郑成功课件PPT版
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郑成功收复台湾PPT参考课件
郑成功开拓了台湾这一荒凉之地， 建立了流传千秋的功绩，赶走荷兰殖 民者，实为一代中华英雄。赞扬了郑 成功热爱祖国的优秀品质。
2021/3/10
四镇多二心两岛屯师敢向东南争半壁
诸王无守土一隅抗志方知海外有孤忠
2021/3/10
授课：XXX
8
课文按什么顺序叙述这些战斗的？ 按事情发生的顺序（按事情发展的顺序） 鹿尔门登陆→巧夺赤崁城→围困台湾城
2021/3/10
授课：XXX
9
朗读第9-10自然段,并给短文加小标题。
建设台湾
台湾宝岛重新回到祖国怀抱，台 湾同胞男女老幼个个喜气洋洋。他们 成群结队，箪（dān）食壶浆，慰劳祖 国将士。台湾各地街头巷尾，鞭炮之 声不绝于耳，人们载歌载舞，欢庆回 到祖国怀抱。
船都震动起来，海面上掀起十几丈高的巨浪。原来，我军的炮火击
中了敌舰的弹药库。敌军惊恐万状，乱作一团。我军将士乘势用铁
钩钩住战舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好举手投
降。20至21/3此/10，我军取得了登陆战斗授课的：X重XX大胜利。
5
阅读4-5，直线画出反映郑成功高超的军事指挥艺术的句子,
钩钩住战舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好举手投
降。20至21/3此/10，我军取得了登陆战斗授课的：X重XX大胜利。
6
阅读6-7自然段，用波浪线画出反映他态度坚决的
语言描写的句子、并给短文加小标题。 巧夺赤崁城
荷兰侵略军遭到惨败，便龟缩在赤嵌、台湾两座城里不
敢应战。他们派出使者向郑成功求和，说只要我军退出台
2021/3/10
授课：XXX
3
朗读第3自然段，用直线画出郑成功渡海阵容的句子
1661年4月21日，郑成功率领 两万五千将士，分乘数几百艘战 船，浩浩荡荡渡海东征，开始进 行驱逐荷兰侵略者的正义之战。 郑成功在众将士的簇拥下，站在 指挥舰船的楼上举目四望，这支 前进中的庞大舰（jiàn）队，前 后绵延十几里，风帆蔽日，战旗 招展。郑成功看到自己亲手训练 的军队纪律严明，军容雄壮，充 满了必胜的信心。
《清朝的鼎盛与危机》PPT精品课件
④设立理藩院，掌管蒙古族、藏族等民族事务，对边疆地区采取 因地制宜的政策。
⑤推行“改土归流”政策，强化对西南地方各民族的管理。
二、疆域的奠定
（二）版图奠定 清朝中期，疆域西跨葱岭，西北达巴勒喀什池，北接西伯利亚，
东北至外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿， 包括钓鱼岛、赤尾屿等，南至南海诸岛，西南抵喜马拉雅山脉。
嘉庆后期，白莲教支教天理教还攻入了北京皇宫。
三、统治危机的初显
（一）统治危机的初显 2.表现： (2)对外：闭关锁国
①背景：西方要求扩大对华贸易，开拓中国市场。 ②措施: 清初，四处对外通商口岸，后仅保留广州一处，广州十三行管理 对外贸易事务。 外商受到严格制约。 严厉禁止民间出海贸易。 ③结果：中国逐渐落后于世界潮流。
2.史料实证：运用史料实证探究康乾时期的君主专制，嘉庆、道光两位皇帝在位 时，统治危机出现，中国逐渐落后于世界潮流。
3.历史解释：明确历史解释研思清朝国家疆域的奠定具有重要历史意义。 4.唯物史观：立足唯物史观认知随着西方资本主义势力的崛起，清朝在世界局势 的变动面前却表现出迟钝、僵化和不适应，古老的中华文明遇到了新的挑战。 5.家国情怀：渗透家国情怀感悟经过清朝的统治，以汉族为主体的中华民族整体 凝聚力得到了更进一步的加强。
二、疆域的奠定
（二）版图奠定——示意图
三、统治危机的初显
（一）统治危机的初显 1.出现：
康乾盛世后期，清朝统治已出现由盛转衰迹象。嘉庆、道光时期 衰象更为明显。 2.表现： (1)国内矛盾激化
①伴随经济繁荣、国土开发，清朝人口膨胀迅速，使得资源危机 日益显露。
②政治腐败，贫富矛盾积累，导致农民起义频发。大部分由民间 秘密宗教白莲教领导。
一、康雍乾时期的君主专制
⑤推行“改土归流”政策，强化对西南地方各民族的管理。
二、疆域的奠定
（二）版图奠定 清朝中期，疆域西跨葱岭，西北达巴勒喀什池，北接西伯利亚，
东北至外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿， 包括钓鱼岛、赤尾屿等，南至南海诸岛，西南抵喜马拉雅山脉。
嘉庆后期，白莲教支教天理教还攻入了北京皇宫。
三、统治危机的初显
（一）统治危机的初显 2.表现： (2)对外：闭关锁国
①背景：西方要求扩大对华贸易，开拓中国市场。 ②措施: 清初，四处对外通商口岸，后仅保留广州一处，广州十三行管理 对外贸易事务。 外商受到严格制约。 严厉禁止民间出海贸易。 ③结果：中国逐渐落后于世界潮流。
2.史料实证：运用史料实证探究康乾时期的君主专制，嘉庆、道光两位皇帝在位 时，统治危机出现，中国逐渐落后于世界潮流。
3.历史解释：明确历史解释研思清朝国家疆域的奠定具有重要历史意义。 4.唯物史观：立足唯物史观认知随着西方资本主义势力的崛起，清朝在世界局势 的变动面前却表现出迟钝、僵化和不适应，古老的中华文明遇到了新的挑战。 5.家国情怀：渗透家国情怀感悟经过清朝的统治，以汉族为主体的中华民族整体 凝聚力得到了更进一步的加强。
二、疆域的奠定
（二）版图奠定——示意图
三、统治危机的初显
（一）统治危机的初显 1.出现：
康乾盛世后期，清朝统治已出现由盛转衰迹象。嘉庆、道光时期 衰象更为明显。 2.表现： (1)国内矛盾激化
①伴随经济繁荣、国土开发，清朝人口膨胀迅速，使得资源危机 日益显露。
②政治腐败，贫富矛盾积累，导致农民起义频发。大部分由民间 秘密宗教白莲教领导。
一、康雍乾时期的君主专制
第18课统一多民族国家的巩固和发展课件(共27张PPT)
清朝在政治上和思想上巩固了自身的统治
1.郑成功收复台湾 （1）背景
荷兰殖民侵略我国台湾
17世纪初，荷兰逐渐取得了 海上霸权地位，号称“海上马车 夫”。荷兰殖民者趁明朝国势衰 败之机，出兵侵占了我国宝岛台 湾，并在台湾实行殖民统治。
“海上马车夫”
1.郑成功收复台湾 （1）背景
材料一 明朝灭亡后，郑成功弃文从 武，投入了反清的战斗，在厦门一带组 织队伍，与清军对抗。郑成功面对严峻 的局面，决定收复台湾作为抗清的基地。
——摘自《 七年级历史（下册）》
1.台湾自古以来是我国领土； 2.荷兰侵占台湾，使台湾人民生活在水深火 热中； 3.郑成功决定收复台湾。
郑成功像
（一）郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制
探究二：请同学们观看以下视频，结合课本89页内容，想 一想郑成功是如何收复台湾的？（包括时间、过程、结果）。
1.郑成功收复台湾 （2）经过（1661-1662年）
七年级-统编版-历史-第三单元
第18课 统一多民族国家的巩固和发展
课程标准
1.了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制； 2.知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣； 3.知道西北边疆的巩固； 4.认识台湾、西藏、新疆是中国不可分割的
一部分。
探究一：清朝如何逐步建立起对全国的统治？
努尔哈赤统一女 真各部，国号大 皇太极改族 皇 太 极 改 清兵入关 金，史称后金 名为满洲 国号为清 北京为都城
海、蒙古的许多地区。为了维护国家的统一，
康熙皇帝三次率军亲征，在多次战役中打败
噶尔丹，平定了叛乱，稳定了西北部边疆地
区。
——摘自《 七年级历史（下册）》
康熙三次亲征，平定噶尔丹叛乱
康熙皇帝像
材料四 大、小和卓的叛乱是回部上层的叛乱，他们 分裂祖国，祸及回部人民，激起当地人民的不满。清政 府注意平叛策略，维吾尔族人民支持平叛战争，清政府 得以平定大、小和卓叛乱。
1.郑成功收复台湾 （1）背景
荷兰殖民侵略我国台湾
17世纪初，荷兰逐渐取得了 海上霸权地位，号称“海上马车 夫”。荷兰殖民者趁明朝国势衰 败之机，出兵侵占了我国宝岛台 湾，并在台湾实行殖民统治。
“海上马车夫”
1.郑成功收复台湾 （1）背景
材料一 明朝灭亡后，郑成功弃文从 武，投入了反清的战斗，在厦门一带组 织队伍，与清军对抗。郑成功面对严峻 的局面，决定收复台湾作为抗清的基地。
——摘自《 七年级历史（下册）》
1.台湾自古以来是我国领土； 2.荷兰侵占台湾，使台湾人民生活在水深火 热中； 3.郑成功决定收复台湾。
郑成功像
（一）郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制
探究二：请同学们观看以下视频，结合课本89页内容，想 一想郑成功是如何收复台湾的？（包括时间、过程、结果）。
1.郑成功收复台湾 （2）经过（1661-1662年）
七年级-统编版-历史-第三单元
第18课 统一多民族国家的巩固和发展
课程标准
1.了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制； 2.知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣； 3.知道西北边疆的巩固； 4.认识台湾、西藏、新疆是中国不可分割的
一部分。
探究一：清朝如何逐步建立起对全国的统治？
努尔哈赤统一女 真各部，国号大 皇太极改族 皇 太 极 改 清兵入关 金，史称后金 名为满洲 国号为清 北京为都城
海、蒙古的许多地区。为了维护国家的统一，
康熙皇帝三次率军亲征，在多次战役中打败
噶尔丹，平定了叛乱，稳定了西北部边疆地
区。
——摘自《 七年级历史（下册）》
康熙三次亲征，平定噶尔丹叛乱
康熙皇帝像
材料四 大、小和卓的叛乱是回部上层的叛乱，他们 分裂祖国，祸及回部人民，激起当地人民的不满。清政 府注意平叛策略，维吾尔族人民支持平叛战争，清政府 得以平定大、小和卓叛乱。
最新语文S版五年级语文下册23 郑成功收复台湾_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
一、漫谈理想，引入课题，激发学生阅读兴趣。 1、猜猜老师的理想是什么，再说说自己的理想。 2、谈话激趣，今天，老师要和同学们一起去寻找一把打开理想 大门的最重要 的钥匙。它在哪儿呢？就在我们要学习的课文里。用心 读书思考你就能找到。
3、揭题读题。板书课题。 二、了解奇观，引导质疑，探究形成原因，感知“滴水穿石”的启 示。
法值得我们学习呢？ （领悟本课举例。从正反两方面说理的方法）
2.诱发动机：其实，能够证明课文道理的事例还有很多，老师 有个想法，我们 也来写一个这方面的事例，来证明“摘水穿石”的道 理，好吗？ 3.布置课外作业，指导搜集渠道：搜集一个事例，可通过阅读、 。上网等渠道 去搜集。
板书： 滴水穿石的启示 目标专一
“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？” 教师点明：用反问句就是强调了这个意思，指导读好反问句。 过渡，你相信吗 ？怎样才能让读者也相信这个道理呢？课文
用的是什么写法？（举例） 三、精读事例，探究联系，领悟“滴水穿石”的启示。 1、默读第三节，说说课文举了哪三个事例。 2、学生自由选择其中的一个事例，自主读文探究：这个事例和 “滴水穿石” 有什么联系？
5、合作朗读这三个事例。
6、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们 的成功经验真是一笔宝贵的财富啊！你能帮他们来总结一下吗？ 学生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事业的人，在 前进的道路上，不 都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一 块块‘顽石’，最终取得成 功的吗？”
(1)理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿顽石”揩什么 意思。 （2）练读。 7、以读代讲第四节，想想这一节写了什么，课文为什么要写上 这一节。 学生交流，教师点明：这是从反面来说明道理，可增强课文 的说服力。
3、揭题读题。板书课题。 二、了解奇观，引导质疑，探究形成原因，感知“滴水穿石”的启 示。
法值得我们学习呢？ （领悟本课举例。从正反两方面说理的方法）
2.诱发动机：其实，能够证明课文道理的事例还有很多，老师 有个想法，我们 也来写一个这方面的事例，来证明“摘水穿石”的道 理，好吗？ 3.布置课外作业，指导搜集渠道：搜集一个事例，可通过阅读、 。上网等渠道 去搜集。
板书： 滴水穿石的启示 目标专一
“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？” 教师点明：用反问句就是强调了这个意思，指导读好反问句。 过渡，你相信吗 ？怎样才能让读者也相信这个道理呢？课文
用的是什么写法？（举例） 三、精读事例，探究联系，领悟“滴水穿石”的启示。 1、默读第三节，说说课文举了哪三个事例。 2、学生自由选择其中的一个事例，自主读文探究：这个事例和 “滴水穿石” 有什么联系？
5、合作朗读这三个事例。
6、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们 的成功经验真是一笔宝贵的财富啊！你能帮他们来总结一下吗？ 学生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事业的人，在 前进的道路上，不 都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一 块块‘顽石’，最终取得成 功的吗？”
(1)理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿顽石”揩什么 意思。 （2）练读。 7、以读代讲第四节，想想这一节写了什么，课文为什么要写上 这一节。 学生交流，教师点明：这是从反面来说明道理，可增强课文 的说服力。
最新语文S版五年级语文下册23 郑成功收复台湾ppt(ppt公开课优质教学课件)A
台湾本来是我 国神圣领土。我们 收回台湾，是天经 地义之举。如果你 们赖着不走，我就 用大炮把你们 轰走。
1.轻声读每组词语，要求读正确。 2.投影打出词语，请学生轮读。 3.题中每一组字有什么共同之处？ （每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的） 4.借助拼音，读准生字条中的 12 个生字。 5.朗读巩固。 6.说一说你还有哪些学习汉字的方法。 读读背背 1.我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓 浓的乡
1.学生自读自悟。 2.小组合作，根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗 意。 3.全班交流，吟诵诗句。 练说促背，趣味识记 1.教师激趣：一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗 又取材于一 个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学习了这首古 诗，收获一定不
157
少，现在我们分成两组，进行一个比赛，一组看挂图 讲牛郎织女的故事， 一组配乐背诵古诗，看谁故事讲得好，古诗背得 棒。□教学设计
说“言”激趣 1.猜一猜：表示吉祥的话叫──“吉言” 名人说过的话叫──？ 精炼著名的话叫──？ 宣誓所说的话叫──？ 临走写下的话叫──？ 2. 读一读。 a.自主轻声读课本中的内容。 b.指名读。
3.想一想。 类似的话，你还能说出一些来吗？如毕业之际，送给同学的话叫 “赠言”。 a.小组说。 b.全班交流。 拓展活动
于破除迷信，为民办实事的好官。 教学重点：初步学会抓重点段给课文分段。 教学难点：理解西门豹将计就计惩治首恶，破除迷信。 教学时间：2 课时
教学过程：
第一课时 一、设置悬念，揭示课题： 同学们，距今 2000 多年的战国时期，有一位地主官名叫西门豹 （板书，并学习生字“豹”），虽然他官职很小，却一直被人称颂。 这到底 是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！ 二、初读课文，感知引疑 1、听课文录音， 思考：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事？ 2、检查生字、 新词学习情况，再读课文 3、说说你读懂了什么，有什么疑问？ 三、学习“单元提示”，指导分段
研究性学习课件《郑成功》
功：收复台湾，捍卫了领土完整，维护了民族尊严；
经营台湾，促进了台湾的开发，推动了当地的 社会进步，造福了当地百姓；
促进了民族融合，加强了海峡两岸人民的民族认同 感，形成了海峡两岸文化的一脉相承的关系，对后 世影响深远。
过 以台湾为据点继续抗清，体现了郑氏的愚忠； ： 割据台湾与国家一统的主流趋势相悖。
结合材料，你如何认识郑成功收复台湾？
第二篇、走近郑成功
三、郑成功经营台湾
材料一、改赤嵌地方为东都，明京设一府二县。以府 为承天府，天兴县、万年县、杨戎政为府尹，以庄文 烈知天兴县事，祝敬知万年县事。行府尹查报田园册， 征纳口银。改台湾（城）为安平镇。县之内。又设三 安抚司，南、北与澎湖各一司… 上述材料说明郑成功复台后采取了什么政治措施？ 你如何看待该政权的性质？
你认为上述哪项措施对台湾地区意义最为重大？
第三篇、各抒己见话成功
郑成功纪念馆
现在泉州、厦门、台湾、日本平户等地都 设有郑成功纪念馆，据统计，全台郑成功神 庙共有二百数十座，年节祭奠，长年香火不 断。郑成功开发台湾，为国家捍卫疆土，为 台湾人民造福，荫及后代子孙，因而尊称为 “开台圣王”、“台阳初祖”、“开台第一 伟人”。“有功德于民则祠”。郑成功作为 一位民族英雄，深受全球华人共同敬仰。
第二篇、走近郑成功
材料四：顺治三年，南明隆武帝朱聿键封郑成功为忠孝 伯，赐尚方剑，挂招讨大将军印。1647年1月，郑成功 在小金门（今日金门县烈屿乡），以“忠孝伯招讨大 将军罪臣国姓”之名誓师反清。历经潮州之役，漳州、
1用2））海 转 与人郑他澄战民民成的之浙众的抗功役 、 渡力的清， 闽 海量抗与长 、 定。清“江 粤 居斗忠、等台争君南行湾是”京省及一思之东东种想役南南反分。沿亚抗不自海各民开从，地族，起多。压故兵 次迫而抗 帮的不清 助正能后 明义充， 朝斗分郑 宗争利军 室， 符结合合广材大料人和民所的学利知益识。，你如何看待郑成功的抗清斗争？ 3）使清朝统治者看到汉族人民的力量，到康熙帝时不 得不对统治政策进行调整，采取措施以恢复和发展生产， 缓和满汉的民族矛盾。 4)其抗清活动与国家统一的主流相悖
经营台湾，促进了台湾的开发，推动了当地的 社会进步，造福了当地百姓；
促进了民族融合，加强了海峡两岸人民的民族认同 感，形成了海峡两岸文化的一脉相承的关系，对后 世影响深远。
过 以台湾为据点继续抗清，体现了郑氏的愚忠； ： 割据台湾与国家一统的主流趋势相悖。
结合材料，你如何认识郑成功收复台湾？
第二篇、走近郑成功
三、郑成功经营台湾
材料一、改赤嵌地方为东都，明京设一府二县。以府 为承天府，天兴县、万年县、杨戎政为府尹，以庄文 烈知天兴县事，祝敬知万年县事。行府尹查报田园册， 征纳口银。改台湾（城）为安平镇。县之内。又设三 安抚司，南、北与澎湖各一司… 上述材料说明郑成功复台后采取了什么政治措施？ 你如何看待该政权的性质？
你认为上述哪项措施对台湾地区意义最为重大？
第三篇、各抒己见话成功
郑成功纪念馆
现在泉州、厦门、台湾、日本平户等地都 设有郑成功纪念馆，据统计，全台郑成功神 庙共有二百数十座，年节祭奠，长年香火不 断。郑成功开发台湾，为国家捍卫疆土，为 台湾人民造福，荫及后代子孙，因而尊称为 “开台圣王”、“台阳初祖”、“开台第一 伟人”。“有功德于民则祠”。郑成功作为 一位民族英雄，深受全球华人共同敬仰。
第二篇、走近郑成功
材料四：顺治三年，南明隆武帝朱聿键封郑成功为忠孝 伯，赐尚方剑，挂招讨大将军印。1647年1月，郑成功 在小金门（今日金门县烈屿乡），以“忠孝伯招讨大 将军罪臣国姓”之名誓师反清。历经潮州之役，漳州、
1用2））海 转 与人郑他澄战民民成的之浙众的抗功役 、 渡力的清， 闽 海量抗与长 、 定。清“江 粤 居斗忠、等台争君南行湾是”京省及一思之东东种想役南南反分。沿亚抗不自海各民开从，地族，起多。压故兵 次迫而抗 帮的不清 助正能后 明义充， 朝斗分郑 宗争利军 室， 符结合合广材大料人和民所的学利知益识。，你如何看待郑成功的抗清斗争？ 3）使清朝统治者看到汉族人民的力量，到康熙帝时不 得不对统治政策进行调整，采取措施以恢复和发展生产， 缓和满汉的民族矛盾。 4)其抗清活动与国家统一的主流相悖
第18课统一多民族国家的巩固和发展---课件(49张PPT)
一部分的是( A )
①元朝政府设宣政院 ②达赖、班禅必须经过中央政府册封 ③清朝设置驻藏大臣 ④平定大、小和卓叛乱，设置伊犁将军 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
线索提示
1、本题主要考查历代管理 西藏的相关知识。 2、关键词：西藏 3、伊犁将军是管辖新疆的 机构。故选A。
巩固西北边疆
知识回顾
回顾清朝以前，中央政府对新疆的管理。
①公元前60年，西汉政府设置西域都护府，新疆地区正式归属中央。 ②唐朝时，唐太宗和武则天在安西都护府和北庭都护府。 ③元朝，设北庭都元帅府管辖新疆。
康熙帝平定噶尔丹叛乱
蒙古族准噶尔部首领。在俄国唆使下，发动叛乱。占领青海、蒙古多 地，甚至威逼北京。
1690年康熙帝三次亲征，采取分兵合围的战略，通过乌兰布通和昭莫 多战役，击溃噶尔丹。 若粮草断绝，必噬雪穷追，断不回师！
雅克萨之战
神威无敌大将军铜炮
《尼布楚条约》
时间: 1689年 签订： 中俄双方签订了第一个边界条约《尼布楚条约》。 意义：从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域，包括库页岛在内的广大
地区，都是中国的领土。
中俄签订《尼布楚条约》场景
随堂小练
1.清朝时期，康熙帝领导的反抗沙入侵中国东北的
战争是（ B ）
A．武力统一台湾 B．组织雅克萨自卫反击战 C．平定噶尔丹叛乱 D．消灭大小和卓割据势力
线索提示
1、本题主要考查雅克萨之战的 相关知识。 2、关键词：清朝康熙、沙俄入 侵东北 3、康熙帝领导雅克萨之战反抗 沙俄入侵。故选B。
清朝的疆域
清朝疆域
西北至巴勒喀什池
西跨葱岭
西南达喜马拉雅 山脉
北接西伯利亚 清朝
土尔扈特部回归
1771年，内蒙古族土尔扈特部在杰出首领渥巴锡的带领下回归祖国。 为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章。
①元朝政府设宣政院 ②达赖、班禅必须经过中央政府册封 ③清朝设置驻藏大臣 ④平定大、小和卓叛乱，设置伊犁将军 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
线索提示
1、本题主要考查历代管理 西藏的相关知识。 2、关键词：西藏 3、伊犁将军是管辖新疆的 机构。故选A。
巩固西北边疆
知识回顾
回顾清朝以前，中央政府对新疆的管理。
①公元前60年，西汉政府设置西域都护府，新疆地区正式归属中央。 ②唐朝时，唐太宗和武则天在安西都护府和北庭都护府。 ③元朝，设北庭都元帅府管辖新疆。
康熙帝平定噶尔丹叛乱
蒙古族准噶尔部首领。在俄国唆使下，发动叛乱。占领青海、蒙古多 地，甚至威逼北京。
1690年康熙帝三次亲征，采取分兵合围的战略，通过乌兰布通和昭莫 多战役，击溃噶尔丹。 若粮草断绝，必噬雪穷追，断不回师！
雅克萨之战
神威无敌大将军铜炮
《尼布楚条约》
时间: 1689年 签订： 中俄双方签订了第一个边界条约《尼布楚条约》。 意义：从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域，包括库页岛在内的广大
地区，都是中国的领土。
中俄签订《尼布楚条约》场景
随堂小练
1.清朝时期，康熙帝领导的反抗沙入侵中国东北的
战争是（ B ）
A．武力统一台湾 B．组织雅克萨自卫反击战 C．平定噶尔丹叛乱 D．消灭大小和卓割据势力
线索提示
1、本题主要考查雅克萨之战的 相关知识。 2、关键词：清朝康熙、沙俄入 侵东北 3、康熙帝领导雅克萨之战反抗 沙俄入侵。故选B。
清朝的疆域
清朝疆域
西北至巴勒喀什池
西跨葱岭
西南达喜马拉雅 山脉
北接西伯利亚 清朝
土尔扈特部回归
1771年，内蒙古族土尔扈特部在杰出首领渥巴锡的带领下回归祖国。 为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章。
最新语文S版五年级语文下册23 郑成功收复台湾_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
1、出示生字词正音。 2、按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。 3、交流分段知大意 1 陶校长的演讲主要讲了什么？ 2 是分哪儿几个方面来谈这个问题的？
（3）填充概括段意
一（1）开门见山提出了（
）
二（2—5）分别要求学生从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
四方面问问自己有没有（ ），（
）了多少，并讲了这样问的
2、听演讲（录音范读） 小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发 表见 解的说话方式。 二、了解演讲知识，引入课文 1、谈演讲的特点
1真实性（贴近生活，讲真话） 2鼓动性（激烈感情，感召力） 3礼仪性（称呼、交流、有祝语） 2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题 三、 检查初读理思路
3 古诗两首 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。 3、凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的 思想感情，感 受诗歌的语言美和内蕴美。 教学重点难点：
1、理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。 2、通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回 味， 理解诗人的言外之意、意外之情。 教学时间：2 课时 教学过程：
2、指导理解。
1 “松下问童子，言师采药去。” “松下问童子”告诉我们什么？由“言师采药去”可知道 什么？还可
以推测诗人问了些什么？
2 “只在此山，云深不知处。” 这是谁说的？由此推测诗人问了些什么？从童子的回答 中，我们可以
想象到什么？（童子的语气、神态）诗人听了童子的回 答，想 象一下诗人可能会做些什么动作？心里会想些什么？（诗人听 后的动作、神态，看到山的幽深……） 3 指导朗读。 3、感悟诗情。
（3）填充概括段意
一（1）开门见山提出了（
）
二（2—5）分别要求学生从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
四方面问问自己有没有（ ），（
）了多少，并讲了这样问的
2、听演讲（录音范读） 小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发 表见 解的说话方式。 二、了解演讲知识，引入课文 1、谈演讲的特点
1真实性（贴近生活，讲真话） 2鼓动性（激烈感情，感召力） 3礼仪性（称呼、交流、有祝语） 2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题 三、 检查初读理思路
3 古诗两首 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。 3、凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的 思想感情，感 受诗歌的语言美和内蕴美。 教学重点难点：
1、理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。 2、通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回 味， 理解诗人的言外之意、意外之情。 教学时间：2 课时 教学过程：
2、指导理解。
1 “松下问童子，言师采药去。” “松下问童子”告诉我们什么？由“言师采药去”可知道 什么？还可
以推测诗人问了些什么？
2 “只在此山，云深不知处。” 这是谁说的？由此推测诗人问了些什么？从童子的回答 中，我们可以
想象到什么？（童子的语气、神态）诗人听了童子的回 答，想 象一下诗人可能会做些什么动作？心里会想些什么？（诗人听 后的动作、神态，看到山的幽深……） 3 指导朗读。 3、感悟诗情。
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学习永远不晚。 JinTai College
郑成功
课件
制作： 范丽华
制作：宣德斌
民 族 英 雄
岳飞
文天祥
郑
收复台湾
成
功
建设台湾
明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝 岛台湾。他们残残酷酷地地奴役台湾同胞，台 湾人民恨透了这伙强盗。
郑成功慷慨激昂的说：“台湾自自古古以以来来 就是中国的领土，绝不允许侵略者横行 霸道。我们一定要收祖复国祖的国的宝岛台 湾！”
④ 郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一 个个跳了上去。
① 郑成功在厦门修造船只，聚集粮草，加紧操 练海军。
② 这支前进中庞大舰队，前后绵延十几里，风 帆蔽空，战旗招展。郑成功看着自己亲手训练的 海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。
③ 英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着 舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人 的大炮失去了威力。
决心收复！
① 郑成功在厦门修造船只，聚集粮草， 加紧操练海军。
② 这支前进中庞大舰队，前后绵延十 几里，风帆蔽空，战旗招展。郑成功看 着自己亲手训练的海军纪律严明，军容 整肃，充满了必胜的信心。
③ 英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮 火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团 围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。
④ 郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了 上去。
胜利收复！
Байду номын сангаас
台湾同胞
喜出望外 慰劳 载歌载舞 欢庆胜利
大力发展生产
建 设 台 湾 办起了学校
相
郑成功收复台湾
示意图
关
介
绍
我们永远也不会忘记 民族英雄——郑成功！
说说这节课的收获
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