采访陌生人作文实践活动
一次有趣的采访作文450字
一次有趣的采访作文450字
今天下午，我和周雨一起去人民广场做社会实践小记者采访。
到了人民广场，我们就拿起小记者手册，各自去找采访对象了。
我跑到了一位伯伯前，彬彬有礼地说：伯伯，您好！打扰一下，我是萧山日报小记者，我能采访一下您吗？”伯伯爽快地答应了。
我问：“您关注过两会新闻吗？”
伯伯回答：“关注过。
”
我继续问：“这次大会将设立监察委员会，它给我们的生活带来了什么好处？”伯伯认真地说：“那好处多着呢！比如：重建不好的路，使交通更加便捷……”
我又问：“2016年是十三五规划的开局之年，您知道十三五是指什么吗？”伯伯说：“就是我国每五年的一个计划，到现在是第十三个五年。
”
“那2017年能实施起来吗？”“可以呀！”
“那么有没有困难？”“困难肯定有的啊！任何计划都是有困难的，只要我们努力，肯定能实现的啊，对不对！”我对伯伯鞠了一个躬，说了声：“谢谢！”高兴地走了。
我还采访了一些人，他们地回答都非常精彩。
采访完了，我带着“满满一口袋”的收获开开心心地回家了。
街头采访的作文
街头采访的作文阳光正好的一天，我揣着满肚子的好奇，带着小本子和笔，跑到街头开始了一场妙趣横生的街头采访之旅。
接着，我看到一位戴着眼镜，文质彬彬的大哥。
我迎上去说：“大哥，打扰您一下，我想做个采访。
您平时休息的时候都喜欢干啥呀？”大哥推了推眼镜，慢悠悠地说：“我啊，就爱看书呗，特别是历史方面的书。
感觉在历史的长河里畅游，可有意思了。
有时候也会下下围棋，锻炼锻炼脑子。
”我开玩笑地说：“大哥，您这生活可够高雅的啊，不像我，休息就知道躺着玩手机。
”大哥哈哈笑了起来：“小伙子，手机可不能玩太多，还是得多培养点兴趣爱好。
”随后，我又采访了一位带着孩子的阿姨。
我蹲下身子，对着小朋友做了个鬼脸，然后问阿姨：“阿姨，您觉得现在孩子的教育是不是压力很大呀？”阿姨叹了口气说：“那压力可太大了。
你看现在的孩子，从幼儿园开始就各种兴趣班，生怕输在起跑线上。
我们做家长的也不想这样，但是大家都这么做，我们也只能跟着。
”小朋友在旁边嘟囔着：“我都没有时间玩我的小火车了。
”阿姨无奈地摸了摸孩子的头。
有一个穿着运动装的小伙子特别有趣。
我问他：“兄弟，你觉得这个城市最需要改进的地方是什么？”他想了想，然后一脸认真地说：“那肯定是公共厕所的数量啊。
有时候在街上突然内急，找个厕所能把人急死。
而且有的厕所还特别脏，这可不行。
”我忍不住笑了起来，说：“兄弟，你这可真是说出了大实话啊。
”在街头采访的过程中，我遇到了各种各样的人，听到了各种各样的想法。
有关于时尚的独特见解，有对高雅生活的追求，有对孩子教育的无奈，还有对城市设施的真实感受。
这就像打开了一个装满故事的百宝箱，每个故事都有着独特的色彩和温度。
这次街头采访，让我更加了解身边的人，也让我感受到生活的丰富多彩和人们内心的多元世界。
关察陌生人作文300字左右
关察陌生人作文300字左右As human beings, it's natural for us to be curious about strangers and to want to understand them better. 作为人类，我们自然而然地对陌生人感到好奇，希望更好地了解他们。
One reason why people are interested in strangers is because of the potential for forming new connections and relationships. 人们对陌生人感兴趣的一个原因是因为可能会建立新的联系和关系。
Meeting someone new can also provide a fresh perspective and introduce us to new ideas and experiences. 结识新朋友也能够带来新的观点，让我们接触到新的想法和经历。
However, it's important to approach interactions with strangers with caution and respect for their boundaries. 然而，重要的是要谨慎地对待与陌生人的互动，并尊重他们的界限。
In today's world, where social media and online interactions have become common, it's even more important to be mindful of privacyand safety when engaging with strangers. 在当今社会，社交媒体和在线交往已经变得司空见惯，因此在与陌生人互动时更加需要注意隐私和安全。
校园小记者采访实践作文精选10篇
篇1：校园小记者采访实践作文那天，我拿着我的小记者证，兴冲冲地走进了校园，准备开始我的采访实践。
这天，我采访的对象是一位学校的退休老教师，据说他年轻时可是学校的风云人物呢。
我找到了老教师，他正坐在办公室里，戴着老花眼镜，一边品着茶，一边翻看着一本旧书。
我走到他面前，他抬头看了看我，笑了笑，说：“小记者啊，来采访我呀，那我就给你讲讲我年轻时的故事吧。
”我坐在他的对面，心里有点紧张，但还是鼓起勇气开始了采访。
我问他：“老教师，您年轻时是做什么的？为什么选择退休呢？”老教师听了我的问题，微笑着说：“小家伙，你问的还挺直接。
我年轻时是教语文的，教了三十多年书。
至于为什么退休，那是因为我觉得我的使命已经完成了，是时候让年轻人接班了。
”听到这里，我忍不住好奇地问：“那您退休后都做什么呢？”老教师放下茶杯，说：“退休后，我就在家里看看书，写写东西，偶尔还会去学校看看学生们。
对了，我还学会了做菜，现在已经是家里的‘大厨’了。
”听到这里，我不禁笑了出来，说：“您可真是个多才多艺的人啊！”老教师也笑了，说：“哈哈，多才多艺是吧？那可都是年轻时候积累的底子。
小记者，你以后也要努力哦，不要像我现在这样‘半瓶醋’了。
”我连连点头，说：“我会努力的，老教师。
您还有什么想对我说的吗？”老教师沉思了一会儿，说：“小记者，记住，不管做什么，都要有一颗热爱的心。
只有这样，你才能做好每一件事，成为一个有用的人。
”我听着老教师的话，心里充满了感动。
我明白了，这次采访，不仅仅是为了完成我的任务，更是为了学习老教师的经验和智慧。
采访结束后，我带着满满的收获离开了老教师的办公室。
我想，这次采访实践，让我收获颇丰。
在今后的学习和生活中，我会牢记老教师的话，努力成为一个有爱心、有才华的人。
篇2：校园小记者采访实践作文那天，阳光明媚，我作为校园小记者，走进了一所中学，开始了我的采访实践。
这所学校的环境很美，绿树成荫，鸟语花香，让人感觉一下子就放松了。
丢人的街头采访作文怎么写
丢人的街头采访作文怎么写《那次丢人的街头采访》在记忆的长河中，总有一些经历如繁星般璀璨，也有一些如暗礁般令人尴尬。
而那次丢人的街头采访，无疑是我人生中一次难忘的“暗礁”。
那是一个阳光明媚的周末，我参加了学校组织的社会实践活动——街头采访。
怀揣着紧张与期待，我和小组的同学们来到了繁华的市中心，准备一展我们的采访风采。
我们的任务是采访路人对于环保出行方式的看法。
一开始，我跃跃欲试，信心满满地走向了一位看起来和蔼可亲的阿姨。
我深吸一口气，露出一个自认为亲切的笑容，说道：“阿姨您好，我是[学校名称]的学生，能耽误您几分钟，接受一下我的采访吗？”阿姨停下脚步，疑惑地看了我一眼，我连忙递上手中的问卷，接着说道：“我们正在做一个关于环保出行的调查。
”然而，还没等我把话说完，阿姨就不耐烦地摆摆手，说道：“不好意思，我没时间。
”说完便匆匆离去。
这突如其来的拒绝让我瞬间愣在了原地，心中的热情仿佛被一盆冷水浇灭。
但我并没有放弃，继续寻找下一个目标。
这次是一位年轻的叔叔，他正站在路边等红绿灯。
我鼓起勇气走上前去，重复了刚才的开场白。
叔叔倒是没有直接拒绝，只是一脸冷漠地说：“我不知道，别问我。
”然后便转过头去不再看我。
接连的碰壁让我的心情变得沉重起来，手心也开始冒汗。
正当我有些沮丧的时候，看到了一位牵着孩子的老奶奶。
心想老人应该会比较有耐心，于是我又一次走上前去。
老奶奶听完我的介绍后，微笑着说：“孩子，奶奶不识字，不懂这些呀。
”那一刻，我感到无比的失落和尴尬，觉得自己真是笨拙极了。
时间一分一秒地过去，看着同学们都顺利地完成了采访任务，而我手中的问卷还是空白一片，心里别提多着急了。
就在我几乎要放弃的时候，一位姐姐主动向我走来，询问我是不是在做采访。
我仿佛抓住了救命稻草，连忙点头。
姐姐非常耐心地回答了我的问题，还鼓励我说：“别灰心，刚开始都不容易的。
”终于，在这位好心姐姐的帮助下，我渐渐找回了自信，也顺利地完成了剩下的采访任务。
采访陌生人作文实践活动
对话陌生人一、活动目的：锻炼学生的表达能力、沟通能力、团队合作能力。
二、活动地点：三、活动物品：小蜜蜂两个、（充好电）绶带35条、奖状10个、组名牌10个、奖品本20本、学生采访话术收集、快写卡每人一张，荷旗一面。
四、学生自备：水杯或水壶，采访本，笔。
五、活动流程：1、*老师组织学生集合，先讨论一下一会儿准备采访哪些内容。
2、学员分组，选组长。
确定组名，组呼口，小组风采展示。
为每一组指定一位老师或家长做指导员。
激励大家团结合作争取在竞赛中胜出。
4、采访规则：a要有礼貌，要自我介绍，被采访者同意后，开始提问。
记录对方的回答后，请求被采访者签名。
b、可以针对不同的人群进行采访。
采访内容自定，谁的选题更有趣，更能激发起被采访者的表达欲望，也会有加分噢。
c、安全第一，各组组长要带领队员一起行动，不能单独行动。
家长老师做为指导员跟随每组行动，负责人数及安全。
在一米左右跟随，不干涉、不帮忙。
在孩子遇到困难或不敢上前时，及时鼓励。
5、带学员进入活动场地，在户外整队，大合影。
小组士气展气，团队士气PK 加分。
采访环节45分钟，家长随组跟随并负责拍照。
6、时间到，指导员带学员到指定地点集合，再次整队，小组士气展示PK加分。
各小组派一名介绍采访活动心得，为表达精彩的组加分。
7、综合各指导员的反馈和学员的表达，现场评奖颁奖：最佳口才奖、最佳文明礼貌奖、最佳采访奖、团队合作奖、团队团结奖等。
8、老师对活动进行总结，现场开始600秒快写PK。
写完收集快写卡。
成绩在下一次的作文课上公布。
校外生也欢迎到校内拿成绩或试听课。
9、活动结束，分别带回各校区。
学员交给家长10、员工留下来，会后会，针对活动进行总结，哪个环节做得比较好，哪位员工份内工作完成得出色，哪些环节还要改进，哪些环节要调整。
哪个孩子需要跟进和单独辅导等等。
为下一次活动总结经验，吸取教训。
并做活动总结记录。
观察陌生人心理活动作文
观察陌生人心理活动作文在生活中，我总是对陌生人充满好奇，觉得他们每个人都像是一本独特的、等待被翻阅的书。
今天在公交车上，就遇到了这么一位特别的陌生人，我姑且称他为“音乐大叔”吧。
刚上车的时候，车上人不算多，我挑了个靠窗的位置坐下。
没一会儿，一个大叔上了车。
他大概五十多岁的样子，穿着一件有点褪色但洗得很干净的蓝色工作服，头上戴着一顶棒球帽，帽檐下露出几缕花白的头发。
他的脸上刻满了岁月的痕迹，但是眼睛却亮晶晶的，透着一种很特别的精气神儿。
大叔一上车就引起了我的注意，因为他手里紧紧握着一个老式的MP3播放器，就是那种现在几乎看不到的、小小的、方方正正的玩意儿。
他找了个靠近车门的位置站定后，就开始摆弄他的MP3。
我心里暗暗好奇，这大叔在听什么呢？难道是经典老歌？还是评书之类的？车缓缓开动了，大叔也顺利地打开了他的MP3。
突然，一阵悠扬的二胡声传了出来，声音还挺大的，整个车厢里都回荡着那略带凄凉又十分优美的旋律。
我心想，大叔可真够有个性的，在这嘈杂的公交车上听二胡曲。
我偷偷打量着他，只见他微微闭着眼睛，脑袋随着音乐的节奏轻轻晃动着，脸上的表情十分陶醉，就好像他现在不是站在摇晃的公交车上，而是坐在大剧院的贵宾席上，正在欣赏一场世界级的二胡演奏会呢。
我猜大叔心里肯定在想：“这二胡拉得可真是绝了。
这曲子就像专门为我今天的心情量身定做的一样。
”也许他今天早上出门的时候，看到了院子里新开的花朵，心情格外舒畅，觉得这二胡声就像那花朵一样美丽；又或许他刚刚经历了一些不太顺心的事儿，这二胡的凄凉旋律正好能抒发他内心的感慨。
这时候，旁边有个年轻人皱了皱眉头，似乎对这突然响起的音乐有些不满。
大叔好像察觉到了什么，他睁开眼睛，看了看那个年轻人，眼神里没有丝毫的愧疚或者不悦，反而带着一种很温和的坚定。
他大概在想：“我听我的音乐，又没妨碍你什么，这可是我的小乐趣呢。
”然后他把MP3的音量稍微调小了一点，但依然沉浸在自己的音乐世界里。
简单的街头采访作文
简单的街头采访作文
那天阳光明媚，我走上街头打算做点有趣的采访。
哎，看那边
有个小伙子，戴着耳机，走路带风，我立马凑上去。
“嘿，兄弟，能问你个问题吗？” 他摘下耳机，露出个惊讶的
表情，“啊？啥问题？” “你觉得现在的流行歌曲怎么样？” 他
耸耸肩，“我觉得吧，有些歌还挺好听的，但有时候也听腻了。
”
说完就继续他的步伐了。
不远处有个卖糖葫芦的大妈，生意看起来不错。
我走过去，笑
着问，“大妈，您这糖葫芦生意怎么样啊？” 她笑得合不拢嘴，
“哎呦，小伙子，我这糖葫芦可是祖传的，甜而不腻，每天都卖得
光光的！” 说着还递给我一串。
正当我品尝着糖葫芦时，旁边传来了一阵笑声。
我转头一看，
一群年轻人正在玩滑板，其中一个看起来很酷的小伙子还来了个漂
亮的跳跃。
我走过去，“哥们儿，玩滑板这么溜，练了多久了啊？” 他摆摆手，“也没多久，就是喜欢，有空就练练。
”。
再往前走，看到一位老人家坐在公园的长椅上，手里拿着一本
书。
我走过去和他搭话，“老爷爷，您这么大年纪了还这么爱看书啊？” 他抬头看了我一眼，微笑着说，“活到老学到老嘛，看看书，也能了解一下年轻人的世界。
”。
这次街头采访让我感受到了不同人的不同生活态度，每个人都
有自己的故事和喜好。
这就是生活，多彩而有趣。
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对话陌生人
一、活动目的：锻炼学生的表达能力、沟通能力、团队合作能力。
二、活动地点：
三、活动物品：小蜜蜂两个、（充好电）绶带35条、奖状10个、组名牌10个、
奖品本20本、学生采访话术收集、快写卡每人一张，荷旗一面。
四、学生自备：水杯或水壶，采访本，笔。
五、活动流程：
1、*老师组织学生集合，先讨论一下一会儿准备采访哪些内容。
2、学员分组，选组长。
确定组名，组呼口，小组风采展示。
为每一组指定一位老师或家长做指导员。
激励大家团结合作争取在竞赛中胜出。
4、采访规则：a要有礼貌，要自我介绍，被采访者同意后，开始提问。
记录对方的回答后，请求被采访者签名。
b、可以针对不同的人群进行采访。
采访内容自定，谁的选题更有趣，更能激发起被采访者的表达欲望，也会有加分噢。
c、安全第一，各组组长要带领队员一起行动，不能单独行动。
家长老师做为指导员跟随每组行动，负责人数及安全。
在一米左右跟随，不干涉、不帮忙。
在孩子遇到困难或不敢上前时，及时鼓励。
5、带学员进入活动场地，在户外整队，大合影。
小组士气展气，团队士气PK 加分。
采访环节45分钟，家长随组跟随并负责拍照。
6、时间到，指导员带学员到指定地点集合，再次整队，小组士气展示PK加分。
各小组派一名介绍采访活动心得，为表达精彩的组加分。
7、综合各指导员的反馈和学员的表达，现场评奖颁奖：最佳口才奖、最佳文明礼貌奖、最佳采访奖、团队合作奖、团队团结奖等。
8、老师对活动进行总结，现场开始600秒快写PK。
写完收集快写卡。
成绩在下一次的作文课上公布。
校外生也欢迎到校内拿成绩或试听课。
9、活动结束，分别带回各校区。
学员交给家长
10、员工留下来，会后会，针对活动进行总结，哪个环节做得比较好，哪位员工份内工作完成得出色，哪些环节还要改进，哪些环节要调整。
哪个孩子需要跟进和单独辅导等等。
为下一次活动总结经验，吸取教训。
并做活动总结记录。