幼儿园大班科学活动教案《认识整点》
大班数学活动教案：认识整点3篇
大班数学活动教案：认识整点3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案《认识整点》
幼儿园大班科学教案《认识整点》一、教学目标1.了解数字0至12时刻的意义；2.会读传统的宝宝曲表，认识指针和刻度的作用；3.了解时间的基本概念：早上、上午、中午、下午、晚上；4.提高幼儿的手眼协调能力，能够通过模拟时间统计习惯，理解日常生活中整点的变化。
二、教学准备1.教学PPT；2.3组传统的宝宝曲表；3.教学卡片；4.1组时钟盘；5.1只遥控钟表；6.一个数学知识角；三、教学内容第一课时1. 导入（5分钟）在上课前，教师可以在教室放一条时钟和一个图标。
当幼儿们进入教室时，教师可以请幼儿们大声读出图标所代表的时间，并问他们现在是什么时候。
2. 操作（25分钟）1.通过PPT介绍，幼儿们要学会认识0至12时刻之间的意义。
教师可以在PPT上放置数字，并根据常见的活动时间（如：午饭、午休、房间里的大活动等）来演示每个数字所代表的时间，帮助幼儿认识它们的顺序和位置关系。
2.分别介绍传统的宝宝曲表，并告诉幼儿们指针图案代表的时间。
让幼儿们听音乐的同时，指着钟表上的时间读出，熟悉指针和刻度的作用。
3.展示教学准备材料里的时钟盘，让幼儿观察时针和分针，熟悉刻度和分钟单位。
老师可以问幼儿们，时间过去了几分钟，并要求他们用指针来改变时钟的显示时间。
最后，让幼儿们用纸制作数学——以便于记数、统计和演示整点变化。
第二课时1. 导入（5分钟）教师播放可以代表“早上”、“上午”、“中午”、“下午”、“晚上”的音效，并要求幼儿们根据声音猜测现在是什么时间。
2. 操作（25分钟）1.通过PPT介绍每个时间段的相对位置和变化规律，幼儿们要学会认识不同时间段的发音、文化内涵和日常生活中的应用。
2.分组进行活动，每组拿出一组宝宝曲表和一份教学卡片（列有早上、上午、中午、下午和晚上的5列），让幼儿们一起演示，开口读出每个时间段内的真实整点，并把宝宝曲表按照时刻指向相应的卡片单元。
3.让幼儿们进行时钟盘游戏，将一只遥控钟表放到盘子的前面，大声读出指向指针的时间，并让幼儿们实际操作说出相应的词语。
认识整点、半点幼儿园大班教案（精选11篇）
认识整点、半点幼儿园大班教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的认识整点、半点幼儿园大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
认识整点、半点幼儿园大班教案篇1活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及它们的运转规律。
3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点能够准确的说出整点、半点活动准备小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个活动过程（一）认识时钟1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。
请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
（二）认识整点1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。
3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。
4．游戏游戏一：我的火车几点开。
教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？游戏二：拨一拨。
教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。
（三）学习认识半点1．师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。
2．游戏：拨一拨。
教师报某半点，幼儿学习拨学具钟。
（四）巩固新知识1．游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。
师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。
2．游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。
3、在手腕上画一个自己喜欢的时间教学反思幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。
幼儿园大班科学活动《认识整点》教学设计及反思
幼儿园大班科学活动《认识整点》教学设计及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学详案教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学详案教案《认识整点》含反思一、教学目的1. 让幼儿了解什么是整点。
2. 通过教学让幼儿掌握整点的数目及对时间的观察和认知。
3. 帮助幼儿认识到时间的重要性，并能形成一定的时间观念。
二、教学准备1. 教师为每位幼儿准备一张钟表，黑板笔，教具卡片等。
2. 图书、黑板等辅助工具。
3. 教师在课前根据课题准备教案并反复练习。
4. 教师要根据每位学生的具体情况做好备课，以及预测学生的行为并解决这些行为。
三、教学过程1. 导入教师准备了一个大的时钟模板，向幼儿展示模板上的整点数，让幼儿猜测整点数的意义。
2. 授课①幼儿认识整点和小时制的概念幼儿们聚焦于教具卡片图片完成对整点的感知，教师提出问题：“几点了？”并引导幼儿根据钟表指针位置进行回答；进一步贴近幼儿生活：教师自制“钟表舞蹈”，让幼儿通过舞蹈动作模拟操作钟表指针，在动态中理解时针、分针和整点的关系；教师通过读故事或唱歌的方式，让幼儿能够自主地知道小时制。
②小游戏整点数儿歌游戏：教师配合时钟唱出1到12的整点数，幼儿需要准确地跟唱。
齐跳绳：教师规定时间以分钟为单位，每一分钟敲一次钟，要求幼儿在规定时间内做到跳绳的步伐停下，听到钟声后再继续跳。
3. 练习教师让幼儿手拿钟表，要求幼儿进行时钟识别、整点数关联在一点钟到十二点钟上，并配合实际生活场景来讲述时间概念。
教师提出问题：“现在是几点钟？”鼓励幼儿认真观察，把时钟指针放在整点上，回答准确的时间。
4. 总结教师让幼儿回答问题：“今天我们学了什么？”，巩固幼儿之前的学习知识，并强调时间的重要性和用途。
五、反思1. 教学启发式丰富度不够。
下次，要注重灵活性，在教学中加入趣味性较强的启发式教学，激发幼儿学习兴趣，并让幼儿能通过自己的思考和实践探索，从而让幼儿更好地学会知识。
2. 教师角色转换不及时。
下次，在移交授意的过程中，我应该将角色转换为引导者的角色，去发现他们想要实现什么，进而为他们提供支持和诱导，开启幼儿思维，鼓励他们自主思考，培养他们的想象力等。
幼儿园大班教案《认识整点》含反思
幼儿园大班教案《认识整点》含反思一、教学背景本次教学面向幼儿园大班学生，主要针对幼儿园大班学生认识整点的知识点进行教学。
在幼儿园的学习中，认识时间是非常重要的一项知识点，从而对于学习其他课程和生活中的时间安排具有基础性和决定性作用。
在本次教学中，我们将通过利用多种教学方式，帮助幼儿园大班学生充分理解整点的概念，正确认识时间。
二、教学目标•能够准确说出每个整点，包括“小时”和“分钟”的表达方式。
•能够在日常生活中应用所学的时间知识，如整理玩具、休息等。
•能够提高幼儿的知觉能力，培养他们的观察能力和细致入微的精神。
三、教学内容1. 教学课时本次教学采用单次课时制，每次课时30分钟。
2. 教学目标•认识整点的概念•学习时间的表达方式•实践应用所学时间知识，提高细节观察能力3. 教学内容与教学方法（1）认识整点1.教师介绍整点的概念，如何称呼整点时间，如何记录和表达。
2.利用教具、图示等形式，让学生能够通过视觉手段更好地认识整点时间。
（2）学习时间的表达方式1.教师通过自我介绍演示当前时间，以及如何用“小时”和“分钟”的方式表达出来。
2.教师用手表为例，让学生亲自操作指针，来识别和理解时间的表达方式。
（3）实践应用所学时间知识，提高细节观察能力1.教师通过组织各种活动形式的训练，激发学生的兴趣，比如：抽象绘画作业、分类游戏等。
2.学生进行小组合作，提高学生的合作与沟通能力，让学生在游戏中体验时间的前后关系，理解时间的流逝。
四、教学反思作为一位幼儿教育工作者，在本次教学活动中，我采用多种教学方法，如课件讲解、实物展示、游戏活动等，让学生通过看、听、说、做来更好地学习时间知识。
首先，通过观察学生们的反应，我发现在采用图示、教具等多种视觉手段上，学生是非常受用的。
在展示图示的时候，学生可以清晰地认识到每个整点的表示方式，并快速理解时间的含义。
其次，实践应用所学时间知识的部分，我结合具体的游戏形式，让学生在学习的同时也感到乐趣，尽情地享受学习的过程，并能够在活动中提高他们的细节观察能力，例如对细节进行分类，更好地理解时间的前后关系。
大班数学教案认识整点
大班数学教案认识整点幼儿对于时间的观念并不是怎么的注重，所以在教学中要做好引导。
以下是小编整理的大班数学教案认识整点，欢迎参考，希望对大家有所启发!大班数学教案认识整点【1】1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。
2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。
物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。
经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。
★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。
“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。
)1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。
“第一个游戏就是“找相同”。
“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?”2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。
课件重点：①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。
②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。
★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?”2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。
与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。
”1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。
3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上;★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。
4、利用课件再次出示四个钟面，请幼儿辨认各是几点。
依次演示三幅图片，请幼儿看图片说出画面的内容，(小朋友上幼儿园、午睡、放学离园)说出那应该是几点?你会拨出这个时间吗?(幼儿用自制小时钟拨)今天太高兴了，因为我们小朋友学会自己看整点，还学会了拨整点，希望小朋友能够学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。
幼儿园大班《认识整点》教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班《认识整点》教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让孩子们能够理解什么是整点。
2. 让孩子们能够认识并准确地表述出12个整点。
3. 通过游戏和活动，培养孩子们的观察力、表达力和合作精神。
教学材料：1. 钟表模型或图片2. 数字卡片3. 记录表4. 彩笔5. 故事书《小猪佩奇的时间旅行》二、教学步骤1. 引入主题：教师向孩子们展示一个钟表模型或图片，并提问：“你们知道这是什么吗？”引导孩子们认识到这是钟表，告诉他们：“今天我们要学习认识整点。
”2. 学习整点：教师手持数字卡片，一个一个地出示，并念出对应的数字，用手势指出钟表上的相应数字。
如：“1点”、“2点”、“3点”等，直到12点。
重复几次，让孩子们熟悉并记住这些数字和对应的时间。
3. 实践操作：教师将孩子们分成小组，每组发一份记录表和彩笔。
要求孩子们在钟表模型或图片上找出12个整点，并用彩笔圈出来。
完成后，小组成员互相交流分享。
4. 游戏巩固：教师讲述故事《小猪佩奇的时间旅行》，在故事中穿插提问：“小猪佩奇现在几点了？”引导孩子们根据故事情节，判断并回答正确的时间。
5. 总结结束：教师带领孩子们回顾本节课所学的内容，提问：“你们学会了吗？谁能告诉我12个整点是什么？”鼓励孩子们积极回答，宣布下节课将继续学习有关时间的知识。
三、教学评价1. 观察孩子们在实践操作环节中，是否能准确地找出12个整点。
2. 关注孩子们在游戏环节中，是否能根据故事情节判断时间。
3. 收集孩子们在课堂上的提问和回答，了解他们的学习效果。
四、教学拓展1. 邀请家长参与，开展家庭时间认知活动，让孩子们在家庭环境中巩固所学知识。
2. 制作时间主题的手工制品，如钟表模型，增强孩子们对时间的感知。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对孩子们的掌握情况，调整教学方法和策略，以保证下一节课的教学质量。
关注孩子们的个体差异，给予不同程度的支持和指导，使他们在短时间内掌握时间认知知识。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学活动教案《认识整点》
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部门：__________________
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活动由来生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远
无法剥离的。
近阶段，"上小学"成了我们大班孩子共同的热点话题，
经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意
识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究，使幼儿在期待上小
学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验？认识钟表，学会看时间，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。
这类的活动具有较
强的系统性、科学性和逻辑性，比较枯燥，因此在设计时我不断的思考，怎样让孩子们"动起来"。
这个"动"包含着两层意思，让孩子们的
思维"动"起来，让孩子们的身体也动起来，让孩子们在轻松愉快的氛
围中，积极地探索，发现时钟的奥秘，对看时间产生浓厚的兴趣。
终于，一个充满活力，拨动孩子思维琴弦的活动诞生了。
活动目标1、认识时钟及它的用途。
2、初步了解时针与分针的运转关系，学会看整点。
3、知道在什么时间应做什么事，培养幼儿的秩序感。
活动准备幼儿带来的钟、课件、不同时间的钟面、时间记录卡、
教师用大拨钟、人手一面小钟活动过程一、引题：
请幼儿听声音，猜猜看是什么物体发出的声音？
二、参观"时钟商店"，认识钟面主要结构。
1、幼儿观察"钟表展"上各种各样的钟，发现它们的共同点。
提问：（1）你们刚才看到的钟是什么样的？（颜色不一样，形状、指针的样子不一样。
）（2）它们有什么一样的地方呢？（启发幼儿发
现钟面上都有数字和指针）2、认识钟面结构，区分时针、分针提问：
这两根指针长得一样吗？它们叫什么名字？
三、认识时针、分针的运行方向、运转规律1、通过观察动画，
了解时针分针的运行特点。
引导幼儿发现指针是绕着圈跑，顺着数字1、2、3这个方向一直
跑到。
2、启发幼儿寻找时针分针的运转规律。
提问：（1）它们俩谁跑的快？
（2）分针从数字1跑到数字，跑了一圈，这个时候时针跑了多少呀？
（3）时针跑了一格，是多长时间呢？
四、讲解演示，认识整点1、引导幼儿发现三个钟面的共同点：
分针都指在数字，时针指向的位置不同。
2、了解用数字符号的方式记录整点时间。
（1）提问：这是8点整，它可以用什么数字来表示？（出示"8：00"）（2）引导幼儿观察记录卡： 8点整用数字8表示，后面两个点、两个0。
（3）出示多张时间记录卡，请幼儿尝试找出9点整和3点整的记
录卡3、集体游戏《喜洋洋和灰太狼》，巩固幼儿对整点的认识。
（1）介绍玩法和规则幼儿当喜羊羊，教师当灰太狼。
喜羊羊问 "
灰太狼灰太狼几点钟"。
灰太狼手拿出一面钟，等灰太狼说："喜羊羊
喜羊羊几点钟"的时候，喜羊羊就说出钟面上的时间。
如果看到点的钟，喜羊羊要赶快跑回家。
（2）师幼共同游戏，在游戏中发现：00钟面的特点。
（3）再次游戏，巩固幼儿对整点的认识在游戏中观察幼儿拨钟的情况，以修钟的形式及时纠错。
4、总结时钟与我们日常生活的关系五、分组活动1、连线：看看每个时间里小朋友该做什么事，把它连起来。
2、修时钟：观察钟面上显示的时间和记录是否一样，如果不符进行修改。
3、拨钟：根据时间记录卡拨钟，是时间相对应。
4、设计小学生的一天：记录下小学生每个时间段的具体安排。