如何正确引导初中生走出失恋阴影
如何帮助中学生有效处理失恋和感情问题
如何帮助中学生有效处理失恋和感情问题感情问题一直是青少年成长过程中的一大挑战。
尤其是失恋，对中学生来说可能会很棘手。
因此，作为教育者和家长，我们有责任提供支持和指导，帮助他们有效处理失恋和感情问题，以促进他们的健康成长和发展。
本文将探讨如何帮助中学生有效处理失恋和感情问题的方法与策略。
一、倾听与理解首先，我们应该充分倾听中学生的感受和困惑。
失恋对他们来说可能是一次重要的情感经历，他们需要有人能够倾听和理解他们的心情。
我们可以通过与他们进行面对面的对话或利用电子媒体进行沟通，让他们感受到我们的支持与关怀。
二、正常化情绪失恋后，中学生可能会表现出各种情绪，如悲伤、愤怒、沮丧等。
我们要告诉他们，这些情绪是正常的，他们有权感受到这些情绪，并且这些情绪会随着时间的推移逐渐缓解。
我们可以与他们分享我们自己的失恋经历，以此来鼓励他们，让他们知道他们并不孤独，我们都经历过类似的挫折。
三、提供情感支持中学生在失恋时往往会感到孤独和无助。
我们可以向他们提供情感支持，让他们明白我们会一直支持他们，鼓励他们通过积极的方式来面对困难。
我们可以陪伴他们一起参加活动，提供他们需要的帮助和支持。
四、帮助他们分析与反思在他们情绪稍微稳定后，我们可以与他们一起分析失败的原因，帮助他们从中学到经验教训。
我们可以问他们一些问题，如：“你觉得自己在感情中犯了什么错误？”或“你认为你可以从中学到什么？”通过这种方式，我们帮助他们认识到一段感情的结束并不意味着失败，而是一个学习和成长的机会。
五、鼓励建立积极的友谊关系在处理失恋和感情问题的过程中，我们应该鼓励中学生建立积极的友谊关系。
友情可以帮助他们度过失恋的阴影，分享快乐和困难。
我们可以组织一些集体活动，提供他们相互支持和交流的机会，以帮助他们建立新的友谊关系。
六、提供适当的资源另外，我们还可以为中学生提供一些适当的资源，帮助他们更好地处理失恋和感情问题。
这些资源可以是心理咨询、专业书籍、在线课程等。
如何引导学生正确处理失恋问题
如何引导学生正确处理失恋问题失恋是每个人都可能经历的一种情感挫折，尤其对学生来说，面对初尝爱情滋味时的失落感，更需要身边人的引导和帮助。
作为教育工作者或者家长，我们应该积极引导学生正确处理失恋问题，使其更好地成长和学习。
本文将从以下几个方面给出引导学生正确处理失恋问题的建议。
一、倾听和关心在学生遭遇失恋时，作为教育工作者或者家长首先要做的就是倾听和关心。
给予学生一个倾诉的机会，让他们有一个宣泄情感的空间。
不要轻视学生的感受，要用尊重和关怀的态度去对待他们的情感，让他们感到被理解和支持。
二、理性面对失恋失恋容易让人情绪低落，但我们需要引导学生理性面对失恋的现实。
告诉学生，失恋只是生活的一部分，不要把失恋问题放大。
同时，要教育他们学会接受失败和挫折，只有经历过失恋，才能更好地成长和塑造自己。
三、鼓励积极的情感表达失恋会导致学生情绪低沉，我们应该鼓励他们进行积极的情感表达。
可以让学生尝试写日记、情感倾诉等方式来宣泄自己的情感。
同时，也要引导他们寻找适当的方式来转移注意力，例如参加运动、学习新的技能等，帮助他们调整情绪。
四、培养自尊和自信失恋往往会对学生的自尊心和自信心造成一定打击，因此我们需要培养学生的自尊和自信。
鼓励学生发现自己的优点和特长，让他们认识到失恋并不代表自己的全部，他们依然是独一无二的。
同时，要给予学生正面的鼓励和肯定，激发他们重新寻找自信和自尊的动力。
五、提醒学生时间的作用失恋带来的伤痛需要时间才能逐渐淡化，我们要提醒学生失恋只是一个阶段，并不会永远困扰他们。
随着时间的推移，他们会逐渐走出失恋的阴影，重新获得快乐和幸福。
告诉学生要相信时间的力量，相信自己会变得更好。
六、肯定学生的勇气与成长在学生处理失恋问题的过程中，我们应该肯定他们的勇气和成长。
鼓励学生勇敢面对失恋，勇敢面对自己的情感，并帮助他们总结经验教训，为以后的恋爱关系做好准备。
让学生明白，每一次失恋都是一次宝贵的成长机会，他们会变得更加坚强和成熟。
如何帮助学生处理失恋痛苦
如何帮助学生处理失恋痛苦失恋是每个人生活中的一部分，特别是对于学生来说，失恋可能会带来一定的痛苦和困扰。
然而，作为教育者或朋友，我们可以提供一些帮助和支持，来帮助学生更好地处理失恋带来的痛苦。
以下是几个可以考虑的建议：一、倾听和理解首先，我们应该尽可能与学生进行沟通，倾听他们的感受和痛苦。
失恋会让学生感到沮丧、心碎和无助，我们需要给予他们足够的理解和关怀，而不是轻描淡写或嘲笑他们的感受。
在倾听的同时，我们可以用简单的肯定性语句来鼓励和安慰他们，例如：“我明白你现在的心情，这是一段困难的时期，但我相信你能够克服它。
”二、提供情感支持失恋会带来一定的情感伤害，这对学生来说可能是一次重要的挫折。
我们可以提供情感支持，让学生感受到他们不是孤单的。
与学生建立良好的信任关系，并鼓励他们表达自己的情感。
我们可以鼓励他们去寻求支持，例如与亲密的朋友、家人或辅导员交谈，或者参加心理咨询服务。
三、促进积极情绪的培养失恋会让学生感到情绪低落，我们可以帮助他们培养积极的情绪和心态。
通过鼓励他们参加学校的兴趣小组、运动队或志愿者活动等，可以帮助学生从失恋的痛苦中分散注意力，并培养新的兴趣爱好。
我们还可以向他们介绍一些积极的书籍、电影或音乐，这些正能量的内容有助于他们重塑自己的生活态度。
四、促进自我成长和发展失恋也可以是一个学生自我成长和发展的契机。
在这个过程中，我们可以鼓励学生思考他们所经历的失恋带来的教训，并帮助他们发现自己的优点和价值。
通过帮助他们树立积极的自我形象，我们可以帮助他们从失恋的痛苦中走出来，并逐渐找回自信。
五、提供专业建议和资源在处理失恋痛苦时，有时学生可能需要更专业的帮助和建议。
作为教育者或朋友，我们可以提供一些专业资源和途径，如推荐学生咨询心理辅导服务、向学生介绍心理健康APP等。
同时，我们也可以提供一些有关情感管理和恋爱问题的阅读材料，帮助他们更好地理解和处理自己的情感。
六、鼓励积极的自我反思最后，我们可以鼓励学生进行积极的自我反思。
如何帮助学生处理失恋的痛苦
如何帮助学生处理失恋的痛苦失恋是每个人都有可能经历的情感挫折，对于学生来说，失恋可能会给他们的学习和生活带来一定的负面影响。
因此，作为教育工作者或关心学生成长的人士，我们有责任给予他们支持和帮助，帮助他们处理失恋的痛苦。
本文将探讨一些有效的方法和策略。
一、倾听和理解在学生遭遇失恋时，最重要的是倾听他们的心声并真正理解他们的感受。
这需要我们保持耐心和善解人意的态度，给予学生足够的空间和时间，让他们表达情感，吐露心事。
通过倾听，我们能够更好地理解他们的内心痛苦，并为他们提供有效的支持和建议。
二、提供情感支持失恋常常会导致学生情绪低落、焦虑和自卑。
作为支持者，我们应该给予学生情感上的支持，让他们感受到关心和理解。
我们可以通过肯定他们的感受和情绪、鼓励他们坦诚面对失恋的痛苦，帮助他们建立积极的情绪管理策略，并建议他们寻求专业的心理辅导来缓解负面情绪。
三、提供理性分析尽管失恋会让学生感到绝望和伤心，但我们应该教育他们以理性的方式看待和分析失恋的原因和影响。
我们可以启发他们思考失败的原因，并鼓励他们从中吸取教训和经验。
同时，我们也应该向学生传授积极的心态和面对困难的勇气，让他们明白失恋只是人生中的一次经历，而不是决定他们未来幸福的唯一因素。
四、提供社交支持学生在失恋之后，常常需要重新建立自己的社交圈子。
我们可以引导他们参与学校或社区的一些社交活动，鼓励他们扩大社交圈子，认识更多的朋友。
另外，我们还可以帮助学生调整心态，重新树立自信心，培养积极的人际交往能力。
明确告诉学生他们不是孤独的，身边有很多关心和支持他们的人。
五、提供学业辅导失恋过程中，有些学生可能会出现学习上的困扰。
他们可能无法集中注意力，缺乏学习动力，或者受到情感困扰而无法有效地完成学业。
在这方面，我们可以提供学业辅导，帮助学生制定学习计划，鼓励他们保持规律的作息和健康的生活方式。
同时，我们也可以与学生的班主任或辅导员合作，共同解决学习上的问题。
六、鼓励发展兴趣爱好失恋不仅是一个情感打击，也是一个重新审视自我和发现新的兴趣爱好的机会。
如何帮助中学生处理失恋情绪
如何帮助中学生处理失恋情绪失恋是每个人都可能经历的情绪低谷，尤其对于中学生来说，他们通常缺乏足够的经验和情感处理能力。
面对失恋情绪，中学生往往感到困惑、伤心和沮丧，但是作为家长、教师和朋友，我们可以提供帮助和支持。
本文将介绍如何帮助中学生处理失恋情绪的有效方法。
第一节：倾听和理解首先，我们要倾听中学生的情感，给予他们充分的理解和支持。
无论是家长、教师还是朋友，都应该主动与中学生交流，了解他们的情感变化和内心的痛苦。
通过表达我们对他们的关心和理解，可以让他们感受到被重视和安慰。
同时，我们要尊重他们的感受，不要贬低他们的痛苦或稍有不慎就开导他们放下。
只有当他们感受到我们的理解和接纳时，他们才会愿意主动接受我们的帮助。
第二节：鼓励积极表达情感失恋会带来强烈的情绪波动，中学生可能会感到愤怒、沮丧、自卑或失望。
在这个过程中，我们要鼓励他们积极表达情感，不压抑自己的感受。
我们可以帮助他们找到适当的方式来宣泄情绪，比如写日记、画画、听音乐或进行体育锻炼等。
同时，我们要告诉他们，情感的宣泄只是帮助他们情绪稳定的一部分，还需要通过其他方式来逐渐恢复自信和积极的生活态度。
第三节：提供实质性的帮助除了情感上的支持，我们还可以提供实质性的帮助，帮助中学生主动面对失恋所带来的困境。
对于学业方面的问题，我们可以提供学习上的指导和帮助，帮助他们分散注意力，集中精力在学业上。
对于社交方面的问题，我们可以鼓励他们主动参与校园活动，加入兴趣小组，结交新朋友。
此外，我们还可以引导他们重新审视自己的兴趣爱好，帮助他们找到新的目标和追求，以便更好地摆脱失恋的阴影。
第四节：培养心理素质面对失恋，中学生往往会感到自卑和沮丧，这时我们可以帮助他们培养积极的心理素质。
我们可以鼓励他们学习自我认知和情绪调节的技巧，帮助他们更好地理解自己的情绪变化，并采取积极的方式来应对困难和挫折。
同时，我们也要教育他们要对自己有信心，相信时间可以治愈伤口，相信自己能够从失恋中走出来，重新获得幸福和快乐的生活。
青春期失恋心理疏导
青春期失恋心理疏导1、要理解他们失恋的痛苦做未成年人我们都明白哪个少女不怀春，哪个男子不钟情。
所以，家长既要看到青春期孩子的爱情或感情是不成熟的，又要承认他们的爱情或感情是纯真的，我们家长不必将这种恋爱行为视为洪水猛兽，如临大敌，严加训斥。
家长应该站在孩子的立场上，理解他们失恋的痛苦，这样才能让他们感到家长是在真心真意地关心他、帮助他，而不是在幸灾乐祸，那么家长所给予孩子关心和帮助他们才会愿意接受。
2、要告诉他们对待失恋的正确态度在处理失恋问题上，要让孩子明白：爱情只是人生中的一部分内容，如果为了失恋就轻易伤害自己，那是不值得的，也是很愚蠢的；要失恋不失志，千万不能荒废学业，丢掉自己远大的理想；失恋不失德，不能向对方进行报复，不能伤害对方的身体和声誉，也不能干涉对方新的恋爱行为。
3、要教会他们及时排解心中的郁闷失恋的种种不良心态都会严重影响孩子的身心健康，所以，家长要告诉孩子尝试一些疏导的方法来释放心中的痛苦，帮助他们学会自我调整、自我拯救。
比如倾诉，如果可以，找一个知心朋友或者值得信赖的师长，把自己内心的烦恼和苦闷毫无保留地讲，并听听他们客观的分析和劝慰，不仅释放心理重负，也感觉得到了理解和支持。
当然也可以用文字的形式来宣泄自己情绪，如写日记或书信把自己的苦闷记录下来，或给自己看，或寄给朋友看，这样便能释放自己的苦恼，并寻得心理安慰和寄托。
青春期失恋对孩子造成的影响1、深陷不良的情绪中。
青春期孩子失恋后，觉得自己所有关于情的梦想都成为了泡影，这种失落与惆怅与先前恋爱的美好形成对比，于是禁不住倍感失落，深陷不良的情绪中。
2、对学习和生活失去兴趣。
青春期孩子失恋发生后，作为尚未成熟的中学生，已经将自己陷入深深的痛苦之中，自然无法集中精力来搞好学习，对于学习的兴趣自然也是越来越淡。
如何辅导学生处理失恋后的心理创伤
如何辅导学生处理失恋后的心理创伤失恋是每个人都可能经历的一段痛苦时期，特别是对于处于成长阶段的学生而言。
失恋可能对他们的心理产生巨大的冲击，影响他们的学习和生活。
作为教育者和辅导员，我们有责任提供支持和引导，帮助学生度过失恋带来的心理创伤。
本文将探讨如何辅导学生处理失恋后的心理创伤。
一、倾听与理解在学生失恋后，我们首先需要做的是倾听他们的倾诉，并且给予理解和共鸣。
学生往往需要倾诉他们的感受和痛苦，而我们作为辅导者要始终保持耐心和关注。
我们可以提供一个安全、保密的环境，不加干预地让学生表达他们的感受和情绪。
同时，要表达对学生的理解和同情，让他们感受到自己并不孤单。
二、提供情感支持在学生痛苦的时刻，情感支持是至关重要的。
辅导员可以通过鼓励学生积极表达情感，提醒他们宣泄情绪的适当方式，例如写日记、绘画或者倾诉给亲密的朋友。
同时，我们要告诉学生，失恋是一种正常的情感经历，每个人都有受伤的时候。
我们可以引用一些成功的案例，告诉学生他们并非孤立，这将有助于减轻他们的自责和焦虑。
三、培养积极的心态失恋后，学生常常会产生自我怀疑和自卑的情绪。
我们需要帮助他们重新认识自己，提升自我意识和自尊。
让学生回顾自己过去的成就和成功，了解他们在失恋之外的其他价值和潜力。
我们要鼓励学生积极思考，认为失恋是一种挑战，也是一个成长的机会。
只有通过积极的心态，他们才能更好地面对并克服失恋带来的困难。
四、促进社交支持失恋往往会让学生自我封闭，远离他们的社交圈子。
但是，社交支持是有效应对失恋的重要因素之一。
我们可以鼓励学生重新参与社交活动，找到支持和帮助的人。
这可以是家人、朋友、甚至是专业的心理咨询师。
我们可以提供一些社交的建议，例如参加俱乐部活动、参与志愿者工作或者加入兴趣小组。
通过社交，学生能够重新建立关系，增加自信，逐渐从失恋的创伤中走出来。
五、引导积极应对策略当学生面对失恋时，他们常常抱怨和自怨自艾，缺乏积极应对的策略。
作为辅导者，我们可以引导他们采取一些积极的应对策略。
青春期的孩子失恋作为家长怎么安慰
青春期的孩子失恋作为家长怎么安慰青春期是每个人成长道路上重要的阶段，孩子在这一时期经历着许多情感和心理的波动。
失恋作为其中一种情感上的挫折对青春期孩子来说可能是一次重大打击。
作为家长，怎样才能正确地安慰和引导孩子度过失恋的阶段呢？1. 倾听孩子的心声在孩子失恋后，首要的是倾听孩子的心声。
给孩子一个倾诉的空间，让他们敞开心扉，表达内心的痛苦和不安。
理解孩子的感受，不要轻视他们的痛苦，而是尊重孩子的情绪，让他们知道家长是他们可以依靠的支柱。
2. 给予适当的安慰和支持在孩子失恋时，家长要给予适当的安慰和支持。
可以和孩子一起探讨失恋的原因，帮助他们从中找到一些积极的经验和教训。
同时，不断强调家长的爱和支持是无条件的，无论孩子遇到什么困难和挫折，家长都会陪伴和支持他们度过难关。
3. 鼓励孩子重新建立自信失恋往往会影响到孩子的自信心，家长可以通过鼓励和支持帮助孩子重新建立自信。
可以和孩子一起参加一些兴趣班或者活动，培养孩子的爱好，让他们从中找到自己的价值和成就感。
家长也要时刻提醒孩子，任何困难和挫折都是成长中的一部分，要坚强面对，不要轻易放弃。
4. 教导孩子正确处理感情在失恋后，家长还应当教导孩子正确处理感情。
告诉他们感情是需要珍惜和用心去经营的，不能轻率投入，也不应该因为一次失恋而对未来失去信心。
教导孩子学会在与他人交往中保持理性和独立，不要为了寻找依靠而牺牲自己的原则和尊严。
5. 关注孩子的心理健康最重要的是，家长要关注孩子的心理健康。
如果孩子在失恋后出现持续的抑郁和消极情绪，家长应该及时引导孩子进行心理咨询或者寻求专业的帮助。
保持和孩子的沟通，让他们知道家长是永远支持他们的后盾，无论遇到什么困难和挑战，都可以依靠家人共同面对。
在孩子失恋时，作为家长不仅要给予孩子情感上的支持和安慰，更需要在教育和引导上给予正确的方向和支持。
通过倾听、理解、鼓励和教导，帮助孩子度过失恋的阶段，让他们更加成熟和坚强地面对未来的挑战。
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如何正确引导初中生走出失恋阴影
尽管和学校对学生三申五令的禁止谈恋爱，但却屡禁不止。
如今谈恋爱的中学生似乎有增无减，同时，失恋的人也多了起来。
既然无法禁止这些孩子谈恋爱，那不妨想办法帮他们走出失恋阴影，以免孩子受到更大的伤害。
失恋后往往会感到痛心，情绪低落必然会影响孩子的身心健康和。
这时，我们可以鼓励他们像成人一样面对失恋，应对感情的挫折，这也是一种磨练。
首先，我们可以帮助他们重新认识失恋。
一位哲学家说过，人只有通过一次真正的失恋痛苦和折磨，才会进一步成熟起来。
面对失恋的现实，清醒一下发热的头脑，检点自己的言行，重新评估对方的人格，从中吸取经验和教训，促进心理的发展和成熟。
可见，失恋的确不是一件坏事。
再说，失恋是一种自然的社会现象，既然有千千万万的人都过来了，他们为什么过不去呢?爱情毕竟不是生命的全部。
为了失恋而搞垮身体，或给学业和前途带来危害，是很不值得的。
其次，我们可以安慰他们，“塞翁失马焉知非福”。
好事与坏事是可以互相转化的。
懂得了这个辩证法，对摆脱心理上的困境是很有用处的。
在西方国家，人们喜欢引用“对自己变心的人是不值得爱的”来进行心理安慰。
最后，我们可以激励他们，把暂时不能实现的爱的欲望加以净化和升华，努力充实和完善自己，来实现某种更高的追求，以达到心理的补偿和满足。
孩子若是失恋了，作为成人，我们可以帮他们或教导他们渡过这一难关，让他们从中吸取经验和教训。
总之，不要用指责代替关爱，正值青春期的他们更需要的是正确的引导。
关键词一：亲子沟通
江汉区的邹女士反映：读初二的儿子每天和她只有三句话：“嗯、好的、知道了”。
一回到家，就关上房门，做作业、玩电脑，吃晚饭要叫上好几遍。
有时，她试着利用吃饭的时间问几句学习情况，儿子却把碗一搁：“饭也不让我好好吃，烦不烦!”但是，儿子和同学打电话，能眉飞色舞说上半个多小时。
家长该如何与儿子沟通?
解答：家长与孩子的沟通不能只是一本正经地说教。
比如，父母能不能试着和孩子在网上聊天?能不能和孩子一起谈论‘超级女声’?家长要引导教育孩子，首先必须知道孩子在想什么，熟悉他们的“内心世界”。
如果单纯以教育者的面目出现，激起孩子的逆反心理，即使父母是正确的，孩子也听不进。
一份针对初二学生的问卷调查中，有86%的同学表示心里话只愿意“跟同学、朋友说”。
调查还显示，孩子最不喜欢的家长的共同特征就是“居高临下”。
此外，不少家长对孩子的观点、看法不屑一顾，认为孩子年纪小，想法幼稚、单纯，以至伤害了孩子的自尊。
由于家长的生活、工作压力较大，难免将不愉快的情绪带回家里，对孩子说的话不耐烦，也会对孩子产生一定影响。
人的成长需要一个过程，在这个过程中谁都会犯错，家长有时候应该宽容一些，多给孩子一些鼓励，孩子自然会与家长多一些交流。
武昌区的邓先生询问：孩子顶撞他、不服从管教，对他的话阳奉阴违，他为此多次动手打了孩子，可至今仍没什么效果，怎么办?
解答：要解决这个问题，家长应该明确两点：一是孩子为什么不服从家长管教;二是怎样管教孩子才有效。
第一点，孩子不服管必有其原因，家长应搞清原因，特别应摸透孩子的心理，然后才能正确施教。
比如，如果孩子放学后想玩一会儿再写作业，家长应设身处地地为孩子想想：如果自己在学校学了一天，能不累吗?回到家先放松一下再学，那样不是会学得更好吗?
因此，若孩子的想法对，家长就应支持，满足孩子的合理需求，而不是动辄以“不听话”去责备孩子。
当然，孩子自制能力差，常常管不住自己，光玩不学，那当然不行。
家长该管就
管，决不能迁就。
第二点，是教育的方法问题。
在孩子成长的关键期，要十分关注孩子的一言一行，不要强行规定孩子该做什么不该做什么，多以商量的口气与孩子沟通，通过婉转的方式来告诉孩子是非对错，让孩子自己去选择、决定。
反过来，家长一味地要求孩子服从、听话，剥夺了孩子发展个性的权利，反而会影响孩子的成长。
上初二后，孩子变得独立，求知欲更强了。
周末，家长可带孩子参加展览会之类的活动，让他见见大场面，开开眼界;能独自处理的事情我们都放手让他去做，如制定合理的学习、生活计划;如果做错了什么事，父母不一定要直接指出，可以让他自己将那些不对的行为和中学生守则对照，让孩子自己去领会到什么是对，什么是错。
关键词二：学习“跛腿”
江岸区的李女士咨询：儿子读初二，一提学习就浑身没劲，尤其是语文，考试基本上只能考六七十分，总成绩处于班级中等。
现在中考都是看位置值，一门考得不好就会扯后腿，我们非常担心。
请问这种情况，如何定目标才算合理?另外，儿子的作文能力很差，不知如何提高? 解答：初中阶段的孩子，长远目标是顺利通过中考，近期目标就是一步一个台阶地提高。
这位母亲目前最大的心病在于儿子的语文太差，且儿子对学习似乎没什么信心，鉴于以上情况，有以下几点建议：
首先，要树立信心，如果孩子每半年都能提高一点，将来还是很有希望。
其次，从薄弱学科入手，先把目标定得相对低一些，如上次英语考了60分，下次争取提高5—10分，这比较容易实现，更有利于帮孩子重建信心。
第三，制订系统的学习计划还是很有必要的。
按时间段安排各项学习，适当多花一些时间弥补薄弱科目。
初始阶段，家长要予以督促并及时给予孩子鼓励。
第四，现在一些学生的语言表达能力很弱，平时可看一看如《读者》、《散文选刊》等刊物，摘抄一些好词、好句，做一些积累。
再适当多读一些有趣的小故事，体味其中的哲理，从平常小事中感知人生。
思想成熟了，作文自然有了一定的深度。
关键词三：早恋
武昌区黄女士咨询：读初二的儿子性格内向、胆小，现在他喜欢上班上一个女生，有时还买个礼物给女生。
两人放学后一起做作业，显得十分亲密。
我很担心儿子陷入早恋，不晓得怎么办才好?
解答：对于孩子早恋的问题，家长不要大惊小怪。
现在的孩子由于营养好，发育也比较早。
并且现在是信息社会，获取信息的渠道比较多，一些影视作品对孩子的影响比较大。
所以，孩子相互产生好感是正常的事情。
如果孩子有早恋的倾向，或者已经早恋，家长应该加以正确的引导，不要一味地指责，这里提几条建议供家长参考。
第一，转变观念。
不要把纯洁的异性友情也视为“早恋”，要设身处地去体验他们的内心世界，适时适度地给他们介绍一些性知识。
第二，尊重理解。
允许和鼓励孩子与异性的正常交往。
尊重他们的隐私，不要私拆他们的信件及偷看日记。
要加强沟通，经常与他们交心，做孩子值得信赖的朋友。
第三，科学指导。
对孩子的盲目冲动心理，要给予指出。
有针对性地指导其正常交往。
帮助他们理智地超越情感，培育高尚情操。
第四，丰富业余生活。
以丰富多彩的生活吸引孩子的注意力，让他们在家中得到足够的情感满足。
第五，平静对待。
一旦孩子真正尝试“早恋”，也应控制感情，切不要指责和辱骂。
关键是不可激怒孩子，使其逆反。
父母应该和风细雨，帮助孩子调整心态。