中班数学：比一比-说一说PPT课件
幼儿园中班数学教案《比一比说一说》
幼儿园中班数学教案《比一比说一说》教学目标：通过游戏活动，培养幼儿的观察力、比较大小的能力和语言表达能力。
教学重点：培养幼儿的观察力和比较大小的能力。
教学难点：帮助幼儿学会用语言表达比较。
教学准备：图片、水果、小动物等道具。
教学步骤：Step 1：引入主题（5分钟）1. 教师可以通过唱歌或表演小故事等方式，引入主题“比一比说一说”。
2. 引导幼儿观察周围事物的大小差异，如桌子、椅子、花等。
Step 2：比一比（10分钟）1. 教师使用图片或其他相关道具，给出两个物品，请幼儿比较它们的大小，然后说出“大”、“小”的概念。
2. 让幼儿以小组为单位，进行比一比游戏。
每组选取两个同种类型的物品进行比较，并选择一个幼儿进行比较表达。
3. 每组依次进行比较，教师引导幼儿说出他们的比较结果。
Step 3：说一说（15分钟）1. 教师给幼儿展示一张图片，让幼儿观察并说出图片中物品的大小。
2. 引导幼儿用语言描述比较结果，例如“这张桌子比那个花大”、“这个小猫比那个大狗小”等。
3. 让幼儿以小组为单位，自由选择两个物品进行比较，并说一说他们的比较结果。
4. 每组依次进行比较，并向全班呈现他们的比较结果。
Step 4：游戏活动（15分钟）1. 教师介绍“数量游戏”：将幼儿分为两组，每组分发一些水果，并要求幼儿比较两组水果的数量。
2. 每组选取一个幼儿来说一说两组水果的数量，然后给出他们的比较结果。
3. 幼儿完成比较后，教师给予肯定和鼓励，并让他们互相交流自己的观察和比较结果。
Step 5：巩固练习（5分钟）1. 教师出示几组图片，然后提问幼儿：“这两组图片的大小有什么不同？”。
2. 让幼儿口头回答并说出比较结果。
Step 6：教学总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾比较的过程，并强调观察力和比较大小的重要性。
2. 让幼儿自由表达自己的感受和收获。
Step 7：作业布置（2分钟）1. 布置作业：让幼儿找一找家里大小不同的物品，并跟家长说一说它们的大小差异。
年幼儿园中班优秀数学教案《比一比 说一说》
年幼儿园中班优秀数学教案《比一比说一说》一、教学目标1.学生能够了解比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。
2.学生能够进行简单的大小比较。
3.学生能够在日常生活中应用比较符号进行大小比较。
二、教学内容1.掌握比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。
2.掌握用比较符号进行大小比较。
3.在日常生活中应用比较符号进行大小比较。
三、教学重点与难点重点1.比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。
2.如何用比较符号进行大小比较。
难点1.理解比较符号的意义。
2.进行大小比较时的思维训练。
四、教学准备1.教师准备：教案、课件、比较物品等。
2.学生准备：纸笔等。
五、教学过程第一步：导入教师可以用一些日常生活中的物品比较大小，并让学生用比较符号表示大小关系，引出本节课的主题。
第二步：示范讲解教师通过示范讲解，解释比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义，并举例说明如何进行大小比较。
第三步：练习让学生进行简单的大小比较练习，巩固所学内容。
第四步：游戏活动设计一些游戏活动，让学生在游戏中练习大小比较的能力，增强学习兴趣。
第五步：总结教师对本节课的内容进行总结，并展示学生的学习成果。
六、作业布置布置一些相关的练习题，让学生进行家庭作业巩固所学内容。
七、教学反思从教学过程中发现问题，总结经验，为今后的教学提供改进方向。
八、延伸拓展可以引导学生在日常生活中寻找更多的比较场景，加深对比较符号的理解。
以上是年幼儿园中班优秀数学教案《比一比说一说》的教学内容，希望能够帮助教师们更好地开展课堂教学工作。
幼儿园中班下学期数学教案《比一比说一说》
幼儿园中班下学期数学教案《比一比说一说》一、教学目标：1. 能够理解并掌握比较大小的概念。
2. 能够正确使用比较大小的词语，如大、小、多、少等。
3. 能够将实际生活中的物品进行比较，并正确描述比较结果。
4. 培养幼儿的观察力和思维能力，培养他们的比较意识。
二、教学内容：1. 比较大小的概念及词语的使用。
2. 实际物品的比较。
3. 比一比说一说的能力培养。
三、教学准备：1. 大小不同的物品（如水果、玩具等）。
2. 比较大小的词语卡片。
3. 图片或图片资料。
4. 相关教具和游戏。
四、教学过程：1. 导入：通过观察图片或图片资料，引出比较大小的概念。
让幼儿用手势或嘴巴比较大小，并配以相应的词语，如大、小、多、少等。
2. 游戏活动：将不同大小的物品放在一起，让幼儿观察并找出最大和最小的物品，用语言描述出来。
鼓励幼儿积极参与，培养他们的观察力和思维能力。
3. 引导发现：通过图片或实物比较大小，让幼儿自主发现大和小的区别，并使用相应的词语进行描述。
教师可以辅助幼儿发现并帮助幼儿正确使用比较大小的词语。
4. 让幼儿自由比较：在幼儿园中或幼儿家庭中，提供一些让幼儿自由比较的机会，如比较水果的大小、比较玩具的大小等。
鼓励幼儿将比较结果用语言进行描述，并引导幼儿正确使用比较大小的词语。
5. 练习巩固：在小组活动中，让幼儿进行多次的比较大小的游戏，帮助幼儿巩固掌握比较大小的概念和词语的使用。
可以利用教具或游戏帮助幼儿进行比较大小的练习。
6. 总结归纳：通过观察和比较，让幼儿总结比较大小的规律，并归纳出比较大小的词语的用法。
可以将幼儿的总结记录在黑板上或贴纸上，作为今后的参考。
五、教学反思：通过本堂课的教学，幼儿能够理解并掌握比较大小的概念，能够正确使用比较大小的词语，如大、小、多、少等。
他们能够将实际生活中的物品进行比较，并正确描述比较结果。
同时，通过观察和比较，他们的观察力和思维能力得到了一定的培养，也培养了他们的比较意识。
中班数学教案详案《比一比说一说》
中班数学教案详案《比一比说一说》教学目标：1.能够准确地对比和描述不同物体的大小，并能正确使用“大、小、相等”等词语进行比较。
2.加深幼儿对数量和大小概念的理解，提高量的感知能力。
3.培养幼儿观察、分类、综合分析等思维能力，激发他们的学习兴趣。
教学重点：1.让幼儿感知大小，并学会正确比较大小。
2.培养幼儿的观察能力和判断能力。
教学难点：1.让幼儿正确使用“大、小、相等”等比较词语。
2.培养幼儿对大小物体的观察和分辨能力。
教具准备：1.不同大小的物体（如球、积木、扑克牌等）若干。
2.图片教具（对比不同大小的图案）。
教学过程：1.前期准备：教师精心准备一些不同大小的物体，并将图片教具贴在黑板上。
2.导入：（1）教师激发幼儿对大小物体的兴趣：“今天我们做一个游戏，你们喜欢玩游戏吗？”（2）教师出示两个大小相差较大的物体，例如一个大球和一个小球：“这两个球你们看，哪个球大呢？”（3）幼儿回答。
教师鼓励幼儿积极参与：“好，我们一起比一比，看到底哪个球更大。
”3.游戏环节：（1）教师安排幼儿分组，每组两人。
（2）每组分别拿到两个大小不同的物体。
（3）教师提问：“你们拿到的球，哪个更大呢？请你们比一比。
”（4）幼儿进行比较，回答问题。
（5）教师点评，引导幼儿找出正确答案。
（6）游戏继续进行，教师换其他的物体进行比较，直至幼儿基本掌握比较的方法。
4.综合运用：（1）教师出示一些图片教具，幼儿观察图片上的物体大小，并进行比较。
（2）教师引导幼儿运用比较的词语描述图片上的大小关系，“这个是大的，那个是小的，它们是相等的。
”（3）教师带领幼儿一起创造比较大小的游戏。
5.小结与巩固：（1）老师与幼儿一起总结刚才学习的比较大小的方法和词语。
（2）教师提问：“今天我们学到了哪些词语？怎么用它们来描述物体的大小呢？”（3）幼儿积极回答，教师进行点评。
板书设计：比一比说一说大小相等拓展延伸：1.出示两个相等的物体，引导幼儿进行对比和描述。
幼儿园中班下学期数学教案《比一比说一说》
幼儿园中班下学期数学教案《比一比说一说》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，发现物体的大小、长短等特征。
2.培养幼儿运用数学语言描述物体特征的能力。
3.激发幼儿参与数学活动的兴趣，提高幼儿的思维能力。
二、教学内容1.教学素材：图片、实物、玩具等。
2.教学方法：观察、比较、讨论、操作。
三、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来玩一个比一比的游戏，你们准备好了吗？2.教学活动（1）观察比较师：请大家看这里，我手里有两根小棒，你们觉得哪一根更长一些呢？幼：这根更长一些。
师：很好，我们可以说“这根小棒比那根小棒长”。
（2）操作体验师：现在请大家拿出自己的小手，和旁边的小伙伴比一比，看看谁的手更长。
幼1：我的手比他的手长。
幼2：我的手比她的手短。
师：很好，我们可以说“我的手比他的手长（短）”。
（3）游戏互动师：我们要玩一个“找朋友”的游戏。
请大家按照自己的身高，找到和自己差不多高的小伙伴，牵手站在一起。
幼1：我和小明差不多高。
幼2：我和小红差不多高。
师：很好，我们可以说“我和小明（小红）差不多高”。
师：通过刚才的活动，我们学会了比较物体的长短、大小，还学会了用数学语言描述。
现在请大家来说一说，你们都发现了什么？幼1：我发现我的手比他的手长。
幼2：我发现我的小棒比她的小棒短。
幼3：我发现我和小明差不多高。
师：很好，你们都学会了用数学语言描述物体特征。
希望你们在今后的生活中，能够多观察、多比较，发现更多的数学奥秘。
四、教学评价1.教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识、表达能力等，了解幼儿对数学概念的理解和掌握程度。
2.幼儿评价：通过自评、互评，让幼儿了解自己的优点和不足，激发幼儿进一步学习的兴趣。
五、教学延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家庭中继续观察、比较物体特征，用数学语言描述。
2.课后活动：组织幼儿进行“比一比”的户外活动，如跳远、跑步等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
幼儿园中班数学教案《比一比，说一说》含反思
活动目标：
一、能用目测的方式判定、比较物体的粗细与宽窄。
二、情愿用语言表述活动的结果。
3、培育幼儿比较和判定的能力。
4、进展幼儿逻辑思维能力。
五、引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重难点：
能用目测的方式判定、比较物体的粗细与宽窄。
活动预备：
一、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，[文.章出自快思教.案网]如：绳索、平稳板、圆柱积木等。
二、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。
活动进程：
一、观看动物图片，区别粗细。
一、出示大象和长颈鹿的图片，引导幼儿观看。
提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细?学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。
二、拓展体会：明白哪些东西有粗细。
如吸管有粗有细等。
二、观看积木板，区别宽窄。
以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节，引导幼儿比较桥面的宽和窄。
三、观看班级环境中的物品，找粗细。
请幼儿举出相关的例子，如有的笔粗，有的笔细等。
四、游戏：比一比，找一找。
一、到户外场地将幼儿分成两组游戏：教师发出指令，如：“抱一抱粗树干。
”一组幼儿
找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观看、评判是不是找对了。
游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过……
二、游戏几回后两组交流。
活动反思：
在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言出色、准确，能够说达到了预期的教学目标。
幼儿园中班数学教案《比一比,说一说》含反思
幼儿园中班数学教案《比一比，说一说》含反思一、教学目标1.让幼儿理解比较大小的基本概念，掌握比大小的方法。
2.培养幼儿观察能力和逻辑思维能力。
3.经过观察和实践，了解生活中数学的实际应用。
二、教学准备1.数字卡片。
2.不同大小、形状的物品。
3.学习笔和本子。
4.教师准备好录音笔和相机。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师将数字卡片从 1 到 10 放在桌子上，让幼儿按照顺序依次拿牌子并喊出数字。
2. 引入新知识（10分钟）老师用不同大小、形状的物品，让幼儿进行比较大小的游戏，引导幼儿理解基本概念和方法，并用简单易懂的语言解释数学符号“大于”、“小于”、“等于”。
3. 基础反思（10分钟）老师用数字卡片进行简单运算练习，检查幼儿对比较大小的掌握程度，并对幼儿的错误进行指导。
4. 游戏实践（30分钟）老师将幼儿分成小组，每组选出一位队长，由队长指挥其他队员进行比较大小的游戏，每个队员都要参与到这个游戏中。
游戏规则如下：1.每组选出一名孩子，分别取出两个不同大小的物品，比较大小。
2.队员分别说出自己的比较结果。
3.队长核实并说出正确答案，并对错误结果进行指导。
5. 巩固练习（20分钟）老师用一些简单易懂的生活中例子，让幼儿运用自己的想象和观察能力，进行比较大小的游戏，巩固和深化知识的掌握。
6. 总结回顾（5分钟）老师邀请几个幼儿分享自己在这次活动中的体会和心得，并引导幼儿总结和回顾教学内容，巩固已学内容。
四、教学反思1.教学目标的设定符合幼儿认知心理，活动内容丰富，能够引导幼儿自主探究，培养动手能力和口头表述能力。
2.教学准备充分，教学过程有条理、富有趣味性、能够吸引幼儿的注意力。
3.教师在引入新知识过程中，运用适当的情境、认识途径和引导方式，加深幼儿的理解。
4.在游戏实践中，教师鼓励幼儿敢于表达、思考和尝试，提高了幼儿的参与度和学习效果。
5.巩固练习的环节拓宽了幼儿思维的广度，使幼儿学以致用，更加深入地理解数学知识点。
中班数学《比一比-说一说》教案
中班数学《比一比-说一说》教案教学目标1.学生能够运用比较的方法进行简单的数学比较。
2.学生能够说出日常生活中的物品大小、数量、重量等方面的比较，并理解其意义。
3.学生能够用语言清晰、准确地表述比较的对象和比较的结果。
教学内容一、教学材料1.图片：靶心、苹果、西瓜、皮球、小鹿玩偶等。
二、教学步骤1. 导入新课•教师出示靶心图片，引出学生之间大小比较的话题。
•让学生根据大小比较大小，如红球和蓝球谁更大等。
2. 学习比较的含义•教师出示两个不同大小的水果图片，要求学生说出大小差异，并介绍比较的概念。
•老师出示两个数量不同的相同物品或不同物品进行比较。
3. 操作练习•老师出示图案不同、大小相同的图形若干，要求学生进行大小比较，如三角形与正方形，圆形与矩形等。
•老师出示物品图片若干，要求学生对物品的大小、数量等进行比较。
例如：比较苹果和西瓜的大小，比较两个相同物品的数量等。
4. 讲解比一比和说一说的概念•老师出示一幅图片，对其中的物品进行比较，引出比一比和说一说的概念，让学生理解比一比和说一说的区别。
•老师出示图片，要求学生比较其中的物品，并用规范的语言说出比较结果。
5. 总结与延伸•教师对本节课所学知识进行总结。
•鼓励学生在生活中进行更多比较，培养他们的比较意识和语言表达能力。
教学重点1.学生掌握比较的基本含义和方法。
2.学生理解比一比和说一说的区别。
3.学生掌握使用语言表达比较结果的技能。
教学难点1.培养学生的比较意识和语言表达能力。
2.让学生正确理解比较和语言表达结果的意义。
教学评价1.学生能够清晰、准确地表述比较的对象和比较的结果。
2.学生在游戏和绘画中能够运用所学的比较方法，提高问题解决能力。
3.学生初步理解了相等、大小和高低等概念。
小结本节课主要内容是比较的概念和方法，通过比较不同物品的大小、数量、颜色、形状等方面的差异，培养学生的比较意识和语言表达能力，让他们掌握使用语言表达比较结果的技能。