诗歌鉴赏之意境
诗歌鉴赏之意境
诗歌鉴赏之意境教学目标：掌握解读意境的技巧。
教学重难点：掌握解读意境的技巧一、谈谈意境意：是诗人要表达的思想感情。
境：是诗中所描绘的生活图景。
意境：作者要表达的思想感情与诗词中描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。
由于意境一词较为复杂，故在高考中常用“氛围”(偏重外部环境)、“心境”(侧重内心世界)、“境界”(外部与内部的融合)等词语称呼。
一般来说，诗的基础是意象，意象构成意境，意境表情达意。
因此对诗歌意境的鉴赏应遵循意象（诗的基础）→意境（诗的画面）→诗情（诗的内涵）的思维流程进行。
提问方式：①请概括诗中描绘的景象(画面)。
②诗中哪两联写了什么意象，请分析其情景交融的意境。
③××(句、联、片、全篇)渲染了什么样的氛围？这首诗营造了一种怎样的意境？该诗是如何营造意境的？提问变式：①这首诗描绘了一幅怎样的画面？（营造了什么样的氛围？）表达了诗人怎样的思想感情？②这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀?③在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在某两句中是如何营造意境的？（解释某一联的意思，并分析情与景的关系。
)二、如何分析诗歌的意境绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”“三年饥走荒山道”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。
提问：此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
(3分）参考答案：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香。
泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。
(步骤一)这是一幅明净绚丽的春景图。
(步骤二)表现了诗人结束奔波流离生活后暂时定居草堂的愉悦闲适的心境。
(步骤三) 答题步骤：第一步、描绘诗中展现的图景画面。
应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，三语言力求诗意。
第二步、概括景物所营造的氛围特点。
诗歌鉴赏形象之意境(非常实用)
词的上阙描绘了什么样的景象？请 简要叙述。（5分） • 词的上阕描绘了初春时乡村一派春 意盎然的景象。田间桑树萌发出新 芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓 的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛 犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍 晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿 栖息。
• （2）概括意境特点，即用一句简炼的话准 确概括这些景物所营造的情景氛围特点。这 里应注意的是：①一句简炼的话。②概括意 境特点时用一两个双音节的形容词即可。如 雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆、 生机勃勃、或孤寂冷清……准确体现其特点 和情调。马致远《秋思》的意境特点就是萧 瑟凄清。因此，意境就是诗人在诗中抒发的 思想感情“意”与诗中所描绘的生活图景 “境”和谐的统一。
（2）请结合全诗分析“孤舟”这一 意象的作用。（5分） • （2）孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜 月、枫桥等意象，把航程中的所见 所闻所想贯穿在一起，是全诗的线 索；作者融情于景，表达了漂泊、 思乡、孤寂之感。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后 愉悦闲适的心境。 步骤三
• 答题步骤：描摹诗歌图景——概括 意境特点——表达作者诗情。
答案组织可分为三个部分：
• （1）分析形象含义、描摹诗歌图景。 用自己的语言把诗歌所写的意象、所 营造的意境描摹出来，描绘诗中展现 的图景画面。这里有两个要点，一是 用自己的语言，切忌直接引用；二是 要描摹出主要的景物，不必每句、每 个景物都写到，但要写到大部分的、 主要的景物，可以利用自己的联想和 想象适当加以创造，语言力求优美。
3、意境常用术语：
• 寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、 悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、 荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、 闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、 壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅等
古诗词鉴赏-意境
古诗词意境在当代文化中的传承与发展
在当今社会，随着科技的进步和 文化的多元化发展，古诗词意境 的传承与发展面临着新的挑战和
机遇。
当代文化中，古诗词意境的传承 需要借助现代科技手段，如数字 化技术、网络平台等，以更广泛
章法的布局
诗人通过精心布局，将各个部分有机 地组合在一起，形成完整的篇章结构。
起承转合的运用
起承转合是古诗词中常用的结构手法， 通过合理的安排，使诗词情节跌宕起 伏、引人入胜。
结尾的处理
结尾是古诗词中至关重要的部分，诗 人通过巧妙的处理，使诗词意境深远、 意味无穷。
03
古诗词意境的鉴赏方法
深入挖掘意象的内涵
古诗词鉴赏-意境
目录
• 古诗词意境概述 • 古诗词意境的构成要素 • 古诗词意境的鉴赏方法 • 古诗词意境的审美价值 • 古诗词意境的传承与发展
01
古诗词意境概述
意境的定义与特点
定义
情景交融
意境是指诗人在创作过程中通过客观物象 的描绘所表现出来的艺术境界，是诗人的 主观情感与客观物象相互交融的产物。
02
例如，杜甫的《春望》中，“国 破山河在，城春草木深”表达了 诗人对国家破亡的悲痛之情和对 春天的美好向往。
分析语言与修辞的运用
古诗词的语言精练、含蓄，修辞手法多样。在鉴赏古诗词时 ，要分析语言与修辞的运用，理解其艺术效果和深层含义。
例如，李清照的《如梦令》中，“昨夜雨疏风骤，浓睡不消 残酒”运用了对比和借代的修辞手法，形象地描绘了酒醒后 对昨夜风雨的回忆。
通过象征和暗示的手法， 营造出特定的意境氛围。
运用比兴手法，将情感 与物象相互融合，形成
诗歌鉴赏的八大意境
诗歌鉴赏的八大意境
诗歌是一种优美的语言艺术形式，通过抒发情感、描绘景物和表达思想，可以给人以深刻的感受和思考。
在诗歌中，有许多不同的意境，以下是诗歌鉴赏的八大意境：
•田园意境：描绘自然风景、乡村生活、田园牧歌等，带给人们宁静、安详的感受。
•山水意境：展现山川河流、秀丽风景、禅意境界等，引人入胜，给人以宁静与厚重之感。
•爱情意境：渲染爱情的美妙与伤感，表达爱人的情感和思念之情。
•孤寂意境：表现孤独、寂寞、无助等情绪，引起人们对内心的共鸣。
•哲理意境：通过抽象的语言和形象，探索人生、哲学、人性等深刻问题，引发思考。
•历史意境：叙述历史事件、英雄人物、传统文化等，使人们回顾历史、感受传统文化之美。
•梦幻意境：展示奇幻的场景、离奇的故事、超越现实的想象，给人们带来新奇与迷幻之感。
•人生意境：探索人生的意义、人类的命运、生死等永恒主题，引发人们对人生的思考与体验。
这八大意境是诗歌中常见且经典的表现方式，在不同的诗歌作品中可以交织出丰富多彩的情感和想象。
通过欣赏与鉴赏诗歌，我们可以感受到作者的内心世界，同时也启发我们对生活、自然和人生的思考。
诗歌鉴赏之意境
通过意象叠加、景情结合等手法营造意境
意象叠加
诗人将多个意象叠加在一起，形成一个更加丰富的画面。例 如，马致远的《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦，小桥流 水人家，古道西风瘦马”将多个景物叠加在一起，营造出一 种萧瑟、孤寂的氛围。
景情结合
诗人将情感和景物相结合，通过景物的描写来表达情感。例 如，王之涣的《登鹳雀楼》中，“白日依山尽，黄河入海流 。欲穷千里目，更上一层楼”通过描写壮丽的自然景色来表 达对人生的感慨和追求。
详细描述
这类诗歌往往借助物象、景致等来传达诗人的情感和思想，如李清照的《如梦令 》中，“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”，通过描写雨后的清晨景象，表达了诗 人对逝去时光的追忆和感慨。
自然清新型
总结词
自然清新型的诗歌意境往往以自然景物为主，通过对自然景 物的细腻描绘，表现出清新、自然的气息，让读者感受到一 种宁静、祥和的美感。
《诗歌鉴赏之意境》
xx年xx月xx日
目 录
• 意境概述 • 意境的类型 • 意境的营造方法 • 意境鉴赏的实践应用 • 结论
01
意境概述
意境的定义
意境是指诗歌作品中呈现出的那种情景交融、虚实相生、活 跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。
意境是作者在诗歌创作过程中通过精心构思、巧妙布局所创 造出的艺术境界，是读者在阅读过程中通过联想、想象、感 悟等审美活动所感受到的心灵震撼和情感共鸣。
通过炼字、炼句等手法营造意境
炼字
诗人通过选择准确的字词来传达情感和意义。例如，李清照的《如梦令》中 ，“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”中的“疏”和“骤”字，准确地表达了 当时的天气和氛围。
炼句
诗人通过选择恰当的句子结构和修辞手法来增强诗歌的表现力。例如，李煜 的《浪淘沙》中，“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难”通过使用对 仗和对比等修辞手法，表达了诗人深深的悲伤和无奈。
诗歌鉴赏之意境
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 注：此诗于安史之乱平息不久，作者行经宜阳时 所作。
提问：古人在谈到诗歌创作时曾说： “作诗不过情、景二端。”请从“景”和 “情”的角度来赏析这首诗。
19
【参考答案】 这首诗写了作者“春行”时的所见 所闻：有草有水，有山有树，有花有鸟， 可谓一句一景，且每个画面均有特色， 但却无人欣赏（步骤一）。形成了凄清 寂静之境。（步骤二）。全诗句句写景， 却句句含情，从中透出一丝伤春、凄凉 之情，抒发了诗人国破山河在，花落鸟 空啼的愁绪。（步骤三）。
例2、结合注释，阅读下面这首诗， 谈谈你对这首诗意境的理解。 听张立本女吟 高适 危冠广袖楚宫妆①,独步闲庭逐夜凉。 自把玉钗敲砌竹②,清歌一曲③月如霜。 注：①“危冠广袖”是一种高冠宽袖 窄腰的南方的贵族女装。②砌竹，阶沿 下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习 惯。③清歌一曲，即吟歌一首。
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参考答案：这首诗创造了一种清 雅幽静的意境。暗蓝色的天幕上一轮 秋月高悬，凉爽的闲庭中女诗人依阶 低吟。清冷的吟诗声和着玉钗敲竹的 节拍飘荡在寂静的夜空，冰冷如霜的 月光勾勒出一个蛾冠广袖的少女徘徊 的身影。结尾“月如霜”三字，以满 目如霜的月色来烘托四周的沉寂，透 露出少女吟罢之后心境的清冷和吟声 给听者带来的莫名的惆怅，从而留下 了无穷的韵味。
16
【实战演习】
绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 •[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役” 的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物?表达 了诗人怎样的感情?请简要分析。
17
答：此诗描绘了一派美丽的初春景 象：春天阳光普照，四野青绿，江水 映日，春风送来花草的馨香，泥融土 湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙 暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。 这是一幅明净绚丽的春景图(步骤 二 )。 表现了诗人结束奔波流离生活安 定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
诗歌鉴赏之意境
04
诗歌鉴赏之跨文化比较
中国古代诗歌与外国诗歌的对比
文化差异
由于文化背景的差异，中国古代 诗歌和外国诗歌在表达方式和主 题上有明显的不同。
语言表达
中国古代诗歌的语言表达更注重 韵律和节奏感，而外国诗歌则更 注重语言的自由和表现力。
主题内容
中国古代诗歌多以自然、人情、 道德等为主题，而外国诗歌则多 以个体感受、哲学思考等为主题 。
03
诗歌鉴赏之审美体验
感知与理解
感知诗歌的语言、韵律、节奏等表层特征。
理解诗歌所表达的情感、思想、形象等深层 内涵。
想象与创造
通过想象体验诗歌所描绘的场景、情感和形象。 创造性的解读和拓展诗歌的内涵，发掘新的审美元素。
评价与反思
对诗歌的美学价值进行评价和判断 。
VS
对诗歌的社会意义和历史价值进行 反思和挖掘。
THANKS
诗歌鉴赏之意境
xx年xx月xx日
目录
• 诗歌鉴赏之意境 • 诗歌鉴赏之艺术技巧 • 诗歌鉴赏之审美体验 • 诗歌鉴赏之跨文化比较
01
诗歌鉴赏之意境
意境的基本概念
意境是指诗歌作品中所描绘的 客观图景和所表现的思想感情 融合一致而形成的一种艺术境
界。
意境是主观情感与客观物境相 互交融的产物，具有强烈的感 染力，是诗歌的重要特征之一
。
意境是诗歌的灵魂，是诗歌鉴 赏的核心。
意境的生成背景
社会背景
诗歌创作受到社会背景的影响 ，不同的时代和社会环境会形
成不同的意境风格。
文化背景
诗歌受到文化背景的影响，不同 地域、民族、宗教等文化传统都 会对诗歌意境产生影响。
个人背景
诗人的个人经历、性格、审美情趣 等也会对诗歌意境产生影响。
诗歌鉴赏的八大意境
诗歌鉴赏的八大意境诗歌作为一种艺术形式，可以通过语言和意象表达出丰富的情感和思想。
在诗歌中，常常可以找到各种各样的意境，这些意境给读者带来了美的享受和思考的深度。
下面将介绍八种常见的诗歌意境。
1. 自然意境：许多诗歌作品将自然界作为表达情感的媒介，通过描绘大自然的景色、气氛和生命力，表达出作者的感受和思考。
这种意境给人以宁静、舒适和与自然融为一体的感觉。
2. 历史意境：有些诗歌作品通过描绘历史事件、人物或时代背景，表达出作者对历史的思考和感慨。
这种意境给人以厚重、庄重和沉思的情绪。
3. 爱情意境：爱情是诗歌创作中常见的主题，诗人通过表达自己的爱情感受和情感体验，传达出深情、温暖和甜蜜的情感。
这种意境给人以浪漫、柔情和幸福的感觉。
4. 孤独意境：有些诗歌作品表达了作者内心的孤独和痛苦，通过寂静的画面和冷寂的气氛传达出一种无助和失落的情感。
这种意境给人以凄凉、忧伤和思考的感觉。
5. 哲理意境：诗歌作为一种表达思想的艺术形式，经常通过抒发哲理、思辨人生的方式，传达出作者对人生、命运和道德的思考。
这种意境给人以智慧、深沉和启迪的感觉。
6. 幻想意境：有些诗歌作品通过幻想的情节、神秘的气氛和奇特的意象，创造出超越现实的虚幻世界。
这种意境给人以神秘、奇幻和梦幻的感觉。
7. 社会意境：一些诗歌作品通过对社会现象、社会问题的描绘和反思，表达出作者对社会的关注和思考。
这种意境给人以思辨、愤慨和责任感的感觉。
8. 心灵意境：心灵是诗歌创作中常见的主题之一，诗人通过表达自己内心深处的情感、思想和感悟，传达出一种灵魂的追求和超越。
这种意境给人以抽象、深邃和沉思的感觉。
这八种意境只是诗歌创作中的一部分，不同的诗歌可能同时包含多种意境，或者突出某一种意境。
通过鉴赏这些意境，我们可以更好地理解和欣赏诗歌的美。
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实战练习
绝句二首(其一) 杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后， 暂时定居成都草堂时。
问题：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？ 请简要分析。
答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照， 四野青绿，江水映日，春天送来花草的馨香，泥融土湿， 燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡 不动。这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔 波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
石 头
月 ，
潮 打
城
夜空 刘 深城 禹 还寂 锡 过寞 女回 墙。
来
实 战 练 习。来自诗歌鉴赏专题复习考点一 鉴赏古代诗歌的意境
• 意象:BP252 • 意象=物象+情感 • 意境:诗人的主观思想感情与客观事物相结
合而形成的一种艺术境界. • 意境=意象+意象+…
=物象+情感+物象+情感+… =画面(环境)+情感
提问方式及提问变体:
1、这首诗营造了一种怎样的意境? 2、这首诗描绘了一幅怎样的画面?表 达了诗人怎样的思想情感?从情景角 度赏析这首诗。
事人句的象 变生是月： 迁凄情光沉这 ，凉，、寂首 物的景颓的诗 是深中败群描 人沉融的山绘 非感合女、了 ）伤这墙寂一 。（诗。寥幅
黍人句的萧 黎对句潮条 之故是水凄 悲园景、凉 或萧又冷的 世条句清景
、
请 从 情 与 景 的 角 度 分 析 这 首 诗 。
山
围
淮故 水国
东周
边 旧 时
遭 在 ，
答题步骤：
• 绘画面（抓主要景物，展开联想和想象， 再现画面。忠于原诗，力求优美。）
• 氛围特点（用术语）
• 思想情感（用术语）
氛围特点（一般用两个双音节词）
※（准确体现景物的特点和情调）
• 孤寂冷清 • 萧瑟凄凉 • 深远开阔 • 华美壮丽 • 清新自然 • 恬淡闲适 • 静謐冷清
• 凄冷寂寞 • 荒凉惨淡 • 热闹繁盛 • 恬静优美 • 雄浑壮阔 • 生动活泼 • 萧索凄凉
思想感情
• 忧国忧民 • 心系民生 • 保家卫国 • 山河沦丧 • 报国无门 • 怀才不遇 • 壮心不改 • 出泥不染 • 世事变迁 • 年华易逝
忧国伤时 胸怀祖国 建功报国 国破家亡 壮志难酬 知音难觅 坚守高洁 洁身自好 物是人非 盛年不再
• 思乡怀人 思亲怀归 • 羁旅愁思 仕途艰险 • 依依难舍 离情别绪 • 两地相思 情深意长 • 寄情山水 超然洒脱 • 喜山乐水 春风得意 • 喜悦 欣喜 愉悦 闲适 • 愤懑 哀怨 忧伤 苦闷 • 愁苦 失落 惆怅 旷达 • 忧郁 憎恶 怜爱 豪迈 • 缠绵 孤寂 孤高