金子(第二课时)教学设计

金子（第二课时）教学设计Teaching design of gold (second class)
金子（第二课时）教学设计
前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

·教学目标
1、能有感情地朗读课文。

2、通过朗读感悟，理解“真金”的含义，懂得只有靠自己的聪明才智和辛勤劳动获得成功，实现梦想。

·教学重难点
理解“真金”的含义是教学的难点。

感悟获得“真金”的途径和方法是教学的重点。

·教学过程
一、课前谈话
1、小朋友们，我们每个人都有美好的梦想，老师梦想着有一天能成为一名优秀的教师，整天和跟你们一样活泼可爱的孩子在一起，教他们知识，看着他们健康成长。

2、谁也来说说你的梦想？（4-5名学生交流）
二、复习导入
1、今天这节课我们继续学习一篇和梦想有关的课文（板书
课题）——金子，（齐读课题）。

2、还记得故事的主人公是谁吗？他的“梦想”是什么？
指名回答：找财富、找金子、发财------
3、他最终实现自己的梦想了吗？（实现了）板书：实现梦想
过渡：你是从哪里知道的？
三、感悟课文
1、实现梦想——学习第7自然段
（1）学生交流，相机出示第7自然段。

（2）彼得说了一句话，请小朋友们找出来读一读，想想彼得此时的心情是怎样的。

引导学生体会“不无骄傲”就是“非常骄傲”、“非常自豪”。

（3）彼得实现了他的梦想，他是那么骄傲和自豪，让我们一起来体会他此时的心情。

——齐读彼得的话。

过渡：那么，彼得是怎样一步步实现自己的梦想的？让我们跟随彼得回到萨文河畔。

——引读第1自然段。

2、遭遇失败——学习第2~3自然段
（1）其他淘金者都走了，而彼得——不甘心落空，依然留了下来。

他是怎么挖金子的呢？读读课文第2自然段，划出描写
彼得怎样挖金子的词语，想想从中你知道了什么。

（2）学生自由读课文。

（3）指名交流，相机体会有关词语
默默地：他一个人挖，没有别人帮他，很辛苦。

埋头苦干：一直都低着头在地里挖，很累，很辛苦。

几个月：时间很长。

几乎翻遍了整块土地：挖得很仔细，不放过一个角落。

坑坑洼洼：地上被挖的都是洞，也可以看出彼得挖的很辛苦。

（4）让我们一起来感受彼得挖金子的辛苦吧。

齐读第2自然段。

（5）读到这里，你觉得彼得是个怎样的人？（勤劳的，不灰心的，有决心的，坚持的------）
（6）小结：尽管彼得付出了辛勤的劳动，但淘金是需要运气的，彼得的运气不是很好，就算翻遍了整块土地，——引述：也没有发现一丁点儿金子，面对着坑坑洼洼的土地，他失望
了。

板书：失望
（7）可怜的彼得，在付出那么多辛劳之后却没有换来收获，六个月后（引读）——第3自然段。

过渡：？？？
3、重现希望——学习第4~6自然段
（1）理解“若有所悟”的意思。

（2）彼得“悟”到了什么？
a、这里没找到金子，但这土地很肥沃。

① 他是怎么想到这土地很肥沃的？
——天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜；坑坑洼洼
的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。

② 指导朗读。

b、我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。

如果真这样的话，用不了几年我就会成功的。

（3）此时，你觉得彼得是个怎样的人？（善于观察，爱思考，肯动脑子，------）
（4）让我们一起再来感受一下彼得若有所悟的情景。

齐读
第4、5自然段。

（5）彼得是这样想的，又是怎么做的呢？引读第6自然段。

（6）让我们一起去看看彼得是怎样种花的。

指导学生看图，让学
生想象说话。

——烈日当空，彼得拿着铁耙在火辣辣的太阳底下干活。

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师小结：是啊，不仅是这时候，彼得在很多时候都是这样辛
勤地劳动着，他——（引读）把自己的全部精力都用来培育花苗。

（7）在彼得的精心培育下，功夫不负有心人，不久，——（引读）田地里长满了美丽娇艳的鲜花。

让我们一起去彼得的田
里看看。

（出示图）
看到这满眼的鲜花，你有什么想说？（彼得的辛勤劳动换来
了这美丽娇艳的鲜花，彼得成功了------）
（8）让我们一起来感受彼得的成功吧！齐读第6自然段。

（9）读到这里，老师有一个疑问。

课文两次描写了彼得辛
勤劳动的场面，（引述）第一次挖金子他埋头苦干，结果却——
一无所获，这一次彼得把全部精力都用进去，却收获了很多鲜花。

为什么同样的辛勤劳动却换来了不同的结果呢？
（可引导学生回上去读读课文第1自然段，体会挖金子是听
说的，很盲目，所谓“眼见为实，耳听为虚”，而种花是他根据
实际情况想到的，目的性很强）
学生交流后总结：看来要想取得成功，光靠辛勤的劳动是不
行的，还需要一点智慧才行啊！
四、深化延伸
1、彼得用他的聪明才智和辛勤劳动实现了梦想，难怪他不
无骄傲地说：“------”（生接）
2、你知道彼得为什么这么骄傲吗？
（终于实现、一、找到真金、我的金子）
3、你知道彼得找到的“真金”是什么？他的“金子”又是
什么？（引导学生体会真金不仅仅指鲜花，主要是指彼得的辛勤
劳动、坚持不懈、聪明才智------）
4、小朋友们，你们觉得“真金”还是什么呀？（注意学生
的答案，好的给予表扬，不恰当的应给予纠正）
5、总结：对啊，只要是通过自己的努力获得的成功，那都是我们找到的“真金”。

6、（指板书）彼得一开始挖金子的时候——一无所获，当看到下过一场雨后地上长出里许多绿茸茸的小草，彼得——若有所悟，决定在这块地上种花。

最后他通过自己的智慧和勤劳，实现了自己的梦想。

小朋友们，上课前我们都谈了自己的梦想，学习了这篇课文，感受了彼得实现梦想的过程，老师送给你们这一组词语：（出示）脚踏实地埋头苦干善于观察勤于思
考如愿以偿梦想成真
7、爱因斯坦曾经说过——，高尔基也说——（出示，齐读）
让我们为了自己的梦想，一起努力吧！
五、作业
1、把这个故事讲给家人或者朋友听。

2、搜集身边通过努力获得成功的故事，举办一个故事会。

3、推荐阅读。

22、金子
若有所悟
一无所获实现梦想
智慧勤劳
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