友善教育主题班会

感 悟 友 善
听了这则故事，你有什么收获？
• 友善是什么呢？我想说，友善是天空 ，包容天地间的万物；友善是氧气， 孕育新的生命；友善是阳光，是雨露 ，照耀、滋润着美德的生成。 朋友，请奉献你的友善，那是人与人 和谐相处的润滑剂
• 人物一：白话员 • 人物二：小男孩 • 人物三：小女孩 • 人物四：老爷爷
• 老 师：我们应该有一颗宽容的心，这些事需要你用友善 的态度来对待别人的“对不起”，宽容、谅解别人，而 不能心胸狭隘，更不可以怨相报。 • 白话员：听了，小男孩和小女孩十分愧疚。那么我们应 该怎么样呢？ • 白话员：他们在学校里。 • 白话员：小男孩一不小心弄坏了伍聪的书。 • 伍 聪：你把我的书弄坏了！ • 小男孩：我又不是故意的，对不起。 • 伍 聪：算了吧，没关系，下次小心点。 • 白话员：老师看见了这一幕，开心地笑了。 • 白话员：我们应该向伍聪学习，在班集体中，有同学无 意中弄坏了你的书本，这些事需要你用友善的态度来对 待别人的“对不起”，宽容、谅解别人，而不能心胸狭 隘，更不可以怨相报。
1 有很多人总是故意跟我过不去 2 碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我 难堪。 3 我讨厌和沉默寡言的人一起学习。 4 有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也 能博得喝彩，我听到和看到都很生气。 5 我能原谅对我态度很坏的人。
6 晚上躺在床上，我会回想白天与人发生争执的
情景。
7 有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。 8 我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识 9 有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。 10 我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的
• 生活是一面镜子。当你面带友善走向镜 子时，你会发现，镜中的那个人也正满 怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度 面对它时，你会发现，镜中的那人也正 向你挥舞拳头。人生在世，请拥有一颗 友爱之心，保留一份友善之情吧！
友善度测试
以下各项，你认为是这样的，就请 写下“√”，如果你不赞同，就请写下 “X”。
积聚正能量，实现中国梦
• 2012年11月，党的十八大报告首次以24 个字概括了社会主义核心价值观：“倡 导富强、民主、文明、和谐，倡导自由 、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业 、诚信、友善，积极培育社会主义核心 价值观。”
速度放慢。
11 和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。
12 我不喜欢独断专行的人。
13 有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意
见行事。 14 有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们 自己造成的。 15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。
16 有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的
• 人物五：伍
聪
请五位同学上台表演
• 白话员：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类 社会永恒的主题。“友善”是人际交往中必须具备的道 德规范，如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日 常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满 阳光。学会宽容；学会相处；学会团结；学会友善；这 是一个人最基本的，也是必须做到的事情。 • 白话员：小男孩和小女孩走在草地上，一不小心，小男 孩撞到了小女孩。 • 小男孩：哎哟！你瞎了眼呀，走路不看前方。 • 小女孩：你撞到我好不！？不讲道理的家伙！ • 小男孩：你还敢说我！？ • 白话员：就这样，小男孩和小女孩吵了起来。 • 白话员：这时，老爷爷走了过来。 • 老爷爷：怎么了？ • 小男孩：他撞到我了，还说我！
①
鼓起勇气，亲口跟她（他）说对不
起，请求她（他）原谅你。我想她（他） 可能很希望你能样做。 ② 你也可以把你认为应该对她（他） 说而以前没有说的话写在纸条上,然后把 纸条对折，在正面写上他（她）的姓名， 再直接走到他面前郑重交给他，通过纸条 在你们之间搭起一座友善的桥梁。
学 会 友 善
学会友善——快乐生活的作业
• 友善，在人们遇到困难的时刻，更显其弥足珍 贵。对处于困境中的人们伸出援助之手，发扬 友爱互助的精神，人间就会充满美好的真情。 这些年来，我国广大人民群众开展了各种互帮 互爱互助活动，如"希望工程"、"送温暖"活动 等等，使中华民族的传统美德在新的历史条件 下得到发扬光大，充分体现了社会主义大家庭 和谐的人际关系，对改革开放和社会主义现代 化建设产生了巨大的亲合力和促进作用。我们 高兴地看到，在群众性精神文明创建活动中， 同志之间、邻里之间、部门之间、地区之间涌 现出了无数团结友爱的感人事迹。
小组讨论：
在我们平时的生活中，我
们如何做才会更友善？
有什么与别人相处的好方 法吗？
学 会 友 善
友善不是无原则的饶恕和纵容。
反省自己
“我是一个友善的人吗？” “我身上有不友善的影子吗？” “曾经发生的那件事情，我 觉得当时自己不够友善……”
• 友善，说起来简单，真正做起来并不容易。一个 人可以对朋友、同事、家人友善，但对于陌生人 却往往不然。因此，友善，是比友谊还要广泛的 社会学范畴，"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人 之幼"，"四海之内皆兄弟"，推己及人，广具爱心 ，这才是友善的理想境界。当代社会是人际交往 频繁的社会，随着经济全球化，随着社会服务行 业大大发展，每个人都面临着更多的与人交往的 机会。今天我们提倡友善，眼界和心胸无疑应该 更宽广。人类已经进入新的世纪，我们不仅要友 善地对待人们，还应当友善地对待自然界。做到 了这些，我们才谈得上共同发展、谐调发展、可 持续发展。
哲人说：“友善是道德中最大的秘密。”
• 老子说："江海所以能为百谷王者，以 其善下之。“ • 《论语》说："躬自厚而薄责于人。"荀 子深知友善的重要性，他说："与人善 言暖若锦帛，与人恶言深于矛戟。"
结合自己的理解，你能说说“友善” 是什么吗？
我认为， 友善是……
感 悟 友 善
便各自开着车离开了。而在中国，不花上 一个小时是很难解决争端的。原因很简单， 一旦撞车，司机就放下车窗，不管自己是 否有错，便破口大骂，在车内骂得不爽， 又走下车互相指责。于是后面的车辆不能 前行，司机们一个个在车内使劲地按喇叭。 直至交警出面，分析事故双方的责任，一 场风波才会作罢，但当事人常常还要互骂 上几句，以泄心头之恨。如此一来，不耗 费一两个钟点才怪呢。有位资深研究人士 曾撰文指出：“在21世纪的竞争中，我们 在生产、经济方面碰到的困难还是能克服 的，也是可以赶上去的，„„但国民素质 不用说与发达国家比，就是与一些发展中
情绪。 17 当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识 时，我就会大发雷霆。 18 有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我
看不惯。
评价标准： “是”“ √”得 1 分，“否” “X”得 0 分
1、总分为13—18分的：十分友善 2、总分为7—12分的：容忍度低
3、总分为0—6分 的：不能容忍
• 白话员：在公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；在班 集体中，有同学无意中弄坏了你的书本；在雨中行走， 别人不小心溅了你一身泥水；在食堂吃饭时，有同学不 小心将菜汤碰翻到你的衣服上；课间同学们言谈中无意 间的一句话伤害了你的感情……这些都需要你用友善的 态度来对待别人的“对不起”，宽容、谅解别人，而不 能心胸狭隘，更不可以怨相报。那么在我们生活、学习 的这个校园大家庭中，应该怎样争当“友善”的使者呢 ？同学之间要相互信任，和睦相处。
• 友善有改变人的力量。友善就像春风化雨，它丝丝渗进 人的心里，使弱者感到力量，使悲哀者感到振奋，使有 缺点的人自觉地向往着进步。在一种和谐与温暖的氛围 中，友善者与他人握手漫谈，态度真诚而庄重，声音轻 柔，话语中透着人性的关怀和体贴。 • 友善是心平气和的与别人探讨问题,友善是在别人遭遇到 困难时你伸出的一只手,友善是对陌生人的一个微笑,友善 是“希望...它表明一个人胸怀的宽广,体现一个人精神境 界的纯净高尚,友善是光明与和平的使者! 人是社会关系 的总和。友善，是一个人更好地融入社会的前提；爱群 、利群、乐群，是社会风气良好的重要标志。因此，在 生活和工作中对人友善，是公民应具备的基本道德素养 。
• 白话员：说着，小女孩哭了起来。 • 老爷爷：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类 社会永恒的主题。我们应该友善待人，和谐相处。 • 白话员：听了，小男孩和小女孩十分愧疚。 • 白话员：再看看几个例子。 • 白话员：小女孩和小男孩一起在公交车上。 • 白话员：小女孩一不小心踩到了男孩的脚。 • 小男孩：哎哟！这是名牌运动鞋，982元，你踩脏了， 你赔！ • 小女孩：我又不是故意的，对不起。 • 小男孩：一句对不起就了事了？你赔！ • 白话员：就这样，他们两个一直吵到了学校。 • 白话员：老师发现了吵吵嚷嚷的两个同学。 • 老 师：怎么了？ • 小男孩：她踩到我的脚了。这是名牌运动鞋，982元， 她踩脏了，要她赔！
1.每天对身边的人多微笑三次,把欢乐 传递下去； 2.每天原谅一个伤害你的人,让痛苦的能 量到你这里为止,做“痛苦的终结者”； 3.每天做一件帮助他人的好事； 4.当别人让你感到不愉快时,尽量去理 解他,试着去了解他的苦衷； 5.为别人的成绩鼓掌,而不去嫉妒； 6.每天写出一个令你反感的人的一条 优点.
用心朗诵
友善宣言
凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你 的周围。（《莎士比亚戏剧集》）
无论是朋友事是生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人 家，根本不考虑自己要付出多大的代价。——马克吐温《狗的自述》
要知道，爱找别人阴暗面的人，自己也常常失掉光芒。——高尔基《忏悔》
等我长大成人，我一定要勤劳，知足，善良，要为别人做一些好事，如果可 能的话，还要博得别人的欢心。——狄更斯《荒凉山庄》