六年级下册书法教案
六年级下册书法教案
六年级下册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生的审美能力和艺术修养。
二、教学内容1. 学习书法的基本笔画和组合。
2. 学习书法的字体和结构。
3. 学习书法的布局和章法。
4. 欣赏和分析经典书法作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 难点：培养学生的审美能力和艺术修养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规范。
2. 示范法：展示经典书法作品，分析字体和结构。
3. 练习法：让学生动手练习书法，纠正书写错误。
4. 互动法：学生之间交流学习心得，互相评价。
五、教学步骤1. 导入：介绍书法的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规范，示例演示。
3. 练习：学生动手练习书法，教师巡回指导。
4. 讲解：分析经典书法作品，讲解字体和结构。
5. 练习：学生根据所学内容，进行书法创作。
6. 展示：学生展示自己的书法作品，互相评价。
六、教学评价1. 评价学生的书法技巧和书写规范，关注其在练习过程中的进步。
2. 评价学生的审美能力和艺术修养，通过欣赏和分析书法作品来体现。
3. 评价学生的学习态度和毅力，观察其在书法练习中的坚持和专注程度。
七、教学资源1. 书法教材和参考书籍，用于指导和拓展学生的学习。
2. 书法用具，如毛笔、墨水、纸张等，供学生练习使用。
3. 经典书法作品图片或视频，用于欣赏和分析。
4. 评价表格或评分标准，用于记录和评估学生的学习成果。
八、教学进度安排1. 第一周：学习书法的基本技巧和书写规范。
2. 第二周：学习书法的字体和结构，分析经典书法作品。
3. 第三周：练习书法创作，注重字体和结构的运用。
4. 第四周：学生展示书法作品，进行互相评价。
九、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导和支持。
3. 注重书法练习的安全，正确使用书法用具，避免意外伤害。
十、教学延伸活动1. 组织学生参观书法展览或博物馆，加深对书法艺术的理解和欣赏。
六年级书法下册教案
小学六年级下册《书法》教案第一课硬笔书法欣赏概述教学目标：知识与技能：通过教学，使学生掌握最基本的硬笔书法欣赏方法，提高对硬笔书法欣赏的认识。
过程与方法：以教材为依据，扩展教学内容，通过看、听、交流等形式，学会对硬笔书法进行欣赏。
情感态度与价值观：激发学生对硬笔书法的学习兴趣。
教学重难点：重点：教材中硬笔书法作品的欣赏。
难点：理解同一个字由不同的人书写出来给人的感觉都不一样。
课时划分：1课时教学过程：一、谈话导入新课。
我们知道，在中国古代，人们的书写工具是毛笔，然而，随着社会的不断发展进步，我们的书写工具由古代的毛笔，变成了现代的多种书写工具，例如，钢笔、圆珠笔、中性笔等等，而钢笔、圆珠笔、中性笔等又同程硬笔。
硬笔书法的价值与软笔（毛笔）书法是一样的，今天我们就来学习第一课（板书课题“硬笔书法欣赏概述”）。
二、新课教学：1．讲解田英章硬笔书法的特点，2．讲解书法欣赏的含义。
3．讲解欣赏方法书法的步骤。
4．让同学们分别欣赏田英章硬笔楷书作品、卢中南硬笔楷书作品。
5．讲解字的结构和笔画。
三、课堂小结四、板书设计第2课田英章硬笔书法欣赏教学内容：课本3-5页的内容。
教学目标：知识与技能：了解田英章老师及他的作品。
过程与方法：通过田英章的作品，让学生了解书法的艺术风格。
情感态度与价值观：通过学习，培养学生对书法的热爱。
教学重难点：重点：了解田英章老师作品的书写技巧。
难点：了解田英章老师作品风格。
课时安排：1课时。
教学过程：一、新课导入上节课我们知道了书法欣赏的方式方法，也知道了一些田英章老师的作品，那么我们今天接着来看看田英章的硬笔书法特点。
二、新课教学1．了解田英章及他的硬笔楷书作品。
2．讲解田英章先生作品的书写格式。
3．讲解田英章先生的作品章法。
4．讲解田英章先生作品结构。
5．讲解田英章先生作品的用笔方法。
三、课堂小结这节课你们有什么收获？四、板书设计第3课卢中南硬笔书法欣赏教学内容：课本5-7页的内容。
六年级下册书法教案及教学反思表格式
六年级下册书法教案及教学反思表格式教案教学目标：1.了解六年级下册书法教学内容和要求。
2.掌握六年级下册书法教学的教学步骤和方法。
3.培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
4.提高学生的书法写字水平和审美能力。
教学内容：1.书法基本知识的讲解：包括书法的起源、发展历程、基本构造等。
2.书法技法的讲解：包括笔画的书写方法、字形的结构特点等。
3.书法作品的欣赏：通过欣赏名家书法作品，培养学生对书法的审美能力。
4.书法练习：通过练习基本笔画、字形，提高学生的书法写字水平。
教学步骤：1.导入：通过展示一幅名家书法作品，引起学生对书法的兴趣。
2.知识讲解：介绍书法的起源和发展历程，讲解书法的基本构造和技法。
3.示范教学：通过黑板书写和投影仪展示，示范书写基本笔画和字形。
4.学生练习：让学生跟随示范，练习基本笔画和字形的书写。
5.作品欣赏：展示一些名家书法作品，让学生欣赏并发表自己的感受。
6.巩固练习：让学生继续练习基本笔画和字形，提高书法写字的水平。
7.总结反思：让学生总结今天的学习内容，并反思自己的学习情况和不足之处。
教学方法：1.讲授法：通过讲解书法的基本知识和技法，使学生掌握书法的基本要点。
2.示范法：通过示范教学，让学生能够直观地了解书法的书写过程和技巧。
3.练习法：通过反复练习，培养学生的书法写字能力和技巧。
4.欣赏法：通过欣赏名家书法作品，培养学生的审美能力和欣赏水平。
教学反思表教学目标是否达到：教学目标已经达到。
学生通过学习书法的基本知识和技法，掌握了书法的基本要点。
他们在练习书写基本笔画和字形的过程中，逐渐提高了书法写字的水平。
通过欣赏名家书法作品，学生的审美能力得到了培养和提高。
教学步骤是否合理：教学步骤安排合理。
通过导入和知识讲解，引起学生对书法的兴趣，并让他们了解书法的基本知识和技法。
示范教学和学生练习相结合，使学生能够直观地了解书法的书写过程和技巧，并通过反复练习提高书法写字的水平。
作品欣赏和总结反思环节，让学生能够欣赏名家书法作品，并总结自己的学习情况和不足之处。
六年级书法下册教案
六年级书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的书法审美能力，培养对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. 书法基本技巧：学习运笔、用墨、构图等基本技巧。
2. 书写规范：掌握汉字的基本结构、笔画顺序和书写规范。
3. 书法作品欣赏：分析历代书法大家的作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：书法基本技巧的运用和书写规范的掌握。
2. 难点：如何形成个人的书法风格和审美取向。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本技巧和书写规范。
2. 示范法：教师示范，学生跟随练习。
3. 欣赏法：分析书法作品，提高审美能力。
4. 互动法：学生之间相互交流、评价，取长补短。
五、教学安排1. 第一课时：书法基本技巧讲解与实践2. 第二课时：书写规范讲解与实践3. 第三课时：书法作品欣赏与分析4. 第四课时：书法创作实践5. 第五课时：学生作品展示与评价六、第六课时：书法艺术与文化1. 教学目标：让学生了解书法艺术在中国传统文化中的地位和作用。
引导学生体会书法作品中所蕴含的哲学思想和人文精神。
2. 教学内容：书法与传统文化的关系书法作品中的哲学思想和人文精神书法艺术在现代社会的作用和意义3. 教学重点与难点：重点：理解书法艺术与文化之间的联系。
难点：如何从书法作品中感受到哲学思想和人文精神。
4. 教学方法：讲授法：讲解书法艺术与文化之间的关系。
示范法：展示具有代表性的书法作品，分析其中的文化内涵。
互动法：学生分享对书法作品的感悟，讨论书法在现代社会的价值。
七、第七课时：硬笔书法练习1. 教学目标：让学生掌握硬笔书法的基本技巧。
提高学生的硬笔书法水平，使书写更加工整美观。
2. 教学内容：硬笔书法的基本技巧硬笔书法的练习方法硬笔书法作品的创作3. 教学重点与难点：重点：硬笔书法基本技巧的掌握。
难点：创作出具有个性的硬笔书法作品。
4. 教学方法：讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧和练习方法。
示范法：教师示范，学生跟随练习。
六年级下册书法教案
时间
教学内容
师生活动
复 案
一
二
三
新课导入
⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》的字例“爱我中华”四个字。
新授字例解析。
⒈释义。“爱我中华”出自明朝归光《雁塔圣教序》；意思是爱国要有实际行动；爱国精神要传承。
⒉参见书8页的书写提示。
⒊章法布局：建议幅式。
1×4的横幅或竖幅；
1×1的斗方或1×2的扇面。
⒋学生练习创作；教师巡视辅导。
⒌展示与评价
学生自评、互评；师生互动；教师点评；评选佳作。
总结
⒈“爱我中华”的释义是什么？
⒉布局要点是什么？
师巡视检查
实物投影出示生字
指生读字组词
生观察汇报
教师板书
板书课题
生观察汇报
师范写
生描写
生独立书写
⒊章法布局：建议幅式。
1×4的横幅或竖幅；
1×1的斗方或1×2的扇面。
⒋学生练习创作；教师巡视辅导。
⒌展示与评价
学生自评、互评；师生互动；教师点评；评选佳作。
总结
⒈“怡情养性”的释义是什么？
⒉布局要点是什么？
师巡视检查
实物投影出示生字
指生读字组词
生观察汇报
教师板书
板书课题
生观察汇报
师范写
生描写
生独立书写
评改
板 书
设 计
2.欧体集字练习
怡情养性
课 后
反 思
通过“怡情养性”这几个字的集字练习；学生对欧体字的特征有了进一步的了解；而且从一部分同学的书法作品中看到了欧体字的精髓。学生的观察分析汉字结构布局的能力有所提高。
(完整word版)六年级下册书法教案
四、作业：完成四个笔画的练习。
课后反思
教学内容
2复习基本笔画（二）
授课人
老师
教学目标
1、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
2、复习基本笔画折、钩、点、挑的写法。
3、复习带有基本笔画的字“中”“小”“主”“以”。
教学重难点
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学准备
投影仪
教学过程
3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重难点
间隔匀称、左右对称独体字的书写要领。
教学准备
投影仪
教学过程
一、导入
1、检查学生握笔姿势及坐姿。
2、出示“马”“末”，看看这两个字有什么特点？
3、板书课题：独体字（而）——匀称、对称
二、（一）学写间隔匀称的独体字
1、出示“马”“州”，说说这两个独体字的特点。（间隔匀称）
4、钩的写法：
竖部写法与竖画相同，不收笔。钩部（也就是竖钩的收笔）
（1）向左下斜顿，要重。
（2）回锋向上，稍停。
（3）转向左上勾出，出钩方向可平向左，也可斜向左上，但决不可斜向左下。
5、生练习写钩画，写“小”，师指导。（发现问题及时指正）
6、点的写法。
（1）起笔——顺时针方向转向右下重按。
（2）紧接起笔，向右下移动位置后继续重按，加长点画。
教学准备
投影仪
教学过程
一、复习导入
1、复习写字姿势歌。
2、今天我们接着学习“人字头”，板书课题。
二、教学“人字头”
1、指名说“人字头”书写分析。
2、师示范书写并讲解要领。
（1）撇画轻而较直，起笔在竖中线上。
（2）捺画粗壮，一波三折。
六年级毛笔书法教案(下册)
六年级毛笔书法教案(下册)第一章：导言1.1 教学目标让学生了解毛笔书法的基本概念和历史文化。
培养学生对毛笔书法的兴趣和热爱。
掌握正确的毛笔握笔姿势和书写姿势。
1.2 教学内容毛笔书法的定义和历史发展。
毛笔书法的基本工具和材料。
正确的握笔姿势和书写姿势。
1.3 教学方法讲授法：讲解毛笔书法的基本概念和历史文化。
示范法：演示正确的握笔姿势和书写姿势。
练习法：学生进行实际的握笔和书写练习。
第二章：基本笔画2.1 教学目标让学生掌握毛笔书法的基本笔画。
培养学生正确的笔画顺序和书写规则。
2.2 教学内容毛笔书法的基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
笔画顺序和书写规则。
2.3 教学方法示范法：演示基本笔画的书写。
练习法：学生进行实际的笔画练习。
第三章：字体结构3.1 教学目标让学生了解汉字的结构原则。
培养学生正确书写汉字的结构。
3.2 教学内容汉字的结构原则：平正、匀称、协调。
常用汉字的结构特点。
3.3 教学方法讲授法：讲解汉字结构的原则和特点。
示范法：演示常用汉字的结构书写。
练习法：学生进行实际的汉字结构练习。
第四章：作品创作4.1 教学目标让学生掌握毛笔书法作品的创作技巧。
培养学生独立创作毛笔书法作品的能力。
4.2 教学内容作品创作的步骤和技巧：选择主题、布局构图、书写字体、调整格式。
创作毛笔书法作品的具体方法。
4.3 教学方法示范法：演示创作毛笔书法作品的过程。
练习法：学生进行实际的作品创作练习。
第五章：欣赏与评价5.1 教学目标让学生学会欣赏毛笔书法作品。
培养学生对毛笔书法作品的评价能力。
5.2 教学内容欣赏毛笔书法作品的方法和技巧。
评价毛笔书法作品的标准和原则。
5.3 教学方法讲授法：讲解欣赏和评价毛笔书法作品的方法。
示范法：演示欣赏和评价毛笔书法作品的过程。
练习法：学生进行实际的欣赏和评价练习。
第六章：硬笔书法基础6.1 教学目标让学生了解硬笔书法的基本概念。
培养学生对硬笔书法的兴趣。
掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
小学六年级下册书法指导教案
小学六年级下册书法指导教案一、引言1.1书法艺术的历史与发展1.1.1书法的起源：甲骨文、金文1.1.2汉字书法的演变：篆、隶、楷、行、草1.1.3书法艺术的文化价值：传承与弘扬1.1.4当代书法教育的重要性：审美与技能培养1.2书法在小学教育中的地位与作用1.2.1培养学生的审美情趣和艺术素养1.2.2提高学生的文化修养和综合素质1.2.3锻炼学生的耐心和毅力：持之以恒1.2.4增强学生的民族自豪感和文化认同1.3教案的教学对象与预期效果1.3.1教学对象：小学六年级学生1.3.2教学时长：一学期1.3.3教学目标：掌握基本书法技巧，提升审美能力1.3.4预期效果：学生能够独立完成书法作品，提高艺术素养二、知识点讲解2.1书法基础知识2.1.1汉字的基本笔画：点、横、竖、撇、捺2.1.2书法的书写工具：毛笔、墨、纸、砚2.1.3书法的书写姿势：坐姿、握笔姿势2.1.4书法的基本笔法：起笔、转笔、收笔2.2书法的基本技巧2.2.1楷书的基本笔画：横平竖直、撇捺有度2.2.2行书的书写特点：流畅、连贯、有节奏2.2.3草书的书写技巧：简化笔画、连绵不断2.2.4隶书的书写要领：蚕头雁尾、一波三折2.3书法作品欣赏与评析2.3.1书法作品的构成要素：笔画、结构、章法2.3.2书法作品的审美标准：平衡、对比、和谐2.3.3书法作品的风格特点：雄浑、秀丽、古朴2.3.4书法作品的评析方法：观察、分析、感悟三、教学内容3.1楷书教学3.1.1楷书的基本笔画与结构3.1.2楷书的书写规则与技巧3.1.3楷书作品的临摹与创作3.1.4楷书书写的注意事项3.2行书教学3.2.1行书的基本笔画与结构3.2.2行书的书写规则与技巧3.2.3行书作品的临摹与创作3.2.4行书书写的注意事项3.3草书教学3.3.1草书的基本笔画与结构3.3.2草书的书写规则与技巧3.3.3草书作品的临摹与创作3.3.4草书书写的注意事项四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1掌握楷书、行书、草书的基本笔画与结构4.1.2学会楷书、行书、草书的书写规则与技巧4.1.3能够独立临摹和创作楷书、行书、草书作品4.1.4提高学生的书法审美能力与评析能力4.2过程与方法目标4.2.1通过观察、分析、感悟，培养学生的审美情趣4.2.2通过临摹、创作，锻炼学生的耐心和毅力4.2.3通过小组合作、讨论，提高学生的沟通与协作能力4.2.4通过作品展示、评价，增强学生的自信心和成就感4.3情感态度与价值观目标4.3.1培养学生对书法艺术的热爱和兴趣4.3.2增强学生的民族自豪感和文化认同4.3.4提高学生的综合素质和文化修养五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1楷书的笔画书写规范：横平竖直、撇捺有度5.1.2行书的书写流畅与连贯：一气呵成、有节奏5.1.3草书的笔画简化与连绵：简化而不失美感5六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1毛笔、墨、纸、砚：供教师示范使用6.1.2书法教材：用于理论讲解和作品欣赏6.1.3书法作品展示板：展示优秀学生作品6.1.4多媒体设备：播放书法教学视频和图片6.2学具准备6.2.1学生用毛笔、墨、纸、砚：供学生练习使用6.2.2书法练习本：用于学生课堂练习和课后作业6.2.3橡皮擦、毛笔清洗用具：方便学生修改和清洁6.2.4书法作品收集册：收集和保存学生作品6.3教学环境准备6.3.1安静、整洁的教室环境：有利于学生专注学习6.3.2舒适的书写桌椅：保证学生书写姿势正确6.3.3充足的光线：确保学生看清楚教师示范和教材6.3.4艺术氛围布置：激发学生对书法艺术的兴趣七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过讲述书法小故事，激发学生学习兴趣7.1.2展示书法作品，引导学生欣赏和感受书法之美7.1.3提问互动，了解学生对书法的认知和期望7.1.4明确本节课的学习目标和内容7.2知识讲解与示范7.2.1讲解书法基础知识，如笔画、结构、章法等7.2.2示范楷书、行书、草书的书写规则与技巧7.2.3强调书写姿势和用笔方法，确保学生正确掌握7.2.4解答学生疑问，巩固知识点7.3学生练习与指导7.3.1学生跟随教师示范，进行楷书、行书、草书练习7.3.2教师巡回指导，纠正学生书写姿势和笔法错误7.3.3鼓励学生相互交流、分享书法心得和技巧7.3.4指导学生完成书法作品，并进行评价和反馈八、板书设计8.1知识点梳理8.1.1书法基础知识：笔画、结构、章法8.1.2书法技巧：起笔、转笔、收笔8.1.3书法作品欣赏：构成要素、审美标准、风格特点8.1.4教学目标与难点：掌握基本技巧、提高审美能力8.2教学过程展示8.2.1导入新课：激发兴趣、明确目标8.2.2知识讲解与示范：讲解规则、示范技巧8.2.3学生练习与指导：跟随练习、巡回指导8.2.4作品展示与评价：展示成果、反馈提高8.3教学拓展延伸8.3.1书法艺术的历史与发展：甲骨文、金文、篆、隶、楷、行、草8.3.2书法名家的故事与作品：王羲之、颜真卿、柳公权等8.3.3书法与其他艺术形式的结合：绘画、篆刻、诗歌等8.3.4书法在生活中的应用：签名、题字、装饰等九、作业设计9.1课堂练习9.1.1楷书、行书、草书的基本笔画练习9.1.2楷书、行书、草书的简单字词书写9.1.3楷书、行书、草书的句子临摹9.1.4楷书、行书、草书的作品创作9.2课后作业9.2.1楷书、行书、草书的书法作品临摹9.2.2楷书、行书、草书的书法作品创作9.2.3搜集书法名家的故事与作品，进行欣赏与评析9.2.4结合生活实际，进行书法创作和应用9.3家庭作业9.3.1家长监督和指导学生进行书法练习9.3.2学生向家长展示自己的书法作品和进步9.3.3家长鼓励学生参加书法比赛和活动9.3.4家长与学生一起欣赏书法作品，培养审美情趣十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思重点和难点解析1.教学难点与重点（5.1）这一部分是整个教案的核心，需要教师重点关注。
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六年级下册书法教案第一单元楷法涉猎----------唐楷第1课欧阳询书法赏习课型：新授一、教学目标1、通过观察分析教材选用的欧体例字与赵体《三门记》选字的异同，培养学生的观察问题能力、分析问题能力和模仿能力。
2、通过对欧体例字欣赏与临习，使学生明确欧体代表作《九成宫醴泉铭》的风格特点，达到初步临习的要求。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯。
二、重、难点：了解欧体的风格特点，明确欧体与赵体的异同。
三、教学过程教师活动1、导入谈话导入.我们这个学期的学习重点，主要是楷书。
楷书是汉字的重要字体之一，有着悠久的历史。
它产生于东汉末年，经三国至魏晋钟繇、王羲之等书法家改变体式、创立法则而成为最规范、最实用的字体，它处于汉字从隶书向唐楷演进过程中，是一种过渡书体，我们将在第二单元学习；唐代是楷书发展极度成熟的阶段，是书法史上的一座丰碑，因此后人学习楷书，都离不开唐楷。
唐楷名家，以欧阳询、褚遂良、颜真卿和柳公权等为代表。
今天我们要了解的是欧阳询和他的《九成宫醴泉铭》。
（一）教师出示介绍欧阳询照片并介绍其人。
（二）教师介绍《九成宫醴泉铭》及其风格特点。
（三）教师出示欧体“地”与“月”和赵体的“地”与“月”。
（四）单字临习指导：1. “地”字：欧体“地”字与赵体《三门记》“地”最大的区别是：欧体竖画上拔—土旁竖画采取稍向中心内厭，呈“）”形的处理方法；“也”部中间竖画也比赵体高出许多，因而在字形的对比上，欧体偏瘦劲、挺俊，赵体偏丰腴、朗润。
书写时要稍作停顿，避免生硬模仿。
2. “月”字：第一笔要写成竖撇，收笔处干脆利索；第二笔横折钩在转折处和钩出处已经模糊不清。
3、教师示范书写。
4、教师辅导个别书写有困难的学生。
5、全班展示。
学生活动1、“我知道了”模块所讲述的欧阳询“露宿观碑”的故事，告诉我们什么？2、历史上类似的故事还有哪些？3、楷书的两大类型是什么？4、欧体楷书《九成宫醴泉铭》的特点是什么？学生补充。
5、学生认真观摩。
6、学生独立练习。
7、学生评价。
8、学生自主阅读后交流。
9、全班抢答。
四、板书设计第1课欧阳询书法赏习地月五、教学反思课堂上教师能通过介绍书法家欧阳询的生平及他书法自成一体的小故事来激发学生学习毛笔字的兴趣，并渗透了练书法要坚持不懈，博采众家之长的思想。
并通过“地、月”这两个字的集字练习，学生对欧体字的特征有了初步了解。
第2课欧体集字练习课型：写字一、教学目标⒈进一步通过观察分析教材选用的欧体例字“怡情养性”的特征并能正确书写。
⒉通过对欧体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布局的能力。
⒊培养学生良好的写字习惯。
二、重点：了解欧体的风格特点三、难点：欧体字的临习，关键是找准字的布局四、教学过程教师活动1、新课导入本学期学习的重点就是楷书。
今天我们要继续了解欧阳询的欧体字的特点，并能用欧体字的笔法完成“怡神养性”四个字。
2、新授字例解析。
（1）、释义。
“怡神养性”出自归有光《上王中丞书》，意思是让自己精神愉悦以保养本性。
（2）、参见书4页的书写提示。
（3）、章法布局：建议幅式。
1×4的横幅或竖幅，1×1的斗方或1×2的扇面。
3、教师板书板书课题4、实物投影出示生字指生读字组词学生活动1、学生练习创作，教师巡视辅导。
2、展示与评价学生自评3、生观察汇报生描写生独立书写评改五、板书设计第2课欧体集字练习怡神养性六、教学反思通过“怡神养性”这几个字的集字练习，学生对欧体字的特征有了进一步的了解，而且从一部分同学的书法作品中看到了欧体字的精髓。
学生的观察分析汉字结构布局的能力有所提高。
第3课、褚遂良书法赏习课型：新授一、教学目标1.赏析褚遂良楷书《雁塔圣教序》对其资料以及与之相关的玄奘西天取经典故的了解。
2.培养学生良好的写字习惯。
拓展知识面提升自己的人文素养。
二、重点：了解褚遂良的楷书笔画结构特点三、难点：应用正确笔法完成“褚字”联系内容，关键是找准字的布局四、教学过程教师活动1、新课导入本学期学习的重点就是楷书。
今天我们要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》2、介绍褚遂良其人。
3、《雁塔圣教序》及其风格特点。
详见教材6页。
4、单字临习指导参见书7页的书写提示。
5、总结（1）、楷书的两大类指的是什么？（2）、褚字楷书《雁塔圣教序》的特点是什么？6、教师板书板书课题学生活动1、学生练习2、展示与评价学生自评、互评3、拓展讨论“我知道了”模块所讲述的褚遂良《圣教序》的故事，告诉我们什么？历史上相关的故事还有那些？4、生观察汇报5、生独立书写评改五、板书设计第3课、褚遂良书法赏习三以六、教学反思课堂上教师能通过介绍书法家褚遂良的生平及他书法自成一体的小故事来激发学生学习毛笔字的兴趣，并渗透了练书法要坚持不懈，博采众家之长的思想。
“三、以”这两个字的集字练习，学生对褚体字的特征有了初步了解。
第4课、褚体集字练习课型：写字一、教学目标⒈进一步通过观察分析教材选用的褚字例字“爱我中华”的特征并能正确书写。
⒉通过对褚字例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布局的能力。
⒊培养学生良好的写字习惯。
二、重点：了解褚字的风格特点三、难点：褚字风格的临习，关键是找准字的布局四、教学过程教师活动1、新课导入本学期学习的重点就是楷书。
今天我们要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》的字例“爱我中华”四个字。
2、新授字例解析（1）、释义。
“爱我中华”出自明朝归光《雁塔圣教序》，意思是爱国要有实际行动，爱国精神要传承。
（2）、参见书8页的书写提示。
（3）、章法布局：建议幅式。
1×4的横幅或竖幅，1×1的斗方或1×2的扇面。
4、师巡视检查实物投影出示生字5、师板书板书课题6、总结⒈“爱我中华”的释义是什么？⒉布局要点是什么？学生活动1、学生练习创作2、展示与评价学生自评、互评3、生观察汇报生描写生独立书写评改五、板书设计第4课、褚字集字练习爱我中华六、教学反思通过“爱我中华”这几个字的集字练习，学生对褚体字的特征有了进一步的了解，而且从一部分同学的书法作品中看到了褚体字的精髓。
学生的观察分析汉字结构布局的能力有所提高。
第5课、颜真卿书法赏习课型新授一、教学目标⒈进一步观察分析教材选用的颜体例字并能正确书写。
⒉通过对颜体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
⒊培养学生良好的写字习惯。
二、重点：了解颜体的风格特点三、难点：颜体风格的临习，关键是找准字的布局四、教学过程教师活动1、新课导入：本学期学习的重点就是楷书。
今天我们要了解的是颜真卿和他的《颜勤礼碑》2、新授字例解析（1）、介绍颜真卿其人。
（2）、《颜勤礼碑》及其风格特点。
（3）、单字临习指导。
参见书2页的书写提示。
3、师巡视检查，实物投影出示生字指生读字组词4、教师板书板书课题5、总结⒈楷书的两大类指的是什么？⒉颜体楷书《颜勤礼碑》的特点是什么？学生活动1、学生练习2、展示与评价学生自评、互评3、生观察汇报4、拓展讨论“我知道了”模块所讲述的颜真卿《东方朔画赞碑》的故事，告诉我们什么？历史上相关的故事还有那些？5、生观察汇报生描写6、生独立书写评改五、板书设计第5课、颜真卿书法赏习周道六、教学反思课堂上教师能通过介绍书法家颜真卿的生平及他书法自成一体的小故事来激发学生学习毛笔字的兴趣，并渗透了练书法要坚持不懈，博采众家之长的思想。
“周道”这两个字的集字练习，学生对颜体字的特征有了初步了解。
第6课、颜体集字练习课型写字一、教学目标1、进一步通过观察分析教材选用的颜体例字“见贤思齐”的特征并能正确书写。
⒉通过对颜体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
⒊培养学生良好的写字习惯。
二、重点：了解颜体的风格特点三、难点：颜体风格的临习，关键是找准字的布局四、教学过程教师活动1、新课导入：本学期学习的重点就是楷书。
今天我们要了解的是颜阳询和他的《颜勤礼碑》的字例“见贤思齐”四个字。
2、新授字例解析。
（1）、释义。
“见贤思齐”出自明朝归光《论语》，意思是见到贤人就向他看齐。
（2）、参见书4页的书写提示。
（3）、章法布局：建议幅式。
1×4的横幅或竖幅，1×1的斗方或1×2的扇面。
3、师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词4、教师板书板书课题5、总结⒈“见贤思齐”的释义是什么？⒉布局要点是什么？学生活动1、学生练习创作2、展示与评价学生自评、互评，3、生观察汇报4、生描写生独立书写评改五、板书设计第6课、颜体集字练习见贤思齐六、教学反思通过“见贤思齐”这几个字的集字练习，学生对颜体字的特征有了进一步的了解，而且从一部分同学的书法作品中看到了颜体字的精髓。
学生的观察分析汉字结构布局的能力有所提高。
第7课、柳公权书法赏习课型新授一、教学目标1、进一步观察分析教材选用的柳体例字并能正确书写。
2、通过对柳体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
3、培养学生良好的写字习惯。
二、重点：了解柳体的风格特点三、难点：柳体风格的临习，关键是找准字的布局四、教学过程教师活动1、新课导入：本学期学习的重点就是楷书。
今天我们要了解的是柳公权和他的《玄秘塔碑》2、新授（1）、介绍柳公权其人。
（2）、《玄秘塔碑》及其风格特点。
（3）、单字临习指导。
参见书15页的书写提示。
3、教师板书板书课题4、师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词5、总结⒈楷书的两大类指的是什么？⒉柳体楷书《玄秘塔碑》的特点是什么？学生活动1、学生练习2、展示与评价学生自评、互评3、拓展讨论“我知道了”模块所讲述的柳公权“心正则笔正”的故事，告诉我们什么？历史上相关的故事还有那些？4、生观察汇报5、生描写生独立书写评改五、板书设计第7课、柳公权书法赏习玄观六、教学反思课堂上教师能通过介绍书法家柳公权的生平及他书法自成一体的小故事来激发学生学习毛笔字的兴趣，并渗透了练书法要坚持不懈，博采众家之长的思想。
“玄观”这两个字的集字练习，学生对柳体字的特征有了初步了解。
第8课、柳公权字练习课型写字一、教学目标1、进一步通过观察分析教材选用的柳体例字“见贤思齐”的特征并能正确书写。
2、通过对柳体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
3、培养学生良好的写字习惯。
二、重点：了解柳体的风格特点三、难点：柳体风格的临习，关键是找准字的布局四、教学过程教师活动1、新课导入：本学期学习的重点就是楷书。
今天我们要了解的是柳阳询和他的《玄秘塔碑》的字例“政通人和”四个字。
2、新授字例解析。
（1）、释义。
“政通人和”出自明朝归光《论语》，意思是政事顺畅，人心和乐。
（2）、参见书17页的书写提示。
（3）、章法布局：建议幅式。
1×4的横幅或竖幅，1×1的斗方或1×2的扇面。