班主任的得力小助手的培养
班主任工作经验之班主任的得力小助手的培养等3篇汇总
优秀班主任工作经验汇总篇一：班主任工作经验之班主任的得力小助手的培养培养班级小助手，既能减轻老师的工作负担，而且能使学生得到充分的锻炼。
但我时时刻刻都没有忘记自己肩负的重任，没有忘记家长信任的目光，不敢辜负学生期盼的眼神。
由于自己在班级管理上付出了大量的心血，所以我带的班级班风良好。
一个优秀班集体的形成，离不开班主任和各科任老师的艰辛劳动，但由于学生的自制力较差，而且学生人数较多，仅靠班主任单枪匹马是远远不够的，这就需要培养一支素质高、能力强、过硬的班干部队伍，协助班主任开展班级工作。
如何培养有管理能力，能独当一面，有工作责任心，随时能与班里的“歪风”作斗争的班干部呢？以下便是我在班干部培养中的点滴体会。
有了他们的帮助，可以使班内的各项工作井然有序，同时也锻炼了学生的自我管理能力。
而且在很大程度上小助手决定了一个班的集体面貌如何，小助手对班集体有着“以点带面”作用，所以唯有慎重地选拔和培养助手队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
一、利用慧眼发现人才，在班集体中树立好小助手的形象。
怎样才能发现人才呢？只靠平时的观察肯定不够，又加上小学生的可塑性很大，他们潜在的才能和特性平时不一定能展示，我就有计划地开展一些集体活动，通过各种渠道和方式，让学生充分表现。
例如：自荐做小干部。
去年我所带的九年级有一个叫李明的学生胆量较大，自愿当班长，我就让他当班长，并告诉他只有一周的试用期，结果他在一周内把班长应做的工作做得很出色，这样就连任了。
班主任也应注意加强引导，抓住时机地对小助手的能力予以公开肯定，对小助手在集体中作出的贡献给予大力的表扬，帮助其树立良好的形象和威信。
小助手学习的好坏将直接影响到其信心和威信的树立。
因而，在培养小助手的过程当中，必须时刻注意提醒他们注意处理好学习和工作的关系。
二、就是要帮助小助手开展工作，明确其任务与职责我发现人才，确定班干部以后，必须帮助他们明确自己的职责，要求班干部有明确分工，各负其责，做到班内各项工作有人管，每名班干部有事做。
怎样发挥班级小助手的作用
怎样发挥班级小助手的作用
班主任工作千头万绪，管理任务繁重，除了教学，还要处理班级突发事件、填写各种表册、布置美化教室、搞好教室环境卫生等，很难将全部精力投入在班级管理中，而小助手每天和同学在一起，能够发挥其特有的作用，有效地辅助班主任对班级进行管理。
怎样才能发挥小助手在班级管理中的作用呢?
一、明确职责
1.管理好班级环境卫生，每天查看教室地面、墙壁、门窗、桌椅是否整洁干净。
2.检查学生作业完成情况。
3.维持好班级纪律。
4.向班主任报告班级发生的事情。
5.完成班主任或任课教师布置的任务。
二、管放结合
对班级小助手要做到管放结合，有些事情小助手能独立完成的应让小助手自主去做，不能什么事都不放心。
但对小助手也不能放手不管，不能任由小助手在班级称王称霸，胡乱作为。
应让小助手按照班主任的要求，规范行为。
三、适时调换
班级小助手在班级管理中如果能力不够，不能完成班主任交给的任务，多数学生不满意的，应适时调换，要让小助手在责任与任务中学会约束自己。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小学班主任评语：一位得力的小助手
小学班主任评语：一位得力的小助手2、该生品质优秀，思想觉悟高，积极要求进步，团结同学，尊敬师长，乐于帮助同学，待人真诚，友善，文明礼貌，学习上一丝不苟，刻苦认真，成绩优秀，积极参加学校组织的各项活动，深受师生喜爱。
3.热爱祖国，对国内外重大事件有正确的看法，基本遵守校纪校规，尊重教师，待人真诚礼貌。
上课认真听讲，上课做笔记，能够完成各科作业，参加体育活动，做好室内外清洁卫生工作，是一名合格的高中生。
4、该生品行端正，诚实守信，友爱同学，尊敬师长，在学习上积极要求进步，乐于助人，文明礼貌，成绩优异，积极参加各项活动热爱劳动，深受师生喜爱。
5.品行端正，待人认真，能团结学生，尊重教师，乐于助人，文明礼貌，积极向上，优秀活泼开朗，热爱劳动，是德、智、体、艺、劳全面发展的学生。
6、该生学习比较认真，平时在校也很刻苦，只是基础比较薄弱，成绩暂时不是很优异。
今后要时时警醒自己，不可浅尝辄止。
要为自己提出高要求，寻求高效率，而后才能在学业上取得质的飞跃。
7.作为班长，学生能够以身作则，严格遵守学校各项纪律，对课堂工作认真负责，与同学关系融洽。
希望您平时多注意基础知识的学习和培训。
老师认为你必须有更大的潜力被挖掘。
努力让自己更加小心，找到合适的学习方法，更加努力地学习。
你会比现在更好！8、该生诚实守信，乐于助人，思想觉悟高，积极要求进步，团结同学，尊敬师长，文明礼貌，学习认真，成绩优异，积极参加各项活动，体育方面有特长，担任体育委认真负责，深受师生喜爱。
9.热爱中国共产党，热爱祖国，有远大理想。
关心集体，尊重和关心他人，积极参与社会公益活动。
尤其是重庆遭受旱灾，康有为慷慨解囊，伸出援手，献上了爱心。
关心集体，尊重老师，团结学生，完成所有科目的作业，认真对待每一次考试。
坚持体育锻炼，搞好室内外卫生，努力实现德、智、体全面发展。
10、该生品质优秀，思想觉悟高，积极要求进步，尊敬师长，文明礼貌，学习刻苦认真，成绩优异，热爱劳动，深受师生喜爱。
做个有心的班主任
做个有心的班主任----读《细节决定成败》心得祁连路小学：苏俊霞2012年4月一、培养得力小助手给我带来的快乐我从教担任班主任20年来，其他方面都很得心应手，就是在班干部的评选和管理方面很是欠缺，这也是这些年来一直困扰我的问题。
所以《细节决定成败》这本书我一口气读完。
急于从中找到灵丹妙药。
学完这本书，通过专家的设身处地的指点对我的启发很大。
我发现这些年来我选的班干部总是不能尽如人意的原因其一是我作为班主任包办过多不敢放手让学生自己去管理班集体，事必亲躬，搞得我总是心力交瘁、疲惫不堪。
往往这时我看到我的所谓的傀儡“班干部”气就不打一处来，还经常改换班干部，却不去重用他们不注重在班集体中树立他们的威信。
结果是越换越糟、一届不如一届。
全班学生只听班主任一人的话。
弄得我平时恨不得连上个厕所都插上翅膀跑，总担心班里没有人会出什么事情？连续带了三届一年级的班主任。
见过我的亲戚朋友一见我都惊讶的说：“你怎么苍老了十几岁呀？”我真是伤心至极呀！不过现在的这一届我是真的有经验啦！但还是不够成熟。
这两天通过读书学习我的信心更大啦！我现在注重了放手让班干部插手班内的一切事物，并注重在班级中不断树立班干部的威信。
每天定期标养孩子们新的创意和表现鼓励全体学生向班干部学习。
这样一来果然是有效果啊！班干部的能力真的比我的能力还要强。
而且他们乐此不彼。
每天比我到校还要早。
到校就开始操心安排一天的工作，比如室内外卫生的打扫、派学生去领消毒液、派某某小组写黑板交流甚至连那位同学不舒服都会关心到位。
现在我真是太轻松太开心啦！比如我要外出开会，临走时告我的值日班主任（各小组长轮流担任）和我的上课班长。
我就放心的去开会了。
中午我的上课班长打电话给我说：“苏老师，今天我上的课非常成功，同学们表现也非常的好。
两个值日班主任很负责。
您下午来了一定要表扬他们。
课间操同学们做的也很认真。
只有一个同学谢新宇不太听话，我狠狠的批评了他。
"（谢新宇，他是我们班留级生是个老大难，下午我到校以后一定要好好找他谈谈话。
班主任小助手应该做什么事
班主任小助手应该做什么事
班主任小助手是学校中非常重要的角色，他们在班级管理和学生辅导方面发挥着重要作用。
一个优秀的班主任小助手应该具备一定的素质和能力，以有效地帮助班主任管理好班级，促进学生的全面发展。
首先，班主任小助手应该具备良好的组织能力和沟通能力。
他们需要协助班主任安排好班级的各项活动和会议，确保学生的日常生活和学习秩序井然。
同时，他们还需要与学生和家长进行有效的沟通，及时了解学生的情况和需求，为班主任提供有关学生的信息和建议。
其次，班主任小助手应该具备一定的心理辅导能力。
在学生成长过程中，他们可能会面临各种问题和困惑，需要有人给予适当的引导和支持。
班主任小助手可以帮助学生解决心理问题，引导他们树立正确的人生观和价值观，促进其健康成长。
此外，班主任小助手还应该关注学生的学习情况和发展需求。
他们可以帮助班主任进行学生的学习情况分析，及时发现学生的学习问题并提出解决方案。
同时，他们还可以根据学生的兴趣和特长，为其提供相应的学习资源和指导，促进学生的全面发展。
总的来说，班主任小助手在班级管理和学生辅导方面扮演着重要的角色。
他们需要具备一定的素质和能力，才能有效地帮助班主任管理好班级，促进学生的全面发展。
希望每位班主任小助手都能认真履行自己的职责，为学生的成长和发展贡献自己的力
量。
小学班主任工作总结14篇
小学班主任工作总结14篇小学班主任工作总结1光阴似箭，岁月如梭，一转眼，本学期紧张而又忙碌的工作又临近尾声。
班主任工作有喜有忧，有苦有甜。
通过以往对学生的了解，这一个学期坚持不懈的努力和精心的组织管理，无论是学生，还是班级管理，都上了一个新的台阶。
这一学期，我主要从以下几方面抓起：一、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。
首先，通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。
其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。
最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。
要求其他学生做到的，班干部首先要做到。
班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。
通过一学期的历练与培养，几位小干部把班级管理有声有色。
不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。
二、事无巨细，耐心地培养学生良好的习惯良好的习惯是学习的基础。
可无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”。
毕竟是三年级学生。
他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。
这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一点进步。
班级管理无小事。
因而，我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
我利用班队会课加强学生的思想教育。
通过全班同学的讨论，我耐心细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。
对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式，经常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
如何培养得力的小助手
如何培养得力的小助手
一、选拔干部
作为班主任，要具有一双会发现的眼睛。
指定有一定号召力、组织能力和语言表达能力的、能关心他人，大公无私，能真心实意地为同学、为班集体服务的学生担任班干部。
二、明确职责
应鼓励班干部们要有开创精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正确的符合学校、班级、集体利益的就要坚持，大胆去做，学生如果有意见，就直接找老师，让学生尊重干部，服从班干部的领导，使学生认识到尊重班委就是尊重集体，服从集体，给班干部创造开展工作的有利条件。
让班干部大胆地发挥着自己的工作能力。
三、授以方法
班干部的工作能力是靠培养起来的。
要放手让小干部去管理班级。
但放手不等于放任，不是让小干部随便怎么管，班主任一定要教给他们工作方法。
四、适时激励
班干部也只是个孩子而已，孩子是需要家长和老师的鼓励，必要时，也要物质上的奖励。
班主任工作妙招
班主任工作妙招
一、心态积极，每天的事情会很多，这是必然的，只是一味的烦恼，发牢骚无济于事，不如兵来将挡水来土掩，积极应对，这样有了良好的心态，每天的工作就不会那么郁闷了。
二、制定计划表，合理安排时间。
计划没有变化快，应该制定好计划，即便不能每天都事事写在本上，也要心中有数，合理进行时间管理,将各项工作分出轻重缓急,把握主旋律，合理安排，才能忙而不乱。
三、培养小助手。
班主任工作虽然琐碎，但是，不必每件事都亲力亲为，好多工作可以交给学生办，尤其是培养得力的班干部，工作中会成为班主任的左膀右臂。
事实证明同学们有能力也乐于参与班级的管理.班主任也轻松!。
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班主任的得力小助手的培养
班主任的得力小助手的培养
文/郝长森
培养班级小助手，既能减轻老师的工作负担，而且能使学生得到充分的锻炼。
但我时时刻刻都没有忘记自己肩负的重任，没有忘记家长信任的目光，不敢辜负学生期盼的眼神。
由于自己在班级管理上付出了大量的心血，所以我带的班级班风良好。
一个优秀班集体的形成，离不开班主任和各科任老师的艰辛劳动，但由于学生的自制力较差，而且学生人数较多，仅靠班主任单枪匹马是远远不够的，这就需要培养一支素质高、能力强、过硬的班干部队伍，协助班主任开展班级工作。
如何培养有管理能力，能独当一面，有工作责任心，随时能与班里的歪风作斗争的班干部呢？以下便是我在班干部培养中的点滴体会。
有了他们的帮助，可以使班内的各项工作井然有序，同时也锻炼了学生的自我管理能力。
而且在很大程度上小助手决定了一个班的集体面貌如何，小助手对班集体有着以点带面作用，所以唯有慎重地选拔和培养助手队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
一、利用慧眼发现人才，在班集体中树立好小助手的形象。
怎样才能发现人才呢？只靠平时的观察肯定不够，又加上小学生的可塑性很大，他们潜在的才能和特性平时不一定能展示，我就有计划地开展一些集体活动，通过各种渠道和方式，让学生充分表现。
例如：自荐做小干部。
去年我所带的九年级有一个叫李明的学生胆量较大，自愿当班长，我就让他当班长，并告诉他只有一周的试用期，结果他在一周内把班长应做的工作做得很出色，这样就连任了。
班主任也应注意加强引导，抓住时机地对小助手的能力予以公开肯定，对小助手在集体中作出的贡献给予大力的表扬，帮助其树立良好的形象和威信。
小助手学习的好坏将直接影响到其信心和威信的树立。
因而，在培养小助手的过程当中，必须时刻注意提醒他们注意处理好学习和工作的关系。
二、就是要帮助小助手开展工作，明确其任务与职责
我发现人才，确定班干部以后，必须帮助他们明确自己的职责，要求班干部有明确分工，各负其责，做到班内各项工作有人管，每名班干部有事做。
俗话说得好一日之计在于晨 ,每天早晨学生早早到校，在没有老师的看管下，绝大多数学生不知道珍惜时间，有的学生来了就和同学聊天玩耍，有的跑东跑西，整个教室嘈杂一片。
这样，如何抓好早读就成了一项艰巨的任务。
我让几位班干部自
主组合，两人为一组，每天早上一个负责早读，一个负责卫生，要求他们每天提早到校，带领同学早读。
帮助宣传委员设计板报，指导学习委员带好早读，每次开班会之前，我几乎要一句一句的教，一点一点的指导，就像老师备课那样，把班会上可能出现的问题都考虑到，并教给他们怎样应付。
我积极指导小助手帮扶差生。
将1个差生和1个小助手配搭在一起，使他们座位相邻，构成学习上的伙伴关系。
还给小助手规定三条任务：①帮助差生解决学习中的疑难问题；②督促差生按时完成作业；③给差生介绍一些好的学习方法。
同时给差生也规定了三条要求：①学习上遇到疑难问题必须虚心向优等生请教，②要自觉地接受小助手的监督，③小助手介绍的学习方法要认真地做好笔记并在学习中实施。
在小助手的督促之下，后进生学习的自觉性逐步提高了，每次的作业能够按时完成了。
满腔的热情，无尽的爱心，有效的方法，班级后进生大大减少。
三、大胆放手、严格管理
班主任要充分信任班干部，不要怀疑孩子的能力，只要我们放手让他们大胆的干，做错了，及时勉励他们，帮他们分析，找到解决办法；做对了，在班上大加表扬。
敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会。
如举行故事比赛，让班干部制订评分细则，担任评委；由班干部独立主持周会课、主题班会等。
这样首先培养了班干部的自治自理能力，使他们终生受益。
班级活动自己搞，墙报板报自己办，班级纪律自己管，班风学风自己创，班干部确实起到了小老师的作用。
其次使班主任能够更快捷地掌握班级动态。
班主任固然要经常深入班级了解情况，但由于诸多因素的制约，不可能对班级各方面的情况都了如指掌，尤其是对学生在课外的表现更难洞察。
培养了一支得力的班干部队伍之后，班主任就能通过听汇报等方式及时发现和解决问题，把一些不良现象消除在萌芽状态。
四、经常引导提高认识
学生的岗位都确定之后，班主任绝不是撒手不管了。
相反更要耐心地培养他们，想方设法搭建平台使他们熟悉自己的岗位，一一交代工作要领，明确自己的职责。
因此每周，要求每位干部总结自己的工作，找出存在的问题。
在倾听他们的汇报和反思中，教师侧重表扬，重点是给予指导。
学生们一当上干部，就会产生这样的想法我是管别人的人 ,于是便指手画脚，一味行使管别人的职责，滋生特权思想，放松对自己的要求。
这就需要班主任经常做好思想疏导工作，让每位干部能严于律已，树立高度责任心，引导他们要有团结合作，严于律已的精神，同时也要引导他们处理好一些关系。
比如，学习与工作的关系。
教育班干
部除了积极工作外还要合理安排工作，争当学习的模范。
做为一名班干部，学习的好坏将直接影响到他的信心和威信的树立
培养班级小助手，既能减轻班主任的工作负担，而且能使学生得到充分的锻炼。
小助手，大作用，何乐而不为？。