国土辽阔(教学设计)
我们神圣的国土：辽阔的国土 教案
6.我们神圣的国土《第一课时：辽阔的国土》教学设计【教学目标】1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆邻国、行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2.学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。
3.知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
【教学重点】学会看中国地图、行政区划地图等。
【教学难点】为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感，懂得国土神圣不可侵犯。
【课前准备】学生课前搜集相关资料。
【教学过程】一、图片导入，引出课题师：同学们，今天老师给大家带来了美丽的风光图，让我们一起跟着“图片”去旅行，你们想看吗？那我们一起来欣赏。
（课件出示:祖国风光图片）看完这些图片，你们有什么感受呢？对于我们国家，大家想更细致地了解吗？那么这节课，就让我们深入了解大中国，去探寻祖国辽阔的国土。
（板书“辽阔的国土”）二、合作探究，交流展示【活动一：说一说我国疆域的辽阔】1.祖国在世界的位置师：地图通常是按上北下南左西右东绘制的。
同学们，请观察这幅世界地图，你们能说一说我们伟大的祖国位于世界的什么位置吗？我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。
2.祖国疆域的辽阔。
①世界各大国面积比较。
②中国与中国和哪个洲的面积差不多大。
③小结:中国陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
3.你还能用什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢?课前老师让大家用自己喜欢的方式来说一说祖国的辽阔。
（比如诗歌、数据、旅游经历等）。
现在请大家先在小组内交流，稍后小组选派一名代表在全班分享。
（板书“说辽阔”）（各小组派代表分享）【活动二：认一认我国的邻居】师：刚刚，我们用各种方式说了祖国的辽阔，那么如此辽阔的中国，有谁与我们相伴呢？下面，我们就来认一认我们的邻居。
师：这是一幅《中国的疆域》图，你观察到了什么呢？这个图例告诉了我们什么呢？师：那同学们看书P45《中国的疆域》图，自己找一找吧！（板书“认邻居”）（学生分享陆上邻国、海上邻国和四大海域）师：俗话说：远亲不如近邻。
辽阔的国土教学设计
轮廓想像。
例如：黑龙江像展翅高飞的丹顶鹤、云南像一只美丽的孔雀、内蒙古像一只翱翔于天空中的雄鹰；台湾岛像香蕉、
海南岛像菠萝；陕西省像蹲着的兵马俑。
课堂训练考查学生在这一节课所学知识，起到一个检测、巩固的作用。
1．下列省区轮廓与行政中心对应正确的是（ D）
2．图中汽车牌照的属地是（ B ）
A．河南省 B．山东省 C．辽宁省 D．江西省
3．粤菜、川菜、湘菜是我国著名的菜系，其发源地分别是（B）
A．福建省、湖北省、湖南省B．广东省、四川省、湖南省
C．湖北省、云南省、河南省D．河北省、四川省、河南省
知识网络为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
我的板书比较注重直观、系统，采用的是纲目式的板书：
三级行政区域
1．我国的行政区域划分为省、县、乡三级。
2．我国省级行政区共34个。
其中包括23个省、5个自治区、4
个直辖市、2个特别行政区。
课后反馈省级行政区的边界形态各不相同，之间的位置错综复杂，要让学生在省级行政区空间分布上得多下功夫，课后多加练习，才
能达到效果。
辽阔的国土教学设计
辽阔的国土教学设计教学目的:1、认识中国是世界第三大国,南北东西地域广阔,地理环境复杂多样。
2、初步熟悉中国行政区划图,能在中国地图上指认首都北京和自己家乡省区的位置。
3、产生对祖国辽阔疆域的热爱之情和自豪之感,对探究祖国的国土状况产生学习的兴趣。
情感引导:播放歌曲《我爱你,中国》展示中国政区图导入课题:辽阔的国土一、读图探究:1、中国政区图:寻找我国最北、最南、最东、最西的地方,并利用比例尺进行计算获得东西、南北相距的地理数据。
最北的地方是黑龙江省的漠河最南的地方是南沙群岛的曾母暗沙最东的地方是黑龙江和乌苏里江汇合处最西的地方是帕米尔高原我国东西相距约5200千米我国南北相距约5500千米2、读世界地图:与周边国家相比较,了解我国面积大小。
我国陆地面积约960万千米,是世界上面积第三大国找一找,比中国面积大的国家有那些?俄罗斯、加拿大自主交流:还有哪一些地理数据和地理现象说明我们的祖国疆域辽阔?地理数据:1、我国陆地总面积约为960万平方公里,约占世界陆地总面积的1/15,约占亚洲总面积的1/4.2、我国陆上疆界两万多千米与我国相邻的国家有15个。
东邻朝鲜,北面是俄罗斯、蒙古,西北和西南面同哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、不丹接界。
南接越南、老挝、缅甸。
我国大陆海岸线长达18000多千米,自北向南濒临的近海有渤海、黄海、东海和南海。
我国的领海,是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域。
渤海和琼州海峡为我国内海。
沿海分布有台湾岛、海南岛、舟山群岛、南海诸岛等5000多个大大小小的岛屿。
同我国隔海相望的邻国有:韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚六个国家。
3、陆上疆界两万多千米、大陆海岸线约万千米,两者之和接近于地球赤道的长度――4万千米.4、沿海分布有台湾岛、海南岛、舟山群岛、南海诸岛等5000多个大大小小的岛屿5、其他:地理现象:1、最西部沉沉黑夜,最东部旭日初升2、二月的北方是寒冷的冬季,江南地区已经进入春耕,海南地区则是炎炎夏日.3、我国东西跨越经度60度多,最东端的乌苏里江畔和最西端的帕十尔高原高原时差4小时多。
人教版小学道德与法治辽阔的国土
《辽阔的国土》教学设计【教材分析】《辽阔的国土》是人教版《道德与法治》五年级上册第三单元《我们神圣的国土》的第一个主题。
本课目的是让学生知道我国我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，知道台湾是我国领土的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
辽阔的国土是中华民族生产和发展的空间，通过学习树立祖国领土不容侵犯的情感。
【学情分析】五年级的学生对国家的相关知识有了初步的认识，对祖国的热爱之情不断提升，但是这些认识想对零散，更多的是具体、微观的感性认识，学生并没有从宏观的角度深入领会。
因此，教师要合理的引导学生，通过学习要全面的认识我国的地理位置、海陆疆域、行政区划等，从情感上帮助学生明确、自古以来台湾就是祖国领土不可分割的一部分。
【教学目标】1. 知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
2. 知道台湾省是我国不可分割的一部分，神圣不可侵犯。
3．感受祖国的辽阔，激发爱国情怀。
【教学重点】知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾省是我国不可分割的一部分，神圣不可侵犯。
【教学难点】感受祖国的辽阔，激发爱国情怀。
【教学准备】教师准备：PPT，活动表学生准备：1.用自己喜欢的方式说说祖国的辽阔，可以采用诗歌，数据，旅游经历等等。
2.搜集查阅关于台湾的历史资料及风土人情。
【教学过程】初步感知，导入新课：分别出示北小在武陵区、常德市、湖南省、中国地图上的大小我们北小在中国地图上是不是都快看不见了，你们觉得我们的祖国大不大？我们用一个更贴切的词语：辽阔，那我们的国家有多大多辽阔呢？我们今天一起来学习《辽阔的国土》这课具体感受一下。
活动一：比一比、说一说1.出示世界地图，指出中国位置（亚洲的东部、太平洋的西岸）2.将中国的国土面积与俄罗斯的国土面积比较、欧洲的面积比较。
（中国陆地面积有960多万平方千米，不比世界最大国俄罗斯小多少，并且与整个欧洲46个国家总面积相当）3.反馈课前搜集的资料：用自己喜欢的方式说说祖国的辽阔，可以采用诗歌，数据，旅游经历等等。
初中地理国土辽阔教案
初中地理国土辽阔教案教学目标知识与技能：1. 掌握我国地理位置的特点及优越性。
2. 理解我国国土面积、疆域四至及邻国情况。
3. 了解我国海岸线及海洋领土。
过程与方法：1. 通过地图观察，分析我国地理位置的特点。
2. 运用数据和图表，理解我国国土辽阔的表现。
情感态度价值观：1. 培养学生的国家观念和民族自豪感。
2. 提高学生对地理学科的兴趣。
教学重点：我国地理位置的特点及优越性，国土面积、疆域四至及邻国情况，海岸线及海洋领土。
教学难点：我国地理位置的优越性，疆域四至及邻国情况的记忆。
教学准备：地图、数据和图表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的中国地图，提出问题：“你们能找出我国的地理位置特点吗？”2. 学生回答后，总结我国位于亚洲东部，太平洋西岸，是海陆兼备的国家。
二、自主学习（10分钟）1. 请学生阅读教材，了解我国地理位置的优越性。
2. 学生分享学习心得，教师总结我国地理位置的优越性：东临太平洋，背靠亚欧大陆，纬度适中，海陆交通便利。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解我国国土面积、疆域四至及邻国情况。
2. 讲解我国海岸线及海洋领土。
3. 结合地图和数据，让学生感受我国国土辽阔。
四、课堂练习（10分钟）1. 请学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
2. 学生互相讨论，教师巡回指导。
五、总结（5分钟）1. 请学生总结本节课所学内容。
2. 教师补充总结，强调我国国土辽阔的重要性。
六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制我国地理位置示意图。
2. 列举我国国土辽阔的表现。
教学反思：本节课通过地图观察、数据分析和课堂讲解，使学生了解了我国地理位置的特点及优越性，掌握了国土面积、疆域四至及邻国情况，以及海岸线和海洋领土。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的国家观念和民族自豪感。
同时，注重课堂练习，巩固所学知识。
《从世界看中国-国土辽阔》初中地理课教案
课程名称：从世界看中国-国土辽阔
年级：初中
课时：1课时
教学目标：
了解中国国土的辽阔性和多样性。
掌握中国国土的主要地理特点。
引导学生认识中国国土的多样性对国家发展的重要性。
教学准备：
中国地图。
多媒体设备，用于展示图片和视频。
课堂教具和学习材料。
教学步骤：
引入（5分钟）：
通过展示中国地图，引导学生思考：中国国土辽阔，有多少个省份？有什么地理特点？
介绍（15分钟）：
介绍中国的国土面积，以及中国是世界上国土面积第三大的国家。
探讨中国的地理多样性，包括高山、平原、河流、湖泊、沿海地区等。
引导学生了解中国不同地区的气候差异和自然资源。
地理多样性的意义（20分钟）：
讨论中国地理多样性对国家的农业、工业和经济发展的影响。
分享不同地区的特色产业和农产品。
引导学生思考地理多样性对中国文化的影响，如不同地区的方言、传统节日等。
国土多样性的保护（10分钟）：
讨论中国国土多样性的保护和可持续发展问题，包括生态保护、资源管理等。
总结（5分钟）：
总结课程要点，强调中国国土辽阔和多样性对国家发展的重要性。
作业：
要求学生研究并分享一个与中国国土多样性相关的项目或国际合作案例，如生态保护项目或旅游业发展。
评估：
评估可以基于学生对课程要点的理解、对地理多样性的讨论和作业的完成情况来进行。
6.1辽阔的国土(教学设计)部编版道德与法治五年级上册
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的国土错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与国土内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
6.1辽阔的国土（教学设计）部编版道德与法治五年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
6.1辽阔的国土（教学设计）部编版道德与法治五年级上册
教学内容分析
本节课选自部编版道德与法治五年级上册第六单元《辽阔的国土》，主要教学内容是让学生了解我国的地理位置、国土面积、自然资源以及地理特点等。通过本节课的学习，使学生认识到我国国土的辽阔和丰富多样的自然资源，培养学生的爱国情感。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入国土学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的国土内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为国土新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解国土知识点，结合实例帮助学生理解。
2.国土面积：我国陆地总面积约为960万平方公里，是世界上面积第三大的国家，仅次于俄罗斯和加拿大。我国领土的四至点分别是最北端、最南端、最西端和最东端。
3.自然资源：我国拥有丰富的自然资源，包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等。这些资源为我国的经济发展和人民生活提供了重要保障。
部编小学道德与法治五年级上册《辽阔的国土》优课比赛教案(配套A)
《辽阔的国土》教学设计一、课标的确立本课的编写依据是《品德与社会课程标准》中主题“我们的国家”第1条“知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯”二、教材分析《辽阔的国土》是部编版五年级上册第六课《我们神圣的国土》的第一课时内容。
本课通过“中国的疆域”、“中国的省级行政区域”和“台湾省”这几个部分概括地介绍了我国的国土概况,为整个单元,也为全册教材关于祖国的教学提供了宏观的地理基础。
三、学情分析五年级的学生,对我国的地理位置和领土概况有一定的认识,大多数学生对于“国土”概念也已经初步建立。
但他们的认识还建立在与个人生活相关的部分,或是停留在“960多万平方米”的陆地面积这一概念,具有片面性、碎片化的特点,并且不同学生之间的认知水平差异极大。
四、教学目标知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
五、教学重、难点知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分。
激发学生热爱祖国的情感，懂得祖国每一寸土地神圣不可侵犯。
六、教学方法小组合作探究、多彩活动法、启发诱导法、体验法等教学法七、教学过程一、观察世界地图，了解中国的地理位置1.师：在四年级认识家乡的活动中，我们就知道了家乡是祖国的一部分，家是最小国，国是千万家，祖国就是我们的家。
今天就让我们一起来认识我们的家，我们的祖国。
【出示世界地图1】看这张世界地图，你第一眼看到的是哪个国家？（生：中国）师点评：你的眼中有祖国。
请同学们仔细观察，我们的祖国位置在哪里？（生：在太平洋的旁边）（生：在亚洲）师点评：是你怎么知道的？（生：从书上）提前预习是获得知识的好方法。
师：如何将一个位置描述的更加精准，我们要先了解地图上的方位。
【出示课件：方向标2】就是上北下南左西右东，然后再来借助参照物。
【出示放大的世界地图3】看我们可以借助哪里为参照，来介绍我们的祖国？（生1：可以借助亚洲为参照物，来介绍我们的祖国）师：我们祖国位于亚洲的什么位置？（生：我们祖国位于亚洲的东南部位，位于太平洋的西北部）【出示课件4：我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西部】师：这片土地有个神圣的名字叫中华人民共和国，简称中国。
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国土辽阔说课1、说教材本课采用的教材是品德与社会第七册第1课《国土辽阔》。
本课通过“我国的疆域”、“我国的行政区划”和“我国的地形”这三个部分概括地介绍了我国的国土概况，为整个单元，也为全册教材关于祖国的教学提供了宏观的地理基础。
2、说学情这课的内容对于学生来说了解程度存在着差异，有些外地学生可能知道一些，但也是很不全面的，对于上海本地的学生来说可能知道的更少。
但是在地图上游览祖国的山山水水学生会很感兴趣，况且探究新知识应该是每位学生的需求。
3、说教学目标针对课程特点，我制定了以下教学目标：了解我国的疆域，知道我国是一个地域辽阔的国家；认识中国政区图，了解我国的首都、行政区划；认识中国地形特点。
激发学生热爱祖国的情感，懂得祖国每一寸土地神圣不可侵犯。
4、说教法整堂课采用了探究式和活动化教学策略组织教学，根据本课的教学目标和教学重、难点，在教学时，应以学生的自主探究为主，活动设计必须针对学生实际，可采用媒体录像、动手操作、游戏竞赛等教学方法，使学生在循序渐进的过程中感知祖国的辽阔。
5、说学法引导学生手、口、耳、脑并用，参与交流、认真探究、敢于创新。
在活动中体验，在活动中感悟，学会搜集信息，学会探究未知。
陶冶热爱和平、珍惜美好生活的情感。
6、说实施活动设计可通过八大版块组织教学：版块一：了解祖国地理位置首先让学生在地球仪上找到祖国的位置，从海陆位置的角度让学生了解祖国“坐落在亚洲东部，太平洋的西岸”，结合看地图，地球仪上代表中国的红色块正是处于绿色块的亚洲的东部，并且补充了解相邻国家和隔海相望国家。
版块二：知道国土辽阔多媒体演示我国的疆域面积在整个亚洲占了多少，相当于几个欧洲国家。
在此基础上朗读地理知识儿歌，让学生知道我国陆地面积约960万平方千米，和整个欧洲面积差不多相等，是世界上疆域最辽阔的国家之一。
面积仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。
接着看录像，二月份，黑龙江学生在溜冰，海南岛学生在游泳；上海是上学时间，早上八点，新疆还是下半夜。
交流课前收集的这几天的天气预报，算算哈尔滨和海口的气温相差约多少度，想象两地的景观和人们的衣着会有什么不同。
让学生实际体会祖国的领土辽阔广大。
然后出示中国疆域示意图，让每一个学生都能准确地在中国疆域示意图上指认我国的疆域，最后学唱儿歌，再次激发每一位学生的民族自豪感。
版块三：学唱歌曲，懂得神圣领土不可侵犯学唱歌曲《我的祖国》，教师补充钓鱼岛、南沙群岛的归属问题，台湾等，告诉学生保卫祖国领土的完整，是一件伟大而艰巨的任务。
我国领土辽阔无比，但是每一寸领土神圣不可侵犯。
版块四：了解我国行政区划出示中国的政区图，找找我国的首都、我们的家乡在哪。
在此基础上了解行政区是国家为便于管理而分级划分的区域。
我国现行行政区划大致分为省(自治区、直辖市)、县(自治县、市)、乡(民族乡、镇)三级。
最后记记我国有多少省级行政区。
版块五：熟记我国政区图出示“中国政区图”学具，学生跟随教师学拼“中国行政图”，帮助学生从行政区的方位、形状、大小等特点进行记忆。
各小组选派代表进行拼图比赛，举行小小颁奖仪式。
使学生对我国的政区区划有所了解。
版块六：读读我国地形图先出示中国地形图，考考学生对地形图的了解，在此基础上读读有关地形图的儿歌，通过学诗歌，了解地形图上的颜色与地形的联系，再翻到教材附录，看看中国地形图，这样就对我国的地形有了一个初步的了解。
版块七：了解我国地形特点播放地形介绍录象，使学生对各种地形有个感性化的认识，然后要求学生实际操练：在地形图上找出有关高原、平原、盆地和山脉；通过对四大高原、四大盆地和三大平原的指认，了解我国地形中高原、盆地和平原这三类地形的主要特征。
最后说一说，多样的地形对生产、生活有哪些好处。
版块八：比一比，地理知识知多少进行“中国地理知识知多少”的小组擂台赛。
对这一课所学的内容进行一个回顾和总结。
以上环节的设计，从拓展学生的动手实践能力入手，鼓励学生创造性思维，开发学生多元化智能，同时也让学生发挥特长，自主发展。
教学设计（分三课时）第一课时教学目标：1、了解我国的疆域，知道我国是一个地域辽阔的国家；2、激发热爱国土的情感，懂得中国的每一寸土地神圣不可侵犯。
教学重点：了解中国的地理位置和陆地面积，知道我国是一个地域辽阔的国家教学难点：激发热爱国土的情感，懂得中国的每一寸土地神圣不可侵犯。
教学准备与学习资源应用：1、学生：课前了解并学看地球仪图。
2、教师：多媒体课件、地球仪。
教学过程：活动一：听听唱唱歌曲1、小朋友，听一首歌，你知道了什么？（播放歌曲）2、学生交流3、揭题引入：（揭题，板书）今天，我们就学习第1课“国土辽阔”（齐读）活动二：了解祖国地理位置1、我们的祖国在世界的什么位置呢？（出示地球仪让学生找出具体位置）2、学生边看地图，边交流祖国的地理位置3、小结：我们中国坐落在亚洲东部，太平洋的西岸，与俄罗斯、印度、缅甸、老挝、越南、朝鲜等国家相邻，与日本、韩国、马来西亚等国家隔海相望。
活动三：知道国土辽阔1、看看我国的疆域面积在整个亚洲占了多少？相当于几个欧洲国家？（多媒体演示）2、交流小结：我国陆地面积约960万平方千米，和整个欧洲面积差不多相等，欧洲包括法国、德国、英国、意大利、瑞典等44个国家和地区，是世界上疆域最辽阔的国家之一。
我国的面积仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。
3、出示我国地理知识儿歌：中华人民共和国，位于太平洋西岸，亚洲东部北半球，960万平方千米，排列世界第三位，国土面积真辽阔！4、来看一段录像，说说你们看到了什么，说说这种反差说明了什么？（二月份，黑龙江学生在溜冰，海南岛学生在游泳；上海是上学时间，早上八点，新疆还是下半夜。
）5、交流课前收集的这几天的天气预报，算算哈尔滨和海口的气温相差约多少度，想象两地的景观和人们的衣着会有什么不同。
6、那么我们的疆域究竟有多大？（出示中国疆域示意图）7、继续学习地理歌：北端起于黑龙江，南到曾母暗沙岛；西起昆仑帕米尔，东到乌苏里江边；贯穿南北五千五，季节差异真明显；东西距离约五千，时间大约差四点；国土面积真辽阔，中国人呀真自豪！活动四：学唱歌曲，懂得神圣领土不可侵犯1、师：我国领土辽阔无比，但是每一寸领土神圣不可侵犯，两百多年来，伟大的中国人民浴血奋战，一次一次把侵略者赶出国门。
50多年前，美国侵略者占领了朝鲜半岛，对中国虎视眈眈。
眼看就要进犯我国，英勇的中国志愿军跨过鸭绿江，与朝鲜解放军并肩作战，终于打败美国侵略者，保卫了祖国领土的完整。
其中有这么一首歌唱出了我们的心声。
2、播放《我的祖国》的vcd。
3、学生跟唱。
4、教师补充钓鱼岛、南沙群岛的归属问题，台湾等，告诉学生保卫祖国领土的完整，是一件伟大而艰巨的任务。
活动总结：今天，我们对我们的祖国有了更多的了解，我国是世界上国土最辽阔国家之一，每一位同学都应该为之骄傲和自豪。
第二课时教学目标：1、了解我国省级行政区划的概况。
2、结合看中图政区图，逐—认识、指认34个省级行政区。
教学重点：认识中国行政图，了解我国的首都、行政区划教学难点：认识中国行政图，了解我国的首都、行政区划教学准备与学习资源应用：教师：多媒体课件学生：中国政区拼图学具教学过程：活动一：了解我国行政区划1、同学们，这是我国的政区图，谁来找找我国的首都在哪？我们的家乡上海在哪？（出示中国政区图）2、北京市和上海市是我国的省级行政区，行政区是国家为便于管理而分级划分的区域。
我国现行行政区划大致分为省(自治区、直辖市)、县(自治县、市)、乡(民族乡、镇)三级。
3、你知道我国的省级行政区有哪些吗？读读书上的介绍。
活动二：拼拼我国政区图1、出示“中国政区图”学具，教师介绍使用方法。
2、学生跟随教师学拼“中国行政图”，帮助学生从行政区的方位、形状、大小等特点进行记忆。
3、学生自由练习拼图。
4、各小组选派代表进行拼图比赛，举行小小颁奖仪式。
活动三：熟记我国政区图1、以小组为单位，比一比，赛一赛：读中国政区图，填填：直辖市沿海省与上海相邻的省最北面的省东西方向特别长的省较大的省2、举行小小颁奖仪式。
活动总结：23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门两个特别行政区组成了中国这个大家庭，有机会，同学们要去每个地方看看祖国的大好河山。
第三课时教学目标：1、认识中国地形图，了解我国的地形特征。
2、在地图上指认我国的四大高原、四大盆地、三大平原和主要山脉。
教学重点：认识中国地形图，了解我国的地形特征。
教学难点：在地图上指认我国的四大高原、四大盆地、三大平原和主要山脉。
教学准备与学习资源应用：教师：多媒体课件学生：了解祖国的地形特征教学过程：活动一：读读我国地形图1、同学们，这是什么地图？上面不同的颜色代表什么？（出示中国地形图）2、出示儿歌：读中国地形图3、看看地形图，了解各种地形的分布情况。
活动二：了解我国地形特点1、让我们来看看各种地形是怎样的？（播放地形介绍录象）2、在地图上寻找中国的四大高原、四大盆地、三大平原、主要山脉、主要海洋。
3、看图说说我国地势特点。
4、想想说说：多样的地形对我们的生产、生活有那些好处？活动三：比一比，地理知识知多少1、让我们进行“中国地理知识知多少”的小组擂台赛。
比一比，赛一赛，哪一小组学得最认真？2、抢答题：我国位于哪个洲，面积有多少平方公里？世界上国土面积最大的是哪个国家？中国占第几位？我国最南端在哪儿？最东？最北？最西？南北相距多少米？东西相距多少米？3、计算题：如果东西、南北架起一座桥梁，按照一小时走4千米的速度，从一端走到另一端大约要走多少小时？多少天？4、猜地名船出长江口————（上海）萤火虫，亮晶晶。
————（昆明）八月飘香香满园。
—————（桂林）夏天穿棉袄。
————（武汉）活动总结：中国的地形类型复杂多样，但决不是杂乱无章，而是特征显著，有规律可循的。
基本特征主要表现为下面3个方面。
第一、西高东低，呈阶梯状分布。
第二、形态多样，山区面积广大。
第三、山脉纵横，具有定向排列教学反思学生活动要有“质”，体现学生的思维性本课中我设置了大量学生活动。
如果课堂活动有量无质，则活动的价值也就丧失殆尽。
课堂的学生活动是为了更有效的完成教学目标而采取的教学方式。
为了能使全员参与课堂活动并提高其有效性，我致力于提高活动“质”的水平。
对探究问题或任务的设计尽量符合学生的经验水平，情境的创设尽量贴近学生的实际生活并能引起学生的共鸣。
活动过程中多创造“思维性讨论”的气氛，激发全员的参与欲望。
例如运用教具，讲解知识。
我出示世界地图，让学生从地图上找出中国在世界的什么位置？为了让学生对中国960万平方公里有一个感性的认识，我运用比较的方法，把中国的面积与欧洲面积进行比较，欧洲包括法国、英国、德国、西班牙、瑞士等30多个国家，可是，他们的总面积也不过跟我国的国土面积差不多大小。