初中生物备课参考 生物体的器官系统
七年级生物上册2-4-2生物的器官系统教案新版新人教版
生物体的器官、系统〖教学目标〗（１）知识：尝试解剖识别鸡翅中的主要组织，能描述出人体和绿色开花植物的结构层次。
（２）能力：合作完成观察、实验活动、尝试和体验与人合作。
（３）情感态度与价值观：认同实事求是的科学态度，不断探求新知识的精神。
〖教材分析〗本节内容包含器官、系统两个重要概念。
教学重点一是通过解剖观察鸡翅，分析得出不同的组织是如何构成器官的；二是以人体为例，说明器官是如何进一步构成人体和动物体的，以及植物的六大器官如何构成植物体等内容。
教学的难点是组织好解剖观察实验，解剖实验的目的是帮助学生建立不同组织是如何形成器官的概念。
〖教学方法和手段〗１.方法：探究式教学法。
２.手段：观察和实验相结合。
〖学法指导〗１.指导学生通过观察、实验等科学活动来达到学习目标。
２.教学生以“先整体后局部再整体”的学习方法。
〖课前准备〗１.供同学进行解剖实验用的新鲜鸡翅，与解剖有关的实验设备，橘子、番茄等植物果实。
２.人体消化系统或其他系统的结构层次示意图。
〖教学过程〗１.导入：通过以前的学习，同学们知道了生物体进行生命活动的基本结构和功能单位是什么？（细胞）细胞那么小，它又是如何构成生物体的呢？这是我们第４章生物体的结构层次所要探讨的中心问题。
通过上节课的学习，同学们了解到细胞经过不断的分裂生长形成很多不同的细胞群叫什么？（组织）请同学们回忆一下人和动物体内的组织有哪几种？植物体内的组织又有哪几种？（学生回答）这些不同的组织，又是如何进一步构成生物体的呢？这是我们今天这堂课所要探究的重要问题。
２.课堂指导师：请同学们检查你面前的材料器具：鸡翅、解剖盘、剪刀、镊子、解剖刀、解剖针、吸水纸。
生：检查齐全。
师：同学们知道鸡属于鸟类，它的翅就是鸟的前翼，翼是鸟类比较重要的飞行器官，现在同学们就可以通过自己动手解剖观察来验证一下这个器官是如何构成的？操作时要严格按照实验步骤来做：先辨认出鸡翅中有哪些结构，然后小组同学归纳总结出这些结构分别属于什么组织？讨论回答报告后面的问题。
生物中的人体器官与系统教案
生物中的人体器官与系统教案【教案主题】生物中的人体器官与系统教案【学科】生物学【年级】初中九年级【课时】1课时【教学目标】1. 了解人体各系统的基本组成和功能；2. 了解人体器官在相应系统中的地位和作用；3. 掌握人体器官与系统的基本概念。
【教学准备】投影仪、幻灯片、人体器官模型【教学过程】一、导入（5分钟）通过展示准备好的人体器官模型，激发学生对于人体器官和系统的兴趣。
二、知识讲解（20分钟）1. 分类介绍人体的各个系统，包括呼吸系统、循环系统、消化系统、骨骼与肌肉系统、神经系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统等。
同时，结合幻灯片和模型进行详细解释和展示。
2. 重点介绍各个系统的主要器官和其功能，例如呼吸系统的气管、肺；循环系统的心脏、血管；消化系统的胃、肠道；骨骼与肌肉系统的骨骼、肌肉等。
并结合实例，解释其在各个系统中的作用和相互关系。
三、巩固与拓展（25分钟）1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个系统，并详细研究该系统中的一个器官。
要求学生针对所选器官，利用图表、示意图或文字描述，展示器官的各个组成部分和功能，并结合具体的案例进行分析和解释。
学生可以利用课堂上提供的模型和教辅材料进行辅助研究。
2. 学生展示结束后，进行小组间的交流和互动，让每个小组了解其他系统和器官的基本情况，并提出问题进行讨论。
3. 教师对学生的展示和讨论进行点评和总结，帮助学生加深对于人体器官和系统的理解。
四、作业布置（5分钟）要求学生选择一个自己感兴趣的器官，并利用图文或其他方式，对该器官的结构和功能进行详细介绍，并思考该器官与其他系统的关系。
作业要求学生在下节课前完成并提交。
【教学反思】本堂课通过多媒体和实物模型的运用，抓住学生的视觉和触觉感受，激发了学生对于人体器官和系统的兴趣。
通过小组合作和展示，使学生在实践中获得了对于各个系统和器官的深入了解。
通过作业的布置，提高了学生的自主学习和研究能力。
初中生物生物体的器官教案
初中生物生物体的器官教案
一、教学目标：
1.了解生物体的组成及其器官的功能；
2.掌握生物体常见的器官和其功能。
二、教学重点：
1.生物体的组成；
2.器官的功能。
三、教学难点：
1.生物体器官的相互作用；
2.器官间的协调性。
四、教学准备：
1.课件/教材；
2.模型/图片；
3.实验器材；
4.课堂练习题。
五、教学过程：
1.导入：通过展示生物体的图片，让学生描述生物体的结构和组成；
2.学习：介绍生物体的器官，包括心脏、肺部、肝脏、肾脏等，让学生了解其功能及重要性；
3.实验：利用实验器材展示生物体器官的运作过程，教学生如何观察和分析生物体的器官；
4.讨论：让学生讨论生物体器官的相互作用，如何协调完成不同的生理功能；
5.练习：通过课堂练习题测试学生对生物体器官的理解和掌握情况；
6.总结：总结本节课的内容，强调器官的重要性和相互依赖性。
六、课堂延伸：
1.让学生自主研究现代医学技术对生物体器官的影响；
2.组织学生进行展示，让他们解释生物体器官的运作过程；
3.邀请专业人士来授课，让学生更深入了解器官的功能和构造。
七、作业布置：布置学生调查某种生物体器官或器官系统的结构和功能，并写出调查报告。
八、教学反馈：及时回顾生物体的器官及其功能，对学生表现进行评价和反馈。
初中生物备课参考 人体是怎样构成的
上海生命科学八年级上册第一章第一节人体是怎样构成的要点精讲1.系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成的结构。
2.人体是由运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和男性生殖系统、内分泌系统和女性生殖系统等八大系统组成。
3.组织：形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质构成的细胞群4．人体的基本组织包括：上皮组织、神经组织、结缔组织和肌肉组织。
典型例题【例1】构成人体的基本结构单位是（）A．组织B．细胞C．器官D．系统【答案】B【解析】基本常识考察：细胞是构成人体的基本结构单位。
【例2】右图表示构成人体心脏的一种组织，它具有收缩和舒张功能。
该组织的名称是（）A．上皮组织B．肌肉组织C．结缔组织D．神经组织【答案】B【解析】肌肉组织具有收缩和舒张功能。
针对训练1．右图是人体主要内脏器官分布图。
请据图回答：(1)①~⑤所标注的内脏器官是（在表格中填备选答案的编号）：A．肠B．心脏C．肝脏D．胃E．肺（2）写出右图中具有消化食物功能的两个器官（填图中数字标号）：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
2．人体是由哪些系统组成的？3．请说出运动系统的主要组成器官和主要功能。
4．请说出泌尿系统的主要组成器官和主要功能。
5．请描述内分泌系统的主要组成器官和主要功能。
1．【答案】（1）E B C D A （2）4 5【解析】对人体内脏器官的掌握，图中人体中具有消化功能的器官是肠和胃。
2．【答案】运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和男性生殖系统、内分泌系统和女性生殖系统。
【解析】人体是由八八系统构成的，考察基本名称。
3．【答案】骨骼肌、骨骼、骨连接保护内脏、支持运动躯体【解析】考察运动系统的主要组成器官和功能。
4．【答案】肾脏、输尿管、膀胱、尿道排出代谢废物【解析】考察泌尿系统的主要组成器官和功能。
5．【答案】垂体、甲状腺、肾腺、卵巢、睾丸等调节作用【解析】考察内分泌系统的主要组成器官和功能。
人教版初一生物认识人体的各个器官与系统
人教版初一生物认识人体的各个器官与系统（正文）2000字文章生物教材《人教版初一》通过引导学生认识人体的各个器官与系统，培养他们对人体结构和功能的理解。
本文将按照教材内容，依次介绍人体的各个器官和系统，帮助学生更加全面地认识人体。
1. 肌肉系统肌肉系统是人体最重要的系统之一，负责维持人体的姿势和产生各种运动。
人体肌肉可分为骨骼肌和平滑肌两类。
骨骼肌附着在骨骼上，通过收缩产生运动，平滑肌则分布在内脏器官内，协助内脏器官的运动。
2. 呼吸系统呼吸系统由鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺组成。
呼吸系统的主要功能是将氧气吸入体内，并将二氧化碳排出体外。
氧气进入肺部后，通过肺泡壁进入血液，然后被输送到各个细胞进行呼吸作用。
3. 消化系统消化系统由口腔、食管、胃、小肠、大肠和肛门组成。
消化系统的主要功能是将食物消化成小分子物质，以便细胞吸收和利用。
消化过程包括机械消化和化学消化，食物在不同部位经历不同的消化过程。
4. 循环系统循环系统由心脏、血管和血液组成。
循环系统主要功能是将氧气和营养物质输送到全身各个部位，并将代谢产生的废物排出体外。
心脏是循环系统的中心，通过收缩和舒张，推动血液在血管中循环。
5. 泌尿系统泌尿系统由肾脏、尿管、膀胱和尿道组成。
泌尿系统的主要功能是排除体内代谢产生的废物，调节体液和电解质的平衡。
肾脏是泌尿系统的核心器官，负责过滤血液，生成尿液并排出体外。
6. 神经系统神经系统由大脑、脊髓、神经和感觉器官组成。
神经系统的主要功能是接收外界刺激、传递信息、调节并控制人体各个部位的活动。
大脑是神经系统的指挥中心，负责认知、思维和情感等高级功能。
7. 内分泌系统内分泌系统由各种内分泌腺和激素组成。
内分泌系统主要通过分泌激素来调节人体的生长发育、代谢和生殖功能等。
例如，甲状腺分泌甲状腺素，对身体的能量代谢和生长发育起到重要作用。
8. 免疫系统免疫系统是人体的一种重要保护机制，能够识别和消灭入侵的病原体。
初中生物备课参考-精卵结合孕育新的生命
苏教版生物7年级下册第八章第1节精卵结合孕育新的生命一、生殖系统的组成与功能：1.男性生殖系统的结构和功能：男性生殖系统由睾丸、输精管、前列腺、阴茎等器官组成。
其中，男性主要的性器官是睾丸。
睾丸既是性腺又是性器官，睾丸属于内分泌腺。
（1）睾丸：产生精子、分泌雄性激素（2）输精管：输送精子（3）前列腺：（4）阴茎：精子的排出的通道2.女性生殖系统的结构和功能：女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。
其中，女性主要的性器官是卵巢。
卵巢既是性腺又是性器官，卵巢属于内分泌腺。
（1）卵巢：产生卵子、分泌雌性激素（2）输卵管：受精场所（3)子宫：胚胎发育的场所(4)阴道：月经排出的通道二、受精过程：人的生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子。
1.受精：精子和卵子结合的过程叫受精2.节育方式：结扎三、胚胎发育：1.卵子受精发育分娩2.精子（输卵管）受精卵（子宫）胎儿（阴道）婴儿3.人的生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子。
4.卵子和精子结合的过程叫做受精作用。
5.由卵子和精子结合而成的细胞叫做受精卵。
6.受精作用发生的部位在输卵管内。
受精卵开始进行细胞分裂的场所是输卵管。
7.结扎输卵管和输精管，既可以有效节育，又不影响正常的生理功能。
8.胎儿通过胎盘从母体吸收氧气和养料，排出二氧化碳等代谢废物。
9.胎儿在子宫内发育，约需280天。
10.人的新生命诞生的起点是受精卵。
1. 男性的主要性器官是（）A. 睾丸B．输精管C．附睾D. 精囊腺和前列腺【答案】Ａ【解析】男性生殖系统由睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺等器官构成。
其中，能产生精子和分泌雄性激素的是睾丸，因此，睾丸作为男性的性腺，是男性的主要生殖器官。
选项A正确。
2. 胎儿从母体产出称( )A. 孵化B. 分娩C.羽化D. 出生【答案】Ｂ【解析】胚胎在母体子宫内发育成成熟的胎儿，胎儿从母体产出，这一过程叫分娩。
选项B正确。
初中生物教案：人体器官的结构和功能
初中生物教案：人体器官的结构和功能结构和功能人体是一个复杂而神奇的机器，由多个器官组成，每个器官都扮演着特定的角色和功能。
这些器官相互协作，共同维持着人体健康的运转。
本教案将介绍人体器官的结构和功能，帮助初中生理解人体的奥秘。
一、人体器官的分类人体器官可以分为多个不同的系统，每个系统包含一组相互关联的器官。
以下是几个主要的系统：1.循环系统循环系统主要包括心脏、血管和血液。
心脏是一个位于胸腔中的肌肉器官，它负责将氧气和营养物质通过血液输送到全身各个器官。
血管由动脉、静脉和毛细血管组成，它们形成一个庞大的网络，将血液运输到全身。
血液则携带着氧气、营养物质和废物，通过这个系统进行循环运输。
2.呼吸系统呼吸系统由鼻腔、气管、支气管和肺组成。
鼻腔是呼吸道的入口，它过滤空气中的灰尘和杂质，并加热和湿润空气。
气管和支气管将空气传输到肺部，肺部是一个充满气泡的器官，负责氧气和二氧化碳的交换。
这个过程被称为呼吸。
3.消化系统消化系统包括口腔、食道、胃、肠道和肝脏。
口腔是消化过程的起点，它通过咀嚼和混合食物，使其变得易于消化。
食道将食物从口腔输送到胃中。
胃是一个肌肉袋，通过收缩和分泌胃酸来消化食物。
肠道是一个长而弯曲的管道，它分为小肠和大肠，负责吸收营养物质和水分。
肝脏是消化系统的重要器官，它分泌胆汁，帮助消化脂肪，并将营养物质转化为能量或贮存起来。
4.泌尿系统泌尿系统包括肾脏、尿管、膀胱和尿道。
肾脏是一个位于腰部的器官，它过滤血液，将废物和多余的物质排出体外，形成尿液。
尿液通过尿管运输到膀胱，最后通过尿道排出体外。
5.神经系统神经系统是人体的控制中枢，主要包括大脑、脊髓和神经组织。
大脑是人体最重要的器官之一，控制着各种感觉、思维和动作。
脊髓是连接大脑和身体其他部分的通路，传递感觉和指令。
神经组织则负责传递信号和信息。
二、器官的结构和功能每个器官都有其独特的结构和功能，下面我们来详细了解几个典型的器官。
1.心脏心脏是人体的泵，位于胸腔中，主要由心房和心室组成。
中学生物教案：了解人体的器官系统
中学生物教案：了解人体的器官系统一、引言人体是一个复杂而精密的机构，由多个器官系统组成。
了解人体的器官系统对于中学生的生物教育至关重要。
通过深入研究人体各个器官系统的结构和功能，可以帮助学生全面掌握人体的基本知识，进一步认识自己以及如何保持身体健康。
二、消化系统1. 结构：消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、大肠等器官。
从口腔开始，食物经过不同部位的消化器官进行分解和吸收。
2. 功能：消化系统负责将摄入的食物转化为身体所需的营养物质。
这些养分通过肠壁进入血液循环，供给身体各个部位使用。
3. 教学活动建议：可以设计实验模拟口腔中唾液酶对淀粉水解作用的实验，并让学生观察和记录其变化过程。
三、呼吸系统1. 结构：呼吸系统主要由鼻腔、喉咙、气管和肺组成。
2. 功能：呼吸系统起着供氧和排出二氧化碳的重要作用。
通过鼻腔吸入空气，经由喉咙和气管进入肺部，进行氧气与二氧化碳的交换过程。
3. 教学活动建议：可以设计实验模拟人体呼吸过程，并观察湿润片上水珠的形成，引导学生理解肺泡的结构和功能。
四、循环系统1. 结构：循环系统主要由心脏、血管和血液组成。
心脏负责将血液输送到全身各个器官，血管网络则负责血液在体内的流动。
2. 功能：循环系统起着输送养分、携带呼吸氧气与排出代谢废物的重要作用。
通过心脏的跳动和血液的流动，维持了人体内部环境的平稳运行。
3. 教学活动建议：可以通过制作纸板模型展示心脏和血管之间的连接关系，并通过图像或视频演示说明心脏功能。
五、神经系统1. 结构：神经系统包括中枢神经系统（大脑和脊髓）以及周围神经系统（神经元和神经节）。
2. 功能：神经系统负责传递和处理信息。
大脑是人体的指挥中心，通过神经元将感觉器官的信号传递到大脑进行分析和响应。
3. 教学活动建议：可以组织学生小组合作，制作神经元模型，并演示信息在神经元之间的传导过程。
六、泌尿系统1. 结构：泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道等器官。
肾脏是泌尿系统的核心器官，负责排出代谢产物与调节体液平衡。
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第2节生物体的器官系统
一、植物体器官的种类
1．营养器官：根、茎、叶
2．生殖器官：花、果实、种子
3．器官构成植物体。
二、植物营养器官的功能
1．植物体的根、茎、叶与物质的吸收、同化、运输和贮存等营养功能有关，故称为营养器官。
1．根是植物适应陆地生活，以吸收和固着为其主要功能的器官。
2．茎是植物地上部分的主干，以输导和支持为主要功能的营养器官。
3．叶是植物进行光合作用、蒸腾作用的营养器官。
三、植物的变态发育
植物体由于功能的改变，引起营养器官结构和形态的显著变化称为变态。
营养器官的变态，是植物长期适应某种特殊的环境条件，通过自然选择和人工选择而形成的。
1．根的变态类型主要有：
(1)贮藏根，如萝卜、胡萝卜的肉质根，甘薯、木薯的块根；
(2)气生根，如甘蔗、玉米、高粱等近地面节上产生的支持根，常春藤、凌霄等藤本植物的攀缘根，红树等生长在沼泽地带或沿海的一些植物的呼吸根；
(3) 寄生根，如菟丝子侵入寄主体内的不定根。
茎的生长方向与根相反，是背地生长。
2．有些茎发生变态，如马铃薯的块茎、洋葱和大蒜等植物的鳞茎、竹和莲等植物的根状茎等都属于地下茎的变态。
而南瓜、葡萄等的卷须，柑橘、山楂的刺，文竹、假叶树和天门冬的叶状茎都属于地上茎的变态类型。
四、器官构成高等动物的八大系统
1．八大系统构成人体和动物体：消化系统、呼吸系统地、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经系统、系统生死、内分泌系统。
五、植物体的三大系统
1．通常将功能上密切联系的被子植物的主要组织归并为三大系统，即皮系统、基本系统和维管系统。
1．皮系统包括表皮和周皮，是覆盖在植物各器官表面的一个连续的保护层
2．基本系统主要包括各类薄壁组织、厚角组织和厚壁组织，它们是植物体务器官的基本组成。
3．维管系统是一株植抽体全部维管组织的总和，维管系统贯穿于整个植物体，并相互连接成结构扣功能上的完整体系。
4．各个器官和系统在功能上分工协作，使生物体成为一个统一的整体。
六、豌豆的叶卷须，刺槐、仙人掌的刺，洋葱鳞茎上的鳞叶，猪笼草的捕虫叶等都属于叶的变态。
1．花、果实和种予都与植物的生殖有关，称为生殖器官。
（1)花是被子植物特有的生殖器官，是产生雌雄生殖细胞以及进行有性生殖的地方。
(2)植物开花后，经过传粉受精．花的各部分发生显著的变化——花萼脱落或随果实增大
而宿存；花冠大多数凋谢；雄蕊及雌蕊的柱头枯萎；子房壁发育为果皮；于房内的胚珠发育为种子；果皮和种子共同构成果实。
(3)种于是种子植物特有的繁殖器官，是由受精的胚珠发育而成的。
1．动物体一般是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，再由系统构成一个完整的动物体，请你辨别一下人的心脏应该属于哪一结构层次（）
A．细胞
B．组织
C．器官
D．系统
【答案】C
【解析】心脏的最外面的膜是结缔组织膜，最内一层属于上皮组织，四个腔的壁主要是肌肉组织，能收缩和舒张使得心脏能有节律的跳动．内外布满血管和神经，血管里的血液属于结缔组织，神经属于神经组织．因此心脏是由这几种组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官．因此C正确．
2．我们平时吃的花生属于( )
A．组织
B．器官
C．系统
D．植物体
【答案】B
【解析】花生仁是种子，应属于器官。