人教版三年级上册数学教学进度表
29--11.2 有余数的除法（2） 5--9 12--16 19--23 26--30
时、分、秒（3） 口算乘法（3）
一位数乘二、三位数（3) 一位数乘二、三位数（1)
12.3--7 中间、末尾有0的乘法（1） 10--14 17--21 24--28
分数的初步认识（3） 分数的初步认识（2） 可能性（3）
机动（1） 机动（1） 数学广场（2）
元旦放假1天
31--1.4 可能性（1） 7--11 14--18 21--25
数学广场（1）
掷一掷（1）
总复习
机动（2）
总复习、检测
中秋、国庆放假4 天Fra bibliotek教 学 内 容 及 节 数
备注
10.1--5 加法和减法的验算（2） 8--12 15--19 22--26
整理和复习（1） 四边形（3） 四边形（1） 机动（1） 机动（1） 有余数的除法（3） 时、分、秒（2） 填一填、说一说（1） 一位数乘二、三位数（1) 机动（1） 中间、末尾有0的乘法（3） 整理和复习（1）机动（2） 机动（1） 机动（2） 四边形（2）
三年级上册数学教学进度表
（2012--2013第一学期） 周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 日期 9.3--7 10--14 17--21 24--28
千米的认识（3） 千米的认识 （1） 加法（3） 减法（3） 吨的认识（3） 机动（1） 机动（1）
2023-2024学年第一学期人教版数学三年级教学进度表教案
2023-2024学年第一学期人教版数学三年级教学进度表教案一. 教材分析人教版数学三年级教材以新课程标准为依据，以学生发展为本，体现了“生活化、活动化、综合化”的特点。
本册教材包括八个单元，分别是：四则运算、观察物体、分数和小数、几何图形、量的计量、统计图表、简单的分数和小数的应用、解决问题的策略。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的数学基础，对于简单的数学运算、几何图形等有了一定的认识。
但部分学生在数学思维能力、解决问题的策略方面还需加强。
此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法等方面也存在差异。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握本册教材中所涉及的知识点，提高数学思维能力。
2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作交流等方法，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立自信心，培养对数学的兴趣，养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：教材中的知识点，如四则运算、几何图形、分数和小数等。
2.教学难点：解决问题的策略、数学思维能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受数学知识。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，提高团队协作能力。
4.激励评价法：关注学生的个体差异，及时给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教材、教具：准备教材、PPT、黑板、粉笔等。
2.教学资源：收集与教学内容相关的生活素材、案例等。
3.教学环境：创设轻松、和谐的教学氛围，准备相应的教学场地和设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入本节课的主题。
让学生观察、思考，发现其中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
人教版小学三年级数学上册教学计划和教学进度表
人教版小学三年级数学上册教学计划和教学进度表人教版2019小学三年级数学上册教学计划和教学进度表一、课标要求第一学段（1～3年级）1、知识与技能●经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。
●经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。
●对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象。
2、数学思考●能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。
●在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
●在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。
●在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
3、解决问题●能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
●了解同一问题可以有不同的解决办法。
●有与同伴合作解决问题的体验。
●初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
4、情感与态度●在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。
●在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
●了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
●经历观察、操作、归纳等学习数/pkg/学的过程，感受数学思考过程的合理性。
● 在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
二、学生情况分析：这学期我担任三年级（1）班和（3）班的数学教学，两班共有学生90人左右。
从性格方面分析，大多数同学性格开朗，爱好广泛，喜欢和别人交往是他们的特长。
从学习方面看，大多数同学能按老师的要求积极做好课前准备，并能认真完成家庭作业，学习态度端正，学习习惯良好。
人教版小学三年级数学上册第一学期教学工作计划进度表
1 2
十五
12.7-12.11
3.长方形和正方形的周长
八、1.分数的初步认识
3
1
十六
12.14-12.18
1.分数的初步认识
2.分数的简单计算
3
1
十七
12.21-12.25
2.分数的简单计算
3.分数的简单应用
2
2
十八
12.28-1.1
九、数学广角-集合
总复习
2
1
元旦放假
十九
1.4-1.8
总复习 模拟测试
9.21-9.25
三、1.毫米、分米的认识
2.千米的认识
3
1
五
9.28-10.2
2.千米的认识
3
十一放假
六
10.5-10.9
3.吨的认识
3
七
10.12-10.16
四、1.加法 2.减法
3 1
八
10.19-10.23
2.减法
3.整理和复习
3
1
九
10.26-10.30
3.整理和复习
五、1.倍的认识 2.解决问题
1
2 1
十
11.2-11.6
2.解决问题
期中测查及试卷分析讲解
六、1.口算乘法
1
2
1
十一
11.9-11.13
1.口算乘法
2.笔算乘法
1
3
十二
11.16-11.20
2.笔算乘法
4
十三
11.23-11.27
2.笔算乘法
3.解决问题
4.整理和复习
1
2
1
十四
11.30-12.4
数学三年级上册教学进度表
年级：
三年级
科目：
数学
教师：
周次
时间
教学内容
课时
备注
（页数）
第1周
8.26-8.30
安全教育第一课（1）
1、时、分、秒（例1、2）2、练习一
6
（1—8）
第2周
9.2-9.6
万以内的加法和减法（一）（例1、2）2、练习二
6
（9—13）
第3周
9.9-9.13
万以内的加法和减法（一）（例3、4）
6
（94—99）
第16周
12.9-12.13
1、分数的简单应用（例1，2）练习二十二
2、数学广角—集合，练习二十三
6
（100—107）
第17周
12.16-12.20
1、总复习
2、联系二十四
6
（108—114）
第18周
12.23-12.27
6
第19周
12.30-1.3
第20周
1.6-1.10
2、吨的认识（例7,8，9）练习七
6
（28—35）
第8周
10.14-10.18
万以内的加法和减法（二）1、加法（例1，2，3）
2、练习八
3、减法（例1，2，3，4）
6
（36—42）
第9周
10.21-10.25
1、练习九
2、整理和复习
3、练习十
6
（43—49）
第10周
10.28-11.1
1、倍的认识（例1,2，3）
第13周
11.18-11.22
1、长方形和正方形（四边形）（例1,2），练习十七
2、周长（例3），练习十八
人教版三年级上册数学教学进度表
2
第9周
10.28—11.03
8.装扮我们的教室
2
第10周
11.04—11.10
第三课
我们在公共场所
9.这些是大家的
2
第11周
11.11—11.17
10.我们不乱扔
2
第12周
11.18—11.24
11.大家排好队
2
第13周
11.25—12.01
12.我们小点儿声
总复习
2
第20周
01.13—01.17
期末测试
1.假如有收获
2
第2周
09.09—09.15
2.周末巧安排
2
第3周
09.16—09.22
3.欢欢喜喜庆国庆
2
中秋节假
第4周
09.23—09.30
4.团团圆圆过中秋
2
第5周
10.01—10.07
2
国庆放假
第6周
10.08—10.13
第二课
我们的
班级
5.我爱我们班
2
第7周
10.14—10.20
6.班级生活有规则
9
整理和复习
1
数字编码
1
13-14
七、长方形和正方形
四边形
1
周长
5
14-16
八、分数的初步认识
1、分数的初步认识
4
2.分数的简单计算
2
3、分数的简单应用
2
16
数学广角------集合
2
17--19
总 复 习
20
期 末 检 测
周 次
起止时间
教 学 内 容
新版小学三年级数学上册教学进度表
新版小学三年级数学上册教学进度表第一章：数到一百- 研究数字0-100的读法和写法- 研究数字的大小比较- 研究数的顺序排列- 研究数的前后顺序第二章：加法运算- 研究加法的概念和符号- 研究加法运算的基本方法- 练用图形、物体等实际情境进行加法运算- 研究加法的性质和规律第三章：减法运算- 研究减法的概念和符号- 研究减法运算的基本方法- 练用图形、物体等实际情境进行减法运算- 研究减法的性质和规律第四章：数的认识- 研究数的单位和由几个相同数字组成的数- 研究数的位置和位次- 研究数后面加个位数时的读法和写法第五章：数的比较- 研究数的大小比较- 研究使用>、<、=符号进行数的比较- 研究数的顺序排列和比大小第六章：数的运算- 复加法和减法的基本概念和方法- 研究加法和减法的综合运用- 练解决实际问题时的运算思路和方法第七章：数的扩展- 研究数的扩展表示方法- 研究十位数和百位数的概念和读写规则- 练用图形、物体等实际情境进行扩展数的运算第八章：数的整体- 研究数的整体概念和读写方法- 研究将整体数与分开的数进行比较和运算- 练解决实际问题时的整体数运算思路和方法第九章：数的整体扩展- 研究整体数的扩展表示方法- 研究百位数和千位数的概念和读写规则- 练用图形、物体等实际情境进行整体扩展数的运算第十章：数的认识扩展- 复数的单位和位次的概念和规则- 研究更大数的单位和位次的概念和规则- 研究更大数的读法和写法以上是新版小学三年级数学上册的教学进度表。
经过这十个章节的研究，学生们将掌握数的认识、比较和运算的基本内容，为进一步研究数学打下坚实的基础。
人教版小学数学三年级上教学计划及进度表
人教版小学数学三年级上教学计划及进度表五篇2022年人教版小学数学三年级上教学计划及进度表1一、年级现状分析：三年级共有51名学生，其中男生28人，女生33人。
同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。
但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。
因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
为此本学期计划特定如下：二、教学目标：知识与技能方面1、口算方面：会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。
2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数(包括商中间、末尾有0的情况)、两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数)，能笔算一位小数的加、减法。
3、估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估计两位数乘两位数的积大约是多少。
能说出估计的过程与方法。
4、初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。
5、能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。
6、认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。
7、结合实例理解面积的含义。
认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。
探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。
知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
8、结合实例了解平均数的意义。
会求一组简单数据的平均数(限结果是整数)。
最新人教版教材三年级数学上册教学工作计划及教学进度表
最新人教版教材三年级数学上册教学工作计划及教学进度表为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内容，培养学生的创新意识，提高教学质量，根据本册的具体内容及班级学生的实际情况，特制定如下教学计划：一、教材简析：（一）教材内容本册教材改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
空间和图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和能力的培养。
提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感，态度和价值观的培养。
具体内容包括：克、千克、吨的认识，一位数乘两、三位数的乘法、辨认方向、两位数除以一位数的除法、四则混合运算、年月日、周长、分数的初步认识、三次综合实践、总复习。
（二）知识目标1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。
2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。
初步形成独立思考和探索意识。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。
3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。
4、结合实例认识长方形和正方形，认识周长的含义，并能计算周长。
5、掌握年、月、日。
6、认识东、西、南、北和东南、西南、东北、西北，给定一个方向，辨别其余七个方向。
（三）情感与态度目标：1、对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
3、能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。
（四）教学重点、难点乘法、除法的口算、估算；两位数除以一位数除法笔算；两三位数乘一位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。
最新人教版数学三年级上册教学计划及进度表三篇
最新人教版数学三年级上册教学计划及进度表1（2021~2022学年度第一学期）【一】学情分析我班共有学生41人, 其中男生21人, 女生20人。
三年级学生经过了两年的数学学习后, 对一些基础性的数学知识有了初步的认识。
学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法, 大多数学生认识到数学知识无处不在, 生活中处处有数学。
对学习数学有着一定的兴趣, 乐于参加学习活动中去, 特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础, 也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
【二】教材分析本册教材对于教学内容的编排和处理, 是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导, 力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征, 体现了前几册实验教材同样的风格与特点。
所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式, 体现开放性的教学方法等特点。
【三】本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排, 体现计算教学改革的理念, 重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际, 重视学生的感受和体验。
空间与图形的教学, 强调实际操作与自主探索, 加强估测意识和能力的培养。
提供丰富的现实学习素材, 体现知识的形成过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力, 注重情感、态度、价值观的培养。
【四】教学目标1、这一册教材的教学目标是, 使学生:2、让学生在认识时分的基础上, 认识时间单位秒。
知道秒针的特征, 初步在学生的头脑里建立1秒的概念, 知道1分＝60秒。
通过加深学生对时间单位的认识, 发展学生的时间观念养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
3、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法, 并能正确计算。
能计算几百几十加减几百几十的笔算。
使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当的估算方法, 初步培养学生的数感及估算意识, 体会算法的多样化。
三年级数学上册教学计划及进度表
三年级数学上册教学计划及进度表三年级数学上册教学计划及进度表一、学情分析三年级学生已经有两年的数学研究经验，对基础数学知识有了初步的认识。
他们已经适应了材的研究方法和思路，认识到数学知识在生活中无处不在。
大多数学生对研究数学感兴趣，特别是一些需要动手操作和合作完成的研究内容。
这为学生对本册教材的研究打下了重要基础，也为提高学生的解决问题和实践能力创造了条件。
二、教材分析本册教材包括时分秒、万以内的加法和减法笔算、测量、倍数认识、长方形和正方形、分数的初步认识和数学广角-集合。
其中，万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是重点教学内容。
在数与计算方面，本册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及分数的初步认识。
万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步研究多位数笔算乘、除法的基础。
分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为研究小数和进一步研究分数做好铺垫。
在空间与图形方面，本册教材安排了四边形单元，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。
同时，通过直观、操作，让学生进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。
三、教学目标1.让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒，知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。
通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和惯。
2．本教学旨在帮助学生掌握口算两位数加两位数的方法，以及正确计算数学题目。
同时，教学还将重点培养学生的数感和估算意识，以便他们能够根据具体问题和数据特点选择适当的估算方法，并体会算法的多样性。