幼儿心理学模拟试题3

幼儿心理学统考模拟试题（刘萍女职中）
班级姓名
一、选择题（每题1分共36分）
1、人脑对客观现实的反应，是积极的、（）能动的反应。

A主观 B 机械 C 镜面D经验
2、幼儿记忆以无意识记和（）为主。

A语言识记B机械识记 C 有意识记D意义识记。

3、记忆是一个人对自身经验的保存、加工和（）的心理过程。

A回忆 B 再认 C 提取 D 识记4、思维的特性不包括（）
A概括性B间接性 C 抽象性D组织性、
5、幼儿期的主要思维特点是（）。

A直觉行动思维、B具体形象思维、 C 抽象逻辑思维、D推理6、情绪和情感是人对内外环境变化产生的（）。

A体验B过程 C 情绪 D 认识
7、情绪情感在幼儿心理活动中起着非常重要的（）。

A适应作用B组织作用 C 榜样作用D动力作用8、（）是个体对情绪反应的监控、评估和改变。

A情绪掩蔽 B 情绪 C 情感D情绪调控
9、在方位知觉方面，4岁儿童( )。

A.开始能够辨别前后
B.开始能正确地辨别以自身为中心的左右方位
C.开始能够辨别以别人为基准的左右方位
D.仅能辨别上下
10、学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高，这是年幼儿童常出现的( )。

A.记忆扩张现象
B.记忆恢复现象
C.记忆潜伏现象
D.记忆提取现象
11、当一种刺激反复出现时，刺激产生的反应会逐渐减弱，这就叫（）。

A感觉剥夺 B 感觉轰炸 C 习惯化 D 组合规律12、影响幼儿情绪调控的因素有父母、同伴及（）。

A教师 B 感觉 C 记忆 D 想象
13、（）是特定范围内的声波刺激耳膜后产生的反应。

A视觉 B 听觉 C 嗅觉 D 前庭觉
14、形状知觉是以（）为主的，包括动觉、触觉在内的符合感知。

A听觉 B 视觉 C 肤觉 D 深度知觉
15、幼儿高级情感的发展不包括（）、理智感和美感的发展。

A 理智感
B 美感
C 恐惧D道德感
16、幼儿情绪调控的发展趋势是冲动型减少、（）提高、从外显到内隐。

A易感染性 B 情景性 C 情感共鸣D稳定性17、（）的出现，开启了成人与婴儿交往的通道。

A生气B社会性微笑 C 恐惧D焦虑18、儿童的同伴关系是通过（）的过程表现出来的，这是一个从简单到复杂、从不熟练到熟练、从低级到高级的过程。

A相互作用B交往现状 C 性别分离 D 行为特点
19、幼儿的人际交往出现（“”）的现象，就是幼儿偏好于同性别的小朋友玩。

A性别分离 B 自由活动 C 集体活动 D 游戏
20、喜悦时语调高昂、语调夸张、语速较快，语音高低差别较大，是（）。

A 外在表情
B 体势表情
C 面部表情
D 言语表情
21、改变认知和学会合理的认知，是（）的重要方法。

A情绪调控 B 情绪 C 情绪掩蔽 D 冲动性22、没有自觉的识记目的、不需要特定的识记方法、不需要特殊的意志努力的识记是（）。

机械识记B无意识记 C 有意识记 D 意义识记。

23、记忆的基本过程不包括（）。

A识记 B 回忆 C 再认D强化
24、幼儿前期的儿童总是在操弄物体时才能进行思维，离开了动作和实物，思维就停止了，这说明幼儿具有（）
A 直觉行动思维
B 具体形象思维
C 抽象逻辑思维
D 随意思维
25、幼儿可以把苹果、梨子、香蕉、草莓、西瓜等食物称为“水果”，这说明幼儿具有了（）
A 直觉行动思维
B 具体形象思维
C 抽象逻辑思维
D 随意思维
26、幼儿道德发展的特点有具体性、（）、模仿性和情绪性。

A、真实性
B、他律性
C、自律性
D、模糊性
27、幼儿学习语言的策略有指物性策略和（）。

A表现性策略 B 建构性策略C、回避策略D破坏策略28、幼儿的情绪调控是幼儿情绪发展的（）。

A核心 B 适应性调控C、功能性调控D特征性调控
29、（）是指人的认识和知识。

A观察B认知C、听觉D视觉
30、人脑对现实的反映，受（）的影响，反映有个人主体的特点。

A遗传B行为C、心理现象D个人态度
31、幼儿最初能够辨认的颜色不包括如下颜色（）
A 红色
B 绿色
C 蓝色
D 紫色
32、（）是指同龄人或心理发展水平相当的个体在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。

A 同伴关系
B 亲子关系C、合作关系 D 逆反
33、不是儿童的亲社会行为有（）。

A合作 B 攻击性行为 C 分享 D 助人
34、（）是根据一定道德标准则，对自己或他人的行为进行道德评价是所产生的情感体验。

A 道德感
B 理智感
C 道德行为
D 美感
35、3-4岁的幼儿，情绪的动因处于主要为满足生理需要向主要为满足（）的过度阶段。

A 安全需要
B 理智感
C 社会性需要
D 美感
36、新入园的幼儿，看着妈妈离去时伤心地哭，会引起其他孩子也跟着哭起来，这是幼儿情绪的（）
A易感染性 B 情绪掩蔽 C 情绪的内隐 D 稳定性
二、填空题（每题1分共10分）
1、幼儿思维的发展趋势是（）、（）、（）。

2、认知是（）、（）的心理活动
3、人类的表情主要有（）、（）、（）
4、幼儿情绪和情感的发展趋势主要表现在三方面：（）、丰富化和深刻化、自我调节化。

5、幼儿教师的情绪（），不仅包括消除幼儿消极情绪、更重要的是培养幼儿的积极情绪。

6、心理是人脑对（）主观能动的反应。

7、自我中心语言的三种表现形式：重复、（）、集体独白。

8、影响幼儿同伴交往的因素：认知能力、行为特征、（）等。

9、（）是指某一特定年龄阶段中最稳定、最普遍、最典型的本质心理特征。

10、感知觉的类型包括( ) ( )( )（）等。

三、判断题（每小题2分，共10分）
1、人脑是心理的器官，心理是脑的机能。

（）
2、儿童掌握语言是一个连续发展、从量变到质变的过程，主要表现在语言、词汇、语法、语用能力等方面。

（）
3、亲社会行为通常是指对他人有益或对社会有积极影响的行为。

包括分享、合作、助人等。

（）
4、肤觉包括触觉、温觉、痛觉。

（）
5、改变认知和学会合理的认知，是情绪调控的重要方法。

（）
6、情感策略是指为儿童提供规范的、积极的、正面的行为榜样，让儿童有样可学。

（）
7、情绪比情感发展得晚。

（）
8情感具有明显的外部表现，而情绪比较内隐。

（）
9、幼儿运用意义识记多，且效果好。

（）
10、婴儿缺乏回忆能力（）
三、名词解释（每小题3分，共9分）
1、幼儿心理学
2、幼儿的社会化
3、思维
四、简答题（每小题5分，共15分）
1、简述儿童社会化的内容
2、简述幼儿记忆的策略
3、简述幼儿情绪调控的发展趋势，
五、论述题（共10分）
作为未来的幼儿教师，你将如何提高幼儿的交往能力？
幼儿心理学统考模拟试题答案
一、填空
1、A
2、B
3、C
4、C
5、B
6、A
7、D
8、A
9、D 10、B 11、C 12、A 13、B 14、B 15、C 16、D 17、B 18、A 19、A 20、D
21、A 22、B 23、D 24、A 25、C 26、B 27、A 28、A 29、B 30、D
31、D 32、A 33、B 34、A 35、C 36、A
二、填空题
1、直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维
2、认知是（最基本）、（最重要）的心理活动
3、人类的表情主要有（面部表情）、（体势表情）、（言语表情）
4、幼儿情绪和情感的发展趋势主要表现在三方面：（社会化）、丰富化和深刻化、自我调节化。

5、幼儿教师的情绪（管理任务），不仅包括消除幼儿消极情绪、更重要的是培养幼儿的积极情绪。

6、心理是人脑对（客观现实）主观能动的反应。

7、自我中心语言的三种表现形式：重复、（独白）、集体独白。

8、影响幼儿同伴交往的因素：认知能力、行为特征、（身体吸引力）等。

9、（年龄特征）是指某一特定年龄阶段中最稳定、最普遍、最典型的本质心理特征。

10、感知觉的类型包括(视觉 ) ( 听觉 )( 嗅觉 )（味觉）等。

三、判断题
1、√
2、×
3、√
4、√
5、√
6、√7×、8×、9、×10、×
四、简答题
1、简述儿童社会化的内容
儿童的社会化包括语言的发展、亲子关系、同伴关系、亲社会行为的培养。

2、简述幼儿记忆的策略
视觉附属策略、复述策略、特征定位策略、组织性策、提取策略。

3、简述幼儿情绪调控的发展趋势，
幼儿情绪的冲动性逐渐减少
幼儿情绪的稳定性逐渐提高
幼儿情绪和情感从外
五、论述题
要点：
1、教会儿童合作，增强儿童的自信感。

2、教会儿童游戏，提高儿童的参与度。

3、教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系，
4、教会儿童表达，培养儿童的积极情感。