DI即时挑战题选编——表演类
即时挑战题解题库 (1)
一、DI创新思维中的即时挑战
1．什么是即时挑战？ 在比赛时，参赛队除了团队挑战题之外，还
要在规定时间内完成一项即时挑战题。即时挑战 题在赛前是保密的，队员不知道即时挑战题的任 何内容。直到参赛队被请到即时挑战题比赛场地 时才开始解决这个挑战。
即时挑战题的比赛时间通常为5-10分钟，所占 分数为总分100分。虽然每个即时挑战题都有不同 的要求，所有的即时挑战题都会因为团队合作与 独特的创意解决方案而得分。
(1)表演类： 表演类的即时挑战题侧重在团队同心协力创造表演
一个戏剧性的解决方案给裁判看。这类挑战题的评分重 点是表演的创意、整体演出和或材料的使用、还有团队 合作。参赛队可能被要求利用字、词、对话或戏剧性的
人物描述来解决挑战，也可能被要求不能说话。参赛队 可能会拿到真实的或想象的材料来使用在解决方案里。 参赛队在表演给裁判看之前可能不会有时间练习。
并由同一组裁判来评分。
（2）即时挑战题必须由最少两位队员参与。
A. DI 鼓励所有队员参与设计给最多七名队员来解决的即 时挑战题；参与人数少并不会给参赛队带来好处。
B. 参赛队在进入比赛房间之前就必须决定哪几位队员要参 与。没有人会告诉他们任何关于即时挑战题的事，包括 参赛队做出这个决定之前也不会告诉是哪一种类的即时 挑战题。
4) 参赛队不可以以任何方式变更以胶带标示或做记号的 区域，除非即时挑战题有另外规定。
5) 如果裁判认为队员的解决方案有着明显的理解错误， 他们将会尝试解释挑战题，但不会给予任何帮助。
6) 领队和选择不参与的队员将在团队解决挑战题时坐在 远处观看。
7) 参赛队不可以以任何方式变更以胶带标示或做记号的区 域，除非即时挑战题有另外规定。
DI竞赛辅导—即时挑战
2、综合类即时挑战题 这类挑战题会提供一些道具或材料（绳子、彩纸、吸管等），要求队员用提供的道具或材料制作某样东西，然后进行与这些东西有关的表演等。评分的侧重点综合了表演类和任务类题目的评分要素。
3、任务类即时挑战题 任务类即时挑战题会提供一些常见的材料，要求队员能创造性地使用提供的材料完成规定的任务。任务有：移动、建造、改变、保护等等。各道题目都必须在规定的时间内完成。可能会要求进行讨论，有可能要求不许讲话。评分重点是团队的合作情况、最终完成品的创意、材料使用的创意、以及是否完成任务。
任务类即时挑战题的分类型：有结构、发送、包装、信号、测量等分类。
? 结构类：此类题目往往提供一些牙签、塑料吸管、纸、空心面、橡皮泥、粘性标签纸、回形针、软糖、葡萄干等材料。制作成的结构有的要求尽量高，有的要求尽量长，有的要求能承受尽量多的重量??
? 发送类：此类题目往往要求把乒乓球、网球、高尔夫球、桌球、线团、铅笔、袜子等物品，从一个地方发送到另外一个地方，制作发送装置的材料有尺、纸、塑料杯子、抹布、橡皮筋、扫帚、绳子、纸盆、长塑料管、长木棍等。
一、即时挑战题的类型
即时挑战主要考查队员即兴地、创造性地解决问题的能力。即时挑战题分为表演类、任务类和综合类（表演/任务混合）三种。
表演类：要求队员创作并表演一个短剧。主要考查队员创造性的表演能力。
综合类：要求队员把表演和动手相互结合来创造性地解决具体问题。
任务类：要求队员利用提供的材料，通过动手创造性地解决具体问题。主要考查队员创造性地解决问题的实践动手能力。
表演考题 (含答案)
表演面试考题
一、名词解释(70 分)
1.三大表演体系
(斯坦尼斯拉夫斯基体系；布莱希特体系；梅兰芳为代表的京剧艺术体系)
2.行动三要素
(做什么、为什么做、怎么做)
3.戏剧
(指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称)
4.“三位一体”
(创作者(演员)、创作的工具材料(自身)、创作的结果(形象) ——形象、演员、自身)
5.“三个统一”
(演员与角色、艺术与生活、体验与体现)
6.戏剧三要素
(舞台说明、戏剧冲突、人物台词)
7.七力四感
(思考力、适应力、表现力、想像力、感受力、观察力、注意力和真实感、幽默感、节奏感、形象感) 二、实践操作(30 分)
1.怎么增强学生的舞台感？( 10 分)
2.设计一堂完整的表演课教学方案。
(20 分)。
即时挑战题解题库 (5)
表演题：失控穿越
挑战：请你们用4分钟的时间排演一个短剧，表演时间为3分钟。
挑战中，参赛队必须决定如何将即兴要素1：过去的角色，2、失控的场面、3、现场选择任何物品作为人物造型装扮；4、现场会安排一个临时演员，排入剧情表演，并通过和他互动来处理失控场面。
时间：从公元前3200到公元1979；
失控场面：联欢晚上突然屋顶塌了下来……
人物装扮：随机抽取。
得分点：
1、为过去的一个角色和现在的一个角色建立互动。
2、展示出这两位角色共同合作、如何利用不同的时代、职业和技能来处理混乱的场面。
3、利用人物造型装扮和临时演员创作、发展、和/或提升短剧里的一位角色。
DI活动室即兴题指导教案
DI活动室即兴题指导教案DI活动室即兴题指导教案第⼀次聚会：活动⼀:什么是DI活动⽬标：1、了结DI活动的相关内容。
2、激发队员对DI活动的参与热情。
3、队员之间相互认识，帮助团队开始做DI.活动重难点：建⽴队员之间的和谐与相互信任，了解DI是什么？活动准备：DI宣传视频、ppt、⽩纸、笔活动过程：⼀、了解什么是DI:DI，就是头脑奥林匹克、头脑创新思维竞赛。
（DI），是英⽂DESTINATION IMAGINATION的缩写，意思是“⽬的地想象”，是⼀项国际性的培养青少年创造⼒的活动。
DI协会成⽴于1983年，总部设在美国的新泽西州，并于每年5⽉份在美国举办DI全球总决赛。
竞赛要求学⽣为解题⽽掌握⼤量的社会科学和⾃然科学知识，⾃⼰动⼿制作各种装置，尽量⽤废旧物品制作道具、服装，还要根据⽐赛内容编⼀个8分钟的短剧，将科技制作和短剧完美地融合在⼀起。
有的题⽬还要求学⽣现场随机抽取⼀张情景卡，将情景卡上的内容融进已准备好的⼩品中，完全考查学⽣的应变能⼒，避免了⼀切依赖⽼师和成⼈参与的成分，使⽐赛更公平、更合理。
⼆、DI的教育⽬标：1、培养参与者有创意的、有判断性的思维2、培养参与者学习并应⽤创意问题解决⽅法和使⽤⼯具的能⼒3、培养团队合作、互相帮助、以及领导等能⼒4、培养研究和提问的技巧，包括创意探索和关注细节5、加强并应⽤书⾯表达和⼝头表达能⼒，及展⽰技巧（即兴的和深⼊的）6、促进对各⽅⾯特长和天赋的发掘、使⽤和培养7、⽴⾜于对现实⽣活问题解决。
三、DI让我们得到什么？对于孩⼦们：1、学会理解和尊重团队的合作2、学会创造性地解决各种各样的问题3、提⾼组织能⼒4、学习其他国家的⽂化，增加对全世界的整体认知5、更加积极乐观6、结识新朋友，增进与队友之间的友谊7、提⾼领导的能⼒四、欣赏DI中国区的宣传⽚，对什么是DI有个更加直观的了解。
五、DI旗舰——竞赛题⽬介绍团队挑战：参赛队由5——7名学⽣组成，⽐赛⼀般分为两项：长期题、即兴题。
DI说明-学生制作
以及是否成功完成任务。 • 比赛中有可能要求不许说话。 • 分类：结构类、信号类、发送类、包装类、音响
类、逻辑类、测量类、画图类等。
即时挑战的规则
• 相同级别、相同中心挑战题的队所做的即时挑 战题都相同，并由同一组裁判评分。 • 至少要由两位队员参与，鼓励所有队员都参与。 • 比赛结束后任何人不得向其他人泄露题目。
即时挑战题的评分
• 客观分：完成了所要求的任务，裁判根据题目的 评分标准给这部分评分。每位裁判所给的分数是 一样的。 • 主观分：裁判根据个人的看法来判断参赛队是如 何有效的完成任务，并根据题目规定的评分范围 评出得分。各个裁判所给的分数是不一样的。
即兴挑战题的几个评分点
1、最后完成品的创意（1～15分）： 2、表演的幽默性（1～10分）： 3、表演的创意（1～20分）： 4、材料使用的创意（1～20分）： 5、团体合作（1～20分）：
相 互 合
队 长
时 控
信 息 记
角色分配
监 督 提
推 进
协 调
反 思 质
1
选题 2015 挑战A 生物风云
1
这一页这么少的字是不行的
我要塞满塞满塞满塞满，不然我会慌，我忘词
7
2
即时挑战
综合类
表演类
任务类
9
即时挑战题的特点
• 保密。规定时间(5-10分钟)。
• 视团队合作情况和独特的创意而评 分。
即时挑战题的栏目
• 挑战内容：要求挑战的事件或任务。 • 时间限制：解决方案的讨论、制定策略、练习及正式完成任务的时
间限制。 • 挑战场地：挑战场地的布置情况。 • 挑战程序：挑战的全过程及限制条件。 • 提供材料：允许使用的材料、道具、工具。 • 评分标准：具体的评分项目。
专业表演面试题目大全(3篇)
第1篇一、朗诵篇1. 请朗诵一篇你喜欢的散文、小说片断、诗歌或寓言，时间限在3分钟内。
2. 随机抽取一篇散文、小说片断、诗歌或寓言，请你现场朗诵。
3. 请以自己的理解，朗诵一首现代诗，并阐述你对这首诗的理解。
4. 随机抽取一首诗歌，请你进行即兴朗诵，并尝试加入自己的情感和表现力。
5. 请朗诵一篇你熟悉的文学作品，并分析作品中的人物性格和故事情节。
二、声乐篇1. 请自选一首歌曲进行演唱，无伴奏。
2. 随机抽取一首歌曲，请你进行即兴演唱。
3. 请演唱一首具有民族特色的歌曲，并阐述你对这首歌曲的理解。
4. 请演唱一首具有地域特色的歌曲，并谈谈你对地域文化的认识。
5. 请演唱一首流行歌曲，并分析这首歌曲的流行元素。
三、形体篇1. 请自选一种舞蹈、体操或武术，进行表演。
2. 随机抽取一种舞蹈、体操或武术，请你进行即兴表演。
3. 请展示你的舞蹈、体操或武术基本功。
4. 请结合音乐，进行一段即兴舞蹈表演。
5. 请根据故事情节，进行一段即兴体操或武术表演。
四、表演篇1. 请根据以下情景进行表演：（1）你在一次聚会上，不小心摔倒了，朋友们纷纷前来关心。
（2）你在路上捡到一只受伤的小鸟，悉心照料后放回大自然。
（3）你在学校里遇到了一位困难的同学，主动伸出援手。
2. 请根据以下剧本进行表演：（1）一位旅行者在森林里迷路了，遇到一位善良的村民。
（2）一位年轻的画家在画展上遇到了一位喜欢他的收藏家。
（3）一位年轻的教师发现了一个学生的潜力，并鼓励他追求梦想。
3. 请根据以下故事进行表演：（1）一位失去亲人的孩子，在逆境中坚强成长。
（2）一位探险家在荒野中与大自然搏斗，最终找到了生命的意义。
（3）一位医生在救治患者的过程中，感受到了生命的可贵。
4. 请根据以下主题进行表演：（1）关爱环境，从我做起。
（2）传承民族文化，弘扬民族精神。
（3）关爱留守儿童，传递温暖。
五、综合素质篇1. 请谈谈你对表演专业的认识和理解。
2. 请谈谈你对演员这个职业的看法。
DI青少年创新思维竞赛
DI青少年创新思维竞赛作者：胡晓蕾来源：《中国科技教育》2015年第06期D 活动的背景和历史DI是英文“Destination Imagination”的缩写，意为“为达到目标而充分发挥想象力”，寓意无限的想象力和创造力。
DI活动是一项基于社区的、非营利的、旨在培养青少年实际创新能力的国际性教育项目，关注于对青少年包括从幼儿园到大学生创新思维的培养，它关注的是发挥创意解决问题和团队合作的过程式教育。
DI活动旨在培养青少年学生的3个至关重要的生活技能：创意、团队合作和问题解决，其活动适合各个年龄段的人们。
DI活动是由DI协会于1983年在美国新泽西州创立，至今已吸引了来自全球58个国家和地区及美国50个州超过200万名学生参与，成为全球性的青少年活动品牌项目。
D 活动的项国内容DI活动的项目内容形式有很多种，包括各年龄段的竞赛、训练营、培训课程等。
DI协会目前设有10大教育活动项目，针对各个年龄阶段及行业人群，有针对4～7岁小朋友的“DI明日之星”，针对教育工作者的“DI模范学校”，源于DI竞赛的“DI训练营”，针对企业的“DI企业”，针对社区的“DI完美计划”等。
这其中规模最大、参与人数最多的是“DI旗舰”项目（即DI 赛事活动）。
DI旗舰（DI Flagship）是一项国际性的旨在培养青少年实际创新能力的赛事活动，主要通过团队合作创造性地解决各种DI挑战，培养青少年团队合作精神，激发创造力，学会创意解决问题，在此过程中不断挖掘青少年潜能，使他们最终更加了解自我、发现自我，找到自己的与众不同。
DI活动与学科类竞赛具有很大区别，充分体现了动手动脑相结合、科技与艺术相结合、自然科学与社会科学相结合的特点，通过比赛使学生的素质得到全面提升。
DI竞赛形式是给参赛者设置一个目标，由参赛者自己设计活动方案、设计情节、制作工具，5～7人1组齐心合力共同完成设计目标。
竞赛题目由全球资深教育专家设计，它为学生提供了广阔的想象和创造空间——解题方案可以多种多样，没有统一标准答案，要的就是一种“跳出盒子的思维力”，呈现出一个个极富想象的奇幻世界。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
DI即时挑战题选编——表演类推销商品挑战：你们的任务是创作一个“商业广告”、推销一种商品给“目标群体”，通过表演把这些内容展示出来。
“商业广告”是指在广播或者电视上播放的广告，“目标群体”是指你们希望购买该产品的对象。
例如：商业广告的内容是一个摇滚乐队新专辑，“目标群体”可能就是青少年。
时间：你们有5分钟时间创作“商业广告”，创作并排练表演。
另有2分钟时间展示表演。
场景：裁判们有很多商品没能销售出去，要求你们来帮助销售。
你们要从所提供的商品中选择一种商品、确定一个“目标群体”。
然后，设计一个“商业广告”，把这种商品销售给“目标群体”。
在“商业广告”中，要展示三个能让“目标群体”购买该商品的有创意的方法。
“商业广告”要有趣、能吸引人们的眼球。
在展示“商业广告”之前，你们要确定是哪种商品和哪些“目标群体”。
材料：要推销的商品有：呼啦圈、鸡毛掸子、飞盘、闹钟、毛绒玩具、炒菜铲。
另外有一张纸和一支铅笔给你们在设计和表演时使用。
得分：每个能让“目标群体”使用该商品的方法的创意性每个最高得10分（总共最高得30分）；商业广告的幽默性最高得20分；整个表演的创意性最高得30分；团队合作最高得20分。
目标群体：年轻女性、牛仔、训狮员、飞行员、图书管理员、小提琴手。
海底寻宝挑战：你们的任务是介绍你们在深海里发现的5件东西，有创意的展示表演。
时间：你们有4分钟时间创作、排练表演，另有2分钟时间展示表演。
场景：你们在为某个公司寻找海底不寻常的东西，在最近一次潜水中，发现了5件不寻常的东西，你们要展示表演发现的5件东西到底是什么？材料：热水瓶、金属汤匙、威浮球（图见附录）、牙刷、镜子。
另外有一张纸和一支铅笔给你们在设计和表演时使用。
得分：有创意的展示了发现的每件东西是什么？得10分（最多50分）；整个表演的创意性最高得30分；团队合作最高得20分。
气候控制器挑战：你们的任务是创造一个商店，该商店销售的是可以控制“气候”的商品，然后用假想的道具来展示表演，说明这个东西可以在你们的商店里被找到。
“气候”指的是天气。
时间：你们有4分钟时间来创造商店，创作、排练表演，另有2分钟时间展示表演。
场景：人们都在议论新开业的商店，因为在该店里可以买到天气！每个人都希望能够买到“完美的天气”和朋友们分享，不过，没有人知道店内的任何情况，也没有人知道商品是如何工作的。
进入商店之时起，创作一个短剧，展示店里的商品是如何工作的，展示你们店里销售的3种“气候控制器”。
材料：所有材料都是想象的，另外有一张纸和一支铅笔给你们在设计和表演时使用。
得分：把“气候控制器”融入表演每个得10分（最多30分）；假想道具的创意性最高得20分；整个表演的创意性最高得30分；团队合作最高得20分。
蚂蚁、蜜蜂和白蚁挑战：你们的任务是要展示一个有关你们如何清除包围在你们学校的蚂蚁、蜜蜂和白蚁的表演。
白蚁是一种很小的虫子，爱吃木头。
时间：你们有5分钟时间创作、排练短剧，另有2分钟时间展示你们的表演。
场景：你们学校被蚂蚁、蜜蜂和白蚁包围了。
要求你们用创意的方法去清除各种虫子。
要求你们展示一个如何使用不同的方法清除在学校附近的各种害虫的表演。
材料：所有材料都是想象的，另外有一张纸和一支铅笔给你们在设计和表演时使用。
得分：如何清除蚂蚁的方法创意性最高得20分；如何清除蜜蜂的方法的创意性最高得20分；如何清除白蚁的方法的创意性最高得20分；整个表演的创意性最高得20分；团队合作最高得20分。
垃圾挑战：你们的任务是要展示一个滑稽的表演，解释一些垃圾为什么最终会和你们在一起？时间：你们有5分钟时间策划一个滑稽的表演，另有2分钟时间展示你们的滑稽的表演。
场景：你们经过数月旅行到了一个不寻常的地方。
很遗憾，在你们到达之前已经有人去过那个地方了。
他们很不讲卫生，留下了各种东西，扔的到处都是，有些看起来不太能够会到这种地方来。
垃圾包括一只冰箱、一个自行车车轮、以及另外你们自己选择二个东西。
第一部分（5分钟）：策划一个滑稽的表演。
选择一个地点、创作一个故事，解释你们为什么会到这个地方？为什么这些垃圾扔得到处都是？会给你们一张“假想的道具”表，你们要在表上写出二个自选东西的名字，在表演之前交给裁判。
第二部分（2分钟）：展示你们的滑稽的表演。
材料：所有材料都是假想的，另外有一张纸和一支铅笔给你们用来在设计和表演时使用。
得分：地点的创意性和解释为什么扔了一地的垃圾得10分；表演中每个假想道具使用的创意性最高得5分（总共最高得20分）；滑稽表演的质量最高得20分；表演的创意性最高得30分；团队合作最高得20分。
外星人物品挑战：你们的任务是创造5件外星人使用的物品。
然后在表演里展示外星人会如何使用每件物品。
“外星人物品”是指外星人可能会使用的日常用品。
时间：你们有5分钟时间来创造“外星人物品”并排练你们的表演。
另有2分钟时间展示表演。
场景：你们发现了一个盒子，里面装有支离破碎的5件外星人的物品。
你们要把这5件物品拼装还原，并在表演里展示外星人是如何使用这5件物品的。
材料：一个盒子，里面装有：8根烟斗通条（图见附录）、4根冰棍棒、6根回形针、1只手套、4根橡皮筋、3张索引卡、1只塑料袋、1双筷子、4张邮件标签纸、1根塑料弹簧、1只纸盘、1只塑料杯、1只海绵球（图见附录）。
注意：盒子里最少应有10件东西。
盒子不得损坏、不得成为外星人物品的一部分。
另外有一张纸和一支铅笔给你们在设计和表演时使用。
得分：每件物品的创造性最高得12分（总共最多60分）；表演的创造性最高得20分；团队合作最高得20分。
马戏表演挑战：你们的任务是创作一个表演，在表演中展示3个新的马戏团短节目。
时间：你们有5分钟时间创作、排练3个新的马戏团短节目。
另有2分钟时间展示你们的表演。
场景：各个马戏团因为其有惊人的、印象深刻的、幽默的短节目而闻名。
但是，DI马戏团遇到困难了！他们需要为大型节目寻找3个新的短节目，他们聘请你们来创作和表演这些节目。
你们要创作3个短节目，然后进行表演。
你们要填写二张“节目单”，在你们的表演开始之前把其中一张交裁判。
材料：所有材料都是想象的，2张“节目单”。
另外有一张纸和一支铅笔给你们在设计和表演时使用。
得分：每个马戏团短节目的创造性最高得20分（总共最多60分）；表演的创造性最高得20分；团队合作最高得20分。
明信片挑战：你们的任务是创作三张有趣的、被真实的或想象中的名人寄出的明信片。
然后，你们要展示一个读明信片的表演。
时间：你们有5分钟时间创作明信片，创作并排练表演。
另有2分钟时间展示你们的表演。
场景：如果著名的网球运动员塞丽娜·威廉姆寄出一张明信片，上面说她即将开始重视保龄球运动，结果会怎么样呢？猫王艾尔威斯寄出的明信片上说他决定演奏古典音乐，结果又会怎么样呢？现在你们有机会创作自己的、有趣的明信片了。
第一部分（5分钟）：你们要创作三张有趣的、被真实的或想象中的名人寄出的明信片。
创作并排练一个关于读明信片的表演。
第二部分（2分钟）：展示一个关于读明信片的表演。
材料：3张明信片大小的卡纸、1盒彩色水笔。
另外有一张纸和一支铅笔给你们在设计和表演时使用。
得分：每张明信片的创造性最高得15分（总共最高得45分）；每张明信片的趣味性最高得10分（总共最高得30分）；整个表演的创造性最高得25分；团队合作最高得20分。
吼猴挑战：你们的任务是选择3种真实的动物，并且使它们发出惊人的叫声。
展示一个表演，这些动物在表演中很有创意地利用它们的叫声。
时间：你们有5分钟时间选择动物、创造叫声和排练表演。
另有2分钟时间展示你们的表演。
场景：在美洲中南部的丛林里有一种猴子，它们的叫声听起来像狮子，它们被称作“吼猴”。
通过这种特殊的叫声，使其它动物和人误认为这些猴子是另外一种动物。
如果有叫声像猪一样的牛，有会“汪汪”叫的鸡，那么会有什么事情发生呢？第一部分（5分钟）：选择3种真实的动物，使它们会发出不同的、惊人的叫声（可以是任何你们想要的叫声）。
然后创作一个关于这些动物创造性的利用它们的叫声的表演。
第一部分结束时，要交给裁判一张“动物及其叫声表”。
第二部分（2分钟）展示你们的表演，表演中必须要包含3种动物及其它们的叫声。
材料：所有材料都是想象的，2张“动物及其叫声”表。
另外有一张纸和一支铅笔给你们在设计和表演时使用。
得分：每种发出了惊人叫声的动物得5分（总共15分）；每种动物利用其叫声的创造性最高得15分（总共最多45分）；表演的创造性最高得20分；团队合作最高得20分。
电话短信挑战：你们的任务是创造3条押韵的电话短信，并进行一个创意表演。
时间：你们有6分钟时间创造短信、构思表演。
另有2分钟时间展示表演。
场景：第一部分（6分钟）：电话短信是很常见的，总是需要很有创意的短信。
你们要从“人物清单”中选出3个不同的人物，创造3条能用在所选人物身上的电话短信。
每条短信中至少要有一句是押韵的。
还要创作、排练一个有关的创意的表演。
把短信填写在“电话短信表”上，在第一部分结束时，把一张“电话短信表”交给裁判。
第二部分（2分钟）：展示你们的表演。
材料：所有材料都是想象的。
2张“电话短信”表。
另外有一张纸和一支铅笔给你们在设计和表演时使用。
得分：表演了至少有一句是押韵的、写在“电话短信”表中的短信，每条5分（共15分）；短信的创造性，每条最高得15分（总共最高45分）；表演的创造性最高得30分；团队合作最高得20分。
鸟笼挑战：你们的任务是发明3种有创意的使鸟逃离鸟笼的方法，然后展示一个鸟是如何获得自由的表演。
时间：你们有5分钟时间发明3种鸟逃离鸟笼的方法，创作、排练表演。
另有2分钟时间展示鸟如何获得自由的每种方法的表演。
场景：第一部分（5分钟）：你们是被关在鸟笼里的鸟，你们想出了3种逃离鸟笼的有创意的方法。
然后构思这3种获得自由的方法的表演。
你们要填写“逃离鸟笼的方法表”，在第一部分结束时，把1张表交给裁判。
第二部分（2分钟）：展示你们的表演，一定要把逃离鸟笼的这3种方法都表演出来。
材料：所有材料都是想象的，2张“逃离鸟笼的方法”表。
另外有一张纸和一支铅笔给你们在设计和表演时使用。
得分：表演展示了逃离鸟笼的方法，每种得5分（总共得15分）；逃离鸟笼的方法的创造性，每种最高得15分（总共最高得45分）；整个表演的创造性最高得20分；团队合作最高得20分。
啦啦队挑战：你们的任务是创造一种新的比赛和二个适用于这种比赛的押韵的欢呼声。
然后展示一个这种新的比赛和欢呼声。
“欢呼声”是指具有至少2个短语或句子，且最后的词要押韵。
时间：你们有5分钟时间创造新的比赛和欢呼声，创作、排练表演。
另有2分钟时间展示你们的表演。
场景：你们被选为一种新的比赛的啦啦队，你们的首先要创造一种新的比赛。
为了使粉丝们的情绪高涨，你们还要创作二个在比赛中使用的、押韵的欢呼声。