实行考核，客户可
根据送餐员送货的快慢或其态度给予评分，如果打上差评，就等 于白送了，而且排在倒数的送餐员如果是被客户评为态度恶劣， 就有被解雇的风险。送餐员曾先生因为一个月连获三个差评，不 堪工作压力服食老鼠药轻生。对此，有人认为公司采用严格的考 核制度是为客户着想，客户满意公司才能发展；也有人认为送餐 员很不容易，应该给他们多一些包容和理解，给差评应谨慎；还 有人认为，曾先生心理素质太差，因为三个差评就轻生，是对生 命的不尊重。
部编版六年级上册第七单元作文《我的拿手好戏》写作指导
习作例文我的拿手好戏—弹钢琴弹钢琴，是我的拿手好戏，也是我最骄傲的特长。
在我5岁时，第一次接触钢琴，很快，我爱上了优美的钢琴曲和钢琴的音色。
我当时并不知道看花简单绣花难的道理，单纯的以为不过一个月，我也能弹出优美的曲子。
但钢琴不简单，需要大量的练习。
夏日，太阳公公把我们变得浮躁，可是钢琴需要沉静的心情，但一首首优美的乐曲在激励我，让我度过夏天这一难关。
寒冬，手指冷得很僵硬，每次开始练习都很痛苦。
尤其是节奏快的时候。
但练好钢琴的信念，鼓舞着我，寒冬这一困难无法再阻挠我前进的步伐。
练了一段时间，我迎来了瓶颈期，这是学音乐的孩子最大的困难，那双手好像不是我的，怎么练习都达不到作者想要表达的意境。
那段时间，我几乎没什么进步，这对我造成了很大的打击，好几次都想放弃，但是妈妈温和而坚定地对我说：“坚持下去，作曲家也一定很想和你交谈。
”我并不明白，很多曲作者都已仙逝，怎么交谈呢？就这样，每一个节假日我都坚持练习。
晚上，无论多累，我也坚持。
那盏陪伴我的小台灯，仿佛为我指明了前进的道路。
每一个音符，都在为我加油，一段时间后，我的技巧有了提升，我能游刃有余地表达出作曲者的心情了，弹琴，变成了和作曲者促膝长谈，而不再枯燥无味的练习了，原来这就是妈妈所说的和作者的交谈，作者所有想表达的思想都藏在曲子里了。
随之而来，我轻松地通过了8级考试，并且在学校的艺术节上自信地演奏。
钢琴是我最值得骄傲的，能有今天，完全是坚持不懈的精神为我打开了音乐之路，除了文字和语言之外，我能用音乐和钢琴技术，与过去的作曲家，与我的同龄人，与不同国家的朋友交流，这就是我的拿手好戏，它为我的生活增添了绚丽的色彩。
捏泥人跳舞、唱歌、画画、做航模、玩魔方……十八般武艺，样样是好戏。
我的拿手好戏就是捏泥人。
那天，风和日丽，我独自出去散步。
来到一家超市门前，发现一大群人围在一起，于是我想去凑一下热闹，过去看一会儿。
我借着自己个子小，在人群里挤来挤去，终于挤在了最前面。
写作文应该怎么构思 作文构思的四个方法
写作文应该怎么构思作文构思的四个方法作文构思须处理好以下四个关系：一、“真”与“假”的关系。
作文是运用语言文字进行表达交流的重要方式，要写好它就要说真话，抒真情，通过关注现实生活，将自己的真实感受表达出来。
这就是写作意义上的求“真”。
有的同学一写作文就编故事，抒假情；无病呻吟，假话、空话连篇。
因此，处理好第一个关系的正确方法就是“去伪存真”。
我们要努力从生活中选取写作素材，把生活经历中触动自己心灵最为强烈的一瞬间真实地再现出来，表达自己独特的情感体验，所谓“情到真处才动人”。
二、“大”与“小”的关系。
写作是表现积极的人生思考、锤炼思想的过程。
有人认为，只有将笔触伸向那些引人注目的大人物，谈人们关注的话题，写那些具有轰动效应的“大事”，文章的主题才会深刻；司空见惯、耳熟能详的小事是写不出什么深意的。
其实，这种观点是错的。
平凡的小事同样能写出有意义的文章，“以小见大”就是一种很巧妙的构思方法。
用以小见大的方式构思时，还可以将生活中的小事与热点问题联系起来。
像青少年成长过程中的个性、独立、困惑、发展，新课程改革中的合作、探究、实践、发现，社会上的再创业、环保、身边的科学、网络、吸毒、青少年犯罪等都具有鲜明的时代特征，都能反映出我们对人生深刻的思考。
三、“新”与“老”的关系。
所谓“老”就是题材陈旧，“你有我有全都有”的“大路货”，没有新意，没有鲜明的个性特征。
一写到好人好事就是让座、拾金不昧、助人为乐，写母爱就是雨夜送伞等要改变这种状况，我们不妨学一学“老帐翻新”的方法。
对老题材可以避开老路，重新加工，赋予新的更切合时代发展特征的主题，或者打破思维形式，另辟蹊径，创造出新的意境来。
常说的“反弹琵琶”就有这样的特征。
四、“深”与“浅”的关系。
古人写文章强调“意在笔先”。
动笔之前先考虑写什么内容，表现什么主题，这说明了主题对于写文章的重要作用。
主题深刻，写出来的文章才有意义。
有些同学作文只重视形式上的创新，动辄就是写证明题、说明书、诊断书，内容却空洞无物，浮光掠影、浅尝辄止；或者追求语言的“亮化”，以华丽的语言掩饰苍白的情感，造成表达内容的晦涩。
三年级下册语文习作指导：作文构思
作文构思
1.仔细观察。
人物的外貌要体现人物的特点。
我们无论是写人物的长相还是身材和衣着，都要考虑人物的特点，不能面面俱到，但要抓住最突出的特点，表现人物鲜明的外部特征。
描写人物要有一定的顺序，可以先写整体印象，再写局部特点，也可以按照从上往下的顺序来写。
不能乱写一气，没有条理。
2.抓住特质。
人物的性格是内在特征的体现。
可以抓住特征写一写。
比如人物喜欢什么，讨厌什么，爱好什么，品质如何等。
注意不要全方位介绍，只介绍典型代表。
3.事例论证。
使用适当的事例来证明人物的性格或品质。
不能只是泛泛而谈，只说空话。
比如我们要写某个同学勇敢，可以举例他徒步沙漠旅行的例子。
要写某个同学好学，可以举一个她学习的例子。
要写某个同学顽强拼搏可以写他一场足球赛中的表现。
4.写作要有一定的顺序，层次清楚，条理分明。
我们可以先写外部特征，再写性格品质，然后用事例来验证，人物的特点。
外部特点要写得细致有特点，性格品质是重点，事例要能体现性格品质。
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绿春县第二小学四年级语文下册 第六单元《习作：我学会了》习作指导：作文构思 新人教版
作文构思你学会了什么技能？你为什么要学习这种技能？你是如何学会的？学习的过程中有什么有趣的故事？学习的过程中心情如何？让我们通过一篇习作，来分享自己的生活。
1。
选择适当材料，确定习作范围。
这次习作要求我们写“我学会了____”,但是并没有规定要写什么事，给我们留下了很大的选择空间.同学们的生活是丰富多彩的，一定会经历许多事情,要想想哪些事情给我们留下了深刻的印象，从中选取让自己最有成就感的事情来写。
2.按照一定的顺序,写清事情的经过。
“我学会了____"是写一件事情发展变化的过程，这个过程大致包括起因、经过、结果三个阶段。
我们在写记事作文时，一般都要按事情发展的顺序来写，因为这样写符合事情本身的进程，不仅便于将文章写得条理清楚，层次分明，也便于读者弄清事情的经过，把握和理解文章的内容。
3.抓住细节描写，表现人物品质。
学习的过程不是一蹴而就的，而是“从不会到会”，在这个过程中自己遇到了什么困难？是如何克服困难的？通过对人物的语言、动作和心理等描写,真实再现学习过程。
如,为了学会骑自行车,你摔倒过无数次；为了练书法你累得胳膊都疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了，枯燥的练习,使你几次落泪……在细节描写中,体现人物不怕困难、坚持不懈的品格。
4.突出中心思想，表达真情实感。
把学习的经过写清楚之后，最好能够写一写自己的感受和体会。
如,学习过程中，面对困难时有了战胜困难的勇气，意志得到了锻炼，觉得越来越坚强了。
再如，学会了游泳，磨炼了意志，锻炼了身体，增强了体质;学会了下棋，懂得如何去面对困难，也学会了用耐心和智慧去战胜困难等.这些点题的话可以在文章中间写，也可以在文章最后写。
26 巨人的花园这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，就在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒之墙外.从此，花园里花不开，鸟不语，一片荒凉，只有雪、霜、北风、雹在花园做客。
一天，孩子们从围墙爬进来，春天也就跟着孩子们来了，花园里立刻变得生机勃勃。
作文写作指导：写作文没思路？这8种技巧让你文思如泉涌,不看吃亏
作文写作指导：写作文没思路？这8种技巧让你文思如泉涌，不看吃亏1原型启发法大多数同学想象能力和创造能力的形成，常有赖于“原型启发”。
凭借范文和优秀习作作原型，进行启发，不仅易于打开思路，还有利于培养创新精神。
例如我们在学了《荔枝蜜》、《白杨礼赞》一类借物喻人的文章后，为了做到读写结合，可以根据自己的生活经验，回忆熟悉的事物中有哪些像蜜蜂、白杨树那样的，可以用它的特点来比喻人的高尚品格的。
2追思回忆法作文要经历摄取信息——储存信息——提取信息——记录信息——整理信息——完篇的过程。
作文的关键是如何打开头脑的信息储存器，使之面对题目能有材料可写，有事可叙，有情可抒，从容下笔，挥洒成篇。
如《童年忆趣》、《家乡新事》这类题目，可尽量追思回忆，在脑子里放一放“电影”，既回忆与题目有关的人和事，又回忆读过了哪些与之有关的诗文及其写作方法；然后再选择一、两件印象最深、最切题意的典型事例来写。
当卡壳的时候，就要立刻改变思考角度，不要盯住命题想，先丢开命题的束缚，回忆轻松、愉快的情景。
这种情景并非与作文毫无关系，只是不从主题范围去考虑，例如构思“假如我是济公……”，你可以暂且丢开“抑强扶弱、惩恶扬善”的有关主题，而去回忆看济公电视剧中轻松、愉快的情节。
总之，就是回忆自觉得有趣的情景，心理上便得到轻松。
它可以使人精力集中，思维积极，思路活跃；当愉快情景浮现在脑海时，与主题有关的信息就会接二连三地从记忆库里跳出来。
当记忆闸门打开后，再按有关主题的要求收集信息，就会收到思路流畅的效果。
3缘情联想法联想是由一事物想到另一事物的心理过程，是因生活中的感觉所唤起的由此及彼或由彼及此的思想飞跃。
恰当展开联想不仅能丰富文章内容，还有助于抒发优美的情思，创造诗的意境，深化文章主题，激起读者感情的共鸣。
构思作文时，有时会出现这样一种情况，就是审视命题后，脑海中很快回忆起一则与主题有关的信息材料，但再也想不出第二则第三则，但是文章如果单靠这一则信息材料，内容又显得实在单簿，这时，丢开命题要求，而对已获得的一则信息材料进行多角度的材料联系的方法，可以联想与之有关的信息，可以联想这则信息的前因后果，可以从信息的反面去联想，诸如此类的联想为思维运行提供了广阔的天地，可以使思路四通八达，其构思速度会大大加快，同时也能提高作文质量。
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作文构思
本次习作的内容是回忆自己的成长经历，写一件让自己感受到长大的事情，要把自己感觉到自己“长大了”的那一刻的情形写具体。
要记录当时的真实感受。
在写法上我们要注意以下几点。
1.仔细审题，自拟题目。
习作的主题中的关键词是“我长大了”。
这提示我们所选的事情应该是积极的向上的，对自己的成长有帮助的。
可以直接使用“那一刻，我长大了”作为题目。
也可以自拟题目，题目可以分为正反两个方面。
既可以从正面命题。
比如：“那一刻，我变得勇敢了”“那一刻，我充满了自信”等。
也可以从反面进行命题。
例如，“那一刻，我流下了悔恨的泪水”“那一刻，我战胜了恐惧”“那一刻，我不再任性”等。
2.把事情的经过写清楚。
本次作文属于记叙文写作。
首先要把事情的六要素交代清楚，即要写清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果。
在写事情的经过时，要按照一定的顺序来叙述。
可以边写边追问自己相关的人和事怎么样了。
例如，我们写一次班级活动，我们可以边写边追问。
当时的天气如何？环境怎样？活动的内容是什么？同学们的表现怎样？谁的表现最好？为什么他的表现最好？他是怎么做的？这样我们就能够把事情的经过写清楚了。
3.要做到详略得当。
把感到自己“长大了”的那一刻的情形写具体。
本次习作的重点是感受长大的那一瞬间。
可以运用动作描写、语言描写、心理描写和神态描写等多种描写方法，把当时自己所说、所做、所想的事情写具体。
还可以运用适当的修辞手法，比喻、拟人、夸张等，这些手法可以让描写更加的生动形象。
例如在《梅花魂》中，写外祖父因为“我”弄脏了墨梅图而大发脾气时，作者重点抓住了外祖父的神态、动作、语言描写。
从而把外祖父对墨梅图的爱惜描写得生动具体。
4.合作修改完善作文。
写完之后我们可以进行小组交流，听取正确的意见，对自己的作文进行适当的修改。
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