上海市高考英语核心词汇复习第8课时(digestelectronic)

上海市高考英语核心词汇复习第8课时(digestelectronic)
上海市高考英语核心词汇复习第8课时(digestelectronic)

上海市2016届高三英语核心词汇复习:第8课时

(digest electronic)

I. 单词拼写

1. Hawking suffers from a rare d__________ of the brain.

2. Compared with other applicants, your main d__________ is lack of job experience.

3. California is often stricken by natural d__________ such as floods and earthquakes.

4. The exam result was not good as he expected; he was very d__________(泄气).

5. We need someone really e__________ who can organize the office and make it run smoothly.

6. According to the survey, half the marriages in this country end in d__________(离婚).

7. She was so d__________ (醉酒) that she could hardly stand up.

8. A new government might improve the state of the __________(经济).

9. She lives in a really beautiful apartment d__________(市中心).

10. Their apartment is in the Chongwen D__________(区) of Beijing.

II. 词形变化

1. Eric works as a __________ (direct) and manages a big IT company.

2. David goes to a special school for __________ (disable) children.

3. A lot of players get __________ (discourage) and quit.

4. He made the __________ (discover) that bees can communicate with each other.

5. His wife is the __________ (edit) of a local newspaper.

6. Parents all hope their children will get a good __________ (educate).

7. We need more money to buy __________ (electric) equipment.

8. The delay of the flight was __________ (disappoint) news for the travelers.

9. The class will be __________ (dismiss) early today.

10. Dogs were barking somewhere in the __________ (distant).

III. 单项选择

1. It’s the kind of book you can _____; you don’t need to read the whole book.

A. dip into

B. divide into

C. put into

D. get into

2. My father is a lawyer, and he discouraged me _____ entering the field.

A. into

B. of

C. out of

D. from

3. You would be unlucky to see sharks, but these are no problem if you don’t _____ them.

A. disappoint

B. disturb

C. discourage

D. discover

4. The shy boy dislikes _____ the center of attention.

A. is

B. to be

C. being

D. is being

5. You can complain, but I doubt _____ it’ll make any difference.

A. what

B. though

C. weather

D. if

6. Jack, Helen, and _____ went on holiday together.

A. a half dozen others

B. half a dozen others

C. a half dozen of others

D. half a dozen of others

7. Can you _____ the kids while I make breakfast?

A. wear

B. have on

C. dress

D. put on

8. I can’t wait to get my exam results. All this waiting is driving me _____.

A. mad

B. madly

C. eager

D. eagerly

9. My paper is _____ next Monday; it has to be given to my teacher by then.

A. duty

B. due

C. distant

D. Direct

10. The house is now worth _____ we paid for it.

A. the amount double

B. the double amount

C. amount double the

D. double the amount

1. Go and ask the policeman --- he’ll __________ you to the freeway.

2. Pick up your chairs, children. Don’t __________ them along the floor.

3. Keep away from the __________ of the cliff --- you might fall.

4. We built a fire to get ourselves warm and __________ our clothes.

5. As soon as she saw him, she __________ her suitcases and ran towards him.

6. The sailor __________ off the rock into the sea.

7. Fire officers are trying to __________ the cause of the fire.

8. A baby soon learns to __________ its mother’s face from other adults’ faces.

9. Several secret __________ went missing from the manager’s office.

10. This made it difficult to __________ conclusions.

V. 句子翻译

1. 他用手指在混合物中蘸了一下。(dip)

_______________________________________________________________________________ 2. 他尊重那些与他意见不一致的人。(disagree)

_______________________________________________________________________________ 3. 我把这个比萨饼分成了3个部分。(divide)

_______________________________________________________________________________ 4. 这些歌曲可以从互联网上免费下载。(download)

_______________________________________________________________________________ 5. 男朋友叫她穿上最好看的连衣裙。(dress)

_______________________________________________________________________________ 6. 他再次当选为美国总统。(elect)

_______________________________________________________________________________

7. 我知道你不喜欢她,但请尽力保持礼貌。(effort)

_______________________________________________________________________________ 8. 我从未怀疑过她会来。(doubt)

_______________________________________________________________________________ 9. 小心,油漆还未干!(dry)

_______________________________________________________________________________ 10. 他十岁时在美国接受教育。(educate)

_______________________________________________________________________________

第8课时答案

I. 单词拼写

1. disease

2. disadvantage

3. disasters

4. discouraged

5. efficient

6. divorce

7. drunk

8. economy

9. downtown 10. District

II. 词形变化

1. director

2. disabled

3. discouraged

4. discovery

5. editor

6. education

7. electrical

8. disappointing

9. dismissed

10. distance

III. 单项选择

1-5 ADBCD 6-10 BCABD

IV. 选词填空

1. direct

2. drag

3. edge

4. dry

5. dropped

6. dived

7. discover

8. distinguish

9. documents 10. draw

V. 句子翻译

1. He dipped his finger into the mixture.

2. He respects those who disagree with him.

3. I divided the pizza into three parts.

4. The songs can be downloaded free from the Internet.

5. Her boyfriend told her to dress herself in her nicest dress.

6. He was elected president of the United States again.

7. I know you don’t like her, but please make an effort to be polite.

8. I never doubted that she would come.

9. Be careful. The paint hasn’t dried yet.

10. He was educated in the United States at the age of ten.

三年级下册语文第八单元

第八单元单元教学计划 一、教材分析: 第八单元围绕着“民间故事和神化传说”这一主题编排的,安排了《古诗两首》、《西门豹》、《女娲补天》是精读课文,《夸父追日》为略读课文,还安排了一个《语文园地八》。《古诗两首》是根据流传很广的神话故事写成的,想象丰富。《西门豹》讲的是西门豹巧施妙计,破除迷信,兴修水利的历史故事。《女娲补天》讲的是女娲为了拯救人类,冒着生命危险补天的故事。《夸父追日》讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。 教师在教学时,要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识,特别是对神话传说,要让学生明白,它们并非现实生活的科学反映,而是过去人类不能科学解释世界和自然现象,以他们贫乏的生活经验为基础,借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。 二、教学目标: 1、背诵两首诗,体会诗中丰富的想象。 2、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。 3、正确流利有感情地朗读课文。 4、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。 5、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法,受到破除迷信的教育。 6、复述故事,积累优美生动的词语。 7、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神 8、交流从故事中得到的收获。 9、培养独立阅读能力。 10、喜欢阅读课外神话传说故事,并能清楚地讲给别人听,主动交流听后的感想,养成认真倾听的习惯,提高口语表达的能力。 11、学习神话传说中大胆神奇的想象,写一篇习作畅想“我会变”。 12、积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯。 三、教学重难点: 背诵两首诗,体会诗中丰富的想象。 能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。 理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。 理解西门豹办法妙在哪里。 了解女娲为拯救人类,怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。 在阅读中感受神话故事的神奇 体会神话传说的神奇,增加中华传统文化的积累。 学习神话传说中大胆神奇的想象,写一篇习作畅想“我会变”。 四、教学课时安排: 《古诗两首》 2课时《西门豹》 2课时《女娲补天》 2课时《夸父追日》 1课时《语文园地八》 3课时

上海市高考英语核心词汇复习第34课时(putoutstickto)

上海市2016届高三英语核心词汇复习:第34课时 (put out -----stick to ) I. 单项选择 1. She his violent temper; she didn’t com-plain at all. A. put on B. put up C. put out D. put up with 2. go straight to university why not get some work experience first? A. Instead of B. Other than C. Rather than D. Because of 3. Although she didn’t mention any names, everyone knew who she was . A. turning to B. referring to C. sticking to D. seeing to 4. I suppose I’d better now - we’re been on the phone for over an hour. A. call off B. ring off C. run off D. see off 5. There weren’t any buildings in my hometown at all, I can remember. A. so far as B. as soon as C. as much as D. so long as 6. We’d almost finished solving the problem when our time . A. ran up B. turned up C. ran out D. turned out 7. Tonight’s performance completely ; there’s no ticket left. A. sold out B. run out C. sent out D. set out 8. Passengers may be and picked up only at the official stops. A. set down B. set out C. set off D. set up 9. Everything happened your diet, you’ll surely lose a lot of weight. A. so B. such C. very D. much 10.If you your diet, you’ll surly lose a lot of weight. A. give up B. stick to C. carry out D. keep out 1. That cigarette at once! It may start a fire here. 2.Christmas is still a week away but the shops have started to Christmas decorations. 3.When you get home; start your homework without any delay. 4.Last week China a satellite for environ-mental and disaster monitoring (临测). 5.When she was 18, Amy to find her biological parents. 6.They’d like to see their daughter , get married, and have kids.

《大数的认识》教学设计教学内容

《大数的认识》教学 设计

《大数的认识》教学设计 第一课时 教材分析:人教版四年级上册前三单元是感受大的面积单位,1公顷,1平方千米等,所以先要认识大数,因此,把《大数的认识》安排在了最前面,这是基础。 学情分析:冈“刚步入四年级的学生对大数较为陌生,我就从他们熟悉的万级数字引导,举例也是从学生熟悉的生活场景中提取。 教学目标: 1、知道生活中有比万大的数:认识新的计数单位十万”百万”千万”亿”,知道亿以内各个计数单位的名称,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级、数位,掌握数位顺序表。 2、结合现实情境,利用数位顺序表进一步体会位值的含义”。 3、结合现实情境认识大数的过程中,体会大数的意义。 教学重点:认识计数单位万、十万、百万、千万、亿”。 教学难点:体会位值”的含义。 教学准备:课件、计数器 教学过程 「、情景创设,揭示课题 (一)读一读下面的信息 1、课件出示: 学生读信息

2、师:这些是我们学过的万以内的数,对万以内的数你都知道什么? 学生可以从不同角度说,如:计数单位、数位、读写法、大小比较等。 3、课件出示: (1)师:说一说,从图中,你知道了什么? (2)师:把这些数与刚才的数比一比,你发现了什么? (二)点明课题 (1)师:生活中哪些地方会用到比万大的数? (2)师:生活中我们经常会用到比万大的数,今天我们就来认识亿以内的数。 二、探究新知 (一)认识计数单位十万” 百万” 千万”和亿” 1、认识十万” (1)师:我们已经认识了计数单位万”谁能在计数器上拨出 10000? (2)师:如果再拨一颗珠子,是几万? ( 2万)再拨下去呢…… (3)师:9万再加一万是几万?万位满十怎么办?(万位满10, 要向前一位进1)这里的一颗珠子表示多少?(十万) (4)师:根据刚才拨珠的过程想一想,万和十万有什么关系? (10个一万是十万) 2、认识计数单位“百万”“千万和” “亿” (1) 师:十万比万大,10个一万是十万,那还有比十万大的计数单位吗?是什么呢?它们之间有什么关系呢?两人合作研究。 (2)两人一组研究。 (3)汇报,学生可以继续用计数器数,也可以采用其他方式。最终得出:10个十万是一百万 10个一百万是一千万 10个一千万是一亿 3、归纳“十进关系” (1)师:一(个)、十、百、千、万、、亿都是计数单位。 (2)师:读一读(从10个一是十,到10个一千万是一亿)。每相邻两个计数单位之间有什么关系?

高考英语高频词汇检测复习

v1.0 可编辑可修改单词连连看:选出英语单词相对应的中文含义,并将选项填在对应单词的序号前面 ()1. announce .关心;v.涉及()2. available B.宣布 () C.突破 () D.卓越的,非凡的 ().潜在的,n.潜能 () F.可获得的 ()G.发明 ()H.决定,下决心 ()I.效力,有效性 ()J.偶然的,意外的 ()1. intellect A.拿回,撤销()2. mystery B.诗歌的,诗意的()3. figure out C.有智慧的,聪明的 ()4. take back D.传达,运输()5. cling to E.解决,算出,指出 ()6. get sick of F.目前的,现存的()G.坚持,依附,粘住 ()8. poetic H.秘密,神秘 ()9. convey I.生病,对...厌倦()J.情绪的,易激动的 BFAHC IDJEG CHEAG IJBDF ()1. risk .交易;v.讨价还价()2. balance B.乞讨,恳求 ()3. bargain C.背叛,泄露 ()4. bother .风险;v.冒...的危险()5. beg E.打败,敲打 ()6. behave F.烦扰,打扰 ()7. benefit G.表现,举止,运转()8. betray H.责备 ()9. beat .利益;v.有利于().平衡;结算v.使平衡()1. book (v.) A.埋葬,隐藏()2. break .检查,核实;n.支票()3. bury C.对...索费,充电,控告 () D. n. v.挑战 () E.环绕四周 () F.随身携带,搬,扛 ()G.预定,登记 ()H.弄坏,打破(记录);休息 () (v.) I.取消 () around J.担任 DJAFB GICEH GHAFI DBCJE () A.澄清,阐明 ().教练; v.训练() C.完成 () D.分类,分等()=remove E.安慰

第8课时整理和复习

第8课时 四则运算复习 教学内容:人教版四年级下册第一单元《四则运算复习》。 教学目标: 1、让学生从实际问题中掌握四则运算的运算顺序,正确计算,理解加减乘除各部分之间的关系,能利用知识解决实际问题。 2、进一步提高学生计算的正确率和整理概括知识的能力,以及解决问题的能力。 3、让学生体会四则运算在生活中的应用,体验数学知识在生活中的价值。 4、掌握有关0的特性,知道在运算过程中0不能做除数。 教学重点: 对各知识点的知识的整理与复习。 教学难点: 如何有序整理知识 教学过程: 一、师生谈话导入复习 同学们在第一单元里你们都去“冰雪天地”游乐场参观、学习,从中你学到什么?“四则运算”。我们随着企鹅一起走进第一单元“四则运算复习”(板书课题)。 二、回忆知识,概括整理。 师:什么是四则运算? 生:加、减、乘、除统称四则运算。 师:你们学习了四则运算哪些知识?四人小组讨论,交流。 (1)小组交流 (2)汇报:学生所梳理的知识结构,并引导板书: 三、典型例题, 沟通联系。 四则运算 只有加、减法或者只有乘、除法,都要按 从左往右的顺序计算。 一个数减去它本身得0。 一个数加上或者减去0,结果得原数 有关0的运算 一个数和0相乘,仍得0。 没有括号的 两、三步算式 算式里既有乘、除法,又有加、减法时, 先算乘、除法,再算加、减法。 0除以一个非0的数,还得0。 0不能作除数。 有括号的要先算括号里面的 四则运算:加法、减法、乘法和除法统称为四 则运算。

1、说说下面各题的运算顺序。 85 - 26+73 18÷9×73 200-17×7 24×5+12 师:谁来当小老师,给大家讲讲这些题在计算时要注意什么? 生:在没有括号的式子里①如果只有加、减法或者只有乘、除法, 都要从左往右按顺序计算。②有乘、除法和加、减法,要先算乘、除 法。 2、说说下面各题的运算顺序。 185 - (51+49)35×(107-79)(15+20)×3 (124-85)×12÷26 师:谁来当小老师,给大家讲讲这些题在计算时要注意什么? 生:算式里有括号:要先算括号里面的,再算括号外面的。 3、通过上面两组算式说顺序的回顾,选择两道式子用递等式进行运算。 24×5+12 =120+12 =132 (124-85)×12÷26 =39×12÷26 =468÷26 =18 (学生到黑板上展示运算过程) 师:通过计算你们发现递等式书写时要注意什么? 生:在递等式计算中,等号写在算式的左边,把没参加运算的数要连同运算符号一同抄下来。 3、与0有关的运算 ①填合适的运算符号: 45( )0=45 132( )0=0 0 ( ) 360=360 0( )465=465 ②填合适的数字: ()÷ 45=0 ( )+56=56 0÷( )=0 89×( )= 0 生:0 不能做除数。 四、知识应用,能力拓展。 1、小括号的作用 学生按老师的运算顺序要求,对72-4×6÷3进行加小括号。 ①先算减法再算乘法最后算除法:(72-4)×6÷3 ②先算除法再算乘法最后算减法:72- 4×(6 ÷3) ③先算乘法再算减法最后算除法:(72-4×6 )÷3 师:按要求灵活应用小括号对我们做题、解决实际问题有很大的帮助,小括号在这起到什么作用? 生:小括号起到改变运算顺序的作用。 师:用递等式进行(72-4×6 )÷3的运算过程。 (72-4×6 )÷3 =(72-24) ÷3 =48 ÷3 =16 2、文字题 (1)24除480的商的一半是多少?

第1章 大数的认识 第8课时 亿以上数的读法-四年级上册数学同步重难点讲练 人教版(含解析)

【学霸笔记】四年级上册数学同步重难点讲练 第1章大数的认识第8课时亿以上数的读写 1、亿以上数的读法 亿以上数的读法和亿以内数的读法是相同的,只是多了亿级上的数,读的时候在后面加一个“亿”字就可以了。 2、要先分级,4位一级,再从最高位读起 多位数300907000读作() A.三亿零九十万零七千B.三亿九十万零七千 C.三亿零九十万七千D.三亿九十万七千 【分析】这是一个九位数,最高位是亿位,计数单位是亿;再跟据整数的读法:从高位到低位,一级一级地读,每一级末尾的0都不读出来,其它数位连续几个0都只读一个零,即读多位数时,应先读亿级,再读万级,每一级的数要按照个级的数的读法来读,再在后面加读“亿”“万”,据此读出. 【解答】解:300907000读作:三亿零九十万七千. 故选:C. 【点评】本题主要考查整数的读法,改写和求近似数,注意改写和求近似数时要带计数单位. 3882000000读作三十八亿八千二百万,改写成用“亿”作单位是38.82 亿,省略亿后面的尾数约是39 亿. 【分析】根据整数的读法,从高位到低位,一级一级地读,每一级末尾的0都不读出来,其余数位连续几个0都只读一个零,即可读出此数;

改写成用“亿”作单位的数,就是在亿位数的右下角点上小数点,然后把小数末尾的0去掉,在数的后面带上“亿”字; 然后再把改写成的用“亿”作单位的数的小数部分四舍五入保留整亿. 【解答】解:3882000000读作:三十八亿八千二百万 3882000000=38.82亿 38.82亿≈39亿. 故答案为::三十八亿八千二百万,38.82,39. 【点评】本题主要考查整数的读法、改写和求近似数.注意改写和求近似数时要带计数单位.分级读即可快速、正确地读出此数. 全国各邮政、快递企业某日共处理535000000份快件,划线数字四舍五入到亿位约为5亿.√(判断对错) 【分析】省略亿后面的尾数,就是求它的近似数,要把亿位的下一位千万位进行四舍五入,看千万位上是几进行四舍五入,同时带上“亿”字. 【解答】解:5 3500 0000≈5亿; 原题说法正确. 故答案为:√. 【点评】本题主要考查较大整数求近似数,用“四舍五入”法求近似数时要注意带计数单位. 在多位数352178093021中划去6个数字,使剩下的数字(先后顺序不变)组成的六位数最大,这个最大的六位数是多少?请读出这个六位数. 【分析】在多位数352178093021中划去6个数字,使剩下的数字组成六位数.要使这个六位数最大,应当用较大的数8去占最高位(十万位),再用9和3占万位和千位,百位、十位、个位上的数字只能是最后三个数字0、2、1;据此写出即可. 【解答】解:由分析可知,在多位数352178093021中划去6个数字,组成一个六位数.这个六位数最大是 893021.这个数读作:八十九万三千零二十一 答:这个六位数最大是 893021. 【点评】用不同的数字组成多位数,要使组成的数最大,应当用较大的数占较高的数位;要使组成的数最小,应当用较小的数占较高的数位.

第八单元第三课时除法两步计算的问题(一)

解决问题(二) 教学目标: 1、让学生经历解决问题的过程,学会用连除两步计算解决问题。 2、通过解决具体问题,让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。教学重、难点:使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题,并运用所学知识解决问题。 教具准备:运动会广播操表演幻灯片。教学过程: 一、复习铺垫 1.有30人参加团体操表演,6人围成一圈,__________? 师:你能补充问题吗? 生补充后,让其列式,师:为什么除法计算? [设计意图]:让学生应用已掌握的知识技能对解决新问题产生积极的影响,激发学生探索的欲望,增强信心 二、新课研究 1.创造情景,引出问题 师出示团体操图片 师:观察图片,你从中知道了那些数学信息? 指名说。 师:谁能提出问题? 生:每个小圈多少人? 2.探讨解决方法 师:人数的总量是多少?能够怎样求出每个小圈有多少人?能一步求出来吗?需要先求什么,再求什么?每一步用什么方法,为什么? 小组讨论 指名汇报,评价 鼓励正确的想法和不同的想法。 3.列式解决 独立列式,指名板演,说解题思路,评价 师:还有不同的列式吗? 60÷2÷5=6(人) 60÷(2×5)=6人 这两种都正确,师强调列综合算式。

4.反馈练习 P100做一做 先让生认真审题,同桌说先算什么? 指名板演,指名评价。[设计意图]:通过观察情景图,从而使学生自己发现问题,解决问题。体现学生学习的自主性,培养学生解决问题的能力。 三、巩固练习 1.10题 先让生认真审题说发现了什么数学信息? 师:总量是多少,求什么,怎么解决? 独立列式,指名板演,说解题思路,评价。 2、11题生独立审题,独立解决。 指名板演,说解题思路,评价 [设计意图]:使学生发现问题中的数学信息,并能根据发现的信息解决问题。 四、课堂总结:

高三英语高考核心词汇复习系列(三)

2010届高考英语核心词汇复习系列第5课时 (careless—club) 1.单词拼写 (1)These flowers like sunshine and will not grow in a cold c_____________. (2)I am working as a c_____________ and keep records or accounts in an office. (3)As a result of the American C_____________ War, slaves became free. (4)Fred became a British c_____________ after living there for several years. (5)A c_____________ is held every year to remember those who died in the war. (6)She is fascinated by the ancient c_____________ (文明)of Greece and Rome. (7)The temperature went down to -56℃_____________. (8)A more detailed example will be given in the next c_____________ (章节). (9)The kids are watching cartoons on Disney c_____________ (频道). (10)The church was built in the 13th c_____________. 2.介词填空 (1)They sent me a cheque _____________ $100. (2)I’ve always been cautious _____________giving people my phone number.. (3)The shop charges less if the customer pays _____________ cash. (4)I know _____________ certain the missing file is in here somewhere. (5)Your goods will be sent free _____________ charge. (6)Susan sat on a chair close _____________ the window. (7)The children stood round _____________ a circle. (8)“Welcome to our restaurant!” the waitresses said _____________ a chorus. (9)I bought these glov es, but they’re too large.Can I change them _____________ a smaller size? (10)There are spare batteries there,_____________ case you need them. 3.单项选择 (1)Will the government carry _____________ its promise to create more jobs? A.on B.out C.away D.through (2)If you get caught _____________ in some countries,they will cut off your hand. A.steal B.to steal C.stealing D.to have stolen (3) _____________ are kept on the firm for their meat or milk. A.200 head cattle B.200 head of cattle C.200 head cattles D.200 heads of cattle (4)Teaching young children is a _____________ job. A.challenge and reward B.challenging and rewarded C.challenging and rewarding D.challenged and rewarded (5)There’s a lways the chance _____________ something will go wrong. A.if B.what C.how D.that (6)Gibbons has been charged _____________. A.with attempted murder B.of attempted murder C.with attempt murder D.of attempt murder (7)I have a wide range of gifts _____________,so I can’t make up my mind.

五年级数学下册八整理与复习第1课时数的世界教案苏教版

第1课时数的世界 教材第112~113页的内容。 1.使学生进一步体会数学知识和方法的内在联系,提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。通过复习和整理,进一步体会数学的价值,增强数学的应用意识。 2.使学生通过复习,能正确并熟练地解方程,求两个数的最大公因数和最小公倍数以及计算简单的异分母分数加、减法。 重点:能熟练地解方程和求两个数的最大公因数和最小公倍数以及计算简单的异分母分数加、减法。 难点:理解知识间的相互联系,提高综合运用数学知识解决问题的能力。 课件。 师:本学期我们学习了整数和分数的哪些知识?列方程解决实际问题时要注意什么?你对解决问题的策略又有哪些新的认识? 1.教材第112页第2题。 学生独立完成,集体订正。 2.教材第112页第6题。 学生读题,思考后列方程解答。 3.教材第113页第8题。 学生独立完成后,全班交流,说说是怎么求最大公因数和最小公倍数的。 4.教材第113页第9题。 学生独立完成填空后,教师提问:6是8的几分之几? 5.教材第113页第12题。 学生独立完成填空,指名回答,说说是怎样比较分数的大小的。

1.教材第113页第13题。 (1)学生独立填空后,集体交流。 (2)追问:36分怎样化成以时为单位的数?转化时要注意什么? 2.同分母分数加、减法的口算。 (1)出示一组同分母分数加、减法口算题。 (2)说说计算时要注意什么。(提醒学生将计算结果化成最简分数) 3.教材第113页第14题。 学生独立完成计算。 4.教材第113页第16题。 (1)学生独立完成,列方程解答。 (2)提问:是把哪个量看作单位“1”? 5.教材第113页第17题。 (1)理解题意:借助地图让学生了解“陆地”、“海洋”、“七大洲”。 (2)提问:是把哪个量看作单位“1”的?怎样求其余五大洲的总面积占陆地总面积的几分之几呢? (3)学生独立完成解答。 (4)集体交流。 本节课我们复习了哪些内容?你又有什么新的收获? 学生通过独立思考、小组讨论、全班汇报,弄清了本节课的内容,特别是班上的有些同学对所学知识概括得很明确。通过这样的复习课,提高了学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。

人教版数学四年级上册 第八单元第三课时田忌赛马 同步测试A卷

人教版数学四年级上册第八单元第三课时田忌赛马同步测试A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?今天就让我们来检测一下吧!一定要仔细哦! 一、按要求回答。 (共7题;共35分) 1. (5分)有15根火柴,A、B两人轮流取走,每次只能取1根或2根,谁取到最后1根火柴谁赢,想一想,为了确保获胜,是应该先取火柴,还是应该后取火柴呢?怎样取呢? 2. (5分)甲,乙两人进行如下游戏;取一块巧克力,上面有5条横线,9条竖线.这些线将巧克力搁为60个小格.甲先沿着一条线将巧克力掰成2块,吃了1块(两块不一定相等);乙再沿着一条线将剩下的巧克力掰成2块,吃了1块.就这样两人轮流掰吃这块巧克力;在直到留下一小格巧克力.最后留下的一小格巧克力属于谁,谁就获胜.甲,乙两人能有百战百胜的策略吗? 3. (5分)有2008个小玻璃球,甲,乙两人用这些玻璃球进行比赛,比赛的规则是,甲,乙轮流取球,每人每次可取1一4个球,取走最后一个球算输.甲为了取胜,他应该如何取球? 4. (5分)小明和小丽两人从1开始按自然数顺序轮流报数,每人每次只能报1个数,谁能报出60,谁就能获胜.小明后报,为了确保获胜,小明应该怎样报数? 5. (5分)有37枚棋子排成一排,甲、乙两人轮流去取.规定每次可取1枚或连在一起的2枚,不能不取,谁取到最后一枚谁就获胜.怎样才能获胜? 6. (5分)人带猫、鸡、米过河,船除需要人划外,至少还能载猫、鸡、米三者之一,而当人不在场时猫要吃鸡,鸡要吃米.试设计一个安全过河方案,并使渡船次数尽量减少. 7. (5分)有3颗豆,甲、乙两人轮流取走,每次只能取1颗或2颗,谁取到最后一颗豆谁就赢。怎样确保获胜?

高考英语核心词汇大全

高考核心词汇大全 口诀:英语高考变化大,词汇越来越称霸;标准要求三千五,八百词汇是关卡; 字形词义熟练记,保证考场是赢家。 一、语法角度归纳词汇: 1.只能接动名词,而不能接不定式作宾语: 口诀:建议避免冒险;介意错过训练;厌恶推迟完成;承认逃脱抵抗;考虑保持忍受;想象宽恕欣赏。suggest, avoid, risk, mind, miss, practise, dislike, delay, finish, admit, escape, resist, consider, keep, stand, imagine, forgive, enjoy 2.只能接不定式,而不能接动名词作宾语: 口诀:打算将来负担起一切,就得尝试失败,拒绝假装努力。要学会选择,决心设法完成计划。 父母会同意提供帮助,要承诺达到他们的期望要求。 want, intend, mean, afford, attempt, fail, refuse, pretend, try, learn, choose, decide, determine, manage, plan, agree, offer, help, promise, hope, wish, expect, ask 3.既可接动名词也可接不定式作宾语,意义不同: 口诀:go on 表继续,接doing 同一事,接to do 换一个; regret,forget , remember, 接doing 表做过,跟to do 要去做; mean doing 意味着,mean to do 打算做;try doing 试着做,try to do设法做 4.既可接动名词也可接不定式作宾语,意义相同: 口诀:need, want, require, 还有一个deserve, 接不定式用被动,接doing 主动就能表被动; Worth后接doing, 也用主动表被动,worthy 则不同,改用被动用被动。 need, require, want, deserve + doing / to be done (需要做) be worth doing, be worthy of being done, be worthy to be done (值得做) 5.接动名词作宾语,接不定式作宾补: 口诀:禁止、建议和允许,接doing作宾语,接to do 作补语。 forbid / advise / allow / permit doing sth; forbid / advise / allow / permit sb. to do sth. (禁止,建议允许某人做某事) 6.接宾语从句,从句使用虚拟语气: 1). 在动词order / demand / insist/ command / advise / suggest / request / require 等词后的宾语从句中,谓语动词用(should)+ 动词原形,使用虚拟语气。 口诀:每词有特点,宾语从句中,(should) + 动词原形会出现。insist, suggest谨慎用,还要把词义细分辨。 insist (坚持要某人做某事用虚拟;坚持说、坚持认为,则不用), demand, desire, require, request, order, propose, command , ask (要求), advise, prefer, suggest(建议用虚拟,暗示,表明则不用)。 2).动词wish后接的宾语从句一律使用虚拟语气: 口诀:wish后的从句用虚拟,三种情况要梳理。主句时态不用管,从句时间是关键。

【新】人教版六年级数学上册:第8课时 整理和复习-优质教案.doc

第5单元圆 第8课时整理和复习 【教学内容】 圆的知识复习内容包括①圆的认识、圆的周长、面积。②在圆的认识里,包括圆心、半径、直径、按要求画圆;③圆的周长的意义和公式,圆面积的意义和公式;④运用圆的周长和面积的知识解决有关的实际问题。⑤扇形的有关知识。 【教学目标】 知识与技能:1、进一步理解圆的直径、半径、周长、面积的意义; 2、能正确地求圆的周长和面积,并对自己的练习进行自我评价 过程与方法:引导学生回顾圆周长、圆面积的推导过程,进一步体会化曲为直和转化的。 情感、态度与价值观:发展学生的思维能力,通过解决一些实际问题,培养学生运用所学知识解决问题的能力。 【教学重难点】 重点:整体把握有关圆的知识,理解圆的周长的意义和公式,圆面积的意义和公式,运用圆的周长和面积的知识解决有关的实际问题 难点:理解掌握圆面积公式的推导过程,灵活运用知识解决实际问题。【导学过程】 【知识回顾】 此板块分课型,有些课型可以没有,根据实际情况进行 【新知探究】

今天这节课我们共同来复习圆的有关知识,希望通过复习大家能加深对圆知识的理解、掌握,形成一个完整的知识体系,同时老师也希望今天的复习能给大家留下美好的印象。在复习前,请大家结合自己的学习情况,谈谈我们该复习哪些知识,应该怎样复习? 教师结合学生的回答,课件出示复习提纲: (1)怎样画圆、圆的各部分名称及各部分之间的关系、特征。(2)圆的周长、面积意义及公式推导过程。 (3)圆的周长与面积有什么不同? (4)圆的知识在生活中有哪些应用? 请大家把课前整理的有关圆的知识跟小组同学进行交流,结合刚才大家提出的复习思路,看看有什么地方需要补充、修改,同时大家也可以把自己在平时学习过程中遇到困惑的问题提出来跟同学讨论,小组不能解决的,我们全班一道交流解决。 2、组织交流: (1) 画圆的方法、圆的各部分名称、相互间的关系、圆的特征、及轴对称图形的知识。 同学先来说说如何画圆以及圆是一种怎样的图形?把你整理的情况 向大家作一个介绍。其他同学注意倾听,有不同认识的可以补充发言。(预设学生发言): :先在平面确定圆心的位置,同时把圆规的两脚张开,以针尖为定点,两脚间距离为定长(半径)旋转一周围成的图形;(请一名学生上台画圆并介绍)

(word完整版)部编三年级下册语文第八单元教材分析

部编三年级下册语文第八单元教材分析 一、单元主题:有趣的故事 二、教材解析 (一)课文内容 本单元围绕“有趣的故事”这个专题编写。由单元导读、两篇精读课文和两篇略读课文、口语交际、习作和语文园地5部分内容组成。单元导读明示了本单元以故事为专题,明确了本单元的两个学习目标:了解故事的主要内容,复述故事;根据提示,展开想象,尝试编童话故事。四篇课文四个故事,有的以对话的形式展开,有的以心理描写的形式展开,其中有两篇是根据民间故事整理的,但它们都有三个共同的特点:题目的阅读期待性很高,故事的趣味性很强,儿童化的色彩浓厚。 《慢性子裁缝和急性子顾客》通过急性子顾客与慢性子裁缝对服装的四次不同要求及反应,为我们呈现了一个结果令人意想不到的有趣故事。《方帽子店》为我们讲述了一个大人们坚守的“从不改变的方帽子店”被孩子们创新的“各式各样的帽子店”取代的故事。《漏》则围绕老夫妇雨夜说“漏”,老虎和贼怕“漏”为线索,为我们呈现了一个想象奇妙、情节奇特、趣味十足的民间故事。《枣核》则讲述了枣核借助自己特殊的身材和聪明才智挽救了乡亲们的财产,惩处了县官的故事。 口语交际“趣味故事会”,对讲述人和听者都提出了明确的要求。习作则要求根据文字信息结合画面,选一种动物,大胆想象其相反的特征,编一个童话故事。语文园地既有单元知识的整理与巩固,又有知识的拓展运用与积累。 整组教材形成了一个有机的整体。教学时,要注意创设学生积极参与体验的教学活动,充分感受故事的趣味性,激发学生的想象力和表达力,整理和积累复述的方法。将两个单元目标落到实处。 (二)教学目标 1. 认识47个生字,会写25个生字,正确读写生词。 2.分角色朗读课文,通过不同的语气、神态来体现人物不同的性格特点及内心情感。 3.借助表格或示意图了解故事的主要内容,会复述故事。 4.感受故事的趣味性,激发学生的想象力。 5.讲故事要自然、大方,表达要清楚。 6.听故事要认真,能清楚地交流和表达。 7.选取一种熟悉的动物,抓住它的反向特征,大胆想象,编一个童话故事。 8.通过动作、语言、心理活动等细节描写突出故事的趣味性。 9.整理复述故事的方法。

上海市高考英语核心词汇复习第4课时(blousecareful

上海市2016届高三英语核心词汇复习:第4课时 (blouse ~ careful) I.单词拼写 1.You are so kind; thank you from the b___________ of my heart. 2.The Agricultural Bank of China has b___________ all over the country. 3.Coke and Pepsi are the most popular b___________ of cola. 4.They have made a major b__________ in the treatment of cancer. It’s a great discovery. 5.Do you have next year’s c_______________ (日历)? 6.They’re interviewing three c___________ (候选人)for the post of sales manager. 7.Students prefer the food in the c__________(自助餐厅)of the school. 8.Today began a c________(运动)to reduce road accidents. 9.Just point the c__________(照相机)and press the button. It’s very easy. 10.The organization has a b_________(预算)of $35 million. II.选词填空 2.He was put into prison last year because he had ____________ some government officials. 3.The boy is planning to be a __________ when he grows up. 4.Relax and ____________ deeply; it can keep you calm. 5.The football match was ____________ live all over the world. 6.Don’t forget to ____________ your teeth twice a day. 7.The great writer died in 1956, and was ____________ in the churchyard of St Mary’s. 8.I’m trying to ____________how much money we need to buy a new flat. 9.The driver had to ____________ suddenly to avoid a dog in the road. 10.You are allowed to ____________ six books from the library at a time. III.单项选择 1. The flight was already fully ________; no more seats were available. A. booked B. borrowed C. canceled D. calculated 2.There is nothing to do here ---- kids get ________! A. boredom B. boring C. bored D. to be bored 3.She ________in tears when she heard the sad news. A. broke off B. broke up C. broke out D. broke down 4.It was impossible to see everything during our _________ visit to Paris. A. bound B. brief C. brilliant D. bright 5.While she was in prison, friends used to ________her books and written materials. A. bring B. take C. fetch D. carry 6.The room is 3 meters long and 2 meters _________. A. width B. board C. broad D. abroad 7.In my days, children were ________ to respect the law.

四年级上册数学.1 大数的认识第8课时 亿以上数的认识及读法

爽爽文库汇编之 第8课时亿以上数的认识及读法

布置作业。(3分钟)获?自由说一说。 2.布置作业。 的收获。 2.独立完成作业。 五教学板书 六教学反思 本节课在教学时抓住了以下几点:1.利用已有知识,尝试探索;2.交流方法; 3.练习巩固。 以亿以上数的读法为例,先让学生借助读亿以内的数的经验,试读出例题中的数,再让学生交流读数的方法,并由此总结出亿以上数的读法,然后组织读数活动。这三个基本环节的活动,让学生经历了尝试探索——交流总结——熟悉巩固获取亿以上数的读法的全过程。学生在这个过程中,凭借已有的知识和经验解决问题,通过与同伴的交流讨论总结出正确简便的读数方法,学生学得主动,学得愉快,也培养了学生利用已学过的知识进行迁移类推的能力。 教师点评和总结:

期中测试卷 考试时间:80分钟满分:100分 卷面(3分)。我能做到书写端正,卷面整洁。 知识技能 (73分) 一、我会填。(第7小题2分,其余每空1分,共29分) 1.千万位左边相邻的一位是()位,右边相邻的一位是()位。 2.(福建漳州)一个数由8个亿、9个千万、3个万组成,这个数是(),读作,省略亿位后面的尾数约是(),改写成以“万”为单位的数是()。 3.213× 3的积是四位数,里最大填()。 4.20公顷=()平方米 500公顷=()平方千米 46000000平方米=()平方千米 5.小明步行的速度是每分钟65米,可以写作(),20分钟可步行()米。 6.560000=()万 15978≈()万 2849786500≈()亿 7.把60400,60040,60004,64000按从小到大的顺序排列。 ()<()<()<() 8.一块正方形棉花地的周长是1200米,这块棉花地的面积是()公顷。 9.两个因数的积为820,其中一个因数乘5,另一个因数不变,积为()。 10.(广东中山)将一张圆形纸对折3次可以得到一个()角,这个角的度数是()°。 11.(贵州黔东南州)右图中有条线段,条射 线,条直线。∠1=°,∠2=°。 12.一个七位数,由3个5和4个0组成,如 果只读一个0,这个数可能是()。 13.一个数保留到万位约是37万,这个数最大是(),最小是()。

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