《春节序曲》教案
《春节序曲》教学设计
《春节序曲》教学设计《春节序曲》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是店铺精心整理的《春节序曲》教学设计，希望能够帮助到大家。
《春节序曲》教学设计1教学重点：让学生在音乐中展开想象的翅膀。
教学难点：乐曲中第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。
教学准备：录像带、录音带、锣鼓、钹。
教学过程：一、组织教学，导入新课。
（大屏幕演示敲锣打鼓、龙腾虎跃的欢庆场面，并轻声播放“春节序曲”）1．师指画面问：片中的人们在干什么？他们心情怎样？2．根据学生回答，师引出课题《春节序曲》。
（设计意图：一上课，便以热闹的场面、欢快的音乐展现了春节喜气洋洋的情景，学生的思绪一下子就飞到了愉快的春节之中，学生的注意力被牢牢的吸引住。
从而也激起了学生欣赏乐曲的热情。
）3．简介管弦乐。
4．简介作曲者及乐曲时代背景。
（设计意图：让学生对乐曲背景有所了解，能更深入的理解音乐。
）[注：在上述环节中，录像画面一直演示，乐曲一直轻声播放。
] （设计意图：渲染气氛。
）二、整体欣赏，划分段落。
1．学唱主题音乐。
2．整体欣赏，想想：（1）乐曲情绪的变化线？速度变化线？节奏变化线？（2）想想乐曲可以分成几部分？[欣赏时，生边和师随音乐哼唱主题]3．听后回答：（1）乐曲情绪线、速度线、节奏线？（2）乐曲分几部分？曲式结构？（设计意图：运用各种变化线使学生分段有了依据，不是单单凭感觉分段，从而降底了分段的难度。
）4．找一找，第一部分与第二部分的主旋律各是哪几条？（设计意图：找找各部分的旋律，使学生真正从理性上来认识各部分音乐。
）三、分段欣赏。
1．欣赏引子：提问：乐曲一开始所表现是怎样的场面？2．欣赏第一部分：（分三部分欣赏，分别用a.b.c.表示。
）（1）欣赏a:1）听前提问：乐句在演奏时有什么相同，又有什么不同2）两句在演奏时，仿佛两个人在干什么？3）绘了怎样的场面？4）分两组唱唱（唱出力度的不同）（2）欣赏b:1）b与a相比，在速度力度上有什么不同？2）你在音乐声看到了怎样的场面（3）欣赏c:1)音乐在速度、力度、节奏上有什么变化？2）一次比一次热烈的音乐声中表现了人们当时怎样的心情？（设计意图：这三部分都围绕乐曲速度、力度、节奏的变化来引导学生展开丰富想象。
春节序曲-人教版七年级音乐下册教案
春节序曲-人教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解春节的一些传统文化和习俗2.了解交响乐的基本构成3.学会欣赏《春节序曲》这首交响乐4.学会用简单的声乐或乐器演奏这首曲子的旋律二、教学重点1.了解春节的传统文化和习俗2.欣赏《春节序曲》这首交响乐三、教学难点1.学会用简单的声乐或乐器演奏这首曲子的旋律四、教学过程（一）前期准备1.布置题目：《春节序曲》的来历和特点。
2.让学生预习，掌握歌曲的基本情况。
（二）教学内容1.教师先让学生听歌曲片段，引导学生注意旋律、节奏、音色、速度等要素。
2.具体分析乐曲特点，探究《春节序曲》的来历，历史背景和文化内涵，使学生能够认识到其独特魅力。
3.学生根据知识点学习，用自己的方式写一篇介绍春节的文章，并加入对《春节序曲》的感受和想法。
（三）欣赏教学1.欣赏完整的《春节序曲》。
2.请几位学生谈谈借鉴乐曲实现文化传承的思考，然后再听一次乐曲，让学生重温其演奏特点，理解其内涵，感受其美妙。
3.展现乐曲演奏过程，展示乐器演奏方法，让学生能够了解演奏过程，增强对音乐的鉴赏能力。
（四）实践操作1.老师指导学生用简单的声乐或乐器演奏这首曲子的旋律，带动教学气氛，提高学生学习兴趣。
2.小组练习，每个小组推选一位学生利用演奏器材演奏一个段落，和其他小组与得分。
3.学生练习，掌握歌曲乐曲，并演奏出乐曲特点。
五、教学总结1.通过教学，使学生了解了中国的传统文化和春节习俗，学习了交响乐的基本构成和欣赏《春节序曲》这首交响乐。
2.学生有机会实践操作，在小组里演奏乐曲中锻炼了合作精神和实践能力。
3.教学走向更加活跃，学生爱上音乐，爱上学习。
六、思考拓展1.教学中选用的音乐有哪些其他的曲目可以用在音乐课中教学呢？2.音乐教学应如何融入到日常生活中去？。
春节序曲教案
春节序曲教学设计一、课题：《春节序曲》二、教材分析：《春节序曲》是李焕之《春节组曲》中的第一乐章，作于1954-1955年间，这一乐章广受人们的喜爱，常在音乐会上单独演奏。
乐曲以我国民间的秧歌音调、节奏及陕北民歌为素材，通过对热烈欢快的大秧歌舞的场景描写，生动地体现了我国人民在春节时热烈欢腾、同歌共舞的情绪。
乐曲结构是带再现的三部曲式，五声调式。
二、学情分析：初一学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情感的方式较小学生有明显变化，是对小学阶段的一次升华，同时通过多次合理的音乐实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能，并且能培养学生对民族音乐的兴趣与爱好，还为学生终生学习音乐和音乐审美素质的提高奠定一定的基础。
三、教学目标：1、知识目标：欣赏乐曲，学习相关的音乐文化知识。
2、能力目标：培养学生丰富的音乐想象力与正确理解音乐作品的能力。
3、情感目标：通过本课的学习，使学生具有热爱生活，热爱民族传统音乐文化的良好品质。
四、教学重点：培养学生理解感受音乐的能力。
五、教学难点：正确感受音乐的情绪，感受不同节拍、节奏、速度等在乐曲中的不同表现。
六、教学准备：多媒体课件、钢琴等七、教学过程：(一)新课导入聆听《春节序曲》，感受过年画面。
(二)初步感知1.欣赏全曲，设问：请同学们感受音乐展现的是怎样的场面，可以想象描述一下吗?2.简单介绍《春节序曲》。
3.认识音乐家——简单介绍李焕之。
(课件展示)(三)探究学习1.再次欣赏乐曲，根据乐曲的节奏、速度、力度和情绪，听全曲可以分为几个部分(三个部分)2.教师带领学生分别分析三个主题。
(1)引子：音乐的情绪、速度、节奏等如何表现的?哼唱引子部分主旋律。
(2)第一部分：(共2个主题)请学生比较两个主题有什么区别?提问学生，在这段音乐中你仿佛看到了什么场景?你能用优美的语言加以描绘一下这场面吗?第一主题锣鼓喧天的感受，提问学生，你能用身边可以利用的东西表现一下过节的喜庆气氛吗?哼唱主旋律。
春节序曲的教案
春节序曲的教案一、教学目标1、让学生了解《春节序曲》的创作背景、曲作者以及音乐风格特点。
2、引导学生通过聆听、分析、感受，理解音乐所表达的情感和意境。
3、培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣，激发学生对民族音乐的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）感受《春节序曲》欢快热烈的情绪，理解其音乐主题和结构。
（2）引导学生体会音乐中所展现的春节氛围和民族特色。
2、教学难点（1）分析音乐的旋律、节奏、和声等要素，理解其在表达情感和塑造形象方面的作用。
（2）培养学生对民族音乐的深层理解和欣赏能力，使其能够独立感受和评价音乐作品。
三、教学方法1、聆听法让学生通过反复聆听音乐作品，获得直观的音乐感受。
2、讲授法讲解《春节序曲》的相关知识，包括创作背景、曲作者、音乐特点等。
3、分析法引导学生对音乐的旋律、节奏、和声等要素进行分析，深入理解音乐作品。
4、讨论法组织学生讨论对音乐的感受和理解，促进学生之间的思想交流。
5、情境创设法通过创设春节的情境，让学生更好地融入音乐所表达的氛围中。
四、教学过程1、导入（1）播放一段春节期间热闹喜庆的视频，如人们放鞭炮、贴春联、舞龙舞狮等场景，营造出浓厚的春节氛围。
（2）提问学生：“在春节期间，你们通常会听到什么样的音乐？”引发学生对春节音乐的回忆和思考。
2、作品介绍（1）简单介绍《春节序曲》的曲作者李焕之以及作品的创作背景。
李焕之是我国著名的作曲家、指挥家、音乐理论家。
《春节序曲》是他的代表作之一，这首乐曲以陕北民间秧歌的音调和节奏为素材，生动地展现了我国人民在春节时欢乐祥和、喜庆热闹的场面。
（2）播放《春节序曲》的音频，让学生在聆听的过程中感受音乐的整体情绪和风格。
3、分段赏析（1）第一部分播放第一部分音乐，引导学生注意旋律的特点和节奏的变化。
提问：“这段音乐的旋律给你什么样的感受？节奏有什么特点？”讲解：第一部分的旋律明快、流畅，节奏活泼、欢快，以陕北秧歌的锣鼓节奏为基础，营造出热烈喜庆的氛围。
《春节序曲》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
春节序曲教案一、教学目标：1. 了解春节的起源和相关传统习俗；2. 了解春节期间的音乐表演形式及其意义；3. 学习演奏《春节序曲》。
二、教学重点：1. 学习《春节序曲》的演奏技巧；2. 熟悉音乐中蕴含的春节元素。
三、教学准备：1. 乐器：钢琴、小提琴等；2. 《春节序曲》乐谱。
四、教学过程：步骤一：导入新课通过播放一段春节音乐，引起学生对春节的兴趣，同时带入本课的主题。
步骤二：了解春节的起源和传统习俗1. 利用多媒体资料，简单介绍春节的起源和重要传统习俗，如贴春联、放鞭炮、守岁等。
2. 让学生讨论春节的意义和重要性，并与其它节日进行比较。
步骤三：介绍春节期间的音乐表演形式1. 介绍春节期间常见的音乐表演形式，如舞狮、舞龙、花鼓戏等，并讨论其中的音乐元素。
2. 引导学生思考，为什么春节期间要有音乐表演？音乐在春节庆祝中的作用有哪些？步骤四：学习演奏《春节序曲》1. 向学生展示《春节序曲》的乐谱，并解释乐谱上的音符和节奏。
2. 教授乐谱中的基本音符和演奏技巧，比如连奏、和弦等。
3. 引导学生分组练习演奏《春节序曲》，并逐渐提高演奏的速度和准确度。
4. 鼓励学生发挥想象力，尝试在演奏中加入一些春节元素。
步骤五：展示成果组织学生进行小组表演，每个小组演奏一段《春节序曲》，同时可以根据组员的特长加入一些自己的创意，展示给全班同学。
五、教学延伸：1. 给学生介绍更多与春节相关的音乐作品，如《贺新年》、《四季之春》等，拓宽学生的音乐视野。
2. 鼓励学生以春节为主题，创作音乐作品，并进行分享和展示。
六、课堂小结：通过本节课的学习，学生了解了春节的起源和传统习俗，了解了春节期间的音乐表演形式，学习了演奏《春节序曲》的技巧。
通过小组表演的方式，提高了学生的团队合作和演奏能力。
七、教学反思：本节课通过多种教学手段，结合音乐、文化等内容，使学生在学习音乐的同时了解和感受春节的文化内涵。
其中，学生的合作能力和创造力得到了充分的发挥和提高。
《春节序曲》教案
《春节序曲》教案《春节序曲》教案1课型：欣赏课教学目的：学习怎样听赏音乐（体验和理解）；对节奏、、音色、曲式，情绪等音乐要素的练习；培养对民族音乐的兴趣与爱好。
教具：录音机《春节序曲》录音带（人民音乐出版社小教音带第九册B面）。
全班分五个组，分别为小钹、双响筒（木质）、三角铁（金属类）、串铃（沙锤）、鼓类五个小组。
教学准备：熟悉曲谱，分析曲式结构，选好该曲的主题与副题等音乐的谱例，配上打击乐。
副部共出现三次，分别为双簧管、大提琴、弦乐奏旋律。
伴奏声部第一次Ⅰ用串铃、Ⅱ三角铁；第二次，Ⅰ双响简、Ⅱ为鼓；第三次除鼓外，所有打击乐全用上。
教学活动过程：（一课时）1、先将该曲主部主题，由教师口唱旋律，小鼓、双响筒声部听唱跟着敲击，到较为熟练时，就跟录音机中这段音乐敲击（教师事先要将分段音乐单录在教学用带上。
）2、副部练法同上。
3、没有配上打击乐的部分要静听录音，待副部主题出来再跟奏。
教师要掌握好音乐，及时予示副部主题准备。
4、整个曲子听一遍，听到中段主题出来就开始奏乐，教师的指挥要提前予示将出来的声部。
用此方法可全曲奏2―3遍。
5、放下乐器静听一遍全曲。
6、问中段主题、副部主题各出现过几次。
介绍作者、曲名。
7、对中学生可将全曲曲式结构图画出来。
为乐曲配节奏等伴奏使学生有亲临参加合奏的感觉，对培训学习音乐的兴趣，集中精力仔细听音乐，及随着音乐情绪变化而变化节奏及打击乐器，从而加深对音色、音乐情绪变化的体验都有很突出效果。
这样体验的基础上通过进一步对音乐的分析就更易理解音乐。
根据笔者实践，常常学生们不愿下课。
《春节序曲》教案2教学目标1．情感态度与价值观：能够喜欢我国优秀的民族音乐，乐于主动了解中外民俗风情，创造性地参与表现活动。
2．过程与方法：通过聆听《春节序曲》，体会乐曲的情绪，感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。
熟悉主题旋律。
3．知识与技能：初步了解序曲的类别。
能听出并演唱乐句的对答，即兴创编歌词进行对答活动。
《春节序曲》教学教案
《春节序曲》教学教案《春节序曲》是《春节组曲》的第一乐章，正式名称为《春节组曲第一乐章.序曲——大秧歌》。
经常被抽出单独演奏。
是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之基于延安时期的生活体验，在20世纪50年代创作的一部作品，下面是为大家整理的《春节序曲》教学教案5篇，期望大家能有所收获!《春节序曲》教学教案1教学目标:1、通过赏识,让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。
2、通过学生的参与赏识,用多种方式表现音乐。
3、初步分析作品的结构。
教学重难点: 乐曲中第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。
让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。
教具:录音机、多媒体课件、打击乐、扇子、手绢等教材分析:《春节序曲》是《春节组曲》中的第一乐章,作者以中国人民的传统节日春节为题,满怀激情地反映当年在延安过春节的深切感受,展现了一幅革命依据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热忱欢腾的场面。
乐曲为复三段式结构。
开头是一个节奏剧烈的引子。
第一部分由两个对比性质的主题组成。
第二部分悠扬伸展。
第三部分是第一部分变化的再现。
李焕之的代表作还有《第一交响曲----天风海涛》、电影音乐《暴风骤雨》等。
教学过程:一、组织教学,导入新课(大屏幕演示敲锣打鼓、生龙活虎的庆祝场面,并轻声播放春节序曲)1、画面问:片中的人们在干什么?(学生回答)你知道过春节的时候,都有哪些习俗吗?(学生回答)老师讲解(春联)王安石的《元日》诗: 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏,千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
我国最长的一副春联是在武昌黄鹤楼发觉的,一副对联有350字。
在刚才的一组图片中,我们听到一首乐曲,你觉得它熟识吗?能不能说出乐曲的名字?学生回答课下收集的资料。
你对这首乐曲了解多少?你能用老师前面的乐器表现一下过年的气氛吗?2、简介作曲者及乐曲时代背景。
(出示作者图片) 李焕之(1919~ )原籍福建晋江,生于香港。
湘艺版音乐四年级上册第11课(听赏)《春节序曲》教案
湘艺版音乐四年级上册第11课（听赏）《春节序曲》教案一. 教材分析《春节序曲》是我国著名作曲家韩世忠先生创作的一首具有鲜明民族特色和浓郁生活气息的管弦乐作品。
本节课选自湘艺版音乐四年级上册第11课，旨在让学生通过欣赏《春节序曲》，感受中国春节的喜庆气氛，了解民族音乐的风格特点，培养学生对民族音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐欣赏基础，对民族音乐有一定的了解。
但学生在欣赏民族音乐时，仍存在对音乐内涵把握不准确、欣赏方法不恰当等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握正确的欣赏方法，深入理解音乐作品的内涵。
三. 教学目标1.让学生感受《春节序曲》的喜庆气氛，体验民族音乐的魅力。
2.培养学生对民族音乐的热爱和欣赏能力。
3.引导学生掌握正确的音乐欣赏方法，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.感受《春节序曲》的音乐特点，理解作品内涵。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听音乐的过程中，感受作品的风格特点和喜庆气氛。
2.讲解法：教师对《春节序曲》的背景、作者、音乐特点等进行讲解，帮助学生更好地理解作品。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对《春节序曲》的感悟和欣赏方法。
六. 教学准备1.教学课件：包括《春节序曲》的音频、视频资料，以及与作品相关的图片、文字资料。
2.教学乐器：民族乐器图片或实物，如二胡、琵琶等。
3.教学环境：音响设备齐全，教室布置充满节日气氛。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《春节序曲》的音频，让学生初步感受作品的喜庆气氛。
同时，引导学生谈论春节期间的习俗，激发学生对春节的喜爱。
2.呈现（5分钟）教师展示《春节序曲》的乐谱，简要介绍作品的背景、作者及音乐特点。
然后，再次播放音频，让学生在聆听的过程中，注意感受作品的节奏、旋律、和声等方面的特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱《春节序曲》的片段，注意音准、节奏的准确性。
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《春节序曲》教案
教学目标:
1、通过欣赏,让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。
2、通过学生的参与欣赏,用多种方式表现音乐。
3、初步分析作品的结构。
教学目的
（1）知识性目标：通过欣赏及讲解，使学生了解组曲、序曲两种音乐体裁、作者、作品的时代背景、作品风格。
（2）能力性目标：通过欣赏、分析及音乐要素的复习巩固，让学生掌握一些基本的音乐欣赏方法、技能，并对乐曲作些简单的评价，从而提高学生的音乐鉴赏、音乐审美的能力。
（3）情感性目标：理解作品所表达的思想内容，培养学生热爱祖国、热爱民族音乐文化的思想感情。
教学重难点:
乐曲中第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。
让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。
教具
:录音机、多媒体课件、欣赏乐谱等
教材分析:
《春节序曲》是《春节组曲》中的第一乐章,作者以中国人民的传统节日"春节"为题,满怀激情地反映当年在延安过春节的深切感受,展现了一幅革命根据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热烈欢腾的场面。
乐曲为复三段式结构。
开始是一个节奏强烈的引子。
第一部分由两个对比性质的主题组成。
第二部分悠扬舒展。
第三部分是第一部分变化的再现。
李焕之(1919~ )
原籍福建晋江,生于香港。
1936年入上海国立音专从师于肖友梅。
抗战爆发后,在厦门、香港等地从事革命歌曲创作。
1938年就读于延安鲁艺音乐系,结业后留校任教,并主编《民族音乐》。
解放战争时期,任华北联大文艺学院音乐系主任。
建国后,一直活跃在音乐战线,现任中国音乐家协会副主席。
四十余年来,创作了大量音乐作品,除了传唱一时的《民主建国进行曲》、《新中国青年交响曲》、《社会主义好》等歌曲外,主要有管弦乐《春节组曲》、《第一交响乐--天风海涛》,古琴弦歌合唱《苏武》,古筝协奏曲《汨罗江幻想曲》,独幕歌剧《异国之秋》等,还编有《作曲教程》,并撰写了三百余篇论文,部分收入《音乐创作散文》一书。
代表作还有《第一交响曲----天风海涛》、电影音乐《暴风骤雨》等。
教法及教学手段的应用、学法
1、教法
（1）反复聆听法
（2）对比欣赏法
（3）情景创设法
2、通过多媒体电教手段，突破教学的重点、难点，提高课堂效率。
3、学法：
（1）、用节奏的长短、强弱变化感受音乐的气氛。
（2）、用旋律的快慢、起伏进行理解音乐的情绪。
（3）、用和声织体的续断、更换，辨别音乐的色彩。
（4）、用音色的交替、更换，体会音乐的表现。
（5）、用过春节热闹欢腾的气氛，感受音乐的情绪。
（6）、用作品的陕北秧歌、民歌素材的应用，分析音乐的风格。
教学过程:
一、组织教学,导入新课
(大屏幕演示敲锣打鼓、龙腾虎跃的欢庆场面,并轻声播放"春节序曲")
1、画面问:
片中的人们在干什么?(学生回答)
你知道过春节的时候,都有哪些习俗吗?
在刚才的一组图片中,我们听到一首乐曲,你觉得它熟悉吗?能不能说出乐曲的名字?你对这首乐曲了解多少?
2、简介作曲者及乐曲时代背景
李焕之(1919~ )原籍福建晋江,生于香港。
1936年入上海国立音专从师于肖友梅。
抗战爆发后,在厦门、香港等地从事革命歌曲创作。
1938年就读于延安鲁艺音乐系,结业后留校任教,并主编《民族音乐》。
解放战争时期,任华北联大文艺学院音乐系主任。
建国后,一直活跃在音乐战线,现任中国音乐家协会副主席。
四十余年来,创作了大量音乐作品,除了传唱一时的《民主建国进行曲》、《新中国青年交响曲》、《社会主义好》等歌曲外,主要有管弦乐《春节组曲》、《第一交响乐--天风海涛》,古琴弦歌合唱《苏武》,古筝协奏曲《汨罗江幻想曲》,独幕歌剧《异国之秋》等,还编有《作曲教程》,并撰写了三百余篇论文,部分收入《音乐创作散文》一书。
创作背景春节是中国人民的传统节日。
自1943年新秧歌运动后,"春节"就成了延安文艺工作者和人民群众相互见面,同歌共舞的节日,也成了党政军民相互关怀问候,共同鼓舞革命斗志的时节。
组曲就是作者在延安过春节时的生活体验与感受的产物,作于1955~1956年间。
乐曲展现了一幅革命根据地人民在春节时热烈观腾的场面以及团结友爱、互庆互贺的动人图景。
这首乐曲是李焕之所作《春节组曲》中的第一乐章,做于1955-1956年,乐曲以我国民间秧歌音调和节奏及陕北民歌为素材,给人展现了一幅春节这个传统节日里喜气洋洋、互相祝贺、敲锣打鼓、欢歌喜舞的热闹场面。
:《春节组曲》包括《序曲》、《情歌》、《盘歌》和《灯会》四个乐章。
二、乐曲欣赏：
1、欣赏全曲（第一次欣赏）
(1)乐曲的整体情绪是什么? (2)乐曲分几部分
2、分段欣赏（第二次欣赏）
（1）、欣赏引子与第一部分:提问:乐曲一开始所表现是怎样的场面? 听和参与结合,营造节日气氛。
（2）、找一找教师弹奏的音乐顺序?你能唱一唱吗? 学唱主题音乐。
学唱引子和第一部分的主题。
（3）、欣赏第一部分和第三部分a在第一部分中,你听到了几个旋律?它们各自描绘了怎样的场面?；b、欣赏第三部分。
教师在放第三部分音乐,第一部分与第三部分的旋律做对比。
学生回答第一部分与第三部分的关系。
3、欣赏第二部分
欣赏B乐段边欣赏边前后议议,音乐描绘了怎样的情景,表现了人们怎样的心情?听后有什么收获? (抒情赞美)
三、再听（第三次欣赏）
完整的复听全曲。
把老师的上课准备的扇子,绸子发给大家,第一和第三部分随音乐自己设计舞蹈,表现过年的气氛,其他的同学依据乐曲的不同段落加入打击乐器,自己选择节奏。
中间部分两名女同学随音乐用手绢舞蹈。
其余的同学想好过年的贺词,送给自己的老师和同学!
四、师小结
音乐在热闹的打击乐中结束,使我们思绪停留在热烈、欢腾的春节当中。
祝福所有的人春节快乐!
收集本地民间的春节喜庆活动。