《巧手做风筝》教学设计
2022-2023学年三年级下册综合实践活动巧手做风筝(说课稿)
2022-2023学年三年级下册综合实践活动巧手做风筝（说课稿）一、活动简介《综合实践》是课程标准中的一个重要内容，它重在培养学生的实践能力、实践智慧和实践品质。
本次活动以“巧手做风筝”为主题，旨在通过手工制作体验、科普知识学习等方式，培养和提升学生的动手能力和创造力，同时普及风筝文化，让孩子们在轻松愉快的活动中感受知识和乐趣。
二、活动目标1.知识目标：通过本活动，使学生能：•了解风筝的历史渊源；•知道风筝的分类、结构和制作原理；•熟悉风筝对于人类的作用和意义。
2.能力目标：通过本活动，扶持学生的主动性，培养其技能和实践能力，使学生能：•掌握制作风筝的基本技能；•学会利用简单的工具和材料制作美观、实用的风筝；•培养创造力和团队协作能力。
3.情感目标：通过本活动，培养学生的情感体验和实践品质，使学生能：•体验动手劳动带来的乐趣；•通过向他人传授制作技能，增强自己的自信心和获得成就感；•培养团队精神和合作意识，增强集体荣誉感。
三、活动内容1.知识讲授本活动将首先进行风筝相关知识的介绍，包括风筝的发明由来、风筝的种类和结构、风筝的制作原理、使用方法以及风筝文化等方面，让学生了解到风筝运用的广泛性和重要性，激发他们学习和制作风筝的热情。
2.实践制作学生们将按照材料提供的要求和方法，制作自己的风筝。
在此过程中，老师应提前制作好范例，讲清楚每一个步骤，再让学生亲自动手，巩固风筝制作的技能。
在这个过程中，鼓励学生主动探索问题，发现问题和解决问题，培养孩子们的主动性和创造力。
3.规范表现活动过程中，要求学生认真细致地制作风筝，确保风筝形状完整、线条流畅、材料使用经济节约。
同时，要求他们协作配合，尊重他人的工作成果，与队友共同完成任务。
四、活动评估在活动的过程中，要及时给予学生反馈，鼓励他们不断尝试，勇于克服困难，激发他们的自信心和创造力。
同时，还要对学生的活动成果进行评估。
对于优秀的作品，可以进行现场展示和评选，鼓励学生分享自己的成果和技巧；对于不合格的作品，要给予学生指导和帮助，让他们能够不断改进和提高。
巧手做风筝课程设计
巧手做风筝课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解风筝的历史起源、文化意义及其在我国的发展历程。
2. 学生掌握风筝的基本结构、制作原理和科学原理。
3. 学生了解风筝与风力、风向的关系，以及与之相关的安全知识。
技能目标：1. 学生能够运用各种材料设计并制作出具有创意的风筝。
2. 学生通过实际操作，掌握风筝的放飞技巧，提高动手操作能力和团队协作能力。
3. 学生能够运用所学的风筝制作知识，解决制作过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
2. 学生通过风筝制作和放飞活动，培养亲近自然、热爱生活的情感。
3. 学生在团队协作中，学会互相尊重、互相帮助，培养良好的合作精神。
4. 学生在风筝制作过程中，体验创作乐趣，提高审美观念和创新能力。
课程性质：本课程为实践性、综合性课程，结合了历史、科学、美术等学科知识。
学生特点：三年级学生具有较强的好奇心、动手欲望，对传统文化有一定的认知基础，但需进一步引导和培养。
教学要求：教师需引导学生了解风筝相关知识，注重实践操作，鼓励学生创新，关注学生在活动中的情感体验，提高学生的综合素质。
通过本课程，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体、可衡量的学习成果。
二、教学内容1. 引入风筝的历史文化背景，介绍风筝在我国的发展历程，关联课本《传统文化》章节。
a. 风筝的起源b. 风筝在我国的流传与发展c. 各地风筝的特色与寓意2. 讲解风筝的基本结构与制作原理，结合科学知识，关联课本《科学探索》章节。
a. 风筝的构造b. 风筝的飞行原理c. 制作风筝所需的材料及工具3. 指导学生进行风筝制作，培养动手能力，关联课本《美术创作》章节。
a. 设计风筝图案b. 选材与裁剪c. 粘贴与组装4. 介绍风筝放飞技巧与安全知识，关联课本《安全常识》章节。
a. 放飞环境的选择b. 放飞技巧c. 安全注意事项5. 安排实践放飞活动，巩固所学知识，提高实际操作能力。
小学综合实践巧手做风筝教案
小学综合实践巧手做风筝教案一、教学目标1. 知识与技能：学生掌握风筝的制作方法，并能够独立制作一个简单的风筝。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、动手能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统手工艺的兴趣与热爱，增强学生的团队合作能力和集体荣誉感。
二、教学重点1. 学会使用简单的材料和工具制作风筝。
2. 学会分析材料的特性和制作方法。
三、教学难点学会调整风筝的重心和姿态，使其能顺利飞行。
四、教学准备1. 材料：纸张、竹签、线、剪刀、胶水、5#棉线。
2. 工具：刻度尺、粉笔。
3. 资源：制作风筝的实物展示。
五、教学过程一、引入（10分钟）1. 创设情境：展示制作好的风筝样品，引起学生的兴趣和注意。
2. 提问：你们见过风筝吗？你们知道风筝是怎么制作的吗？你们想亲手做一个属于自己的风筝吗？3. 通过提问，调动学生的积极性和主动性，激发学生对制作风筝的兴趣。
二、讲解与演示（20分钟）1. 教师介绍风筝的功能和制作材料、工具。
2. 向学生演示风筝的制作步骤，并介绍每个步骤中需要注意的事项。
步骤一：选择合适的纸张，剪成矩形。
步骤二：在纸张的两个对角线上做标记。
步骤三：沿着对角线将纸张折叠，使两个对角线的中点重合。
步骤四：在风筝的四个边框上固定竹签，形成风筝的骨架。
步骤五：用胶水将纸张的四个边角固定住，使其不易破裂。
步骤六：用线将纸张与竹签绑牢，形成风筝的整体结构。
步骤七：根据需要装饰风筝，可以用彩纸剪出喜欢的形状。
3. 演示的同时，教师结合实物展示，让学生更加直观地了解风筝制作的过程和步骤。
三、实践操作（50分钟）1. 学生根据教师的演示，自己动手制作风筝。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决制作中遇到的问题。
3. 鼓励学生尝试不同的装饰方法和样式，发挥个人创造力。
四、总结归纳（10分钟）1. 学生陈述制作过程中的收获和体会。
2. 教师总结风筝制作的关键步骤和注意事项。
3. 引导学生思考：在制作风筝的过程中，你们有什么问题或困难？有什么可以改进的地方？六、巩固拓展1. 可安排学生进行风筝的比赛，评比最远飞行、最美风筝等。
小学四年级综合实践活动教学设计——巧手做风筝
教学目标：1.让学生了解风筝的由来和构造。
2.培养学生动手能力和想象力。
3.提高学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1.风筝的由来和构造。
2.制作风筝的步骤和注意事项。
3.风筝的飞行场地和注意事项。
教学准备：1.视频或图片展示关于风筝的信息。
2.材料准备：纸张、竹子、剪刀、胶水、彩色笔等。
3.组织学生准备室外飞行场地（如操场）。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）通过视频或图片展示，向学生介绍风筝的由来和构造，激发学生兴趣和好奇心。
Step 2：制作风筝（30分钟）1.组织学生分组，每组4-5人，准备好所需材料。
2.向学生介绍制作风筝的步骤和注意事项：a.选好合适的纸张作为风筝的主体，并用彩色笔装饰。
b.用剪刀剪好风筝的形状，可以选择菱形、长方形等。
c.选好合适的竹子作为支撑，用剪刀将竹子修剪成合适长度，并用胶水固定在风筝的四个角。
d.在风筝的下半部分固定一条绳子作为风筝线，并用胶水固定好。
e.在风筝的上半部分用彩色笔画上你喜欢的图案。
3.学生跟着老师进行风筝制作，并互相帮助。
Step 3：风筝飞行（20分钟）1.组织学生前往室外飞行场地（如操场）。
2.指导学生正确地将风筝解开，并掌握放线的力度和角度。
3.学生进行风筝飞行比赛，看谁能将风筝飞得更高更远。
Step 4：总结（10分钟）1.让学生展示自己制作的风筝，并讲述制作的过程和遇到的困难。
2.总结飞行的经验和注意事项。
3.引导学生思考：为什么风筝能飞起来，如何调整风筝的飞行路线等问题。
教学延伸：1.让学生独立制作风筝，发挥创造力，并进行风筝比赛。
2.组织学生观察不同形状、大小和材质的风筝，了解风筝的进一步应用和改进。
教学评价：1.观察学生在制作过程中的动手能力和合作意识。
2.收集学生风筝的飞行数据，评价学生在飞行实践中的表现。
3.学生对风筝相关知识的掌握情况，是否能够回答相关问题。
制作风筝教案
巧手制作风筝教学计划一、教学分析（一）教材分析:“巧手做风筝”这一主题内容，安排了“了解风筝”“制作风筝“放飞风筝”三个活动。
在小学生的日常生活中，风筝随处可见，并且孩子们也很喜欢风筝，这个活动符合学生心理特征与年龄特征，符合他们的兴趣爱好，他们一定会饶有兴致的进行这个主题的研究。
本次活动主要让学生通过收集有关风筝的资料，了解制作风筝的方法，并以小组合作的方式设计并制作风筝。
这三个活动是一个接着一个，循序开展的，是密不可分的。
本课教材以动手为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参及到各项活动中去，教材超越了封闭的学科知识体系与单一课堂教学的时空局限，面向学生的生活世界，其课程目标与内容具有开放性。
强调富有个性的学习活动过程，关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验与个性化的表现，其学习活动方式及过程、结果均具有开放性。
（二）学情分析教学对象是小学四年级学生，他们已经具备一定的收集资料能力、观察能力与动手制作能力，但还不成熟，所以在活动过程中需要教师有针对性的进行引导与指导。
同时四年级的学生好奇心比较强、好动、注意力不太集中，这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的积极主动性。
但我校地处农村，所以学生搜集资料相对比较困难，所以这就需要教师协助查找关于风筝制作的资料。
二、教学目标：知识及技能目标：了解我国古代风筝的起源、简单历史，丰富学生的人文情怀。
了解并掌握制作风筝的有关知识与方法，学会做风筝。
过程及方法目标：通过上网、查阅资料等方法了解风筝的有关知识。
通过自主探究、小组合作探究出制作风筝的基本方法，动手动脑大胆创新，创作出丰富多彩的风筝作品。
情感态度及价值观目标：让学生享受到成功的喜悦。
培养探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。
在风筝制作过程中提高学生的创新能力与想象能力。
本课重难点：重点：风筝的设计与风筝的制作。
难点：风筝的制作三、教学策略建议教法建议：视频演示与学生读图解、练习相结合。
《巧手做风筝》教学设计
《巧手做风筝》教学设计第一篇：《巧手做风筝》教学设计《巧手做风筝》教学设计（第二课时）山东科技版四年级综合实践活动下册一、教学分析（一）教材分析风筝是中国传统民俗文化的一部分,千百年来,风筝作为一种民间娱乐游戏活动一直延续至今,深受广大人民群众的喜爱。
随着历史的发展变迁，风筝发展到今天,时代又赋予它崭新的内容。
“北京风筝节”、“潍坊国际风筝节”表明 ,风筝几乎成了和平的使者 ,自由的象征 ,它联结着友谊,寄寓了人类的美好理想,成为现实生活史一项有意义的活动。
（二）学情分析学生对风筝比较熟悉，无论是哪一个孩子，让他说一说自己见过或了解的风筝灯，他都能够说出很多，有了这些感性的材料和丰富的生活基础，再来探讨这个话题，学生会有较强的兴趣和获得知识的欲望，部分学生能主动的在课下搜集资料，有一定的合作学习和探究学习的基本能力。
针对学生的特点进行教学，预计会收到较好的教学效果。
二、教学目标1.通过了解风筝的相关知识，学习其造型特点及制作方法。
2．能设计制作一件体现风筝特点的作品。
3．通过学习活动培养学生热爱生活，热爱民族文化的感情。
本课重难点：重点：风筝的种类特点及设计方法。
难点：风筝的创意及制作方法。
三、教学策略教法建议：实践法教学。
学法建议:自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源教学资源建议：1.教师准备:多媒体课件。
2.师生准备材料：细竹条(不要太老的,容易折断,七八成的成竹，根据风筝的大小而定)、熟宣纸（糊面）、煤油灯(竹条折弯要在需要弯的地方烤)、包棉线(绑扎子架子)、502胶(粘架子,主要是粘风筝面)、铅笔(打画稿)、颜料(广告色,可以覆盖)、毛笔(大,小几白云及衣纹笔).五、教学评价评价标准：好的活动方案实施起来要得心应手，引导学生从多种方式进行评价。
评价方法建议：强调学生在学习过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动巧手做风筝(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动——巧手做风筝教学目标：1. 让学生了解风筝的历史和文化，培养学生对传统文化的热爱。
2. 培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的团队合作意识，培养学生团结协作的精神。
教学内容：1. 风筝的历史和文化2. 风筝的制作方法3. 风筝的放飞技巧教学重点与难点：重点：风筝的制作方法和放飞技巧。
难点：风筝的平衡和稳定性。
教学过程：一、导入1. 老师简要介绍风筝的历史和文化，引导学生了解风筝的起源和发展。
2. 学生分享自己了解的风筝知识，激发学生对风筝的兴趣。
二、风筝的制作方法1. 老师讲解风筝的制作步骤和注意事项。
2. 学生分组，每组选定一个组长，负责组织本组成员制作风筝。
3. 学生按照老师的要求，动手制作风筝，老师巡回指导。
4. 学生完成风筝制作后，进行展示和交流，互相学习。
三、风筝的放飞技巧1. 老师讲解风筝的放飞技巧和注意事项。
2. 学生分组，每组选定一个组长，负责组织本组成员放飞风筝。
3. 学生按照老师的要求，进行风筝放飞，老师巡回指导。
4. 学生完成风筝放飞后，进行展示和交流，互相学习。
四、总结与反思1. 老师引导学生总结本次活动的收获和体会。
2. 学生分享自己的心得，总结自己在活动中的表现。
3. 老师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生对风筝的历史和文化的了解程度。
2. 学生风筝的制作水平和放飞技巧。
3. 学生的团队合作意识和表现。
教学延伸：1. 组织学生参加风筝比赛，提高学生的竞技水平。
2. 开展风筝主题的绘画、写作等活动，培养学生的艺术素养。
3. 邀请风筝制作大师进行讲座，让学生深入了解风筝的制作技艺。
注意事项：1. 在制作风筝过程中，注意学生的安全，避免使用锋利的工具。
2. 在放飞风筝过程中，注意学生的安全，避免风筝线伤人。
3. 鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和成就感。
教学反思：通过本次综合实践活动，学生对风筝的历史和文化有了更深入的了解，掌握了风筝的制作方法和放飞技巧。
《巧手做风筝》(教案) 综合实践活动一年级下册
巧手做风筝一、教学目标：1.知识与技能目标：了解并掌握制作风筝的有关知识和方法，学会做风筝。
2.过程与方法目标：通过上网、查阅资料等方法了解风筝的有关知识。
通过自主探究、小组合作探究出制作风筝的基本方法，动手动脑大胆创新，创作出丰富多彩的风筝作品。
3.情感态度与价值观目标：让学生享受到成功的喜悦。
培养探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。
在风筝制作过程中提高学生的创新能力和想象能力。
二、教学重难点：重点：风筝的设计和风筝的制作。
难点：风筝的制作参教学策略、教学资源、环境建议1.视频演示和学生读图解、练习相结合。
充分尊重学生已有经验，引发学生制作欲望2自主探究与小组合作相结合。
教学资源与环境建议1教具准备:风筝范例作品,制作工具一套,多媒体课件。
2学具准备:(1)收集有关风筝制作的材料。
(2)准备好制作风筝用的剪刀、胶水等工具。
3多媒体教室四、教学评价建议1.评价标准:引导学生从制作技术、学习态度、作品的实度、设计是否具有创意等方面进行评价。
2.评价方法建议:强调学生在教学过程中的主动参注重程的评价。
关注学生个体差异注重评价激励性、多元性、开放评价的基础上,尽可能采取小组讨论交流的形式,鼓励同伴之间充表童见和建议五、教学课时建议1课时巧手做风筝一、展示交流,激发兴趣。
(3分钟)学习指导语同学们,上节课我们已经了解了各种风筝的文化、风筝起源,知道了风筝的一些知识。
现在带你们一起来欣赏一下天空中放飞的风筝。
1师:看完了,你想做一只漂亮的风筝吗?这一节课我们就来学习巧手做风筝,教师板书巧手做风筝2展示风筝实物。
师:这是老师带来的风等,请同学们仔细观察它的材料可以分为哪几部分?（学生回答）教师板书:骨架、风等面、吊线、风等尾看来制作一个风等是需要有充足的准备的。
我们应该按照怎样的顺序扎制完成一个风等呢?先做什么?后做什么呢?(学生自由回答师相机板书。
)那这节课我们就来具体探究(设计意图观察他人的作品,可以从中总结出制作时要注意的一些问题也为学生的自主制作提供了好的借鉴。
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《巧手做风筝》教学设计（第二课时）山东科技版四年级综合实践活动下册
一、教学分析
（一）教材分析
风筝是中国传统民俗文化的一部分,千百年来,风筝作为一种民间娱乐游戏
活动一直延续至今,深受广大人民群众的喜爱。
随着历史的发展变迁，风筝发展
到今天 ,时代又赋予它崭新的内容。
“北京风筝节”、“潍坊国际风筝节”表明 ,
风筝几乎成了和平的使者 ,自由的象征 ,它联结着友谊 ,寄寓了人类的美好理
想 ,成为现实生活史一项有意义的活动。
（二）学情分析
学生对风筝比较熟悉，无论是哪一个孩子，让他说一说自己见过或了解的风筝灯，他都能够说出很多，有了这些感性的材料和丰富的生活基础，再来探讨这个话题，学生会有较强的兴趣和获得知识的欲望，部分学生能主动的在课下搜集资料，有一定的合作学习和探究学习的基本能力。
针对学生的特点进行教学，预计会收到较好的教学效果。
二、教学目标
1.通过了解风筝的相关知识，学习其造型特点及制作方法。
2．能设计制作一件体现风筝特点的作品。
3．通过学习活动培养学生热爱生活，热爱民族文化的感情。
本课重难点：
重点：风筝的种类特点及设计方法。
难点：风筝的创意及制作方法。
三、教学策略
教法建议：实践法教学。
学法建议:自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源
教学资源建议：
1.教师准备:多媒体课件。
2.师生准备材料：细竹条(不要太老的,容易折断,七八成的成竹，根据风筝的大小而定)、熟宣纸（糊面）、煤油灯(竹条折弯要在需要弯的地方烤)、包棉线(绑扎子架子)、502胶(粘架子,主要是粘风筝面)、铅笔(打画稿)、颜料(广告色,可以覆盖)、毛笔(大,小几白云及衣纹笔).
五、教学评价
评价标准：
好的活动方案实施起来要得心应手，引导学生从多种方式进行评价。
评价方法建议：
强调学生在学习过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
七、教学过程
（一）复习导入（5分钟）
1.同学们，我们来听首古诗，诗中所说的纸鸢指的是什么？
2.谁来说说风筝的来历，制作方法。
3.出示课题《风筝的制作》
（二）学习与探究（10分钟）
学习指导语：
1.上节课，我们了解风筝的来历及演变过程，风筝的制作方法。
风筝是吉祥物，它的发展都与各地民间习俗联系在一起。
每年农历立春之前，谷雨之后，各家到野外放飞风筝，然后切断引线，任其自由飞翔，意欲驱邪保平安。
2.风筝的制作
（1）教师展示课前制作的两个风筝及蝴蝶风筝骨架。
（2）了解风筝制作的工具和材料。
（3）利用课件演示沙燕风筝的扎制过程。
教师展示风筝的同时，请学生观察说出扎风筝的特点：左右对称，及八角风筝的扎制方法。
学生边听教师讲解，边看教师演示，明确制作过程。
知道沙燕风筝扎制的步骤及如何保证左右对称，感悟制作技巧。
（设计意图：培养学生观察、分析能力，激发学生的学习兴趣。
）
学生基本掌握了扎沙燕风筝的方法后，迁移发散让他们发挥聪明才智，创造一个为中国祈福、为四川雅安祈福的风筝。
（设计意图：增强学生勇于探索、敢于创新的意识，提高学生实际操作能力。
）（三）实践与体验（15分钟）
学习指导语:回顾上节课所学的风筝的结构和制作方法的内容，结合刚才的演示，同学们亲手制作风筝，看谁制作的风筝漂亮，能够飞上天。
学生制作
1.提出任务：请同学们二人组成小组合作做风筝扎、糊、绘（装饰）。
2.制作注意事项
（1）注意安全。
（2）扎骨架时要注意哪些？（绑线要匀称，绑结实。
）
（3）做风筝面时要注意哪些地方？（四边要留有余地。
）
（4）固定骨架和风筝面要注意哪些地方？（糨糊不能涂得太厚。
）
3.教师巡视指导，点拨制作技巧。
（四）展示交流，评价总结（5分钟）
1.学生展示合作的风筝。
2.大家畅谈做风筝的收获与感想。
学生谈创作意图，最后评出扎的优秀的风筝（精巧奖、创意奖、佳作奖）。
师生共同总结：风筝骨架要对称，风筝面料应完整、粘牢，装提线找准重心，绘色彩宣鲜艳，对比要强烈，色块面要大。
（设计意图：培养学生审美、评析能力，感受成功的喜悦。
）
3.说说你还能创造设计出哪些样式的风筝？
（五）课后延伸（5分钟）
1.通过上网、书籍收集有关风筝图片，了解更多类型风筝的制作知识。
2.制作精美的风筝到户外放风筝为中国祈福，或者把同学们制作的风筝一起进行义卖，为四川雅安灾区筹款。
板书设计：
风筝制作
一、制作步骤：
1.骨架绑扎
2.裱糊
3.图案的描绘
二、注意事项：
（1）注意安全。
（2）扎骨架时要注意绑线要匀称，绑结实。
（3）做风筝面时要注意四边要留有余地。
（4）固定骨架和风筝面要注意糨糊不能涂得太厚。