文言文课外拓展练习(含答案)[1]
课外文言文练习（一）曹彬仁爱曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。
尝曰：“吾为．将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。
”其所居．堂屋敝，子弟请加修葺，公曰：“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
”其仁心爱物盖如此。
（张光祖《言行龟鉴》）[注释] 蛰：动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。
1.解释文中加点的词语。
（1）其所居．堂屋敝（）（2）吾为．将（）2. 用现代汉语解释文中画线句。
时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
3.文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将”，其作用是什么？4.文章通过、这两件事刻画了曹武惠王“”的德行。
（二）狄仁杰狄仁杰为并州法曹，有同府法曹郑崇质，母老且病，当使．绝域。
仁杰曰：“太夫人有疾而公远使，岂可贻亲万里之忧。
”乃诣．长史蔺仁基，请代崇质行。
时仁基与司马李孝廉不协，因谓曰：“吾等独无愧耶。
”相待如初。
（孔平仲《续世说》）1. 解释文中加点的词语。
（1）当使．绝域（）（2）乃诣．长史蔺仁基（）2. 用现代汉语解释文中画线句。
因谓曰：“吾等独无愧耶。
”3. 文章后半部分写仁基与司马李孝廉“相待如初”的作用是什么？4. 读了这篇短文，你有什么体会？（三）巨商蓄鹦鹉一巨商姓段者，蓄一鹦鹉甚慧，能诵《陇客》诗及李白《宫词》《心经》。
每客至，则呼茶，问客人安否寒暄。
主人惜之，加意笼豢。
一旦段生以事系狱，半年方．得释，到家，就笼与语．曰：“鹦哥，我自狱中半年不能出，日夕惟只忆汝，汝还安否？家人喂饮，无失时否？”鹦哥语曰：“汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久。
”其商大感泣，遂许之曰：“吾当亲送汝归。
”乃特具车马携至秦陇，揭笼泣放，祝之曰：“汝却还旧巢，好自随意。
”其鹦哥整羽徘徊，似不忍去。
1．解释下列加点的词语。
（1）半年方．得释（）（2）就笼与语．曰（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
遂许之曰：“吾当亲送汝归。
”3．文章说“鹦鹉甚慧”，它的“慧”表现在：（1）能诵读诗文；（2）向客人问安；（3）；（4）。
4. 读了这篇文章，你明白了什么道理？（四）鲁肃简公二事鲁肃简公宗道，为人忠实。
仁宗在东宫，宗道为谕德。
其居侧有酒肆，公微行饮其中。
一日，真宗急召，使者及门，而公不在。
移时饮归．，中使①与约曰：“上若怪公来迟，当托何事以对？”公曰：“但以实告。
”中使曰：“然则当得罪。
”公曰：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。
”中使嗟叹而去。
真宗果问，中使具．如公对。
真宗问公何故私入酒家，公谢曰：“臣家贫，无器皿，酒肆百物备具，宾至如归。
适有乡里亲客自远来，遂与之饮。
然臣既易服，市人亦无识臣者。
”真宗自此奇公，以为可大用。
鲁肃简贬濮州团练副使，汀州安置。
在汀二年，杜门不与人接，日阅书数卷而已。
室仅容一榻，坐卧其中，欲将终身焉。
人不堪其忧，而公处之裕如②也。
[注释] ①中使：即前面的宫廷“使者”。
②裕如：宽绰。
1. 解释文中加点的词语（1）移时饮归．（）（2）中使具．如公对（）2. 用现代汉语解释文中的画线句。
然臣既易服，市人亦无识臣者3. 根据文章分析，“中使嗟叹而去”，他嗟叹什么？4. 这篇短文主要表现了鲁肃简具有、的思想性格。
（五）猿母中箭僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。
母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死。
射者折矢弃弓，誓不复射。
（《墨客挥犀·三》）[注释]①弋人：射鸟的人。
即下文的“射者”。
1. 解释下列加点的词语：付子已．（）2. 用现代汉语解释文中的画线句。
射者折矢弃弓，誓不复射3. 用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？4．读了这则故事，你有什么体会？（六）韩休为相唐玄宗以韩休为．门下侍郎，同平章事。
休为人峭直①，不干②荣利。
及为相，甚允③时望。
上或宫中宴乐，及后苑游．猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。
上掺④临镜，默默不乐。
左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。
萧嵩奏事常顺旨，既退，吾寝不安；韩休常力争，既退，吾寝乃安。
吾用韩休，为社稷耳，非为身也。
”[注释]①峭直：严峻刚直。
②干：求取。
③允：与……相当。
④掺[shǎn]：拿。
1．解释文中加点的词语（1）唐玄宗以韩休为．门下侍郎（）（2）及后苑游．猎（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之3．唐玄宗为什么要“以韩休为相”？（七）洪承畴①二事洪经略入都后，其太夫人犹在也。
自闽迎入京。
太夫人见经略大怒骂，以杖击之，数其不死之罪。
曰：“汝迎我来，将使我为旗下②老婢耶？我打汝死，为．天下除害。
”经略疾走．得免。
太夫人即买舟南归。
黄石斋先生被执，拘禁中，洪承畴往视之，先生闭目不视。
洪既出，先生举笔疾书一联。
曰：“史笔流芳，虽未成名终可法；洪恩浩荡，不得报国反成仇。
”盖成仇与承畴同音也。
[注释]①洪承畴：明朝末年将领，后降清。
②旗下：指清朝。
1．解释文中加点的词语（1）为．天下除害（）（2）经略疾走．得免（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
洪既出，先生举笔疾书一联3．太夫人对洪经略的态度是“大怒骂，以杖击之”，黄石斋则是“”，他们在本质上的共同之处，就是4．请说说这幅对联的一个明显特点：（八）刘南垣开喻门生国朝①尚书刘南垣公，请老②家居。
有直指使者③，以饮食苛求属吏，郡县患之。
公曰：“此吾门生，当开谕之。
”俟其来，款之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。
但老妻他往，无人治具④，家常便饭能对食乎？”直指以师命，不敢辞。
自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。
比．食至，唯脱粟饭⑤，豆腐一器而已。
各食三碗，直指觉过饱。
少顷，佳肴美酝，罗列盈前，不能下箸。
公强．之，对曰：“已饱甚，不能也。
”公笑曰：“可见饮馔⑥原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳。
”直指喻其训，后不敢以盘餐⑦责人。
[注释]①国朝：指明朝。
②老：告老。
③直指使者：官名，亦称直指。
④治具：下厨房，烧饭。
⑤脱粟饭：即糙米饭。
⑥饮馔：指酒肴。
⑦盘飧：盘中之食物，亦称盘餐；在此引申为饮食。
1．解释下列加点的词语（1）比．食至（）（2）公强．之（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
（1）直指以师命，不敢辞（2）直指喻其训，后不敢以盘餐责人3．下列与“比．食至”中的“比”意思相同的一项是（）（A）其两膝相比．者（B）比．其反也（C）天涯若比．邻（D）鳞次栉比．4．阅读本文，从一个方面，说说你的体会。
（九）明成祖讲官仁宗为太子，曾侍侧，成祖顾．问讲官：“今日说何书？”对曰：“《论语》君子小人和同章。
”问：“何以君子难进易退，小人易进难退？”对曰：“小人逞才而无耻，君子守道．而无欲。
”问：“何以小人之势常胜？”对曰：“此系上之人好恶，如明主在上，必君子胜矣。
”又问：“明主在上，都不用小人乎？”曰：“小人果有不可弃者，须常警饬①之，不使有过可也。
”[注释]①警饬：警告，告诫。
1．解释文中加点的词语（1）成祖顾．问讲官（）（2）君子守道．而无欲（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
小人果有不可弃者，须常警饬之，不使有过可也3．为什么“小人易进难退”？（用原文回答）4、诸葛亮在《出师表》中主张“远小人”，本文却认为小人也可用。
你倾向于哪一种观点？（十）银烛明天顺间，丰庆为．河南布政使，按部①行②县，县令某墨③吏也，闻庆至，恐，饰白银为烛以献。
庆初未之觉也。
既而执烛者以告，庆佯曰：“试爇④之。
”曰：“爇而不能燃也。
”庆笑曰：“不能燃乌用烛为？”贮以故筐，明日尽还之。
顾谓．令曰：“汝烛不燃，易可燃者。
自今慎勿复尔。
“令出，益大恐，辄解印绶而去。
庆亦终不以银烛事语人。
[注释]：①部：规定，程序。
②行：巡视，考察。
③墨：贪墨，贪财。
④爇[ruò]：点燃，焚烧。
1．解释文中加点的词语（1）丰庆为．河南布政使（）（2）顾谓．令曰（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
汝烛不燃，易可燃者3．县令“饰白银为烛以献”的目的是4、联系全文分析，丰庆是个怎样的人？（十一）知人赵开心为御史大夫，车马辐辏①，望尘②者接踵于道。
及罢归，出国门③，送者才三数人。
寻．召还，前去者复来如初。
时吴园次独落落不以欣戚④改观，赵每目送⑤之，顾谓子友沂曰：“他日吾百年后，终当赖此人力。
”未几，友沂早逝，赵亦以痛子殁于客邸，两孙孤立，圆次哀而振⑥之。
抚其幼者如子，字⑦以爱女。
一时咸叹赵为知人。
[注释] ①辐辏：归聚、会集。
②望尘：拜尘，谄媚权贵。
③国门：指京师。
④欣戚：比喻赵开心的宦途浮沉。
⑤目送——随其人之去而以目注视，在此表看重之意。
⑥振——同赈，接济。
⑦字：嫁女儿。
1．解释文中加点的词语（1）寻．召还（）（2）顾．谓子友沂曰（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
一时咸叹赵为知人。
3．故事写“望尘者”的种种行为，是为了衬托“”（用原句回答）4．这则故事，告诉我们怎样的做人道理？（十二）谲判乾隆间，苏州乐桥有李姓子，每晨起，鬻菜于市，得钱以养母。
一日，道．中拾遗金一封，归而发之，内题①四十五两。
母见之，骇然曰：“汝一窭人②，计力所得，日不过百钱，分③也。
今骤得多金，恐不为汝福也。
且彼遗金者，或别有主，将遭鞭责，或逼偿致．死矣！”促持至其所以待，遗金者适至，遂还之。
其人得金，辄持去，市人咸怪其弗谢也；欲令分金以酬，其人不肯，诡曰：“余金固五十两，彼已匿其五④，又何酬焉？”市人大哗。
适某官至，询得其故，佯怒卖菜者，笞之五⑤；而发金指其题，谓遗金者曰：“汝金固五十两，今止题四十五两，非汝金矣。
”举金以授卖菜者，曰：“汝无罪妄得吾笞，吾过矣，今聊以是偿⑥，汝母所谓不祥者，验矣。
”促持去，一市称快。
[注释] ①题：标明、注记。
②窭人：穷苦人。
③分：本分。
④匿其五：从其中藏匿了五两钱子。
⑤笞之五：在此谓打了五板子。
⑥聊以是偿：姑且用这个作为补偿吧。
1．解释文中加点的词语（1）道．中拾遗金一封（）（2）或逼偿致．死矣（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
汝金固五十两，今止题四十五两，非汝金矣。
3．当官的不把银子判给丢失的人，而是给了拾到银子的穷人，这是为什么？4．故事中的母亲是个怎样的人？（十三）物破自有时韩魏公知北都①，有中外亲②献玉盏一只，云．耕者入冢而得，表里无纤瑕可指，盖绝宝也！公以百金答之，尤为宝爱。
乃开燕③，召漕使显官，特设一桌，覆以恿衣，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。
俄为吏将误触台倒，玉盏俱．碎，坐客皆愕然，吏将④伏地待罪。
公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。
”谓吏将曰：“汝误也，非故也，何罪之有？”公之量，宽大厚重如此。
[注释]①知北都：在北都做知州。
②中外亲：中表亲。
③开燕：开设宴席。
④吏将：差役中的统领，相当于现在的领班。
1．解释文中加点的词语（1）云．耕者入冢而得（）（2）玉盏俱．碎（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
汝误也，非故也，何罪之有？3．这则故事运用对比的方法来刻画韩魏公的，如“公神色不动”与“”对比，“物破亦自有时”与“”对比。
课外文言文练习（含答案）
课外文言文练习（含答案）第一篇：课外文言文练习(含答案)（一）陆清献公陆稼书先生宰嘉定，日坐堂上课子读书，夫人在后堂纺绩。
民有事控县者，即出票交原告，唤被告，如抗出差。
其听讼也，以理喻，以情恕，如家人父子调停家事，渐成无讼之风。
有兄弟争讼不休，公谓之曰：“弟兄不睦，伦常大变，予为斯民父母，皆予教训无方之．过也。
”遂自跪烈日中，讼者感泣，自此式好无尤。
公生辰，贫不能备寿筵，夫人笑之。
公曰：“汝且出堂视之，较寿筵何如？”但见堂上下，香烛如林，斯民敬之若神明焉。
相传稼书先生殁后，为嘉定县城隍，县民数百人直至平湖接公上任。
时先生夫人尚在，谓县人曰：“公在县时不肯费民一钱，今远道见迎，恐非公意耳。
” ．1、解释文中加点的词语。
（1）予为斯民父母（）．（2）谓县人曰（）．2、用现代汉语解释文中画线的句子。
公生辰，贫不能备寿筵，夫人笑之3、“但见堂上下，香烛如林，斯民敬之若神明焉”运用了的修辞手法，形象地表现了陆稼书4、陆稼书在当嘉定县令时，断案的特点是（用原文回答）；他“贫不能备寿筵”的原因是（用原文回答）。
【参考答案】1、（1）做，当（2）说，对……说2、陆稼书生日时，穷得不能自己备办寿筵，夫人取笑他3、比喻受民爱戴4、以理喻，以情恕公在县时不肯费民一钱（二）王翱翱镇守辽东还朝，馈贻一无所受者。
某太监于同事久，持明珠数颗馈之，公固辞，某．曰：“公于他人之馈皆不受，我之馈亦不受，吾有死而已。
”公不得已受之。
乃自缀于衣领间，坐卧自随，虽其妻不知也。
居数年，太监死，其犹子①以贫不敢见公，使人召之，曰：“何不买第宅？”曰：“贫不能也。
”公曰：“第买之。
”其人讶，不肯买，公乃解其珠出于衣间与之，可值千金，第尚有余云。
诏营第于盐山，有司承媚，于外多列屋若干，公悉拆去之，曰：“非诏旨也。
” ．每朝退，于公卿前孑然独行，不与人言。
时马昂为兵部尚书，崔恭为吏部侍郎，公直以名呼之。
[注释①犹子：养子。
1、解释文中加点的词语。
文言文拓展练习
汉明帝尊师上①自为太子，受《尚书》于桓荣，及即帝位，犹尊荣以师礼。
尝幸②太常府，令荣坐东面，设几杖，会百官及荣门生数百人，上亲自执业③；诸生或避位发难④，上谦曰：“太师在是。
”既罢，悉以太官供具赐太常家。
荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。
及笃，上疏谢恩，让还爵士⑤。
帝幸其家问起居⑥，入街，下车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久乃去。
自是诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。
荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。
子郁当嗣⑦，让其兄子泛；帝不许，郁乃受封，而悉以租入与之。
帝以郁为侍中。
【注】①上：汉明帝刘庄。
②幸：驾幸，到。
③执业:听讲。
④避位发难:离开座位向皇帝提出疑难问题。
⑤爵士:爵位和封地。
⑥起居:此为病情。
⑦嗣:继承爵位。
1．写出下列句子中加点词的意思。
（4分）①太师在是．（）②悉．以太官供具赐太常家（）③拥经而前．（）④抚荣垂涕．（）2．翻译句子（2分）荣每疾病，帝辄遣使者存问。
3.读了本文，然后结合《送东阳马生序》一文，谈谈你得到的启示。
（2分）范滂范滂，字孟博，汝南征羌①人也。
少厉②清节，为州里所服。
冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏，使案察之。
滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。
及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。
后诏三府掾属③举谣言④，滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人。
尚书责滂所劾猥⑤多，疑有私故．。
滂对曰：“臣之所举，自非叨秽⑥奸暴，深为民害，岂以污简札⑦哉! 以会日⑧迫促，故先举所急；其未审者，方更参实。
若臣言有贰，甘受显戮。
”吏不能诘。
建宁二年，遂大诛党人。
诏下，急捕滂等。
督邮吴道至县，抱诏书，闭传舍⑨，伏床而泣。
滂闻之曰：“必为我也。
”即自诣．狱。
县令郭揖大惊，出，解印绶，引与俱亡．，滂曰：“滂死则祸塞⑩，何敢以罪累君，又令老母流离乎!”【注】①汝南征羌：郡县名。
②厉：磨练。
③掾属：下属的官。
④谣言：群众反映官吏好坏的歌谣。
⑤猥：众多。
课外文言文拓展答案
相关课外文言文练习答案（一）1、（1）居住（2）担任2、当时正是寒冷的冬天，墙壁瓦石的缝隙里，蛰伏着各种虫子，不能伤害它们的生命3、为下面的故事作衬托，突出他“仁心爱物”4、不以个人喜怒杀人冬日不修敝屋仁心爱物（二）1、（1）派往（2）到……去2、（蔺仁基）因此对李孝廉说：“我们难道不感到惭愧吗？”3、表现出狄仁杰的品行影响了他人，侧面衬托出狄仁杰品性的高尚4、人与人之间要真诚相待，友好相处，尽力帮助他人（三）1、（1）才（2）说话2、 (商人)就许诺它，说：“我应当亲自送你回归大自然。
”3、（3）思维敏捷，及时倾诉自己的不幸（4）离别时情真意切4、不要剥夺他人的自由，不要剥夺其它生命的自由（四）1、（1）回家（2）详细2、但是我已经换了衣服，街上也没有认识我的人3、他嗟叹鲁肃简公宁愿受责罚，也说实话，在官场上保持着少有的诚实、正派4、诚实正派（忠实）安贫乐道（五）1、结束，完2、射箭的人折断箭，丢弃弓，发誓不再射箭3、射者为猿母中箭后把子女给托雄猿的情景所震撼4、我们不要滥杀生灵，应与大自然和睦相处，要尊重、热爱生命。
（六）1、（1）做，担任（2）游玩2、韩休担任宰相，陛下（变得）很瘦，为什么不罢免（驱逐）他3、韩休为人正直，不追求功名利禄；为了国家大计，敢于与皇上争执。
他是个有良好声誉的官员。
（七）1、（1）替，给（2跑，小跑）2、洪承畴出去以后，先生拿笔很快地写了一副对联3、闭目不视憎恨洪承畴背叛明朝（不与洪承畴同流合污），保持了民族气节4、巧用人名，表达了自己的志向（八）1、（1）等到（2）勉强2、（1）直指因为（是）老师说的话，不敢推辞（2）、直指明白了这是在开导他，以后就再也不敢因饮食问题而苛责别人了3、 B4、（供参考）刘南垣教训弟子的方法巧妙、得体，我们给别人提建议，也要讲究方法，使接受者心服口服。
或：待人要宽厚，不要在小事上苛责于人（九）1、（1）看（2）道义，真理2、小人确实有不能放弃的才能，必须经常告诫他，不让他有过错就可以了3、小人逞才而无耻4、略（讲出道理即可）（十）1、（1）做，担任（2）说，对……说2、你的蜡烛不能够燃烧，换可以燃烧的3、希望丰庆不要追查他的贪财行径，保住官位4、他是个清廉正直的人，是个做事讲究方法策略的人（是个照顾别人面子的人）（十一）1、（1）不久（2）看着（回头看）2、知道这些情形的人，都感叹赵开心有知人之明。
初中课外文言文练习完整版（附答案）
初中课外文言文练习完整版（附答案）课外文言文阅读训练一、不死之药【原文】有献不死之药于荆王者，谒（y e ）者操之以入。
中射之士（警卫官）问曰：“可食乎? 曰：“可。
”因夺而食之。
大王怒，使人杀中射之士。
中射之士使人说王曰：“臣问谒者，曰’可食。
’臣故食之。
是臣无罪，而罪在谒者也。
且客献不死之药，臣食之，而王杀臣，是死药也，是客欺王也。
夫杀无罪之臣，而明人之欺王也，不如释臣。
”王乃不杀。
【练习】1下列句子中的“而”表转折的是（）A. 因夺而食之B .是臣无罪，而罪在谒者也C.臣食之，而王杀臣D .面山而居 2、“楚王不杀中射之士”的原因是什么？3、中射之士“使人说王”的主要理由是什么？（用原文回答）（1）（2）蔡勉旃坚还亡友财徐珂【原文】字勉旃，吾县人。
重诺责，敦风义。
有友某以千金寄之，不立券。
亡何，其友亡。
蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。
”蔡笑曰：“券在心，不在纸。
而翁知我，故不语郎君。
”卒辇而至之。
(1) 亡何，其友亡。
（2）且父未尝语我也。
A. (1) w a ng 逃亡 (2) y 1 语言B. (1) w u 不 (2) y u 告诉C. (1) w u 不 (2) y u 词语D. (1) w a ng死亡(2) y u语句)蔡璘, 【练习】1、对加点的词注音、解释正确的一项是2、下面加点的词解释有错误的一项是（A. 有友某以千金寄之，不立券。
C.且父未尝语我也。
（将）3、用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(他) D）B. 安有寄千金而无券者？（却） .而翁知我，故不语郎君。
（所以）（1）重诺责，敦风义。
（2）卒辇而至之。
4、在市场经济环境下，你认为是否还需要“重诺责，敦风义”？请谈谈你的看法。
【原文】尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者（太监）称“宫市”取之；才与绢数尺，又就索“门户”（指“门户”税），仍邀（强要）以驴送至内。
农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。
文言文课外拓展练习(含答案)
文言文课外拓展练习(含答案)1.解释下列加点的词语。
1）为谕德（）（2）微行饮其中（）（3）中使（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
上若怪公来迟，当托何事以对？3.文章通过两件事刻画了___简公的什么品质？4.你认为这篇文章的主题是什么？1）小人逞才而无耻，君子守道而无欲。
2）小人果有不可弃者，须常警饬之，不使有过可也。
3．根据文章内容，下列哪个选项是正确的？A）小人易进难退是因为他们守道而无欲（B）明主在上，都不用小人（C）小人逞才而无耻，君子守道而有欲（D）小人之势常胜是因为上之人好恶的原因4．阅读本文，你觉得___讲官的话给你带来了什么启示？小人虽然不可弃，但是需要时刻警惕，以防犯错。
3.“小人易进难退”是因为他们常常不知道自己的位置，过度自信，难以接受批评和指导。
4.我更倾向于___的观点，即“远小人”。
虽然小人也有可能有用，但他们的负面影响往往会远远超过他们的贡献。
明天顺间，___被任命为河南布政使，他巡视县城时，县令___为了讨好他，用白银做成烛台来招待。
___起初没有发现问题，但后来烛台上的人告诉他烛台无法点燃，他便笑着说：“这样的烛台有什么用？”然后把烛台放进筐子里，第二天归还县令，告诫他不要再这样做。
县令非常害怕，解除了自己的职务。
___也从此不再提起这个银烛的事情。
1.解释文中加点的词语：(1) 部：规定、程序。
(2) 顾谓令曰：对县令说。
2.“汝烛不燃，易可燃者”意为：“你的烛台无法点燃，应该换成易于点燃的。
”3.县令“饰白银为烛以献”的目的是为了讨好丰庆，赢得他的欢心。
4.___是一个注重纪律，不容忍贪污行为的人。
___是个御史大夫，他的车队庞大，路上的人都会向他拜倒。
但是，当他回家时，只有几个人送他。
有一次，他召回了一个不起眼的人，而其他人都没有留意到他。
___是唯一没有向___拜倒的人，___看到他时，对___说：“我相信，一百年后，我会依靠这个人的力量。
”不久，___去世了，___也在客栈中去世了。
初二课外文言文训练(含答案)
初二课外文言文训练(含答案)卖XXX的故事从前有个农夫骑着驴子到城里卖柴。
有个官员称这是皇宫市场的柴，就把它拿走了，只给了农夫一些绢布。
之后，这个官员还想要农夫的驴子，让他送柴到官员的家里。
农夫哭了，用得到的绢布给官员，但他不肯收下，要求农夫送柴到他家里。
农夫说：“我还有父母、妻子要养活，等我把柴卖了再送你吧。
现在我把柴给了你，你还不肯离开，那就打我吧，打死我也无所谓了！”于是他就打了那个官员。
街上的警察把农夫抓起来，上面的命令让那个官员被罢免了，农夫得到了十匹绢布。
但是这个“宫市”仍然没有改变。
有很多人上书劝告，但是没有被听取。
直到新皇帝登基后，才禁止这种行为。
1、解释下面句中加点的词语。
1）宫市（）（2）索门户（）3）遂殴宦者（）2、把下面的句子翻译成现代汉语。
今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！3、文中点明主旨的句子是4、这个故事告诉我们什么道理？1、（1）皇宫市场（2）要求打开门户3）于是打了那个官员2、现在我把柴给了你，你不肯离开，那就打我吧，打死我也无所谓了！3、禁止官员侵占百姓财产4、这个故事告诉我们，不能欺负穷人，不能侵犯百姓的利益。
B、老父在太丘/强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬C、XXX/孤往者尝为邺令/正行此事/不知卿家君法孤/孤法卿父D、XXX、XXX/异世而了/周旋动静/万里如一/XXX不师XXX/XXX亦不师XXX4、这则故事告诉我们什么道理？请简要阐述。
XXX在太丘远近称之何所履行？是指贤家君在太丘地区从事何种职业或活动。
元方认为，对于强者，应该用德行来安抚，对于弱者，则应该用仁慈来体恤。
而“正行此事”指的是实践这种理念。
家君没有效法XXX，XXX也没有效法家君，这句话意味着每个人都有自己的道路和追求。
XXX和太子被扣押在邯郸，他向XXX举例说明了“三人成虎”的道理。
他说，即使街市上本来没有老虎，但是如果有三个人说有老虎，就会让人误以为真的有老虎。
《桃花源记》课外拓展阅读练习及答案
《桃花源记》课外拓展练习及答案一、(2023·吉林省·模拟题)阅读下面的文言文，完成下列各题。
【甲】桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
【乙】琅嬛福地记（节选）张岱晋太康中，张茂先①为建安从事，游于洞山。
缘溪深入，有老人枕书石上卧，茂先坐与论说。
视其所枕书，皆蝌蚪文，莫能辨，茂先异之。
老人问茂先曰：“君读书几何？”茂先曰：“华之未读者，二十年内书；若二十年外书，则华固已读尽之矣。
”老人微笑，把茂先臂走石壁下，忽有门入，途径甚宽，至一精舍，藏书万卷。
问老人曰：“何书？”曰：“世史也。
”又至一室，藏书愈富。
又问“何书？”老人曰：“万国志也。
”后至一密室，扃钥②甚固，有二黑犬守之，上有署篆③，曰“琅嬛福地”。
问老人曰：“何地？”曰：“此玉京、紫微、金真、七瑛、丹书、秘籍。
”指二犬曰：“此痴龙也，守此二千年矣。
”开门肃茂先入，见所藏书，皆秦汉以前及海外诸国事，多所未闻。
如《三坟》《九丘》《连山》《归藏》《梼杌》《春秋》诸书，亦皆在焉。
七年级文言文课外拓展训练参考答案
七年级文言文课外拓展训练参考答案71、《东坡食汤饼》1、A 吃 B 告诉、对......说 C 听说、听见 2、例句“之”是代词，代“汤饼”，AD(A 代词 D 代他的诗 B 结构助词“的” C 取消句子独立性，助词，不译) 3、黄门公(苏辙)放下筷子叹气，而(这时)苏东坡已经吃完了(面条)。
4、豁达(乐观、洒脱)或幽默、乐观、开朗的人。
72、《东坡画扇》1、A 欠 2、BD(B 把 D 终于 A 指代制扇者/他 C 指代制扇者/我的) 3、暂且把你做的扇拿过来，我来帮你卖。
快去外面卖了还钱。
4、为官宽和，为人仁厚。
73、《一字师》1、C 有一天 2、AD(A 副词，于是 D 语气助词，用在句末，用于停顿 B因为/缘故 C ......的样子/是的，对的)3、从此，文人间把郑谷看作齐己的一字之师。
就请小吏面南坐下，自己向他行拜师礼。
4、都表现了他们尊重知识，尊重老师的美德。
5、如“僧推月下门”中的“推”字改为“敲”。
74、《习惯说》与《陈蕃立志》1、A 踩 2、C(C 好像 A 看/回头看 B ......样子/这样 D 结构助词，表示停顿/代词，指洼)3、一间书房都管理不好，还说什么治理家庭、国家、天下呢, 大丈夫处世，当以扫除天下为己任，怎么能局限于整理一间房呢, 4、甲文作者意在通过日常走在室内，久而久之对地面产生习惯这件小事，揭示出“习之中人甚矣哉”这个道理，并进而提出“君子之学，贵乎慎始”的主张。
乙文作者意在表现陈蕃从小就有立志的胸怀。
75、《胸有成竹》与《胸中之竹》1、A 见，同“现”，眼前浮现 2、D(D 完成/就 A 在 B 这样 C 稍微，略微)3、所以画竹的人必定要心里先有完整的竹子形象。
意念产生在落笔之前，这是不变的法则。
4、故画竹必先得成竹于胸中。
5、节节而为之，叶叶而累之。
76、《陈太丘与友期》与《杨氏之子》1、D 对对方的尊称，如:“您”2、AD(A “您”，古代对对方的尊称 D 离去 B 来，以便/认为 C才/于是，就)3、等了您很久您都没来，他便离开了。
七年级文言文课外拓展训练答案
七年级文言文课外拓展训练答案七年级文言文课外拓展训练答案文言文阅读需要在顺利翻译的基础上理解全文内容，体味古人表达的思想和情感。
为增加同学们的文言文知识积累及提高文言文阅读能力，下面是小编为你们准备的七年级的相关文言文课外拓展练习题以及相关的文言文答案，希望能帮助你们。
七年级文言文课外拓展一：“孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺”孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。
有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。
孙叔敖正衣冠而见之，谓老父曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢。
人尽来贺，子独后来吊，岂有说乎?”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去也，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。
”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。
”父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。
君谨守此三者，足以治楚矣!”选自《说苑·敬慎》七年级文言文课外拓展习题8.解释下面句中加点的词语。
(2分)(1)冠白冠，后来吊吊：(2)位已高而擅权者君恶之恶：9.翻译下面的句子。
(4分)(1)子独后来吊，岂有说乎?(2)禄已厚而不知足者患处之。
10.读完此文，你认为孙叔敖是一个怎样的人。
(2分)11.文本老父所讲三点，从现实角度看，有哪两方面的借鉴意义。
(2分)七年级文言文课外拓展答案8.(1)对不幸表示安慰 (2)厌恶(厌弃)9.(1)只有你来得晚并且是来慰问，难道是有什么说法吗?(“说”1分，句意1分)(2)俸禄已经优厚却不知足的人，祸患就要和他相伴了。
(“患”，“处”各0.5分，句意1分)10.①在众人恭贺的情况下，仍能保持头脑清醒。
②能虚心接受别人的劝诫(或忠告)。
(每点1分)11.①位高权重者施政应谨慎小心，杜绝官气。
②待遇优厚的为官者更应知足，戒贪。
(每点1分)七年级文言文课外拓展二：山静日长唐子西诗云：“山静似太古，日长如小年。
”余家深山之中，每春夏之交，苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄①，松影参差，禽声上下。
午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。
文言文课外拓展练习(含答案)
课外文言文练习（一）曹彬仁爱曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。
尝曰：“吾为．将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。
”其所居．堂屋敝，子弟请加修葺，公曰：“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
”其仁心爱物盖如此。
（张光祖《言行龟鉴》）[注释] 蛰：动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。
1.解释文中加点的词语。
（1）其所居．堂屋敝（）（2）吾为．将（）2. 用现代汉语解释文中画线句。
时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
3.文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将”，其作用是什么？4.文章通过、这两件事刻画了曹武惠王“”的德行。
（二）狄仁杰狄仁杰为并州法曹，有同府法曹郑崇质，母老且病，当使．绝域。
仁杰曰：“太夫人有疾而公远使，岂可贻亲万里之忧。
”乃诣．长史蔺仁基，请代崇质行。
时仁基与司马李孝廉不协，因谓曰：“吾等独无愧耶。
”相待如初。
（孔平仲《续世说》）1. 解释文中加点的词语。
（1）当使．绝域（）（2）乃诣．长史蔺仁基（）2. 用现代汉语解释文中画线句。
因谓曰：“吾等独无愧耶。
”3. 文章后半部分写仁基与司马李孝廉“相待如初”的作用是什么？4. 读了这篇短文，你有什么体会？（三）巨商蓄鹦鹉一巨商姓段者，蓄一鹦鹉甚慧，能诵《陇客》诗及李白《宫词》《心经》。
每客至，则呼茶，问客人安否寒暄。
主人惜之，加意笼豢。
一旦段生以事系狱，半年方．得释，到家，就笼与语．曰：“鹦哥，我自狱中半年不能出，日夕惟只忆汝，汝还安否？家人喂饮，无失时否？”鹦哥语曰：“汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久。
”其商大感泣，遂许之曰：“吾当亲送汝归。
”乃特具车马携至秦陇，揭笼泣放，祝之曰：“汝却还旧巢，好自随意。
”其鹦哥整羽徘徊，似不忍去。
1．解释下列加点的词语。
（1）半年方．得释（）（2）就笼与语．曰（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
遂许之曰：“吾当亲送汝归。
”3．文章说“鹦鹉甚慧”，它的“慧”表现在：（1）能诵读诗文；（2）向客人问安；（3）；（4）。