大学生就业指导课程(一)
大学生就业指导课件(说课)
课程内容应涵盖就业形势分析、职业规划、求职技巧、职场适应等 多个方面，形成完整的课程体系。
课程形式多样
采用课堂讲授、案例分析、角色扮演等多种形式，提高学生的学习 兴趣和参与度。
实践活动
模拟面试
01
组织模拟面试活动，让学生亲身体验面试流程，提高面试技巧
和应对能力。
职业规划大赛
02
举办职业规划大赛，引导学生制定自己的职业规划，提升职业
就业心理辅导
就业压力调适
帮助学生正确面对就业压力，提供有效的心理调适 方法，如放松训练、积极心态培养等。
自信心建设
通过一系列活动和训练，提高学生的自信心，克服 自卑、焦虑等负面情绪。
适应社会能力的培养
引导学生适应社会环境，提高人际交往能力、团队 合作能力等。
创业指导
创业意识培养
激发学生的创业热情，培养他们的创业意识和创 新精神。
反馈方法
通过问卷调查、实地走访等方式收集用人单位对学生专业知识、实 践能力、沟通能力等方面的评价。
反馈结果
根据反馈结果，可以帮助学生了解自己的不足之处，并有针对性地 提升自身能力，提高就业竞争力。
05
大学生就业指导的未来展望
政策支持与趋势分析
政策支持
政府将进一步加大对大学生就业 指导的支持力度，制定更多有利 于大学生就业的政策，如提供就 业补贴、税收优惠等。
企业社会责任与合作
企业社会责任
企业将更加注重人才培养和社会责任，积极参与到大学生就业指导中，提供实 习机会和职业培训。
校企合作
高校与企业将进一步加强合作，共同制定人才培养方案，开展实践教学和科研 合作，实现资源共享和优势互补。
THANK YOU
(完整版)《大学生就业指导》教案
开展创新实验
支持学生开展创新性实验，提供必要 的实验条件和指导，鼓励学生大胆尝 试、勇于创新。
实施创新创业训练计划
制定创新创业训练计划，提供系统的 创新创业训练和实践机会，帮助学生 提升创新能力和创业意识。
总结回顾与展望未来发展趋
07
势
课程重点内容回顾总结
就业指导理论
梳理了就业指导的基本概念、原则和方法，强调了个人职业规划 的重要性。
生涯锚定
确定个人职业生涯中最看重的价值观和成 就。
行动计划
制定具体的学习、实践和求职计划。
个人发展方向选择及决策依据
专业技术方向
专注于某一领域的深度学习和实践。
管理方向
培养领导力和团队协作能力，向管理 岗位发展。
个人发展方向选择及决策依据
• 创业方向：发掘市场机会，整合资源，实现自主创业。
个人发展方向选择及决策依据
03 情感目标
树立正确的就业观念，增强自信心和责任感，培 养良好的职业道德和职业素养。
教学方法与手段
理论讲授
通过课堂讲授、案例 分析等方式，传授职 业规划、求职技巧等 相关理论知识。
实践操作
组织学生进行职业规 划制定、求职简历撰 写、模拟面试等实践 操作，提高学生的实 际操作能力。
小组讨论
引导学生分组讨论， 分享经验和观点，培 养学生的团队协作和 沟通能力。
鼓励学生参与创业实践， 如创业计划大赛、创业实 训等，从实践中培养创业 意识。
导师引领
邀请成功创业者或企业家 担任导师，与学生分享创 业心得和经验，激发学生 的创业热情。
创新能力构成要素分析
知识储备
丰富的知识储备是创 新的基础，包括专业 知识、跨学科知识等
大学生职业发展与就业指导课程教学大纲
《大学生职业发展与就业指导课程教学大纲》一、课程性质与目标大学生职业发展与就业指导课作为公共课, 既强调职业在人生发展中的重要地位, 又关注学生的全面发展和终身发展。
通过激发大学生职业生涯发展的自主意识, 树立正确的就业观, 促使大学生理性地规划自身未来的发展, 并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。
通过课程教学, 大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。
态度层面: 通过本课程的教学, 大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识, 树立积极正确的人生观、价值观和就业观念, 把个人发展和国家需要、社会发展相结合, 确立职业的概念和意识, 愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学, 大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
技能层面：通过本课程的教学, 大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等, 还应该通过课程提高学生的各种通用技能, 比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
三、课程内容本课程由三个模块构成, 共十六个专题,三次实践活动。
模块一: 大学生涯规划通过本部分的教学, 激发学生关注自身的职业发展, 逐步确立长远而稳定的发展目标, 增强大学学习的目的性、积极性；帮助学生了解职业生涯规划的基本概念和基本思路, 了解自我、了解职业, 学习决策方法, 明确大学生活与未来职业生涯的关系, 形成初步的职业发展规划。
第一讲: 大学学习与职业发展教学目的:通过本课题的教学, 使学生初步建立职业生涯和职业意识, 明确大学生活与未来职业生涯的关系, 增强大学学习的目的性和积极性。
重点与难点:大学学习的任务及对职业发展的影响教学内容:一、人生追求与职业规划1.人生目的与价值2.职业规划与人生发展二、大学学习与职业发展1.为什么上大学2.大学学习特点及现代学习观3.大学学习与职业发展的关系第二讲: 职业生涯规划概述教学目的:通过本课题的教学, 使学生了解职业生涯规划的基本概念, 提高对大学生涯规划意义认识, 学会运用职业生涯的基本理论来指导自己的生涯规划。
大学生就业指导课程
大学生就业指导课程附件1：《大学生就业指导》课程教学大纲课程代码：9901002课程类别：通识教育必修课课程性质：考查课英文名称：College Student Vocational Counsel学时：理论34学时实践4学时学分：2学分适用专业：全院各专业先行课程：《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》、《专业认识》等。
一、课程性质与目标大学生就业指导课作为通识教育必修课，旨在引导学生认识职业生涯发展规律，了解和探索自己的职业人格、兴趣、能力、价值观，掌握职业生涯发展的基本理论和决策方法，做好学涯规划，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。
通过本课程的学习，激发培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，使学生自觉的根据国家需要和社会发展的实际情况，把个人职业生涯发展和全面发展、终身发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。
通过本课程的学习，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
通过本课程的学习，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。
二、课程教学要求（一）了解生涯规划的概念，掌握生涯与人生发展的基本规律；（二）掌握人格、能力、价值观和兴趣的内涵、分类及其差异性，学会运3. MBTI性格分析。
教学方法：课堂讲授、使用测评工具、案例分析。
（三）能力发展（2学时）教学目标：使学生了解能力的内涵和分类，了解分析职业所需要的能力以及自我效能感对个人发展的影响，了解能力评价的方法和能力培养的途径。
教学内容：1. 能力概述；2. 自我效能感；3．职业能力；4．能力培养。
教学方法：课堂讲授、使用测评工具、案例分析。
（四）价值观澄清（2学时）教学目标：使学生了解价值观对人生的意义，通过价值澄清，明确自身真实需要，分清终极价值与工具价值，通过改变价值规则来改变价值观，走出价值困惑，树立正确全面地成功观。
大学生就业指导课件
3、掌握一般的求职应聘、面试技巧； 4、结合自身特点，抓紧时间弥补自身就业能力 的不足，为顺利成为职业人奠定坚实的基础。
大学生就业指导课的主要内容
❖ 1. 大学生就业形势、政策与职业选择。 ❖ 2.求职技巧和应对策略。 ❖ 3.大学生就业过程中的权益保护。 ❖ 4.大学生就业心理调适。 ❖ 5.大学生就业准备和就业流程。
（2）加强对形势政策的了解和把握
①要从新闻媒体、报纸、网站了解全国的就业形势，各用人单位的情况 和 职业特点。
②把握就业有关政策，《就业促进法》《劳动合同法》，及国家和地区当 年的有关就业政策等等（创业的扶持、科研院所助理、公务员招录政策 变化）
③向往届毕业生了解、学习的提供公共就业服务； ❖ （2）广泛开展高校毕业生技能培训和就业见习，提升毕业 生
的实践能力和就业能力。 ❖ （3）大力推进高校就业指导课程和队伍建设 ❖ （4）实施“ 高校毕业生创业行动” ， 促进以创业带动就业。 ❖ （5）引导高校毕业生面向基层就业；（三支一扶、西部计 划
大学生就业指导
课程介绍
❖ 课程的性质、目的、地位和任务
大学生就业指导是伴随我国大学生“ 双向选择、自 主 择业” 的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。
这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础， 其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导 大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树立正确的择业 观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和技巧， 把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生主动适 应就业制度改革及就业环境变化的能力，增强求职择业的实 力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。
《大学生就业指导》课程教学大纲
市场调研与分析
教授学生进行市场调研的方法，帮助 他们了解目标市场的需求和竞争状况
，为项目选择提供依据。
风险评估与应对策略
引导学生识别创业过程中的潜在风险 ，如市场风险、技术风险、资金风险
等，并制定相应的应对策略。
06 就业政策与权益保障解读
国家就业政策解读及指导方针
大学生就业政策概述
介绍国家关于大学生就业的相关政策，包括就业优先政策、创业扶持政策 等。
02
满足学生实际需求
大学生在求职过程中面临诸多困惑与问题，就业指导课 程可提供针对性指导和帮助。
03
促进社会经济发展
通过培养具备良好职业素养和就业能力的大学生，为社 会经济发展提供有力的人才保障。
教学目标与任务
知识目标
使学生掌握就业政策、求职技巧、职业规划等相关知 识。
能力目标
培养学生分析就业形势、提升求职技能、制定职业规 划的能力。
《大学生就业指导》 课程教学大纲
目录
• 课程介绍与教学目标 • 就业市场与就业形势分析 • 求职准备与策略制定 • 职业规划与发展路径选择 • 创业教育与创新创业实践 • 就业政策与权益保障解读
课程介绍与教学目标
01
课程背景及意义
01
适应高等教育改革需要
随着高等教育普及化，大学生就业问题日益突出，就业 指导课程有助于提高学生就业竞争力。
通过自我评估，明确个人的兴趣、价值观、 技能和性格特点。
目标设定
职业探索
研究不同行业和职位，了解职业要求和发展 前景。
根据个人情况和职业要求，设定明确的短期 和长期职业目标。
02
01
计划制定
制定实现职业目标的详细计划，包括学习、 实践和求职等方面的策略。
大学生职业发展与就业指导(课程教案)首师大
第一节当代大学生的就业背景调查显示，就业压力已成为当前大学生最主要的困扰，作为大学生最为关心的大事——就业，也已经成为国家、社会和高校最为关注的热点与难点之一。
大学生就业问题呈现的新情况与当代大学生的就业背景紧密相连，当代大学生就业背景则与社会主义市场经济和高等教育的大众化息息相关。
一、社会主义市场经济与大学生就业（一）经济体制的变革与大学生就业机制的发展我国大学生就业机制的演变过程与经济体制的变革历程息息相关，在计划经济体制时期，我国大学生就业机制总体上处于“统包统分”制度；在经济体制由计划转向市场经济的过渡时期，大学生就业机制也随之发生了变化，大体上属于由供需见面向双向选择的过渡阶段；在社会主义市场经济体制时期，大学生就业机制则步入了以市场为导向的自主择业，双向选择的新的发展阶段。
（二）社会主义市场经济对大学生就业的影响市场经济条件下的大学生就业是一种机遇与挑战并存的状态。
首先，社会主义市场经济为大学生就业提供了广阔的市场前景和良好的机遇；其次，扩大了用人自主权和毕业生的选择自主权，为大学生创造了宽松的就业环境；第三，市场经济和就业机制改革使高等教育和毕业生面临更多的挑战。
二、高等教育“大众化”与大学生就业（一）高等教育扩招及现状近年来我国高等教育规模取得前所未有的长足发展，1999—2004年，我国高校招生数以年均20％的幅度增长，我国的高等教育已进入大众化时代。
高等教育大众化直接决定了高校毕业生的快速增加，2008年全国普通高校毕业生达到559万人。
调查显示，就业已经成为大学生最主要的困扰，大学生就业已成为国家和全社会关心的热门话题。
（二）高等教育扩招与大学生就业实践表明，高等教育扩招一方面拉动了教育内需，缓解了当时消费低迷的经济状况；同时推迟了中等教育毕业生就业，缓解了当时下岗人员就业紧张的矛盾。
另一方面扩招满足了更多的人接受高等教育的需求和愿望，促进了教育机会的均等，提高了国民素质。
大学生就业指导课程标准
《大学生就业指导》课程标准适用专业：各专业学时：20学时开课学期:一般在第5学期，也可根据各专业需求作相应调整一、课程性质与作用大学生就业指导课作为公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。
通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。
通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。
二、课程的教育目标（一）知识目标通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
（二）素质目标通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
（三）能力目标通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
三、与前后课程的联系（一）与前续课程的联系学习本课程之前,学生已经完成《大学生职业生涯规划》、《通用能力》及《创新与创业教育》等课程的学习，为《大学生就业指导》课程的学习打下了坚实的基础。
（二）与后续课程的联系本课程为专业公选课，结合各专业毕业实习及毕业设计进行实践活动。