诗歌鉴赏之诗眼题型专练
【古诗文阅读】古诗鉴赏答题技巧之“诗眼”或“炼字”型题
【古诗文阅读】古诗鉴赏答题技巧之“诗眼”或“炼字”型题
“诗眼”或“炼字”型题
设问方式：
①对诗中某句某字，你指出写下得好不好，为什么？
②从某两句中分别找最能体现诗人感情的一个字。
③此诗某联某句中的哪个字音有的版本并作某字，你真的：这两个字中
哪个更好？为什么？
④某字在表情言之有物上的促进作用就是什么？
解答提示：古人作诗常追求一字传神。
设计这种题型，是要求品味出这些经古人锤炼
出的字，妙在何处。
回答问题时，不能就字论字，应放回句中，结合全诗的意境、题旨和
诗人的感情来分析。
答题要点：
①肯定“好”或肯定哪一个更好；
②表述该字在句中的语表义和语里义；
③展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原句中描述景象；
④点出高字抒发了什么感情或衬托了怎样的意境。
示例：如王湾《次北固山下》第三句“湖平两岸失”的“失”字，与“湖平两岸阔”
的“阔”字，哪个更好？
[请问]①“宽”字更好。
②宽就是原野、宽广之意（这一步有时可以划入一点来说）。
③春潮把江面显得渺远无际，两岸变得格外宽广。
④“宽”字，轻易抒写了诗人视野更加
宽广的猛烈体会。
（此题只请问“宽”字不好，不并作具体分析不给分后。
卷面提问时，
通常可以省却序号，这里分点列举，提示信息不要略去一些步骤或要点。
萨兰勒班县。
）。
高考诗歌鉴赏之诗眼精练
高考诗歌鉴赏之诗眼精练【诗词知识】关于古诗的分类、平仄及押韵，你想知道的，都在这里啦~红红火火的红红7820 播放· 27 弹幕1.寻找诗眼时，关注以下三条(1)最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受)，这类字(词)以动词或形容词为主。
(2)最生动传神的字(词)，常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。
这类字(词)以动词或形容词为主。
(3)最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。
比如《闻泉》中的“闻”概括了诗歌主要内容，是诗眼。
2.赏析诗眼时，应关注以下三点(1)理解诗眼的具体内涵。
首先要理解作为“诗眼”的字词、诗句的意思，以此体会诗眼的意蕴。
比如《闻泉》中，诗眼是“闻”，首先要理解“闻”的意思，以及“闻”涉及的内容等。
(2)把握诗眼的具体手法。
从景物与景物的关系、景物与情感的关系、修辞等角度分析诗眼所使用的具体手法等。
比如“红杏枝头春意闹”中的“闹”是诗眼，因为“闹”运用了通感，将春意写得有声有色，写活了杏花绽放的情景。
(3)体会诗眼的表达效果和情感。
从景物特征、画面特点以及抒发情感等角度理解诗眼的表达效果和具体情感。
比如陆游《书愤》中的“塞上长城空自许”一句，其中的“空”是诗眼，因为它流露出作者有满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的怅惘与悲愤之情。
1.[2017·吉林模拟]阅读下面这首诗，回答问题。
塞下曲[唐]常建玉帛朝回望帝乡，乌孙归去不称王。
天涯静处无征战，兵气销为日月光。
[诗意] 乌孙来汉朝朝聘后，取消王号，对汉称臣。
边远地方停息了战争，战争的烟尘消散了，到处充满日月的清辉。
这首诗的诗眼是什么？请结合诗歌内容，简要说明判断的依据。
答案诗眼是“静”。
因为本诗立足于民族和睦的高度，讴歌了和平友好的主题。
古诗的诗眼练习题
古诗的诗眼练习题篇一：20届诗眼题训练20届诗歌鉴赏---诗眼题训练题王海丽设计班级姓名座号眼睛是心灵的窗户，是五官中最能表情达意的部分。
诗眼是诗中最精练传神的词句。
诗眼可以是一个字、两个字、一个短语、一句话。
【简单例题】1.阅读下面这首诗，然后回答问题。
三江小渡杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。
交情得似山溪渡，不管风波去又来。
【注】将：行，流过。
（1）本诗的“诗眼”是什么？（2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。
【答案】：（1）交情（交情得似山溪渡）（2）全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。
【不易例题】2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
江乡故人偶集客舍戴叔伦天秋月又满，城阙夜千重。
还作江南会，翻疑梦里逢。
风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。
羁旅长堪醉，相留畏晓钟。
（1）清代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”，请体会并说出“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”一句描绘了怎样的情景，表达了怎样的感情。
（2）古人写诗讲究“炼字”，“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一句中哪两个字用得最好？有怎样的表达效果？答案：（1）这两句通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄凉，抒写了身世漂泊之感和宦海浮沉之痛，寓有怀乡思亲的悲凉况味。
（2）长、畏。
“长”意即永远沉醉不愿醒来，只有在这样的境界中，才能忘却飘零之苦，暂得欢愉；侧面表现了流离的痛苦。
“畏”是说害怕听到报晓的钟声，曲折地表达了不忍与朋友分别的心理，传达了对友情的珍视和漂泊在外的痛楚。
（其他言之成理即可）【较难例题】3.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
春泛若耶溪綦（Ｑí）毋潜幽意无断绝，此去随所偶①。
晚风吹行舟，花路入溪口。
际夜转西壑，隔山望南斗。
潭烟飞溶溶，林月低向后。
专题02 赏析诗歌语言之赏析诗眼(配套练习)(解析版)
专题02 赏析诗歌语言之诗眼题（配套练习解析版）一、（2021•福建福州八县（市、区）一中期中联考）阅读下面这首唐诗，完成下列题目。
晚次鄂州①卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。
三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。
旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声！［注］①鄂州：唐时属江南道，在今湖北。
《全唐诗》于本篇题下注“至德中作”，此诗当作于唐朝安史之乱的前期。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A. 首联照应标题，先写漂泊鄂州的心情，次句突转，使平淡的语何体现微妙的思致。
B. 颔联写诗人旅途中的所见所闻，动静结合，衬托诗人此时平静的心情。
C. 尾联抒发诗人想起旧业早已因战争而荡然无存的感慨，鼓鼙声使主题更加深刻。
D. 诗歌语言不用艳藻，淡雅而含蓄，抒情平易而炽热，句法曲折有致，韵味无穷。
【参考答案】B【解析】B项，“衬托诗人此时平静的心情”错, 应该是衬托诗人内心的昼夜不宁的纷乱思绪。
（2）古人评诗时常用“诗眼”的说法。
你认为这首诗的“诗眼”是什么？为什么？请结合全诗简要赏析。
【参考答案】“归心”二字，是全篇诗眼。
首联一个“犹”字，道出诗人归乡的急切心情。
颔联写旅途中内心的纷乱不宁的心情，衬托归心之急。
颈联将归心的愁绪与秋色的凄凉融合在一起，“明月”更增添了诗人对故乡的思念之情。
尾联点明归心如此急切的原因是战争，深化了主题。
二、阅读下面诗歌，完成下列题目。
冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外①曹彦约②舒郡惊冬节，吴门忆岁时③。
天寒城闭早，冻合水行迟。
再拜为兄寿，同声念母慈。
穷年终是客，至日始题诗。
【注释】①舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。
岁旦，一年的第一天。
②曹彦约：南宋大臣、诗人，江西人。
③吴门：指苏州或苏州一带，即诗题中的“平江门外”。
岁时：每年一定的季节或时间，此指春节。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）(3分)A.诗歌标题中的“冬至”交代了诗人写这首诗的时间，“留滞舒州”点明了这首诗的写作地点及缘由。
古代诗歌鉴赏炼字诗眼终极版
炼字类型
1.炼动词。真正能构成鲜明的化美为媚的意 象的词，主要是表动态的具象动词。能给作主语 的名词以生动的形态的，主要就是常常充当谓语 的动词。
饮酒
结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。
炼字类型
2.炼形容词。炼形容词。诗歌是社会生活的 主观化的表现。炼形容词，有两种情况值得特别 注意，一种是形容词的重叠运用，一种是形容词 的活用特别是活用作动词。
【提问】 “夜归”是本诗的关键，它是 怎样统摄全篇的？结合全诗简要赏析。
开篇
参考
直接点明“夜归”，刻画出归客倚杖蹒跚 而行的疲惫之态。
随后
以“冷燐”“萤”“月”等意象渲染夜色 凄凉， 烘托归客孤身夜行的凄凉，衬托归 客急切归家的心境。
最后
以深夜犹见“补衣灯”的感人场面结束。 与先前的凄凉形成反差，更烘托出游子 深夜归家的复杂心情，意味深长。
（二）省略句 这是由诗歌的凝练所致。
送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
省略了谓语动词“像”，理解应是浮云飘忽不定， 游子的心情就像它一样，夕阳傍山缓落，依依不 舍，犹如老朋友惜别之情。
Hale Waihona Puke 考查方式1、以赏析生动传神的词语的方式考查（炼字） 2、以鉴赏“诗眼”的方式考查 3、以分析作品中的关键词语怎样统领全篇的方式考查 4、以比较词语或句子的优劣的方式考查 5、以赏析诗歌整体的语言风格的方式考查
一、以赏析生动传神的词语的方式考查
提
问 方
A、某句中最生动传神的是哪个字？请简要分析。
古诗词鉴赏-突破考点专练一 鉴赏古诗语言之诗眼
古诗词鉴赏-突破考点专练一鉴赏古诗语言之诗眼“诗眼”，有时是精练传神的一个词语，有时是传达主旨的一个语句，其作用或是统摄全篇的内容，或是深化诗歌的意境，或是集中体现诗人的思想感情。
“诗眼”分为两类：一是诗中眼，即表现为一首诗的内容或思想的凝聚点，揭示诗的主旨；二是句中眼，即局部的诗眼，是诗中最精练传神的字或词。
1.“诗眼”类型一是在内容上，最能揭示诗人情感的字词，如“愁”“思”“忆”“惊”等或“凉”“冷”“孤”这类语义双关的字词；二是在修辞上，常使用比喻、拟人等手法的字词；三是在词性上，以动词、形容词为主等字词，它们大多具有“多重含义”或“临时含义”；四是结构上，最能统领全篇的字词，全诗或明或暗地围绕某词句组织结构的字词。
五是位置上，五言诗一般是句中第三个字，七言诗一般是句中第五个字。
2.解题步骤找出“诗眼”（有可能是“句眼”）后，结合诗句梳理围绕“诗眼”写了哪些内容，表达了诗人哪些情感；或分析“诗眼”在内容、结构等方面所起的作用。
3.答题模版若题干未给出“诗眼”，作答则要指出“诗眼”+点明地位、作用+围绕其写了哪些内容/抒发了哪些感情；若题目已给出“诗眼”，则只要按上面的思路回答即可。
注意：“统领全篇”“最能体现诗人的感情”“线索”等也是提示赏析“诗眼”的变式提问。
一、小阅读-课外(共 98 分)1、(7分)1. 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
戏题赠二小男[唐]刘长卿异乡流落频生子，几许悲欢并在身。
欲并老容羞白发，每看儿戏忆青春。
未知门户谁堪主，且免琴书别与人。
何幸暮年方有后，举家相对却沾巾。
有人说“悲欢”是此诗的“诗眼”，你同意吗？请结合全诗加以分析。
本题考查学生分析诗歌诗眼的能力。
此题题干问的是“诗眼”，实则是考查诗歌的炼字问题。
既是此诗的“诗眼”，也就是说这个“诗眼”能够统领全篇，而“悲欢”是诗中流露出来的情感，考生只需要分析每一联中所蕴含的“悲”“欢”之情，即可以确定“悲欢”是否是“诗眼”。
诗歌欣赏中的有关“诗眼”的练习
诗眼练习题雨过山村唐•王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
(1)_____________________________________________________ 首句点明山村的独特风味，显出山村之___________________________________________________________ ，无车马之喧闹。
(2 )次句显示山居的“深”，作者如何体验山行的趣味？答：________________________________________________________ 。
(3)____________________________________________ 第三句诗人转而写之繁忙。
(4)“田家少闲月”。
本诗却着一“闲”字。
请赏析“闲”字的妙处：___________________________雨晴唐•王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
(1 )诗的前二句抓住象征春色的“ _”字，以“ ________________ ”和“_____ ”情景相对比，表现一种___________ 之情。
(2 )第三句明写蜜蜂、蝴蝶纷纷过墙去，实际表达了诗人怎样的心情？答：________________________________________________________ 。
(3 )第四句是“神来之笔”，你如何理解呢？谈谈你的看法：___________________________ 。
泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
(1 )请欣赏首句“笼”字的妙处。
_____________________________________________ 。
(2)______________________________ 次句点明了，使景物具有个性，更具有典型意义，但从结构上来讲主要是为了________________________ 。
诗歌鉴赏之诗眼训练
让理想展翅高飞！
台城 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
2、《台城》中“鸟空啼”的“空”字历来 为人所称道，你能品出其中的滋味吗？
一个“空”字，既衬托出梦一般的境界， 又隐含了诗人对人世沧桑、历史兴衰的无 限感慨。这与杜甫“隔叶黄鹂空好音”的 “空”有异曲同工之妙，传达出诗人心灵 深处的忧伤。
暮江吟 白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
这是因为太阳已经接近地 平线，几乎是贴着地面照射 1、残阳照射在江面 过来的，的确像“铺”在江 上，诗人不说“照” 面上，用“铺”准确、形象。 而说“铺”，有什 同时，运用“铺”字还突出 么表达效果？ 了秋天夕阳的柔和与江面的 平静，给人以安闲、舒适之
品味“诗眼”的技巧： 1、品味其准确、传神 2、联系标题进行赏析 3、结合诗歌意境进行赏析 4、结合诗歌表达的感情进行 赏析
练习：《人间词话》中说：“红杏枝头春意闹”， 一“闹”字而境界全出。” 从下列划横线的诗句中找出类似“闹”字那 样锤炼得十分精彩的字，正确的一项：
（
B
）
(1)人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 (2)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 (3)随风潜入夜，润物细无声。 (4)采菊东篱下，悠然见南山。 A、(1)春 B、(1)笑 C、(1)依 D、(1)笑 (2)惊 (2)别 (2)别 (2)惊 (3)入 (3)潜 (3)潜 (3)入 (4)悠 (4)见 (4)悠 (4)山
答：“尽”与“闲”把读者引入一 个寂静的世界：仿佛是在一群山鸟 的喧闹声消除之后格外感到清静， 在翻滚的厚云消失之后，感到特别 地清幽平静，写动见静，以动衬静， 烘托出诗人内心的孤寂。
3、气蒸云梦泽，波撼岳阳城(孟浩然《临 洞庭上张丞相》) 答：“蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛 广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育， “撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为 有力。 4、海上生明月，天涯共此时(张九龄《望 月怀远》) 答：“生”字写出明月从海面冉冉升起的 景象，富有动感，准确传神。
鉴赏古代诗歌的语言——诗眼典型例题
多角度寻找并鉴赏“诗（词）眼”例1. （2003年，全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
【注】安禅，佛家语，指闭目静坐。
不生杂念；毒龙，指世俗欲念。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。
你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
例2.（2006四川）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
（8分）夜归周密夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。
村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。
[注]筇：此代指竹杖。
本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。
例3.（2007四川）阅读下面一首宋诗，然后回答问题（8分）葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。
病身最觉风露早，归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。
（6分）例４. （2013湖北）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（8分）早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。
此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。
（5分）例５. （2014广东）阅读下面这首词，然后回答问题。
（7分）望江怨·送别［清］万树春江渺，断送扁舟过林杪①。
愁云音未了，布帆遥比沙鸥小。
恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。
【注】①杪：树梢。
怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。
（4分）例６. 阅读下面这首诗，然后回答问题。
百嘉村见梅花龚鼎孳天涯疏影伴黄昏，玉笛高楼自掩门。
梦醒忽惊身是客，一船寒月到江村。
【注】龚鼎孳(1615～1673)：字孝升，崇祯七年进士。
清兵入关后任太常寺少卿，康熙时官至刑部尚书。
这是一首七言绝句，关于诗眼，有人认为是“惊”，有人认为是“客”，有人认为是“寒”。
古代诗歌语言鉴赏专练：诗眼(必备知识+典题解析+对点训练+答案解析)
古代诗歌语言鉴赏专练：诗眼（必备知识+典题解析+对点训练+答案解析）一、考情分析诗歌是语言的艺术。
鉴赏诗歌的语言，就是要了解诗歌语言的特点，并在此基础上调动想象、联想、比较等多种方法，领悟诗歌语言的精妙。
对诗歌语言的鉴赏主要有两个维度：一是抓住关键字词（诗眼、句眼），炼字析句；二是品析语言风格。
纵观近年来高考诗歌语言鉴赏这一考点的命题可以看出，该知识点的命题主要有如下特点：（1）语言鉴赏类命题主要指向“炼字”与“炼句”这两个层面；鉴赏诗歌语言风格这一考点逐渐淡出简答题，而在选择题中涉及；（2）鉴赏古代诗歌语言这一考点的题型主要采用简答题型，采用客观题型（选择题型）考查也较为常见。
二、必备知识在古代诗歌鉴赏中，如能准确找出诗眼，不失为一条鉴赏的捷径。
要找准诗眼，必须明确什么是诗眼。
所谓诗眼，最初是指唐人五言诗，工在一个字，谓之诗眼。
后来也指全诗最精彩和关键性的诗句。
也有人把诗眼说成“句中眼”，指一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字。
后来又发展成为一首诗的眼目，即全诗主旨所在。
据此可知，诗眼的含义有二：就一首诗而言是一联或某一句；就一句诗而言是某一个字。
怎样才能找准诗眼呢？我们也必须按诗眼的含义有二分别来找。
第一，就一首诗而言，指某一联或某一句，它们一般是：1.全诗的主旨所在；2.含有某种哲理的诗句；3.全诗最精彩和关键的诗句，尤其是精炼的动词或形容词所在的诗句。
三、典题解析【例1】临洞庭上张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
这是一首干谒诗，这首诗委婉地表达了诗人想入朝为官的愿望，希望张丞相引荐。
因此诗眼应该是颈联“欲济”二句。
意思是说：想找到出路却无人引荐，正如无船渡湖。
自己不甘心闲居无事，想出来做一番事业，出仕求官。
与诗的主旨吻合。
【例2】山中留客高适山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
从诗题看“留客”是主旨，因此诗眼是三四句。
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学科教师辅导教案
学员编号：SQST099156 年级：七年级课时数：3学员姓名：辅导科目：语文学科教师：
授课类型C-古诗鉴赏（诗眼）
星级★★★
授课日期及时段2016年2月17日
教学内容
1、一词领全诗型
王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
1．品读这首田园诗的前两句，说说这山村什么样的特点作者用哪些意象写这些特点的（3分）
2．根据对全诗的理解，你认为哪个字是全诗的“诗眼”，并简要陈述你的理由。
（3分）
参考答案：
1．“一两家鸡鸣”说明山村人家不多，突出了山村的幽静；（1分）
雨中的竹林、溪水、村路、板桥，写出了山村自然和谐优美的景致。
（2分）
2．“闲”。
（1分）运用了反衬手法，以闲衬忙，从侧面入笔，写出了仲春时节农事繁忙的景象，充满了欢快向上的劳动生活气息。
（2分）
塞下曲
常建
玉帛朝回望帝乡，乌孙归去不称王。
天涯静处无征战，兵气销为日月光。
「注释」乌孙，西域少数民族。
据说曾两度与汉和亲。
（1）“诗眼”是诗歌中最精练传神的字，这首诗歌的诗眼是什么请结合诗歌内容，简要说明判断的依据。
（4分）
（2）边塞诗大都以词情慷慨、景物恢奇、充满报国的忠贞或低徊的乡思为特点。
这首诗独辟蹊径，赋予了边塞诗一种全新的意境。
请你结合诗歌内容简要分析。
（4分）
参考答案
本题考查考生鉴赏文学作品的能力。
（1）诗眼是“静”，（1分）因为本诗立足于民族和睦的高度，讴歌了化干戈为玉帛的和平友好的主题。
因此在前两句生动概括了西汉朝廷与乌孙民族友好交往的史实后，第三句描绘玉门关外的茫茫大漠，曾经是积骸成阵的兵家要冲，如今却享有和平宁静的生活。
这种把今日的和平与昔时的战乱作明暗交织的深意，是通过“静”字传达出来的，因此说“静”是诗中之眼。
（3分）
（2）这首诗既未炫耀武力，也不嗟叹时运，而是立足于民族和睦的高度，讴歌了化干戈为玉帛的和平友好的主题。
中央朝廷与西域诸族的关系，历史上阴晴不定，时有弛张。
作者却拈出了美好的和平之。