微格教学2
2023最新-微格教学教案【5篇】
微格教学教案【5篇】微格教学以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。
为朋友们精心整理了5篇《微格教学教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
相关阅读篇一微格课，顾名思义，就是在时间、内容上都给予了高度压缩的新形式的课堂教学。
近年来，教育行业流行一种课堂教学技能交流展示的新形式微格课。
到现在为止也没有人去查阅有关资料，给微格课赋予一个科学而准确的定义语，只是想当然的作了上述解释。
其理由如次：一是在所参与的微格课教学交流中，时间总限制在15~20分钟，比普通讲课时间节省了一大半；二是听课没有学生参与，完全由老师自编、自导、自演，在台上唱独角戏。
标准可以作如下表述：具体操作一、看教学基本功；二、看教学理念及对学段目标的把握；三、看对教材的理解与驾驭；四、看对教学过程的设计与操作（包括课时任务切分是否恰当，对典型课堂教学细节的预设与处理是否可行）；五、看可预见的教学效果。
微格教学心得体会篇二随着教育改革的深入和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。
通过参加本期的微课竞赛我又有了新的体会，获益匪浅。
“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程，时间在5-10分钟之间。
过去，我从未感到提问有如此重要，教学机智、课堂应变竟会有意想不到的收获，教师的语言艺术竟有如此大的魅力。
一个不雅的动作，一句口头禅……这些缺点有谁会在平时的教学活动中去注意呢？可“微格研练”能让你清楚地发现自己的缺点。
同一个教学片断，不同的教师运用的教学技能不同，产生的效果，竟然大不相同。
因为你的每一个动作，每一句话都被录下来了，很多人在一起找你的缺点和毛病！我就发现我在微格试讲中有很多的口头禅，像“嗯，然后，是不是……”之类的语气词。
微格教学教案
《微格教学》教案第一讲微格教学概述第二讲语言技能第三讲导入技能第四讲讲解技能第五讲提问技能第六讲结束技能第七讲演示技能第八讲板书技能第九讲变化技能第十讲强化技能第一讲微格教学概述教学目标：了解微格教学的发展历史、理论依据、特点教学重点和难点：1．微格教学的实施流程2．微格教案的设计时间安排：两课时教学过程设计：一、微格教学理论要点（一）微格教学的内涵、特点及价值1．微格教学的内涵微格教学是由英文Micro teaching 直译而来的。
依据Micro 的多种译法，这个概念还可译为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”等；而根据其特殊的技术手段，有人将其意译为“录像反馈教学”。
目前我国普遍使用的是“微格教学”这一提法。
那么，何谓微格教学呢？其创建者美国斯坦福大学的爱伦（Dwight Allen）教授给微格教学下了这样一个定义：“一个有控制的实习系统，它使师范生有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制条件下进行学习。
”我国学者结合国内的微格教学开展情况，将其定义为：“微格教学是一个有控制的实践系统。
它使师范生和教师有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。
它是建筑在教学理论、视听理论和技术基础上，系统训练教学技能的方法。
”仅凭借以上两种权威的说法，我们对于什么是“微格教学”可能还是不太清楚。
为了更清楚地把握其实质，我们有必要去了解其产生时的初始状态。
1957年苏联第一颗人造地球卫星上天，引起美国朝野尤其是教育界的极大震动，由此掀起了一场声势浩大的教育改革运动。
美国人痛定思痛，认为要改变科技“落后”的局面必须依靠教育，而要发展教育，很重要的一点就是培养教师。
于是，美国大学的教育学院开始探索更有效的对师范生的培训方法。
斯坦福大学的爱伦教授和他的同事们注意到，传统上师范生在毕业前都要进行教学实习，要像正式在岗教师一样到课堂上授课，由指导老师听课并提出评价意见，以此帮助师范生不断改善教学、提升能力。
微格教学教案(10 分钟)
微格教学教案（10 分钟）
一、课程主题及目标：
主题：微格教学
目标：
1. 了解微格教学的本质和核心概念；
2. 掌握基本的微格教学思想和方法；
3. 能够在教学实践中运用微格教学方法。
二、课程内容：
1. 什么是微格教学？
三、课程设计和实施：
1. 热身（1 分钟）
教师以提问的方式引导学生思考微格教学与传统教学的区别和联系。
教师对微格教学进行概括性介绍，提出微格教学的核心概念，如自主学习、团队合作、个性化学习等，并解释其在实践中的意义。
教师通过理论讲解和案例分析，介绍微格教学的基本思想和方法，如学生主动性、互
动性、综合性、开放性等。
教师在实际教学中，引导学生运用微格教学方法，例如在小组中讨论问题，共同完成
任务等，强调个性化学习和团队协作的重要性。
教师对本节课的内容进行总结，强调微格教学的重要性，提醒学生注重实际操作，掌
握微格教学的基本思想和方法。
四、课程评估：
本节课的评估主要从以下几方面进行：
1. 学生回答提问的能力；
2. 学生对微格教学的理解和认识；。
数学微格教学教案
数学微格教学教案一、第1章：认识数字1-101. 教学目标：让学生能够正确识别数字1-10，并能够进行简单的数数、点数操作。
2. 教学内容：通过图片、实物等引导学生认识数字1-10，并进行数数、点数练习。
3. 教学方法：采用直观教学法，通过图片、实物等引导学生认识数字，进行数数、点数练习。
二、第2章：加法运算1. 教学目标：让学生掌握加法运算的规则，能够进行简单的加法计算。
2. 教学内容：通过实物、图片等引导学生理解加法运算的概念，学习加法运算的规则，并进行简单的加法计算练习。
3. 教学方法：采用直观教学法，通过实物、图片等引导学生理解加法运算，进行加法计算练习。
三、第3章：减法运算1. 教学目标：让学生掌握减法运算的规则，能够进行简单的减法计算。
2. 教学内容：通过实物、图片等引导学生理解减法运算的概念，学习减法运算的规则，并进行简单的减法计算练习。
3. 教学方法：采用直观教学法，通过实物、图片等引导学生理解减法运算，进行减法计算练习。
四、第4章：认识数字11-201. 教学目标：让学生能够正确识别数字11-20，并能够进行简单的数数、点数操作。
2. 教学内容：通过图片、实物等引导学生认识数字11-20，并进行数数、点数练习。
3. 教学方法：采用直观教学法，通过图片、实物等引导学生认识数字，进行数数、点数练习。
五、第5章：混合运算1. 教学目标：让学生掌握混合运算的规则，能够进行简单的混合运算。
2. 教学内容：通过实物、图片等引导学生理解混合运算的概念，学习混合运算的规则，并进行简单的混合运算练习。
3. 教学方法：采用直观教学法，通过实物、图片等引导学生理解混合运算，进行混合运算练习。
六、第6章：几何图形认识1. 教学目标：让学生能够识别和命名基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，并理解它们的特点。
2. 教学内容：通过实物、图片和几何模型，引导学生认识和区分基本的几何图形，探讨它们的特点和属性。
什么是微格教学教案
什么是微格教学教案微格教学教案是一种针对小班化教学的教学设计，其特点是以学生为中心，注重个体差异，强调互动和参与，以及灵活的教学方式。
微格教学教案的设计旨在实现教学目标的同时，充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
本文将从微格教学教案的定义、特点、设计原则和实施步骤等方面进行详细阐述。
一、微格教学教案的定义微格教学教案是一种以学生为中心，注重个体差异，强调互动和参与，以及灵活的教学方式的教学设计。
微格教学教案的设计旨在实现教学目标的同时，充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
二、微格教学教案的特点1.以学生为中心：微格教学教案的设计以学生为中心，注重学生的需求和兴趣，充分考虑学生的个体差异，使每个学生都能在教学中获得成功。
2.注重个体差异：微格教学教案充分尊重学生的个体差异，针对不同学生的学习能力和特点，制定个性化的教学策略，使每个学生都能在教学中获得适合自己的学习方式。
3.强调互动和参与：微格教学教案注重师生互动和生生互动，通过小组讨论、合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
4.灵活的教学方式：微格教学教案采用灵活多样的教学方式，如案例分析、角色扮演、模拟演练等，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
5.培养自主学习能力：微格教学教案注重培养学生的自主学习能力，通过引导学生主动探究、发现问题和解决问题，提高学生的学习能力和创新能力。
6.培养团队合作精神：微格教学教案强调团队合作，通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和能力，提高学生的综合素质。
三、微格教学教案的设计原则1.目标明确：微格教学教案的设计要明确教学目标，使教学活动有的放矢，提高教学效果。
2.内容合理：微格教学教案的设计要合理选择教学内容，注重知识的系统性和实用性，满足学生的需求。
3.方法多样：微格教学教案的设计要采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
微格教学教案(体育教育专业)
《微格教学（体育教育专业）》2018-2019学年第二学期
授课时间第1 次课
《微格教学（体育教育专业）》2018-2019学年第二学期
《微格教学（体育教育专业）》2018-2019学年第二学期
授课时间第2次课
《微格教学（体育教育专业）》2018-2019学年第二学期
授课时间第3次课
《微格教学（体育教育专业）》2018-2019学年第二学期
授课时间第4次课
《微格教学（体育教育专业）》2018-2019学年第二学期
授课时间第5次课
《微格教学（体育教育专业）》2018-2019学年第二学期
授课时间第6次课
《微格教学（体育教育专业）》2018-2019学年第二学期
授课时间第7次课
《微格教学（体育教育专业）》2018-2019学年第二学期授课时间第8次课。
《化学微格教学》课程教学大纲
《微格教学》课程教学大纲课程编码： 30524007 学分：2 总学时：36说明【课程性质】《微格教学》是高能师范院校化学专业的专业必修课。
【教学目的】本课程的教学目的是为了高等院校教育专业化学学生了解中学化学课堂教学技能的内容，在教学中的作用，技能的分类，培训方法。
进而，提高化学教学的基本技能，培养他们从事中学化学课堂教学的工作能力。
【教学任务】培训学生课堂教学的各项技能，使其具备基本的教学、教研能力，成为比较有市场竞争能力、有持续发展潜能的优秀化学教师。
【教学内容】微格教学的形成与发展，微格教学的研究对象与作用，教学技能的形成与发展，教学技能的分类，微格教学的设计与教案编写，微格教学的评价，课堂教学的基本技能，微格教学实践训练。
【教学原则和方法】教学原则：注重基础性、综合性原则，突出学生自主性，应用性及教学的示范性原则。
教学方法：采取讨论式的探究式教学方法。
一学生基本技能训练为主。
【先修课程要求】《化学教学论》、《教育学》【教材与主要参考书】教材：林维秋《微格教学教程》哈尔滨地图出版社，2003年参考书：马宏佳《化学教学论》南京师范大学出版社，2000年陈旭远《课程与教学论》东北师范大学出版社，1996年西南师院化学系编写《中学化学教学法》高等教育出版社，1997年大纲内容第一部分微格教学的基础理论第一章微格教学的概述【教学目的和要求】教学目的：介绍微格教学目的、任务、教学方法和相应的概念。
教学要求：使学生掌握微格教学的设课目的、微格教学的研究对象和研究方法。
了解微格教学的产生与发展过程以及微格教学的作用。
【内容提要】第一节微格教学的概念第二节微格教学的产生与发展第三节微格教学的基本理论第四节微格教学的研究对象第五节微格教学的研究方法第六节微格教学的作用【教学重点与难点问题】教学重点：微格教学的研究方法。
教学难点：微格教学的研究方法。
【复习思考题】1．学习微格教学的意义有哪些？2．微格教学的研究的内容与方法是什么？第二章教学技能概论【教学目的和要求】教学目的：向学生讲授教学技能的有关概念，教学技能的形成与发展规律教学要求：使学生了解教学技能的形成发展过程和教学技能的应用原则。
微格教学2,课程讲解
微格教学2：元素讲稿
同学们大家好，那么呢现在我们来进行一节新的课程，在讲解新的课程之前呢我们来看下一个广告【广告展示】引入新课
从一则化妆品广告说起，引起提问，引入新课题。
第二个页面，左边是一杯水右边是一个，右边希望得知其物质的多少。
那么开始进一步研究这个话题。
看一下桥梁的左边的基本性质，在探究一下右边的性质。
展示第三个画面，从现实生活中借助经验，有一双的筷子，一打铅笔等等，进一步引出打包】这个概念。
进一步说明：可以将很多微粒进行打包。
引出【摩尔】这个概念，加以进一步是讲解，摩尔时什么。
同时展示数据，感受阿伏伽德罗常数
从而引出主旨：物质的量
讲解什么是物质的量：一定数量微粒的集合体重点讲解它的概念和符号，物理量等等。
进一步比较物质的量和别的基本单位的区别以及使用注意事项。
举例子进行实体化讲解，例题，请同学们进行解答
下一部进行物质探究公式，引出知识重点。
强调重点知识
布置下一节课，同时刘有作业，结束课堂。
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病毒分类
引导型病毒，主要是感染软盘、硬盘的引导扇区或主引导 扇区，在用户对软盘、硬盘进行读写动作时进行感染活动。 可执行文件病毒，它主要是感染可执行文件（对于DOS 或Windows来说是感染COM和EXE等可执行文件）。被感 染的可执行文件在执行的同时，病毒被加载并向其它正 常的可执行文件传染。 宏病毒，是利用高级语言－宏语言编制的病毒。宏病毒充 分利用宏命令的强大系统调用功能，实现某些涉及系统底 层操作的破坏。宏病毒仅向WORD、EXCEL和ACCESS、 POWER POINT、PROJECT等办公自动化程序编制的文档进 行传染，而不会传染给可执行文件 混合型病毒，顾名思义是以上几种病毒的混合
中毒诊断
三、运行注册表编辑器，命令为regedit或regedt32，查看都有那些程
序与windows一起启动。主要看 Hkey_Local_MachineSoftwareMicroSoftWindowsCurrentVersionRun和后面 几个RunOnce等，查看窗体右侧的项值，看是否有非法的启动项。 WindowsXp运行msconfig也起相同的作用。随着经验的积累，你可以轻 易的判断病毒的启动项。
计算机病毒的防治
1 2 3
为了保证系统运行环境无病毒，最好用硬盘启动计算机系统 对重要的数据要定期进行备份 不使用来历不明的软盘和光盘
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不要非法复制别人的软件
安装具有智能分析功能的反病毒软件 对从网络下载的各种免费和共享软件，要先进行必要的检查和 杀毒后再安装使用 谨慎处理收到的电子邮件
特洛伊木马型病毒，也叫黑客程序或后门病毒。一般此种病 毒分成服务器端和客户端两部分，如计算机网络中服务器端 被此程序感染，别人可通过网络其它计算机任意控制此计算 机，并获得重要文件。 Internet语言病毒，随着Internet的发展，Java、VB和ActiveX 的网页技术逐渐被广泛使用，某些不良用心者于是利用Java、 VB和ActiveX的特性来撰写病毒。这些病毒虽然从现在的发 展情况来看并不能破坏硬盘上的资料，但是如果用户使用 浏览器来浏览含有这些病毒的网页，浏览器就把这些程序 抓下来，然后用使用者自己系统里的资源去执行，因而， 使用者就在神不知鬼不觉的状态下，被病毒进入机器进行 复制并通过网络窃取宝贵的个人秘密信息或使计算机系统 资源利用率下降，造成死机等现象。并且病毒就会在一台 一台的终端上不断传播。
四、用浏览器上网判断。前一阵发作的Gaobot病毒，可以上
，等网站，但是不能访问诸如， 这样著名的安全厂商的网站，安装了symantecNorton2004 的杀毒软件不能上网升级。
中毒诊断
五、取消隐藏属性，查看系统文件夹winnt（windows）system32，如果打
二、看windows当前启动的服务项，由“控制面板”的“管理工具”里
打开“服务”。看右栏状态为“启动”启动类别为“自动”项的行；一 般而言，正常的windows服务，基本上是有描述内容的（少数被骇客或蠕 虫病毒伪造的除外），此时双击打开认为有问题的服务项查看其属性里 的可执行文件的路径和名称，假如其名称和路径为C： winntsystem32explored.exe，计算机中招。有一种情况是“控制面板”打 不开或者是所有里面的图标跑到左边，中间有一纵向的滚动条，而右边 为空白，再双击添加/删除程序或管理工具，窗体内是空的，这是病毒文 件winhlpp32.exe发作的特性。
六、由杀毒软件判断是否中毒，如果中毒，杀毒软件会被病毒程序自动
终止，并且手动升级失败
课堂小结 计算机病毒的概念
计算机病毒的特征
计算机感染病毒的症状 计算机病毒的防治
课后作业
1、回去后查一下自己家的电脑有没有病毒
2、查找一下哪一款杀毒软件最实用，为什么？ 可以从查杀率、检测率、清除率、误报率、易用性、 可靠性等来评价
从计算机病毒的基本分类类型来分
系统引导型病毒、可执行文件型病毒、 宏病毒 、混合型病毒、木马病毒和 internet语言病毒等
.
计算机感染病毒的症状
运行速度变慢,出现奇怪的现象 磁盘空间突然变小或突然无法识别 出现来历不明的隐藏文件 上网时出现自动弹窗，打开大量的网站 计算机出现自动操作，疑被别人控制
病毒通常都有一个潜伏期，以利自身悄悄地传 播、繁殖
爆发性
在某些特定条件下或受到外界刺激便 会发作。这个条件可以是时间，也可 以是某些特定的操作
特
性
破坏性
病毒被激发后会破坏计算机系统内的信息
计算机病毒的种类
从计算机病毒的破坏情况
良性病毒和恶性病毒
从受到病毒感染的计算机系统类型来分 病毒种类
DOS 型、 Windows 型 、 Windows NT 型、 网络型和其他类型等
计算机 病毒
生物病 毒
计算机病毒是一段程序
计算机病毒的特性
寄生性
破坏性
传染性
爆发性
潜伏性
寄生性
计算机病毒程序通常不是以一个单独程序出现在 计算机系统、各种执行文件甚至是数据文件中才 能生存。 这是计算机病毒破坏性的根源，计算机病毒 总是尽可能地把自身的代码添加到其他正常 的程序中
特 性
传染性
潜伏性
开后文件夹为空，表明电脑已经中毒；打开system32后，可以对图标按类型 排序，看有没有流行病毒的执行文件存在。顺便查一下文件夹Tasks，wins， drivers.目前有的病毒执行文件就藏身于此；driversetc下的文件hosts是病毒喜 欢篡改的对象，它本来只有700字节左右，被篡改后就成了1Kb以上，这是造 成一般网站能访问而安全厂商网站不能访问、著名杀毒软件不能升级的原因 所在。
信息的安全和保护
计 师 121 黄 瑶
现象
01
电脑运行极度缓慢
02Leabharlann 03运行应用程序无反应杀毒软件失效 文件或文件夹无故消失 电脑含有可疑的启动项
04
05
什么是计算机病毒？
编制者在计算机程序中插入的
计算机 病毒
破坏计算机功能或数据，影响计算机使用的 能够自我复制的一组计算机指令或程序代码
计算机中所有的恶意程序
杀毒软件
性能优良的杀毒软件
课外提升——中毒诊断
一、按Ctrl+Shift+Ese键（同时按此三键），调出windows任
务管理器查看系统运行的进程，找出不熟悉进程并记下其名 称（这需要经验），如果这些进程是病毒的话，以便于后面 的清除。暂时不要结束这些进程，因为有的病毒或非法的进 程可能在此没法结束。点击性能查看CPU和内存的当前状态， 如果CPU的利用率接近100%或内存的占用值居高不下，此时 电脑中毒的可能性是95%.