幼儿园幼儿园教师行为规范准则
幼儿园教师行为规范
幼儿园教师行为规范一、日常行为规范：1、上班时间使用普通话交流2、上班时间穿工作服，不留长指甲、不披散头发、不穿高跟鞋、不穿拖鞋。
3、上班时间将手机存放在门岗室，携带手机入园扣。
4、上班时间不看非业务书、不写教案，不做私事、不串岗、不接打电话、不发短信、不上网、不发微信、不吃零食、不聚众闲聊、非规定时间不到办公室打文件等。
二、仪容仪表:1、面部不化妆或只化淡妆。
2、长发要用发绳系好，不可随意胡乱挽起。
刘海最长不要遮住眼睛，头发要梳理顺滑，不烫蓬乱的短发，染发仅限于深褐色和黑色。
3、工作时间穿着工作服和工作鞋，不穿高跟鞋或拖鞋。
4、不留长指甲，不染彩色指甲。
除结婚戒指外，不佩戴戒指、手镯、摇摆式耳坠和过长的项饰。
5、注意个人形象，保持个人服装和仪表的卫生。
三、语言表达：1、运用礼貌词语：您、请、谢谢、对不起、没关系、再见。
2、说话声不高，语不俗，声音甜润柔和。
3、语言规范，上班时间使用普通话交流。
四、行为举止：1、为人师表，谈吐文雅礼貌，行为举止稳重得体，符合教师身份。
拒绝喧闹、爆粗口、传是非。
2、举止端正，不两手抱肩、不翘腿、不叉腰、不背手、不插兜。
3、不在别人身后急速超行；不在面对面交谈的人中穿行；不在教学活动区以跑代走，不拖地行走。
4、上班时间不吃零食，不吃幼儿点心；不吃、不拿、不用幼儿物品，不在幼儿床上睡觉。
5、在走廊内或上下楼梯要靠右侧行走，在狭窄的地方遇到孩子或其他人要热情问候并礼让对方。
6、与人前后进出门应拉开门让走在后边的人先行，进门时对面与人相遇应拉开门让对方先行。
7、吃饭时保持良好的进食习惯，并及时纠正幼儿的不良习惯。
（使用筷子姿势正确，不剩饭，不挑食，不当着幼儿的面评论自己不喜欢吃的食物。
吃饭时不发出不雅的声音，不在菜盘里挑来捡去等。
）五、人际关系：1、与同事建立友好、互助、互敬的合作关系；与家长建立友善、平等的共育关系。
2、对人不冷漠，同事遇到麻烦时，主动伸出援手。
遇到意见冲突时，主动沟通，不固执己见，积极换位思考，倾听对方意见。
幼师十项行为准则
幼师十项行为准则幼师十项行为准则是指幼儿园教师应该遵守的十个行为规范。
这些规范旨在确保幼儿园教师能够为幼儿提供高质量的教育和照顾服务，同时也能够维护自身的职业形象和声誉。
下面就来详细介绍一下这十项行为准则。
一、尊重每一个孩子作为一名幼儿园教师，尊重每一个孩子是非常重要的。
这意味着我们需要理解并接受每个孩子的个性和特点，并根据他们的需求和兴趣来制定相应的教育计划。
我们需要给予每个孩子足够的关注和关怀，让他们感受到被尊重和被爱。
二、与家长建立良好关系与家长建立良好关系也是非常重要的。
我们需要与家长保持沟通，了解他们对孩子的期望和需求，并及时向他们反馈孩子在学校里的表现。
同时，我们也需要尊重家长对孩子教育方面的意见和建议，并积极采纳。
三、保持职业道德作为一名幼儿园教师，我们需要时刻保持职业道德。
这意味着我们需要遵守职业规范和伦理准则，不得进行任何有损于自己或他人形象的行为。
我们需要保护孩子的隐私和安全，同时也要尊重同事和上级的权威。
四、提供高质量的教育服务提供高质量的教育服务是幼儿园教师的首要任务。
我们需要制定科学合理的教育计划，并按照计划有序地进行教学活动。
我们需要关注每个孩子的学习进展，及时给予帮助和指导，并鼓励他们积极参与课堂活动。
五、保护孩子的安全保护孩子的安全是幼儿园教师最基本的责任之一。
我们需要确保幼儿在校期间得到充分照顾和保护，不受任何伤害或危险。
同时，我们也需要对环境进行安全检查，并采取相应措施来预防意外事件发生。
六、积极参与培训和学习作为一名幼儿园教师，积极参与培训和学习也是非常重要的。
我们需要不断提高自己的专业知识和技能，以更好地为孩子提供服务。
我们可以通过参加各种培训班、研讨会和学习交流活动来实现这一目标。
七、尊重同事和上级尊重同事和上级也是幼儿园教师应该遵守的行为准则之一。
我们需要与同事建立良好的工作关系，互相支持和协作，共同完成工作任务。
同时，我们也需要尊重上级的决策和指示，并及时向他们汇报工作进展。
幼儿园教师行为规范
幼儿园教师行为规范一、言行举止：文明、健康、高雅、自然1、上课、游戏与人交谈时会流利的使用藏汉双语（普通话)，态度和蔼有亲和力;公共场合及人多的地方，不大声喧哗嬉笑。
2、时刻保持大方地走姿、坐姿和站姿。
挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望、坐、立时双膝并拢.在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。
3、办公用品摆放整齐有序,离开桌椅前,把椅子送入桌下;幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾，放入垃圾桶内.4、爱护公物，轻拿轻放物品;节约水电,在白天光线充足的情况下，不开灯。
用水时，能用小水量的，决不开大水龙头，用完后关紧水龙头。
二、待人接物：真诚、热情、有礼1、充分尊重，爱护孩子。
和孩子交谈或接受孩子的询问时,要先蹲下身或弯下腰，让孩子消除师幼之间的距离感;孩子与你打招呼时，要热情对答，不能视而不见，漠然置之或敷衍了事。
2、在客人和家长面前不直呼同事姓名，不议论同事长短，不随意谈论幼儿内部事务;家长有事询问要认真回答；与家长之间产生误会要主动耐心做出解释,尽可能的消除误会；坦率、正直、自信、自觉接受家长的监督。
3、与人沟通时，眼晴要注视着对方,双手接物，认真倾听别人的话，知道谈话结束。
4、学会赏识自己周围的同事，多看他们的长处，宽容其不足；向别人提意见时，真诚委婉当面提出，不背后议论同事，不当众嘲笑他人。
把幼儿园当做一个大家庭，同事之间要互相帮助，团结协作，共同营造一个团结、文明、向上的人际氛围。
三、穿戴仪容：整洁、美观、优雅、得体1幼儿园内，穿戴仪容做到衣着整洁,不穿太露,太透、太紧身的不利于活动的服装；不穿高跟鞋，不浓妆艳抹，不留长指甲，不染指甲；佩戴饰物要适当，不戴坠耳环，不在胸前佩戴尖锐或挂坠物；带班教师发型端庄，不披发，不染发；在教室不坐幼儿桌子，不适用幼儿餐具、毛巾和幼儿被褥，不睡幼儿床，不在幼儿活动区吸烟，不带亲属到班里食用幼儿饭菜和点心。
讲究好个人卫生，穿戴和言行符合幼儿教师身份.四、岗位职责：认真、细致、勤于思考1、带班时遵守考勤及责任制度，集中精力，按工作程序照顾、教育好幼儿，多幼儿全面负责。
幼儿园幼儿园教师行为规范准则
幼儿园幼儿园教师行为规范准则幼儿园教师行为规范准则一、引言幼儿园教师是幼儿教育的重要组成部分，他们的行为举止直接影响着幼儿的健康成长和教育效果。
为了规范幼儿园教师的行为，提高教育质量，制定本准则。
二、教师职业道德1. 爱岗敬业：教师应具备对幼儿教育事业的热爱，尊重教育事业的价值，以责任心和使命感投入工作。
2. 建立良好师生关系：教师应尊重幼儿的人格，平等对待每个幼儿，建立亲密、信任的师生关系。
3. 保护幼儿权益：教师应尊重幼儿的个性和隐私，保护幼儿的权益，维护幼儿的安全和健康。
4. 不歧视和不虐待：教师应遵守法律法规，不歧视任何幼儿，不进行体罚、辱骂或其他形式的虐待。
三、教师职业能力1. 专业知识和技能：教师应具备扎实的幼儿教育理论知识和教学技能，能够根据幼儿的特点和需要开展有效的教学活动。
2. 课程设计与实施：教师应根据幼儿的发展水平和兴趣特点，设计和实施富有趣味性和启发性的课程活动。
3. 教育评估与记录：教师应能够进行全面、客观的幼儿评估，记录幼儿的学习情况，并根据评估结果调整教学策略。
4. 与家长沟通合作：教师应与家长保持良好的沟通合作关系，及时向家长反馈幼儿的学习情况和发展变化。
四、教师职业行为1. 仪容仪表：教师应注重自身形象，穿着整洁、得体，保持良好的仪容仪表。
2. 语言表达：教师应用简洁明了、亲切友好的语言与幼儿进行交流，避免使用粗俗、歧视性或不当的言辞。
3. 行为规范：教师应遵守幼儿园的规章制度，不参与幼儿园以外的违法活动，不吸烟、饮酒等不良习惯。
4. 保密工作：教师应严守幼儿个人信息的保密，不将幼儿的个人信息泄露给他人。
五、教师职业发展1. 继续学习：教师应积极参加幼儿教育相关培训和学习活动，不断提升自身的专业知识和教育技能。
2. 交流合作：教师应与同行进行教学经验交流，相互学习和借鉴，提高教育教学水平。
3. 自我评估：教师应定期对自己的教育教学工作进行评估，发现问题并积极改进，提高自身的专业素养。
幼儿园教师日常行为规范准则（三篇）
幼儿园教师日常行为规范准则幼儿园教师作为教育工作者，需要遵守以下日常行为规范准则：1. 保持良好的职业道德：教师应该保持专业、真诚和善良的态度，尊重每一个学生的特点和个性，不歧视、不辱骂、不体罚学生。
2. 维护学生安全：教师应时刻注意学生的安全，确保教学环境的安全和卫生，关注学生的身心健康，合理安排活动，防范和预防意外伤害。
3. 提供爱与关怀：教师应该给予学生充分的关爱和关心，鼓励学生积极参与活动，培养学生独立思考、解决问题的能力，并建立友好、信任的师生关系。
4. 精心组织教学活动：教师应根据学生的不同特点和年龄阶段，用科学的方法和适当的教育资源设计教学活动，提供丰富的教育资源，培养学生的兴趣和探索精神。
5. 督促学生学习：教师应给予学生适当的指导和鼓励，确保学生按时完成学习任务，培养学生的学习习惯和自主学习能力。
6. 与家长有效沟通：教师应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习和行为情况，并与家长共同制定学生的学习目标和行为规范。
7. 确保教学质量：教师应定期评估学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学质量，做到因材施教。
8. 不断提升自身素养：教师应不断学习教育理论和教学方法，参加教育培训和专业交流，提高自身的专业素养和教育水平。
这些行为规范准则旨在确保幼儿园教师的专业发展，培养良好的教育环境和教育氛围，提高幼儿教育质量，促进幼儿的全面发展。
幼儿园教师日常行为规范准则（二）一、教师形象规范1. 仪表整洁：教师应注重仪表整洁，穿着干净、整齐，衣着色彩和谐，避免夸张的服装和化妆。
2. 语言文明：教师应言辞文明，遵守社会公德，不使用粗俗、低俗语言，与幼儿亲切交流，注意用语规范。
3. 行为得体：教师应注意言行举止的得体，不张扬个人情绪，不出言侮辱、歧视幼儿，不霸占教室资源。
4. 遵循职业道德：教师应重视自身职业操守，保持教育界职业道德标准，不从事违法、违纪行为。
二、教学准则1. 知识准备：教师应提前准备好教学资料，了解教材内容，掌握教学进度，确保教学顺利进行。
幼儿园教师行为十项准则
幼儿园教师行为十项准则1.爱心关怀：幼儿园教师应当以爱心对待每一个幼儿，关心他们的身心健康，尊重和接纳他们的个性差异，为幼儿的发展提供有益的支持和引导。
2.专业素养：幼儿园教师应当持续学习和提高自身教育水平，掌握教育学和幼儿心理学等相关知识，提高自身的专业素养，以提供更好的教育服务。
3.诚实守信：幼儿园教师应当言行一致，诚实守信。
遵守教育行为的规范和准则，与幼儿家长建立真诚的沟通，以树立良好的师德师风，赢得家长的信任。
4.严守纪律：幼儿园教师应当遵守幼儿园规章制度，严守教师纪律，不擅自离岗旷工，不违反有关规定，保持良好的教育风纪。
5.着装整洁：幼儿园教师应当注重自己的仪容仪表，整洁干净。
穿着质朴、得体的服饰，给幼儿一个良好的示范，同时也要注意保持卫生和环境的整洁。
6.独立思考：幼儿园教师应当具备独立思考的能力，善于学习和借鉴他人的经验，但也要在教育实践中不断总结经验，自主思考并提出改进意见。
7.尊重差异：幼儿园教师应当尊重幼儿和家长的意愿，尊重他们的个性和差异。
不以自己的标准去衡量幼儿，而是关注每个幼儿的个性特点，并提供个性化的教育服务。
8.情感沟通：幼儿园教师应当注重与幼儿的情感沟通，倾听他们的心声，关注他们的情绪需求，通过情感交流建立起与幼儿之间亲近的师生关系。
9.严禁体罚：幼儿园教师不得使用体罚、侮辱或其他不当的教育惩罚手段，不得对幼儿进行身体或心理上的伤害，确保幼儿的安全和健康。
10.建设团队：幼儿园教师应当积极与其他教师进行合作，相互支持和帮助，形成良好的团队协作精神，共同为幼儿的学习和成长提供良好的教育环境。
总之，幼儿园教师行为准则是教育行业的行为规范，对于幼儿园教师来说具有重要的指导和约束作用。
幼儿园教师应当坚守这些准则，切实履行育人责任，为幼儿的全面发展做出积极努力。
幼儿园幼儿园教师行为规范准则
幼儿园幼儿园教师行为规范准则
一、建立和谐的校园文化
1、尊重学生和家长的意愿，尊重和平，爱护校园文化。
2、为学生创造一个良好的学习环境，营造一个民主，公正，自由，和平的学习氛围。
3、增进师生之间的友谊，建立积极良性的师生互动模式。
4、提倡良好的学习礼仪，尊重老师，尊重同学，共同维护良好的校风校训。
二、遵守教师相关法规
1、遵守国家的教育法律法规，以及园方的规章制度，并且在课堂上秉持正确的理念，传播积极的思想。
2、每一次的教学活动中，都要遵守园方的布置，严格遵守相关的课程规划，以及教学要求。
3、积极参加园内相关的培训，不断提升自身的教学能力，不断吸取精华，不断地提高自己的素质。
三、积极参与课外活动
1、积极参与课外活动，将课堂内的知识与实践相结合，营造课外活动的良好氛围。
2、积极开展课外活动，不仅可以增进师生之间的感情，而且可以增加教师和学生的课外认知，拓展孩子的视野，培养孩子独立思考的能力，提高孩子的能力。
四、守时上课
1、教师应严格守时上课，以免影响孩子的学习。
2、上课前，应该准备好课堂教具及相关资料，严格检查孩子的准备情况。
3、完成课堂教学任务，确保课堂安静，避免影响孩子的学习。
幼儿园教师行为规范手册 幼儿园教师规范
幼儿园教师行为规范手册一、引言幼儿园教师是孩子们成长道路上重要的引导者和陪伴者，其言行举止直接关系到孩子的健康成长。
为了加强幼儿园教师的规范管理，提升教师队伍的素质，制定幼儿园教师行为规范手册，以规范教师的行为举止，保障孩子们的权益和安全。
二、基本准则1.爱岗敬业：幼儿园教师应当热爱教育事业，严谨认真地完成教学工作，不随意旷课、迟到早退。
2.严守纪律：教师应当严格遵守幼儿园规章制度，服从管理，不得擅自决定学校事务。
3.保护孩子：教师应当严格遵守相关法律法规，不得对学生进行体罚或者其他不当行为，保障孩子的身心健康。
4.言行得体：教师应当言行文明，举止规范，不得在幼儿园内大声喧哗，不得与家长或同事发生不良冲突。
5.谨言慎行：教师在日常交往中应当注意言行得体，不得传播不良言论，不得对学生进行人身攻击或者歧视行为。
三、教师日常行为规范1.着装整洁：教师在工作期间应当穿着整洁、得体，并严格按照幼儿园的着装要求。
2.言行举止：教师应当以文明、礼貌的态度对待学生、家长和同事，严禁出现暴躁、无礼、粗俗等不良言行。
3.处理投诉：教师在接受家长投诉时，应当耐心倾听，冷静分析，认真对待，积极配合学校解决问题。
4.保密工作：教师应当严格遵守学校的保密要求，不得泄露学生或学校机构的敏感信息。
5.团队合作：教师应当与同事和睦相处，积极配合园务工作，不得表现出个人主义和自私自利的行为。
四、教师教育行为规范1.教学准备：教师应当按照学校教学计划和学生实际情况，认真备课，确保教学质量。
2.爱护学生：教师应当尊重学生的个性和尊严，倾听学生的心声，不得歧视或者苛刻对待学生。
3.引导教育：教师在教育过程中应当以正确的言行为学生树立正确的人生观和价值观，引导学生积极向上发展。
4.严禁体罚：教师不得对学生进行任何形式的体罚，包括但不限于拳打脚踢、剥夺学生休息时间等。
5.科学评价：教师在学生考核过程中应当公正、公平、科学地对待学生，不得存在评分偏颇或偏袒现象。
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幼儿园幼儿园教师行为规范准则集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-瑷馨幼儿园幼儿园教师行为规范准则为了更好的加强师德师风建设，规范广大教师的日常行为和教育教学行为，并使教师的行为有所依从，根据《中小学教师职业道德规范》及本园实际，特制定了《瑷馨幼儿园教师行为规范》。
总则：敬业、修身、爱生、奉献一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。
把甜美的微笑带给每一个孩子，把信任的目光投向每一个孩子，把尊敬的语言送给每一位孩子，在一日生活的每一个细节体现闪光的师德，做一个孩子喜欢、家长信任的老师。
我们对员工的每日提示：今天你努力了吗?今天你微笑了吗?今天你蹲下和孩子谈心了吗?今天你和家长交流了吗?一、教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为准则1、晨间活动(来离园)(1)幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口，面对幼儿和家长来的方向，禁止背向幼儿和家长来的方向。
(2)看到幼儿和家长后，面带微笑迎过去，使用“您好”“小朋友好”等问候语，热情接待，不宜面无表情，没有问候语，教师之间不直呼姓名。
(3)主动而文明的对幼儿进行晨检，使幼儿得到一次爱抚和关心的感受。
(4)家长离开时，提醒幼儿说“再见”。
(5)合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采的早操活动。
2、集中活动(1)教育活动开始，课前教具准备充分，教师精神饱满，用简单、明确、生动的语言，吸引幼儿的注意力，以积极的情绪感染幼儿，禁止教师的注意力放在维持纪律上，态度生硬的提出要求。
(2)用鼓励口吻，唤起幼儿参与活动的积极性，不适宜口气平淡、缺乏活力。
(3)活动过程中，对不举手的幼儿应尊重其意愿，禁止谁不举手就叫谁。
(4)评价幼儿作品时，多给予鼓励。
3、游戏活动(1)活动时让幼儿自选角色。
(2)游戏结束时，教师应以同伴身份巡视，以参与口吻进行指导，不能消极评价和维持纪律。
(3)幼儿因遇到困难而中断游戏时，可用眼神和动作鼓励，启发幼儿用别的方法，不易直接告诉幼儿用别的方法，剥夺幼儿动脑的机会。
(4)当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己扮演这一角色的理由，然后根据情况找出解决问题的好，不能指责幼儿跟别人学。
(5)游戏结束时，推荐个别幼儿介绍经验，引道幼儿进行评论。
4?生活活动(1)当幼儿在生活或学习方面遇到困难时，用鼓励口吻说：“你能行，试一试”等。
(2)当幼儿出现“尿裤子、撒汤”等行为时教师应安尉，不能指责孩子。
(3)当孩子有意出现不良行为时，要坚持正面教育，严禁体罚。
(4)应适当安排幼儿轮流做值日，给每个幼儿一个表现的机会。
二、日常行为举止规范：1、上课、游戏、与人交谈时，要讲普通话;公共场合及人多的地方，不大声喧哗嬉笑;不随便打断别人的讲话，如确有急事，需打断别人的讲话时，要先说“对不起”;别人通电话时，应压低嗓音交谈，开门、关门及其他活动的声音要轻，以免影响别人的通话。
2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。
挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立时双膝并拢。
在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。
碰见熟人和孩子主动打招呼。
3、关心、热爱幼儿，尊重幼儿的人格和权利，保教并重。
坚持正面教育，不歧视、不偏爱，不体罚和变相体罚幼儿。
4、带班精神饱满，做到人到心到，不擅自离岗，不串班，不与人闲谈，举止文明，仪态大方，不留长指甲，不穿高跟鞋，主班时间不接电话。
5、对儿童保健和安全要全面负责。
做好儿童的晨、午检，发现异常及时。
认真填写各种记录。
根据气温变化随时给儿童增减衣服，时刻注意儿童安全。
室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。
6、认真贯彻幼儿一日生活常规。
了解儿童，热爱儿童坚持正面教育，坚持面向全体儿童。
7、爱护公物，节约水、电，保持周围环境整洁，养成物归原处的好习惯。
下班关好水、电、门窗方可离开。
8、仪表端正，服饰美观、整洁、轻便，便于工作，不穿奇装异服，工作时间不穿高跟鞋，不留长指甲，不涂指甲。
9、保持周围环境整洁、优美，各种用品固定安放，不随便挪用别人的东西，不乱拖、不丢失，勤俭节约，爱护公物。
10、遵守社会公德，遵守教师职业道德规范，遵守园内各项。
11、注意个人卫生，开饭前洗手，开饭期间不披发。
12、关注幼儿安全，有防范意识，发现安全隐患及时上报处理。
13、遵守园内各项规章制度，上班不迟到、不早退，带班时间不接待来访客人，在幼儿园内不许干私活。
三、教师教学行为规范1、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学工作。
2、要激发幼儿的求知欲，避免对幼儿进行灌输教学。
既教知识，又教学法，培养幼儿的自学能力。
3、既要严格要求幼儿又要尊重幼儿，肯定幼儿的优点，尊重幼儿的特点，避免幼儿对教师产生疏远倾向。
4、钻研业务，认真备课，熟悉教案。
不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。
5、认真备课，做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。
教态自然大方、亲切稳重，语言文明，讲普通话。
6、精心指导幼儿学习，认真批改作业及时纠正错误。
把好教学过程的每一环节。
7、定期做好教学质量检查工作，及时查缺补漏，把好教学质量关。
8、热情耐心地对待幼儿的提问，鼓励幼儿勤思善问，做好课后的辅导工作。
9、对待幼儿的态度要一视同仁，不准讽刺挖苦幼儿，更不能因对个别幼儿不满而在众幼儿面前泄私愤。
10、教学的计划安排应符合幼儿园的要求，不能随意增、删内容。
11、及时上交各类资料，不拖拉。
12、积极参加园内各条线组织的活动，并能主动承担任务。
四、教师与行政领导之间的人际行为规范1、尊重领导，服从安排。
幼儿园的教育工作是一项集体劳动，每位教师都应尊重领导的，服从安排。
2、顾全大局，遵守纪律。
纪律是维持学校正常运转的保证。
教师在个人有特殊情况的时候，也应顾全大局，将幼儿园的要求放在首位。
3、互相理解，相互支持。
教师对领导的某些工作产生不满是难免的，领导对教师的一些表现反应过于强烈也是常见的。
原因是两者考虑问题的角度不同，一方要体现自已的教学特色，另一方要顾及幼儿园的整体工作，互相理解和支持是化解矛盾和冲突的必要途径。
4、公事公办，团结一致。
教师同领导之间由于工作性质不同而产生心理上的隔阂是避免不了的，教师不应敌对领导，领导也不应为难教师，双方在处理问题时要公事公办，避免化为私人矛盾，影响团结。
五、教师之间的人际行为规范1、互相尊重，切忌嫉妒。
教师是幼儿的学习榜样，是人类灵魂的塑造者，为了教育事业的共同利益，心胸要开阔，工作要协作。
2、互相学习，取长补短。
谦虚好学是每位教师应有的态度，也是教育幼儿的最好的身教。
3、平等相待，不亢不卑。
教师不论自身所处地位如何，都应以平等相待的态度对待别的教师，表现出不亢不卑的处事待人姿态。
4、乐于助人，关怀同事。
教师之间互相关心，相互帮助不仅体现出教师的高尚品行，还有助于增进教师之间的团结和友谊。
六、教师言语行为规范严谨治学，在授课前，对自己似懂非懂的知识必须认真地通过各种办法搞清楚，在意思理解上自己首先不含糊。
1、语言要规范，教师要采用普通话教学。
教师语言的规范首先要学会使用普通话的发音形式。
2、语词要规范，尽量避免使用本地方言中的土语，以及一些较少使用的词语。
3、语法要规范，尽量避免出现语词搭配不当的语法错误。
4、语风要规范。
教师各自都有自己的语言特点，个人特点要符合规范，讲课时声情并茂;表扬时热情亲切;批评时严肃而又不大吵大叫。
5、语言内容要规范。
避免使用粗俗、不文明的语言。
只有教师首先做语言文明的模范，才有资格去纠正学生中不文明的语言现象。
6、用词要准确。
教师在遣词造句时应避免错用或误用。
7、语句要完整。
在教学过程中，要尽量减少使用不完整的句子，使幼儿对教师所表达的意思理解不准确，做到简洁明了。
8、语义要明确。
教师要避免使用意义含糊的词语。
9、表达要简洁干净利落，少用一些多余的字词;减少表达和重复性，避免幼儿生厌或学舌。
10、言语要避免自相矛盾。
教师对教学内容要有清晰的思路，在推理、论证时语言表达要严密，做到条理清楚，上下连贯，言之成理。
11、言语要避免表达混乱。
教师在讲述每项内容时都需要使用许多词语，哪些先讲，哪些后讲是有一定规律的。
七、教师与家长的人际行为规范1、微笑服务家长，热情接待幼儿，不与家长发生口角。
做好家园联系工作。
掌握全班儿童的家庭情况。
经常向家长汇报幼儿在园表现。
2、帮助家长排忧解难。
家长对自己的孩子总是抱有很大的希望，他们想让教师能够特别的关照自己的孩子。
3、加强联系，互通有无。
教育的成功同家庭环境有很大关系，了解幼儿在家庭的表现，加强同幼儿家长的联系，能够把握幼儿的在家的表现，做到教育有的放矢。
4、理解家长，尊重家长。
教师对表现差的幼儿家长要尊重，并理解他们的难处，共同协商教育又饿的良策，而不是挖苦他们。
5、齐心协力，教育新人。
教师只有取得家长的理解的支持，才能取得良好的教育效果。