八年级地理上《土地资源》教案

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八年级上册地理人教版《土地资源》教案

八年级上册地理人教版《土地资源》教案

1. 让学生了解土地资源的概念、分类及其在我国的重要性。

2. 使学生掌握土地资源的基本国情、人均占有量以及各类土地资源的分布情况。

3. 培养学生珍惜和合理利用土地资源的意识。

二、教学内容:1. 土地资源的概念:土地是地球表面的陆地和其底下的上层土壤,是人类生活和生产活动的舞台。

2. 土地资源的分类:耕地、林地、草地、建筑用地、其他土地。

3. 我国土地资源的基本国情:总量丰富,人均不足;各类土地资源齐全,但比例不同。

4. 各类土地资源的分布情况:耕地主要分布在东部季风区;林地主要分布在东北、西南、东南部;草地主要分布在北部、西部内陆地区;建筑用地和其他土地分布较广。

三、教学重点与难点:重点:土地资源的概念、分类及其在我国的重要性;我国土地资源的基本国情、人均占有量以及各类土地资源的分布情况。

难点:理解我国土地资源的总量丰富,人均不足;各类土地资源齐全,但比例不同。

四、教学方法:采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生分析问题和解决问题的能力。

1. 导入新课:通过展示我国土地资源的图片,引导学生关注土地资源的重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解土地资源的概念、分类及其在我国的重要性。

3. 分析我国土地资源的基本国情、人均占有量以及各类土地资源的分布情况。

4. 组织学生进行讨论,让学生分享自己对土地资源的认知和感悟。

5. 总结本节课的主要内容,布置课后作业,让学生进一步巩固所学知识。

六、教学策略:1. 采用多媒体教学,展示土地资源利用中的正反面案例,增强学生的直观感受。

2. 利用地理信息系统(GIS)软件,展示我国土地资源的分布情况,帮助学生更好地理解各类土地资源的的空间分布。

3. 设计实践活动,如模拟土地资源分配,让学生亲身参与,提高学生的实践能力。

七、课时安排:本节课共45分钟,其中讲解土地资源概念、分类及重要性约15分钟,分析我国土地资源基本国情、人均占有量及分布情况约20分钟,讨论及分享环节约5分钟,总结及布置作业约5分钟。

八年级地理上册《土地资源》教案、教学设计

八年级地理上册《土地资源》教案、教学设计
3.学生的观察能力和实践探究能力有待提高,需要通过课堂观察、实地考察等环节进行培养;
4.学生对环境保护和资源可持续利用的理念有一定认识,但实际行动不足,需要在教学中加强情感态度与价值观的引导。
针对以上学情,教师在教学过程中应注重启发式教学,创设问题情境,引导学生主动探究、积极思考,提高他们的地理素养。同时,关注学生的个体差异,鼓励他们积极参与课堂讨论,培养合作精神和实践能力。通过多样化的教学手段,激发学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中掌握土地资源知识。
4.适时开展课堂讨论,引导学生分享观点,提高学生的表达能力和思辨能力;
5.强化课堂与生活的联系,让学生在实际生活中运用所学知识,提高学生的实践能力。
具体教学设想如下:
1.导入新课:通过展示我国土地资源的美丽图片,引发学生对土地资源的关注,为新课的学习奠定基础。
2.新课讲解:
(1)介绍我国土地资源的基本特征、分布情况,引导学生了解各类土地资源的特点;
难点:将理论知识与实际相结合,使学生能够在实际生活中践行土地资源保护行动。
(二)教学设想
1.采用多元化的教学手段,如图片、视频、案例分析等,激发学生的学习兴趣,降低学习难度;
2.创设问题情境,引导学生主动探究、合作学习,培养学生的地理思维能力和解决问题的能力;
3.结合实地考察,让学生亲身感受土地资源的现状,增强他们的实践探究能力;
4.开展课堂互动,鼓励学生提问、分享观点,提高学生的表达能力和思辨能力。
(三)情感态度与价值观
1.树立正确的土地资源观念,认识到土地资源是宝贵的自然资源,要珍惜和合理利用;
2.增强环保意识,关注土地资源保护,自觉承担起保护土地资源的责任;
3.培养学生对我国土地资源的自豪感,激发学生热爱祖国、建设祖国的情感;

八年级上册地理人教版《土地资源》教案

八年级上册地理人教版《土地资源》教案

1. 让学生了解土地资源的定义、性质和分类。

2. 使学生掌握土地资源的重要性和我国土地资源的现状。

3. 培养学生热爱土地,珍惜资源的意识。

二、教学重点与难点重点:土地资源的定义、性质、分类和我国土地资源的现状。

难点:土地资源的重要性和合理利用。

三、教学方法采用讲解、讨论、案例分析等教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生分析和解决问题的能力。

四、教学过程1. 导入:通过展示土地资源利用的图片,引导学生思考土地资源的重要性。

2. 讲解土地资源的定义、性质和分类。

3. 分析我国土地资源的现状,如总量、人均占有量、利用状况等。

4. 讨论土地资源的重要性,如粮食生产、生态环境、经济发展等。

5. 讲解土地资源的合理利用和保护措施,如耕地保护、退耕还林、城市土地利用等。

6. 案例分析:分析我国土地资源利用的成功案例和问题案例。

7. 总结:强调土地资源的重要性和保护土地资源的必要性。

五、教学反思在教学过程中,关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和节奏。

注重理论与实际相结合,提高学生的实践能力。

加强课堂互动,提高学生的参与度。

1. 让学生了解土地资源利用的方式和原则。

2. 使学生掌握土地资源调查和评价的方法。

3. 培养学生合理利用土地资源的能力。

七、教学重点与难点重点:土地资源利用的方式和原则,土地资源调查和评价的方法。

难点:土地资源合理利用和保护。

八、教学方法采用案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法,引导学生主动参与,提高学生的实践能力和团队合作能力。

九、教学过程1. 导入:通过展示土地资源利用的案例,引导学生关注土地资源利用的方式和原则。

2. 讲解土地资源利用的方式和原则,如农业、工业、城市用地等。

3. 介绍土地资源调查和评价的方法,如遥感技术、地理信息系统等。

4. 案例分析:分析我国土地资源利用的成功案例和问题案例。

5. 小组讨论:让学生分组讨论土地资源合理利用的措施。

6. 实践活动:让学生进行土地资源利用的模拟调查和评价。

八年级地理上册土地资源教学设计

八年级地理上册土地资源教学设计

篇一:八年级地理上册教案——土地资源第二节、土地资源(一课时)教学目标1.使学生了解我国主要的土地类型及其特点:知道我国耕地、草地、林地的分布。

2.使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。

3.通过本节的学习,使学生正确认识土地资源与人类的关系,以及合理开发、利用与保护土地资源的意义,从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。

教学重点耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本节的重点。

教学难点土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。

教学方法直观法、讨论法与谈话法。

教学媒体中国地形挂图,投影片“我国土地利用类型的百分比”图、“我国土地资源利用示意图”、“草原自东向西的变化”、“水土流失与小草的哀求”漫画、及“三北防护林的分布”图。

三大林区的录像。

课时安排一课时。

教学过程【引入新课】教师提问:我国有哪些主要的自然资源?可更新的自然资源有哪些?我们脚下的土地属于什么资源?它可更新吗?学生回答问题略。

【板书】第二节土地资源一、人多地少类型齐全我国的土地总面积居世界第三位,人均土地面积不到世界人均值的三分之一【教师讲解】我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是“重要的自然资源”。

那么我国的土地资源状况又如何哪?大家打开地图册看中国地形图并对照课本中的“我国土地资源利用示意”图和“我国土地利用类型的百分比”图(。

同时出示投影片)并提供以下资料:(1)我国山地占国土总面积的2/3以上,与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比,我国山地比重最大。

我国耕地只占土地总面积的1/10,比美国、印度都低。

森林约占国土总面积的14%,远低世界平均水平。

(2)中国土地资源的绝对数量和人均数量(1992年)请同学们分成六个大组,给同学们十分钟时间来讨论下列问题,每个小组选三个问题讨论?然后每个小组出一名同学代表全组发言,全班评议。

平原以哪种土地利用类型为主?为什么?高原以哪种土地利用类型为主?为什么?山地以哪种土地利用类型为主?为什么?除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型?我国大约有几种土地利用类型?哪些属于已经人工改造利用的土地?占总土地面积的多少(%)?其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型?哪些属于适宜开垦利用的土地?又占土地总面积的多少(%)?难于利用的土地主要有哪些?概括一下我国土地资源的现状。

人教版地理八年级上册《土地资源》教学设计

人教版地理八年级上册《土地资源》教学设计

人教版地理八年级上册《土地资源》教学设计一. 教材分析《土地资源》是人教版地理八年级上册的一章内容,主要介绍了我国土地资源的类型、分布、利用状况以及存在的问题。

本章内容较为重要,通过学习使学生了解我国土地资源的现状,提高学生对土地资源的保护意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础,对地理现象有一定的认识。

但土地资源作为一个抽象的概念,学生可能难以理解其内涵。

因此,在教学过程中,需要注重理论与实际相结合,引导学生从生活实例中认识土地资源的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能:了解我国土地资源的类型、分布、利用状况及存在的问题,学会运用地理知识分析土地资源利用中的问题。

2.过程与方法:通过调查、讨论等方法,提高学生对土地资源的保护意识。

3.情感态度价值观:培养学生热爱祖国、珍惜土地资源的情感。

四. 教学重难点1.重点:我国土地资源的类型、分布、利用状况及存在的问题。

2.难点:如何合理利用和保护土地资源。

五. 教学方法1.案例分析法:通过分析具体案例,使学生了解土地资源的利用状况及存在的问题。

2.讨论法:学生进行课堂讨论,提高学生对土地资源保护的认识。

3.调查法:让学生课后调查家乡的土地资源利用状况,提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关案例资料,如我国土地资源利用中的成功案例和问题案例。

2.准备投影仪、课件等教学设备。

3.布置学生课后调查家乡的土地资源利用状况。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用投影仪展示我国土地资源的分布图,引导学生关注土地资源的利用状况。

2.呈现(10分钟)介绍我国土地资源的类型、分布、利用状况,通过实例分析,使学生了解土地资源利用中的问题。

3.操练(10分钟)学生进行课堂讨论,分析土地资源利用中的问题,并提出解决方案。

4.巩固(5分钟)让学生总结本节课所学内容,加深对土地资源的理解。

5.拓展(5分钟)介绍我国政府在土地资源保护方面所采取的措施,提高学生的保护意识。

八年级上册地理人教版《土地资源》教案

八年级上册地理人教版《土地资源》教案

八年级上册地理人教版《土地资源》教案一、教学目标1. 让学生了解土地资源的概念、种类及其在我国的分布情况。

2. 使学生掌握土地资源的重要性和合理利用的方法。

3. 培养学生爱护土地资源的意识,提高他们的地理素养。

二、教学内容1. 土地资源的概念:土地是人类生活和生产活动的舞台,是自然资源的重要组成部分。

2. 土地资源的种类:耕地、林地、草地、建筑用地等。

3. 我国土地资源的分布:耕地主要分布在东部季风区,林地主要分布在东北、西南和东南部,草地主要分布在内蒙古高原和青藏高原,建筑用地分布较广。

4. 土地资源的重要性:土地是人类生存和发展的基础,关系国家粮食安全、生态平衡和可持续发展。

5. 合理利用土地资源的方法:节约用地、保护耕地、提高土地利用效率、防止土地荒漠化等。

6. 爱护土地资源的意识:珍惜每寸土地,实现可持续发展。

三、教学重点与难点1. 重点:土地资源的概念、种类及其在我国的分布情况,土地资源的重要性和合理利用的方法。

2. 难点:土地资源的合理利用和保护。

四、教学方法1. 采用多媒体课件辅助教学,展示土地资源的图片和数据,增强学生对土地资源的认识。

2. 采用案例分析法,以我国土地资源利用为例,让学生了解土地资源的重要性和保护措施。

3. 组织学生进行小组讨论,分享他们对土地资源利用和保护的看法。

4. 开展实践活动,如调查周边土地资源利用情况,提高学生的实践能力。

五、教学过程1. 导入:通过展示土地资源的图片,引发学生对土地资源的关注,激发学习兴趣。

2. 讲解:介绍土地资源的概念、种类及其在我国的分布情况,讲解土地资源的重要性和合理利用的方法。

3. 案例分析:分析我国土地资源利用的案例,让学生了解土地资源保护的必要性。

4. 小组讨论:让学生围绕土地资源利用和保护的主题进行小组讨论,分享各自的观点。

5. 实践活动:布置课后作业,让学生调查周边土地资源利用情况,提高实践能力。

6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调土地资源的重要性和保护意识。

地理《土地资源》教案范文

地理《土地资源》教案范文

一、教案基本信息教案名称:地理《土地资源》教案范文课时安排:2课时年级学科:八年级地理教学目标:1. 让学生了解土地资源的基本概念、类型及我国土地资源的国情。

2. 使学生掌握土地资源的重要性,提高保护土地资源的意识。

3. 培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力。

二、教学重点与难点重点:土地资源的基本概念、类型及我国土地资源的国情。

难点:土地资源的合理利用与保护。

三、教学方法采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法,引导学生主动参与课堂,提高学生分析问题、解决问题的能力。

四、教学过程第一课时:1. 导入新课:通过展示土地资源利用状况的图片,引导学生关注土地资源问题。

2. 自主学习:让学生阅读教材,了解土地资源的基本概念、类型及我国土地资源的国情。

3. 课堂讲解:讲解土地资源的重要性,分析我国土地资源的利用现状及存在的问题。

4. 案例分析:以某个地区土地资源利用为例,分析土地资源合理利用的措施。

5. 课堂小结:总结本节课的主要内容,强调土地资源的保护。

第二课时:1. 复习导入:回顾上节课的内容,引导学生进入本节课的学习。

2. 合作探究:分组讨论土地资源保护的方法和措施。

3. 课堂讲解:讲解土地资源保护的重要性,分析土地资源保护的现状及存在的问题。

4. 案例分析:以某个地区土地资源保护为例,分析土地资源保护的措施及成效。

5. 课堂小结:总结本节课的主要内容,布置课后作业。

五、课后作业1. 结合自己的生活实际,思考土地资源利用与保护的方法和措施。

2. 调查周边土地资源的利用状况,分析存在的问题,并提出改进建议。

六、教学评价本节课结束后,通过课堂提问、作业完成情况、小组讨论表现等方式对学生的学习情况进行评价。

重点关注学生对土地资源基本概念、类型、我国土地资源国情的掌握,以及对土地资源保护意识和方法的运用。

七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察,了解当地土地资源的利用状况,加深对土地资源的认识。

2. 开展土地资源保护主题活动,如演讲比赛、征文活动等,提高学生的参与度和保护意识。

人教八年级地理上册第三章第二节《土地资源》教案

人教八年级地理上册第三章第二节《土地资源》教案

八年级地理上册第三章第二节?土地资源?教案【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【课程标准】运用资料 ,说出我国土地资源的主要特点 ,理解我国的土地国策。

【教学目标】知识与技能1.使学生了解土地资源的利用类型。

2.我国土地资源的根本特点。

3.我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。

过程与方法反复读图 ,掌握土地资源的分布;运用资料 ,分析找出问题并解决问题。

情感态度与价值观教育学生树立土地是立国之本、要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观 ,培养资源保护意识。

【重点与难点】1.我国土地资源的根本特点。

2.我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。

【教学方法】合作探究、读图分析、资料分析【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入过去的家乡与现在的家乡比拟 ,我们可知这说明经济在腾飞。

那么在同一块土地上应该如何合理利用土地?我国的土地资源现状如何?我们共同来学习土地资源。

二、新课学习〔一〕类型齐全 ,耕地比重小1.土地资源是人类赖以生存的最根本的自然资源它孕育了万物 ,是衣食之源 ,是生活的场所 ,是生产的场所2.土地资源的利用类型农业用地:耕地、草地、林地建设用地:城乡建设用地、交通用地、工矿用地通常情况下难以利用的土地:永久积雪和冰川、戈壁3.土地资源现状分析归纳:分析:中国人均土地面积与局部国家的比拟图和中国人均农业用地面积与世界的比拟图归纳:土地资源总量丰富 ,但是由于人口众多 ,人均占有量远低于世界平均水平。

分析:中国土地利用类型的构成图归纳:土地类型齐全 ,但我国耕地少 ,而荒漠、石山、永久冰雪地等通常情况下难以利用的土地较多 ,后备耕地缺乏。

阅读材料:我国耕地后备资源匮乏耕地后备资源是指自然条件较好 ,但尚未被开垦的宜耕土地 ,它是仅次于耕地的优质土地资源。

据调查 ,我国除沙漠、戈壁、石山、高寒荒漠等难以利用的土地外 ,真正未利用的荒地很少。

全国后备土地资源总量约1亿公顷 ,其中 ,可供开垦种植农作物的只有1 300多万公顷。

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人教版八年级地理上册《土地资源》教案
知识技能目标:
1、使学生了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特征。

2、初步理解解我国土地资源分布差异的形成原因。

3、通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程,培养学生知识迁移的能力,并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。

过程方法:
1、从生活、生产实例出发,使学生了解合理利用土地资源的重要性、以及我国土地资源利用中存在的问题。

2、让学生通过思考、讨论等方法主动获取知识。

情感、态度与价值观
使学生充分认识“土地是立国之本”,培养学生的资源保护意识,树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。

教学重点:我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点。

教学难点:土地资源的分布及人与土地的矛盾。

教学方法:改变传统的教学模式,利用小设计师、小评论家、小推测家等激发学生的学习兴趣。

让学生通过合作探究等方法在较轻松的环境中完成三维目标。

教具准备:多媒体课件空白中国轮廓图
教学课时:1课时
教学过程
新课导入:我有两年多没来公营子了,哪位同学给老师介绍一下公营子近两年来有那些大的变化(生答高楼多了道路宽了厂房多了等)从这些变化中可以看出我们的经济在腾飞。

那么在同一块土地上应该如何合理利用,我国的土地资源现状如何,我们共同来探究土地资源。

什么是土地?出示诗
土地是山川之根
土地是万物之本
土地是人类衣食父母
土地是一切财富之源
所有的物华天宝都是土生土长
土地是过去的一切,也是将来的全部(找同学说出这首诗的含义)
[师归纳]这首诗说明了土地的重要性。

土地孕育了地球上的万物,没有土地人类将无法生存。

土地如此重要,我们人类是如何利用的那导入一、土地的利用)
[师]如果你们有了土地会利用吗?我们来试一试
(图片)小小设计师
假如你们小组有一块儿2000平方米的土地,你们将如何利用它?小组合作设计一块儿土地利用图(自己定图例、比例尺、方向)。

教师小组巡视指导
学生到讲台展示作品,讲解设计原因。

[师]同学们在刚才的设计中都是根据自己的意愿随意描绘的。

不同的类型人们利用的一样吗?我们来探究4幅图(图片)小组讨论人类是如何因地制宜利用土地的,归纳出土地利用类型。

[生]小组代表回答
[师]从以上的探究中我们可以看出不同的土地类型利用方式不同,根据土地的用途及土地的利用状况我们把土地分为耕地、林地、草地、建设用地。

(图片总结)[师]提问:1、我们当地土地都有什么作用?
2、你还知道有哪些非农业用地?
3、荒漠、沼泽是不是土地资源?
[师]总结:不少同学会认为荒漠、沼泽目前人类不能大规模利用,所以不属于自然资源。

其实人们对荒漠和沼泽的利用早就开始了。

例如我们将沙漠作为卫星发射基地,我国东北三江平原多沼泽地,经开垦昔日的“北大荒”变成了“北大仓”可以预见,不久的将来,在不破坏生态环境的前提下,荒漠、沼泽一定会得以大规模地开采和利用。

我国的土地资源的现状怎样?假设你是“土地专家”联系已学过的地形、气候等有关知识并结合我国土地利用类型的构成图、部分国家人均耕地的比较图简要评价我国土地资源的优劣。

(出示图片、资料)
小组合作探究代表回答
出示图片资料进一步深入分析我国土地资源的国情现状
从图中可以看出我国耕地、林地少,难利用的土地多,后备土地资源不足。

我国是一个古老的农业国,对土地的开发利用比较充分,可供开垦的后备耕地资源已十分有限。

另一方面,由于人口的不断增长、建设用地将不断的增加、耕地还将进一步减少,而人为破坏、不合理的乱占耕地现象,使本来就不容乐观的耕地、林地问题更加突出。

由此可知,我国面临着十分严峻的土地国情。

因此我们要十分珍惜和合理利用每一寸土地,切实保护耕地。

[师]提问:看到我国土地资源的现状,你有什么感想?生结合实际发挥。

我国的土地不仅构成不合理,而且分布不均。

各类土地资源是如何分布的呢?
[小组合作探究]根据我们学过的地形、气候等知识推测我国土地利用类型的大致分布,并说明理由,绘出简图。

师在黑板绘中国轮廓图。

代表回答在黑板图中画主要土地类型的分布并讲解。

出示我国主要土地利用类型分布图(动态演示)和学生推测的对比完成填表。

(学生总结分布规律)
视频总结我国土地资源特点。

[讨论]:结合当地实际谈谈如何因地制宜利用土地资源。

课堂小结
你有什么收获?
课堂检测
什么叫自然资源?分为哪些类型?
板书设计
第一章中国的自然资源
第一节自然资源总量丰富人均不足
一、自然资源与我们
1、什么叫自然资源
2、分类
二、资源丰富人均不足
1、我国自然资源的特点
2、矿产资源探明的种类
作业:
必作题
预习第二节
选作题
调查当地土地利用类型和状况,是否有破坏土地资源的现象,采取哪些保护措施。

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