大学生就业指导课程项目成果物
大学生就业指导课总结报告
职场礼仪的重要性
职场礼仪是基本素质
通过课程学习，我深刻认识到职场礼仪在职场中的重要性。良好的职场礼仪能够展现出我的专业素养 和道德修养，赢得同事和上级的尊重与信任。
职场礼仪是人际关系的润滑剂
在职场中，良好的职场礼仪能够更好地与同事、客户和合作伙伴建立良好的人际关系，促进工作顺利 开展。
职业发展的思考与展望
持续学习是关键
在未来的职业发展中，我认为持续学习 是关键。随着社会和技术的不断变化， 我们需要不断更新自己的知识和技能， 以适应职业发展的需求。
VS
关注行业趋势
在选择职业发展方向时，我会关注行业趋 势和发展前景。选择有发展潜力的行业和 岗位能够更好地实现个人职业发展目标。 同时，我会根据行业趋势调整自己的职业 规划，抓住发展机遇。
长期目标
在未来的5-10年内，逐步晋升至管理岗位或成为行业内的专家， 实现个人价值。
对大学生就业指导课的期望与建议
期望
希望课程能够增加更多实战演练 和模拟面试环节，提高我们的实 际操作能力。
建议
希望课程能够邀请更多业界成功 人士来分享他们的职业经验和成 功故事，为我们提供更多的参考 和借鉴。
THANKS 感谢观看
自我认知
通过自我评估和职业倾向测试，引导学生了解自 己的兴趣、价值观、技能和个性特点，为职业规 划提供依据。
职业探索
介绍不同行业和职业的特点、发展趋势和要求， 帮助学生了解职业环境，为选择合适的职业做好 准备。
简历制作
简历格式与内容
简历是求职过程中最重要的自我 介绍工具，应包括个人信息、教 育背景、实习经历、技能和荣誉 等。
03 课程收获与感悟
对职业规划的理解
职业规划是个人发展的关键
大学生就业指导》课程教案
大学生就业指导》课程教案教案名称：大学生就业指导教师姓名：（教师姓名）授课班级：（班级）授课单元：就业指导授课日期：（日期）第（周）2课时授课形式：讲授任务一：分析就业形势与就业政策教学目的：了解当前大学生的就业形势与就业政策，高度关注就业市场，全面教学。
教学重点：分析职场趋势，逐步寻找发展空间。
教学难点：认真思索自身特长，冷静选择职业方向。
教学环境：多媒体教室；PPT课件更新、补充：广泛收集资料，了解当前高职大学生的就业形势，了解我国目前的毕业生就业政策。
删节内容：无课外作业：分析自身特长，思考职业方向。
课后体会与建议：多关注就业市场，认真选择职业方向。
任务一：分析就业形势时间安排：（分钟）一、就业困难形势分析二、导致就业困难的个人因素分析三、高职学生就业的主要机遇四、高职学生如何适应就业形势任务二：分析就业政策时间安排：（分钟）一、鼓励高校毕业生到城乡基层就业二、鼓励小型微型企业吸纳高校毕业生就业三、国家对引导国有企业吸纳高校毕业生就业的政策四、企业接收就业困难高校毕业生的优惠政策五、企业为高校毕业生开展岗前培训的优惠政策六、高校毕业生从企业到机关事业单位就业后的工龄计算七、高校毕业生到企业特别是中小企业就业的落户政策八、激励高校毕业生自主创业九、促进离校未就业高校毕业生就业十、加强就业指导和服务十一、创造公平就业环境案例探讨时间安排：3分钟XXX临近毕业时，看到身边的同学带着厚厚的简历四处跑招聘会，但很不幸的是都四处碰壁，伤心而归。
他们垂头丧气地回到宿舍，开始埋怨：“谁说21世纪是生物学的世纪？怎么在我们自己的世纪里找不到工作？”确实，学生物的人太多了，而现在国内生物产业并不发达，想找到一个满意的工作很难。
看着他们那可以称得上是艺术品的简历，再看看自己那只有一页的简历，XXX并没有感觉到寒酸，因为他早已胸有成竹。
XXX从小爱好文学，经常发表一些文章。
上了大学以后，宿舍里安了电脑和宽带，写完后马上用电子邮件发送过去，投稿更为方便，所以他发表的文章越来越多。
学生指导与就业等方面的创新举措和取得的主要成效
主题：学生指导与就业方面的创新举措及成效一、背景介绍随着时代的变迁和社会的发展，学生的求职压力越来越大，如何有效地指导学生就业成为学校和社会的共同关注点。
针对这一现状，许多学校和相关部门纷纷推出了一系列的创新举措，以提高学生的就业能力和就业成功率。
二、学生指导的创新举措1.1 实施个性化辅导学校根据学生的专业、兴趣和就业意愿，为每位学生提供个性化的就业辅导。
学生可以根据自己的情况选择合适的辅导方式，包括一对一辅导、小组讨论、专题讲座等。
1.2开展职业生涯规划学校设置职业规划课程和活动，帮助学生了解自己的兴趣和优势，明确职业发展目标，制定职业生涯规划。
通过这样的课程，学生可以更好地了解不同职业的要求和前景，为自己的未来做出更合理的选择。
1.3 鼓励实习实践学校积极帮助学生寻找实习机会，鼓励学生参与实践活动。
通过实习，学生可以更好地了解职业生活的真实情况，积累工作经验，提升就业竞争力。
1.4 提供创业支持对于有创业意愿的学生，学校也提供相应的创业支持，包括创业课程、创业讲座、创业基金等。
鼓励学生根据自己的兴趣和特长创业，为社会创造更多的就业机会。
三、学生指导的主要成效2.1提高就业率通过对学生的个性化辅导和职业规划，使学生更清楚地了解自己的优势和职业发展方向，有针对性地提高就业竞争力，进而提高就业率。
2.2 提升就业质量通过实习实践和创业支持，学生在毕业后更容易适应工作环境，减少适应期，提升就业质量。
2.3促进学生全面发展学生指导不仅关注学生的就业，更重视学生的全面发展。
学校通过职业规划课程和其他相关活动，帮助学生了解不同职业的要求，培养学生的创新能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
四、创新举措的启示3.1积极响应社会需求学生指导工作需要不断与社会需求对接，积极研究和推广符合时代特点的指导模式，促进学生更好地适应社会发展需求。
3.2加强校企合作学校需要加强与企业的合作，了解企业对学生的需求和评价，引进企业资源，搭建校企合作评台，为学生提供更多的就业机会和实习实践机会。
大学生就业指导课学习心得体会（三篇）
大学生就业指导课学习心得体会大学生就业指导课是我大学期间参加的一门重要课程，在课程学习的过程中，我深感受益匪浅。
以下是我对这门课的学习心得体会。
首先，在大学生就业指导课上，我学到了许多实用的就业技巧和知识。
课程内容涵盖了简历写作、面试技巧、职业规划等方面的知识，这些都是我在找工作过程中必备的技能。
比如，在简历写作方面，课程教会了我如何突出自己的优势，如何通过简练的语言和清晰的结构来吸引招聘者的注意。
而在面试技巧方面，课程告诉我如何准备面试前的自我介绍，如何回答常见的面试问题等。
这些技巧和知识的学习，对我找工作起到了很大的帮助。
其次，大学生就业指导课为我提供了一个与企业接触的机会。
课程组织了一些企业的招聘介绍会，为我们提供了解企业情况和获取就业信息的机会。
通过这些活动，我有机会了解到不同行业的就业形势和需求，进一步明确了自己的职业目标。
同时，与企业的接触也使我更加了解了企业对于大学生的要求和招聘流程，这对我参加面试时的准备起到了很大的指导作用。
通过与企业的交流，我不仅扩展了自己的知识面，还建立了一些社会关系，这对我未来的就业起到了积极的促进作用。
再次，大学生就业指导课还培养了我的团队合作和沟通能力。
在课程中，我们经常需要分组完成一些实践任务，这要求我们能够与他人合作，协调各自的工作任务，并取得共同的进步和成果。
通过与组员的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，培养了团队协作的能力。
同时，在课程的讨论和交流环节，我也锻炼了自己的表达和沟通能力。
这对我未来的工作和生活中都非常重要，我相信这门课程对于我充分发挥个人潜力和融入团队起到了积极的作用。
此外，大学生就业指导课还帮助我更好地了解自己。
通过课程中的自我分析和职业测评，我更加清楚地认识到了自己的优点和不足，进一步明确了自己的兴趣和职业方向。
这对我制定职业规划和找到适合自己的工作非常重要。
同时，课程还引导我们进行职业规划，明确长期和中期的职业目标，并制定相应的计划和策略。
大学生就业指导课程学习报告三
大学生就业指导课程学习报告三第一章一、鼓励高校毕业生到基层、到中西部地区就业：1、对到农村基层和城市社区公益性岗位就业的，给予社会保险补贴和公益性岗位补贴；对到农村基层和城市社区其他社会管理和公共服务岗位就业的，给予薪酬或生活补贴；2、对到中西部地区和艰苦边远地区县以下农村基层单位就业并履行一定服务期限的，由政府补偿学费，代偿助学贷款；3、对有基层工作经历的，在研究生招录和事业单位选聘时优先录取；4、对参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”（支教、支农、支医和扶贫）、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目的，给予生活补贴，按规定参加社会保险；项目服务期满并考核合格的，报考硕士研究生初试总分加10分，高职（高专）学生可免试入读成人本科；今后相应的自然减员空岗全部聘用参加项目服务期满的高校毕业生。
二、鼓励高校毕业生应征入伍服义务兵役：5、由政府补偿学费，代偿助学贷款；6、在选取士官、考军校、安排到技术岗位等方面优先；7、退役后参加政法院校为基层公检法定向岗位招生考试时，优先录取；8、具有高职（高专）学历的，退役后免试入读成人本科；或经过一定考核，入读普通本科；9、退役后报考硕士研究生初试总分加10分；荣立二等功及以上的，退役后免试推荐入读硕士研究生。
三、积极聘用优秀高校毕业生参与国家和地方重大科研项目：10、高校毕业生在参与项目研究期间，享受劳务性费用和有关社会保险补助，户口、档案可存放在项目单位所在地或入学前家庭所在地人才交流中心。
聘用期满，根据需要可以续聘或到其他岗位就业，就业后工龄与参与项目研究期间的工作时间合并计算，社会保险缴费年限连续计算。
四、鼓励和支持高校毕业生到中小企业就业和自主创业：11、对企业招用非本地户籍的普通高校专科以上毕业生，各地城市应取消落户限制（直辖市按有关规定执行）；12、为到中小企业就业的高校毕业生提供档案管理、人事代理、社会保险办理和接续等方面的服务；13、从事个体经营符合条件的，免收行政事业性收费并享受国家相关扶持政策；14、登记失业并自主创业的，如自筹资金不足，可申请5万元小额担保贷款；对合伙经营和组织起来就业的，可按规定适当提高贷款额度；15、参加创业培训的，按规定给予职业培训补贴；16、灵活就业并符合规定的，可享受社会保险补贴政策。
大学生就业指导课总结报告
大学生就业指导课总结姓名：崔余学号:０8661２９2２９班级:应用化学08-０2 时光飞逝，眨眼之间，四年得大学生活已经过去了三年了。
马上面临得就将就是紧张得就业了。
在大四即将到来得时候,学校充分考虑到了我们信息不足、缺乏经验得状况,给我们提供了宝贵得机会:学校为了使将要毕业大学生能够提早对近年得就业形势与就业得相关重要知识与信息有所接触与了解,特别开展了就业指导课,在这不长得时间里,我确实学到了很多书本上没有得知识,对就业形势以及有关择业得各方面得情况都有了一个系统得了解。
“凡事预则立,不预则废”,在就业之前,了解当前社会就业情况、社会对求职者得要求、自身得职业特点及求职得相关经验对即将走进社会,叩开职业生涯得我们就是非常实用得。
首先,能帮助我们更好地认识社会就业现状。
第二,对自己有了一个更清醒更深入得认识，对自己得未来与前途有了明确得目标与计划。
第三,激励了我从现实开始不断地丰富自己,为就业早做准备,就不会像一个苍蝇找不到自己得方向了。
在学习期间，我明白了一个道理：求职其实就是一门非常有意思得生活艺术。
我觉得自己应当好好得总结一下课堂及讲座中所学,以求为自己即将到来得择业工作带来一定得帮助。
一、知己知彼，百战不殆:自我定位就是关键ﻫ一般而言,影响毕业生自我定位有如下因素:其一就是职业定位模糊。
由于就是初次择业,多自考毕业生大都抱着“边走边瞧,边走边跳,走一步,算一步”得想法，没有认真想一想自己得职业定位问题，也没有一个职业生涯规划。
其二就是不能正确地评价自己。
有得毕业生在择业过程中总就是过高地估价自己，自我定位过高——工资瞧外企、职位瞧白领、单位瞧名气、环境瞧气派,因此总就是找不到一个适合自己得就业岗位,到最后反而“嫁不出去”。
其三就是社会因素得干扰。
—些毕业生往往受亲朋好友得影响较大,自己明明已瞧好某个职位,该职业也较符合自己得综合能力,可周围得亲友一有反对之声,自己就开始动摇了。
现实生活中存在得社会职位竞争得不公平、操作得不规范现象，也常常使自考毕业生感到很迷茫,找不准位置,瞧不清方向。
《大学生就业指导》课程教案
《大学生就业指导》课程教案一、课程简介二、教学目标1. 使学生了解当前就业形势和就业市场的变化，认识到职业生涯规划的重要性。
2. 培养学生正确的就业观念，提高自我认知和职业定位能力。
三、教学内容1. 职业生涯规划：如何确定职业目标，进行职业分析，制定职业发展计划。
2. 就业市场分析：了解行业动态，分析就业市场趋势，把握就业机会。
4. 面试技巧：学习面试礼仪，提高沟通能力，应对面试中的各种问题。
5. 职场素养：培养团队合作精神，提高职场适应能力，树立正确的职业道德观。
四、教学方法2. 案例分析：分析成功求职案例，让学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论：分组讨论职场话题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 角色扮演：模拟面试场景，让学生亲身体验面试过程，提高面试技巧。
5. 职场体验：组织学生参观企业，了解企业文化，提前感受职场氛围。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 求职作品：评价学生制作的简历和面试表现，考察学生对求职技巧的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生的课后心得体会，了解课程对学生的帮助程度。
4. 职场实践：跟踪调查学生在实习或就业后的表现，评价课程对学生职场竞争力的提升作用。
六、课程安排1. 职业生涯规划（2课时）1.1 职业目标的确定1.2 职业分析1.3 职业发展计划2. 就业市场分析（2课时）2.1 行业动态了解2.2 就业市场趋势分析2.3 就业机会把握3.2 突出个人优势3.3 提高求职竞争力4. 面试技巧（2课时）4.1 面试礼仪4.2 沟通能力提高4.3 应对面试问题5. 职场素养（2课时）5.1 团队合作精神培养5.2 职场适应能力提高5.3 职业道德观念树立七、教学资源1. 教材：《大学生就业指导》2. 案例素材：成功求职案例、行业现状分析报告3. 简历模板：提供多种简历模板供学生参考4. 面试题库：整理常见面试问题及回答技巧5. 职场体验：与企业合作，提供实习、兼职机会八、教学活动1. 职业生涯规划讲座：邀请职业规划专家进行讲座，帮助学生了解职业规划的重要性。
就业实践教学项目(3篇)
第1篇一、项目背景随着我国经济的快速发展，企业对高素质、高技能人才的需求日益增长。
然而，目前我国高校人才培养模式与市场需求存在一定的脱节，导致部分毕业生就业困难。
为了提高高校毕业生的就业竞争力，培养符合企业需求的应用型人才，我校决定开展就业实践教学项目。
二、项目目标1. 提高学生的实践能力，使学生掌握一定的专业技能，增强就业竞争力。
2. 培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的综合素质。
3. 增强学生与企业之间的交流与合作，拓宽就业渠道。
4. 促进校企合作，实现资源共享，共同培养应用型人才。
三、项目内容1. 实践教学课程设置（1）专业基础课程：根据各专业特点，设置相应的专业基础课程，如机械设计基础、电子技术基础、计算机应用基础等。
（2）专业技能课程：针对各专业特点，设置专业技能课程，如CAD/CAM、PLC编程、网络技术等。
（3）实践环节：开展实验、实习、实训等实践教学环节，使学生将理论知识与实践相结合。
2. 校企合作项目（1）企业实习：组织学生到企业进行实习，了解企业生产流程、企业文化，提高学生的实际操作能力。
（2）企业培训：邀请企业专家来校进行培训，为学生传授行业前沿知识，提高学生的专业技能。
（3）产学研项目：与企业共同开展产学研项目，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 就业指导与服务（1）就业指导课程：开设就业指导课程，帮助学生了解就业政策、就业市场，提高就业竞争力。
（2）就业信息发布：及时发布企业招聘信息，为学生提供就业机会。
（3）就业咨询与服务：为学生提供就业咨询、简历修改、面试技巧等方面的服务。
四、项目实施1. 制定详细的项目实施方案，明确项目目标、内容、实施步骤和预期成果。
2. 成立项目领导小组，负责项目的整体规划、协调和监督。
3. 加强师资队伍建设，提高教师实践教学能力。
4. 建立校企合作机制，加强与企业的沟通与合作。
5. 定期开展项目评估，确保项目目标的实现。
五、项目预期成果1. 提高学生的实践能力、创新能力和综合素质，使学生成为符合企业需求的应用型人才。
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大学生就业指导课程三级项目成果物就业规划书一、求职定位（满分10分，得分）1．就业去向分析（1）宏观分析：据教育部统计，2016年，全国普通高校毕业生达559万人，比2015年增加64万人，增幅为12.9%。
而2016年毕业大学生实际就业率不到70%，也就是说，超过150万高校毕业生不能顺利就业。
2017年，我国高校毕业生总量达到610万，是近年来的最高值，占城镇新成长劳动力总量的一半以上。
从目前的经济形势看，2017年高校毕业生就业形势更加严峻，面临前所未有的挑战。
（2）中观分析：随着国内外经济发展过程中不确定和不稳定因素的增多，就业形势依然不容乐观，在实现就业目标的前进道路上出现了一些新的挑战和困难，这就需要我们必须运用动态的眼光看待问题，必须运用发展的策略解决问题：改革落后的教育模式，培养科学的发展理念，拓宽丰富的就业渠道，为实现中华民族的伟大复兴充分使用各类人才资源。
教育部部长袁贵仁在2015年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言：国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，如果说10年是经济最困难的一年，则15年可能是最复杂的一年。
根据教育部的信息显示，15年我国高校毕业生将达到创纪录的630万人。
再加上往届没有实现就业的，因此2015年实际需要就业的高校毕业生将超过700万人。
造成高校毕业生就业难的原因有多种，具体分析如下：每年毕业生数量逐步增加；学校培养模式落后，专业设置与社会需求不符；毕业生本身素质不高，好高骛远，等等诸多原因。
企业说，招聘难。
企业在招聘中一看能力，二看潜力，这两点都是根据应届生在校期间的表现来判断。
2．就业定位：我国的现代项目管理起源于二十世纪八十年代，随着对国际化项目管理的先进理论和方法的引进学习的同时也应用于实际项目中。
三十多年来，随着中国改革开放的深化，项目管理迅速发展，并被业主和承包商所广泛接受。
目前在中国合同额达数亿美元的项目，特别是合同额达数百亿美元的项目中，EPC，PMC，EC和EP大多数项目管理方法共存并显示出强大的生命力，数百个世界著名的工程公司相继进入中国市场，其中许多公司是重要项目EPC ，PMC，承担商，由于他们都具备很强的项目管理能力，超前的服务意识，先进的产品，丰富的管理经验和雄厚的经济实力，在中国一些大型项目系统竞标中，他们显示出了很大的优势。
我国现在的主要的项目管理方式如下:业主组建PMT进行项目的宏观管理和业主邀请PMC进行项目管理。
承包商聘请专业项目管理机构以赢得投标、进行项目管理和实现项目利益最大化。
而对于几百人民币的项目，由于项目管理知识所限，资金不充裕等原因业主自己担当项目管理者角色。
政府投资的项目，即使是大项目，仍然由政府官员而不是专业人员管理。
项目管理的重要性仍然成为政府官员和企业经营者所认可。
二、资源统筹（满分10分，得分）就业人脉信息表媒体信息来源表三、求职简历（满分30分，得分）四、模拟问答（满分20分，得分）1.问：在学校你最不喜欢的课程是什么？答：在大学期间，无论是专业课还是公共课我都能较好地投入精力学习、研究、实践，但是由于个人能力等相关问题，我或许在其中一两门课程中表现欠佳，正是如此，让我意识到了我还存在很多不足之处，还有很大的提升空间。
在这样的情况下，我会对接下来的学习有所侧重，避免知识学习过程中的偏颇，因为大学学习体系中，很多课程之间存在关联，有一门功课“瘸腿”，将使我的整个学习进度出现停滞。
所以我会努力去追寻各门课程的均衡发展，进而促使自我整体提高的实现。
2.问：出于对未来工作的考虑，你有没有想过继续深造？答：作为一名大学生，我学到了很多知识。
如果有合适的机会，我当然会考虑继续深造，让自己在专业领域取得更大突破的同时，在自身发现问题、分析问题、解决问题。
但是，我会认真考虑这件事情，如果我认为自己所做的工作确实有价值，我的公司对我足够信任，而且也需要获得更多的教育才能在这一领域做得出色，我当然会毫不犹豫的去学习。
3.问：你对加班的看法？答：如果工作需要我会义不容辞加班，一定会全身心的投入工作。
但同时我也会提高工作效率，减少不必要的加班。
4.问：你希望与什么样的上级共事？答：我是一名应届毕业生，作为刚步入社会的新人，我更加应该多要求自己尽快熟悉环境、适应环境、工作，而不应该对上级领导提出什么要求，只要能够发挥我的专长就可以了。
5.问：谈一谈你的一次失败经历？答：在大一的时候参加学生会的入选，因当时有些不自信，在第一轮面试中，没有进行更多的发言，导致落选。
之后尽自己做大的努力参加学校举办的各种活动，通过几年的锻炼，现在已经自信很多了。
6.问：你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作？答：作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。
我也发现，实际工作得到的知识远比书本中的知识丰富、复杂。
但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。
请贵公司放心，学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。
7.问：你为什么这么长时间没有工作?答：我花了很长一段时间对自己的经历进行了反省和总结，并仔细研究了目前的就业市场，以确定自己的目标和方向，当然我也有过一些工作机会，但我的目的不仅仅是找一份工作，我追求的是有发展前途的未来。
今天来应聘贵公司，我觉得贵公司适合我的发展。
8.问：你认为对员工的管理严厉的好，还是宽松的好?答：我想这要因时因人而定的，不能千篇一律。
有些人对严厉的管理方法反应良好，有些人却需要鼓励才能做得更好。
好的管理人员应该知道怎么使他的部属发挥更大的潜力。
9.问：你对营销、管理工作如何看待?答：现在社会竞争非常激烈，营销、管理工作不是光凭热情能干好的，它需要经常做些调查研究，了解社会需求，提出目标、计划，同时，需要各方面的配合，才能把工作做的更好。
10.问：你对大学生就业市场的评价如何?答：这个问题很大，很难用三言两语概括清楚。
在双向选择，自主择业的政策下，要就业，找市场已被学生接受，虽然就业市场形势严峻，但我们乐意在市场中参与竞争，选择合适自己的职业。
五、权益保护（满分15分，得分）1．大学生就业权益：我国《宪法》第四十六条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
”另外，我国《教育法》、《高等教育法》和教育部发布施行的《普通高等学校学生管理规定》对作为受教育者的大学生的有关权利作了明确规定。
1、受教育机会平等权2、在校大学生依法享有的权利3、其他权利新《普通高等学校学生管理规定》第十五条规定：“学生可以根据学校有关规定，申请辅修其他专业或者选修其他专业课程。
学生可以根据校际间协议跨校修读课程。
在他校修读的课程成绩（学分）由本校审核后予以承认。
”第十八规定：“学生可以按学校的规定申请转专业。
”第十九条规定：“学生一般应当在被录取学校完成学业。
如患病或者确有特殊困难，无法继续在本校学习的，可以申请转学。
”第二十二条规定：“学生可以分阶段完成学业。
学生在校最长年限（含修学）由学校规定。
”第二十三条规定：“学生申请修学或者学校认为应当修学者，由学校批准，可以修学。
修学次数和期限由学校规定。
”三十七条规定：“对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求者，由学校发给辅修专业证书。
”等。
2．权益保护方法：《大学生权益保护法》第一条为了保护在校大学生的身心健康，保障在校大学生的合法权益，促进在校大学生在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。
第二条本法所称在校大学生是指在在普通高等学校注册入学的群体统称。
第三条在校大学生享有听课权、活动权、建议权、考试权、学位权、学历权、择业权和获得公正评价权等权利，国家根据在校大学生身心发展特点给予特殊、优先保护，保障在校大学生的合法权益不受侵犯。
在校大学生享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障在校大学生的受教育权。
在校大学生不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利。
第四条国家、社会、学校和家庭对在校大学生进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。
第五条保护在校大学生的工作，应当遵循下列原则：（一）尊重在校大学生的人格尊严；（二）适应在校大学生身心发展的规律和特点；（三）教育与保护相结合。
第六条保护在校大学生，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织和其他成年公民的共同责任。
六、遵规承诺（满分15分，得分）1．就业政策：一、鼓励高校毕业生到基层和艰苦地区工作。
各级政府要为高校毕业生创造工作条件，主要充实城市社区和农村乡镇基层单位，从事教育、卫生、公安、农技、扶贫和其他社会公益事业。
在艰苦地区工作2年或2年以上者，报考研究生的，应优先予以推荐、录取；报考党政机关和应聘国有企事业单位的，同等条件下，应优先录用。
二、党政机关录用公务员和国有企事业单位新增专业技术人员和管理人员，应主要面向高校毕业生，公开招考或招聘，择优录用。
三、鼓励各类企事业单位特别是中小企业和民营企事业单位聘用高校毕业生，政府有关部门要为其提供便利条件和相应服务。
对企业跨地区聘用的高校毕业生，省会及省会以下城市要认真落实有关政策，取消落户限制。
四、鼓励高校毕业生自主创业和灵活就业。
凡高校毕业生从事个体经营的，除国家限制的行业外，自工商部门批准其经营之日起 1 年内免交登记类和管理类的各项行政事业性收费。
有条件的地区由地方政府确定，在现有渠道中为高校毕业生提供创业小额贷款和担保。
五、为高校毕业生办理户口和人事档案手续提供便利。
对毕业离校时未落实工作单位的高校毕业生，本人要求户口和人事档案保留在学校的，按规定保留两年。
在此期间，档案管理机构对保管其档案免收服务费用；本人要求将户口转回入学前户籍所在地的，公安机关应当按照户籍管理规定为其办理落户手续，人事、教育部门所属人才交流服务机构负责办理相关手续，人事部门所属人才交流服务机构免费提供人事代理服务。
本人落实工作单位后，公安机关按有关规定办理户口迁移手续。
2．就业承诺：为增强毕业生的诚信意识，营造诚信就业的良好氛围，充分保护毕业生和用人单位的合法权益，按照学院要求，本人郑重签署《诚信就业承诺书》，作如下承诺：一、我在就业过程中严格遵守国家和学院的就业政策；二、我在应聘过程中向用人单位提供的推荐表、成绩单、协议书上所有信息和各类证书、材料都是真实可信的；三、我已认真听取了用人单位关于单位性质、就业岗位、福利待遇等招聘情况的介绍，对用人单位已经做了全面的了解，经过慎重考虑，我同意到该单位就业。