班主任的得力小助手的培养
班主任工作经验之班主任的得力小助手的培养等3篇汇总
优秀班主任工作经验汇总篇一：班主任工作经验之班主任的得力小助手的培养培养班级小助手，既能减轻老师的工作负担，而且能使学生得到充分的锻炼。
但我时时刻刻都没有忘记自己肩负的重任，没有忘记家长信任的目光，不敢辜负学生期盼的眼神。
由于自己在班级管理上付出了大量的心血，所以我带的班级班风良好。
一个优秀班集体的形成，离不开班主任和各科任老师的艰辛劳动，但由于学生的自制力较差，而且学生人数较多，仅靠班主任单枪匹马是远远不够的，这就需要培养一支素质高、能力强、过硬的班干部队伍，协助班主任开展班级工作。
如何培养有管理能力，能独当一面，有工作责任心，随时能与班里的“歪风”作斗争的班干部呢？以下便是我在班干部培养中的点滴体会。
有了他们的帮助，可以使班内的各项工作井然有序，同时也锻炼了学生的自我管理能力。
而且在很大程度上小助手决定了一个班的集体面貌如何，小助手对班集体有着“以点带面”作用，所以唯有慎重地选拔和培养助手队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
一、利用慧眼发现人才，在班集体中树立好小助手的形象。
怎样才能发现人才呢？只靠平时的观察肯定不够，又加上小学生的可塑性很大，他们潜在的才能和特性平时不一定能展示，我就有计划地开展一些集体活动，通过各种渠道和方式，让学生充分表现。
例如：自荐做小干部。
去年我所带的九年级有一个叫李明的学生胆量较大，自愿当班长，我就让他当班长，并告诉他只有一周的试用期，结果他在一周内把班长应做的工作做得很出色，这样就连任了。
班主任也应注意加强引导，抓住时机地对小助手的能力予以公开肯定，对小助手在集体中作出的贡献给予大力的表扬，帮助其树立良好的形象和威信。
小助手学习的好坏将直接影响到其信心和威信的树立。
因而，在培养小助手的过程当中，必须时刻注意提醒他们注意处理好学习和工作的关系。
二、就是要帮助小助手开展工作，明确其任务与职责我发现人才，确定班干部以后，必须帮助他们明确自己的职责，要求班干部有明确分工，各负其责，做到班内各项工作有人管，每名班干部有事做。
2024年度小学三年级班主任工作总结简单版（7篇）
2024年度小学三年级班主任工作总结简单版本学期的班主任职责即将告一段落，遵循学校的统筹规划，并依照学校和少先队总部的指导方针，结合班级的实际情况，我以《小学生日常行为规范》为教育管理的核心，成功完成了本学期的教育任务。
回顾这一阶段的工作，既有成功的喜悦，也面临过挫折的困扰，为了今后的班级管理工作能更上一层楼，现进行如下总结：一、强化学生思想道德建设我班共有____名学生，其中男生____人，女生____人。
首要任务是注重学生的思想品德教育，培养其遵守法律法规，辨别是非的能力，树立积极的人生观，使他们热爱学校，热爱家乡，热爱社会，热爱____，尊重长者，树立正确的学习态度，关心学生的生活和健康，培养良好的卫生习惯。
二、培养良好的行为规范我强调学生对《小学生手册》的遵守，培养他们成为遵纪守法的公民。
在课堂上，我要求学生专心听讲，勇于表达，勤奋好学，同时注重课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。
我密切关注学生的出勤情况，通过每日晨检，及时发现并处理问题，与家长保持紧密合作。
三、选拔和培养班干部本学期，我通过观察和组织各类活动，选拔出一批关心集体、团结同学、品行端正、有领导力和奉献精神的学生担任班干部。
在他们的工作中，我给予充分的支持，同时加强指导和要求，使他们成为老师的得力助手，推动班级形成良好风气。
四、关注后进生的转化后进生虽在班级中占少数，但他们的转化工作至关重要。
我以尊重和关爱对待每一位后进生，避免歧视和急躁，创造条件让他们在课堂上积极参与，及时给予肯定和鼓励。
加强课外辅导，与家长保持密切沟通，为他们创造一个有利于成长的环境。
五、未来工作重点1. 继续加强对学困生的辅导，保持耐心和恒心。
2. 紧抓学风建设，不放松对学生学习态度的要求。
3. 持续推动常规教育，确保班级管理的有序进行。
4. 不断自我提升，以适应教育工作的不断变化和挑战。
2024年度小学三年级班主任工作总结简单版（二）时间如白驹过隙，转眼间，本学期紧锣密鼓的工作即将画上句号。
小学班主任如何培养自己的得力助手
一、公开推选班干部成员是班干部培养取得成效的前提
关键词：班主任 如何培养 得力助手
班主任工作可以说是一项十分繁琐，费时劳神的工作，要把一个班级创建成班风优良，积极向上、具有凝聚力，团结奋进的优秀班集体，仅靠班主任单枪匹马管理组织学生是远远不够的，这就需要班主任培养一支素质高，管理能力强，热爱班集体的班干部队伍来协助班主任开展班级管理等各项工作。好的班干部队伍往往在班级管理中发挥着举足轻重的作用，是班主任的得力助手，他们能让班主任的工作做得轻松自如、游刃有余，同时还能锻炼学生的管理和组织能力，他们更是优秀班集体形成的重要条件之一。
组建起班干部队伍之后，班主任先对班干部进行细化分工，明确职责，使他们各负其责。尽量将班级各项工作进行细化，争取班内各项工作有人管，每个班干部都有事做。例如：班长协助班主任全面负责班级事务，主管劳动、学习、中队工作，协助任课老师和学习委员维护教学纪律；副班长主管本班学生的出勤汇报、登记，全面协调班长工作，对班长负责。
这样既增强了所选班干部的自信心，调动了他们潜在的竞争意识，促使班级各项工作争取做得更好、更出色；同时这样做，才能使选拔的班干部具有良好的群众基础，更能在班级管理中具有说服力和公信力；使大家能主动在班主任的具体管理和班干部的协同参与下，更好地开展班级各项工作，这起到比班主任唱独角戏要有更好的效果。
二、明确分工，各负其责
公开选拔任用和有效培养班干部队伍是组建坚强班级干部核心的保证，是创建良好班集体的关键。在今后的班主任工作中，我将继续实践、探索、总结经验，争取在班主任工作方面有更大的进步和提高。用爱心培育，努力付出，细心陪伴，争取让孩子们在锻炼中快乐成长，在成长中不断进步。
如何培养得力的小助手
如何培养得力的小助手
一、选拔干部
作为班主任，要具有一双会发现的眼睛。
指定有一定号召力、组织能力和语言表达能力的、能关心他人，大公无私，能真心实意地为同学、为班集体服务的学生担任班干部。
二、明确职责
应鼓励班干部们要有开创精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正确的符合学校、班级、集体利益的就要坚持，大胆去做，学生如果有意见，就直接找老师，让学生尊重干部，服从班干部的领导，使学生认识到尊重班委就是尊重集体，服从集体，给班干部创造开展工作的有利条件。
让班干部大胆地发挥着自己的工作能力。
三、授以方法
班干部的工作能力是靠培养起来的。
要放手让小干部去管理班级。
但放手不等于放任，不是让小干部随便怎么管，班主任一定要教给他们工作方法。
四、适时激励
班干部也只是个孩子而已，孩子是需要家长和老师的鼓励，必要时，也要物质上的奖励。
班主任工作妙招
班主任工作妙招
一、心态积极，每天的事情会很多，这是必然的，只是一味的烦恼，发牢骚无济于事，不如兵来将挡水来土掩，积极应对，这样有了良好的心态，每天的工作就不会那么郁闷了。
二、制定计划表，合理安排时间。
计划没有变化快，应该制定好计划，即便不能每天都事事写在本上，也要心中有数，合理进行时间管理,将各项工作分出轻重缓急,把握主旋律，合理安排，才能忙而不乱。
三、培养小助手。
班主任工作虽然琐碎，但是，不必每件事都亲力亲为，好多工作可以交给学生办，尤其是培养得力的班干部，工作中会成为班主任的左膀右臂。
事实证明同学们有能力也乐于参与班级的管理.班主任也轻松!。
如何培养小助手协助后进生的转化
二 找 出原 因 ，制定方案 向老师 阐 明 ，小助 手也 越来 越 喜欢 自己 的工作 。同时 ，班 上也 形成 小 助手 成绩 虽 然是 班 上 的佼佼 者 ，但 他们 必 定年 龄小 ，思维 有 了 同学 之 间互 相 帮助 ，共 同进 步 的 良好学 风 。
限 ，教师 要交 给 他们 一套 严格 的管理 方法 和合 理 可行 的 辅导 措施 ， 要 求会 对 不 同 的辅 导 对象 采用 不 同 的辅导 方法 及 辅导 内容 。例如 ，
四，全面总结 ，公正评价 付 出 一份 劳动 ，就会 有一 份 收获 ；听一 句诚 恳 的鼓 励 ，就 会增
有 的后进 生在 计 算上 有 困难 ，就应 从 简单 的 口算 和计 算 开始 ，每天 强 一倍 的信 心 。作 为教 师 要深 深体 会 ，多 表扬 、少 批评 ，才会 存 喻 坚 持 十分 钟 的辅 导训 练 ，然后 再 根据 实 际的效 果 逐 步增 加训 练 的难 快 的学 习环 境 ，教 师应 该对 小 助手 工作 的全面 总结 ，对 他 们 的优点 度 ，使 计 算 能力慢 慢 地提 高 。此外 ，教师 还要 分 工辅 导 、分 配 责任 公 开评 价 ，并适 当给予 物 质奖励 。因得 到 老师 的承 认 和肯 定 ，小助 到 人 。小 助手 成立 好后 ，就应 分 给他 们具 体 的辅 导任 务 和对 象 ，但 手们 会更 加 努力 做 好 自己的辅 导工 作 ，形成 浓 厚 的助学 氛 围 。如有 任 务要 轻 ，更 不用 操 之过 急 ，让小 助 手 和被辅 导 的对 象稍 通 过努 力 的小 助 手辅 导特 别认 真 ，帮助 同学 进步 快 ；有 的小 助手 采 用 的辅导 就 能轻 松 的完 成 ，逐 步提 高后 进生 的学 习兴趣 。例 如 ，教 师 明确 规 方法 好 ，介绍 给其 他 同学 借鉴 ，教 师都 要 给予 表扬 和赞 赏 。 定 王某 同学负 责辅 导李 某 同学 并仔 细 给王 某 同学分 析 李某 同 学在 学 但 是 ，小 助 手 只能 作 为 教 师 的助 手 。 对 于 后进 生 的转 化 ，教 习上 的缺 陷 和那些 方 面 的知识 需要 他 的帮 助 ，让他 心 中有 数 ，增 强 师 必须 多与 后 进 生 接 触 ，找 出病 根 ，晓之 以理 ，动 之 以情逐 步引 小 助 手 辅 导 的勇 气 和决 心 。这 样 ，教 师 只 要 在 班上 培养 几 名 小 助 导 转 变 他们 的厌 学 思 想 ，提 高 他 们 的 学 习兴 趣 ，最 终 达 到共 同进
热心培养小助手 轻松做好班主任
热心培养小助手轻松做好班主任班级管理是一项烦琐而又艰巨的工作，它是一门科学，更是一门艺术。
班级管理的目的是让师生各自实行自主管理,真正让老师在繁忙的工作中解放出来,实现教师、学生自主管理，让教师，学生共同成长发展。
而要实现师生在班级管理中的“共同成长”的关键则是要“善于培养助手，轻松做好班主任工作”。
我是这样做的:一、定期对班干部进行培训，帮助班干部提高管理班级的能力一支精干的班干队伍是班主任的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要作用，是优秀班集体形成的重要条件之一。
如何培养班干部队伍呢？（一）抓好学期初的培训1.提高当干的认识。
主要让学生感受到当班干部的三个好处：A能培养自己的管理能力(成为一名小当家，小管家，在自理的同时能帮助同学学会自理。
)；B能提高自己做工作的胆量；C能提高自己做事的能力和效益。
2.明确各自的岗位职责班长：积极主动与班主任和学校联系，搜集同学意见，主管班级全面工作。
抓班级纪律、考勤，收取家校联系单等。
副班长1：负责班级学习、生活、组织、宣传工作。
副班长2：负责班级文艺、体育、劳动、科技工作。
学习委员：负责收发、送交各科作业；协助任课老师组织好课堂教学；协助班长管好课堂纪律；带领早读和安排自习，记录作业完成情况，并及时向任课老师和班主任汇报。
负责帮助同学掌握学习方法，提高学习成绩。
文娱委员：负责开展文艺活动和组织班会；教唱歌曲，准备磁带，安排唱歌活动。
宣传委员：负责出好黑板报，宣传班级好人好事。
劳动委员：负责安排、检查清洁卫生工作。
体育委员：管好体育课和课间操、晨跑、眼保健操，开展各种体育活动。
生活委员：负责班级课外书的借阅保管工作，指导不同类型的学生看不同内容的有益的课外书，禁止不适合小学生看的内容的书籍带入班级。
组织委员：负责各项违纪者说明书的登记、收取、归类、统计。
科代表：负责向组长收集各科作业上交老师，并汇报班上的作业情况。
组长：负责收发、检查作业，背书，完成班委和老师布置的任务，检查课前准备情况，注意本组桌椅的摆放整齐和地面卫生。
心系班级――做好老师的得力小助手
心系班级――做好老师的得力小助手
心系班级――做好老师的得力小助手
敬爱的领导、老师，友爱的同学们：小荷作文网
大伙儿好：
我叫陈华明，来自四年级二班。
今天我演讲的题目是“心系班级――做好老师得力的小助手。
”
做一名班干部－老师得力的小助手，一直是我的妄图，是我的追求。
任职期间，我竭尽全力做好每一件事。
自习课上，我组织同学们认真完成作业；
下课了，有我带领同学们游戏时的身影;
同学闹矛盾时，我又春风化雨让他们和好如初，看着他们握手言和我也深感欣慰;
在学习上，哪个同学遇到了难解的问题，我就会主动走上前给他讲解，一遍又一遍，不厌其烦；
在生活上，哪位同学病了，我就会组织同学去慰问他。
上学期末，临近考试，张淼却因病住院。
当我和同学们去看望他时，他的眼泪围着眼圈转，我明白他担忧落掉课程阻碍考试成绩，就笑着对他说：“别着急，我来帮你补习功课。
”从此后，我每天放学就先去医院给他补习功课，风雨无阻。
功夫不负有心人，终于张淼在期末考试时取得了优异的成绩。
当他拿回奖状时兴奋万分的说：“那个地点也有你的一半成绩，感谢你！”这时，我内心比自己拿了奖状都快乐。
回想给他补课的路上因下雨路滑摔的那个大跟头，值得！
打铁还须自身硬。
我明白，要做一名称职的班干部，就要从现在做起，从周围做起，严格要求自己，心中装着班级，装着同学，做好老师得力小助手！
我的演讲完毕。
感谢大伙儿！
指导教师：刘莉。
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班主任的得力小助手的培养
培训班主任的主管助理
培养班主任不仅可以减轻教师的工作量，还可以使学生获得足够的锻炼。
但我从来没有忘记我承担的沉重责任，也没有忘记父母信任的眼睛，我不敢让学生们期待的眼睛失望。
因为我在课堂管理方面付出了很多努力，所以我的课堂风格很好。
优秀班级的形成与班主任和各学科教师的辛勤工作密不可分。
但是，由于学生自我控制能力差，学生人数众多，仅依靠班主任是不够的。
这需要培训一个。
一支高素质，干练，干练的班干部队伍，协助班主任上课。
如何训练有能力管理，能够站在自己的一边，有责任感，能够随时在课堂上对抗“飓风”的班干部？以下是我在班干部培训方面的经验。
在他们的帮助下，可以组织课堂上的工作，并且还可以锻炼学生的自我管理能力。
而且，小助手在很大程度上决定了一个阶级的集体外表。
小助手对班级有“点对面”的作用。
因此，只有精心挑选和培养助理团队，班主任的工作才能逐步从沉重到轻松。
首先，用眼睛发现才能，并在课堂上树立小助手的形象。
我怎样才能找到人才？依靠通常的观察肯定是不够的，小学生的可塑性非常大。
他们潜在的才能和特征并不总是能够展示出来。
我计
划开展一些小组活动，让学生通过各种渠道和方法充分发挥作用。
例如：自我推荐成为一名小干部。
去年，我有一个名叫李明的学生，他有胆量，是一名班长。
我让他成为班长，并告诉他，他只有一个星期的试用期。
结果，他完成了班长在一周内应该做的工作。
它非常好，所以它再次当选。
班主任还应注意加强指导，抓住机会公开肯定小助手的能力，并高度赞扬小助手在集体中所做的贡献，帮助他们树立良好的形象和声望。
小助手的素质将直接影响他们的信心和声望。
因此，在培养小助手的过程中，要时刻注意提醒他们注意学习与工作的关系。
其次，它是帮助小助手开展工作并明确其任务和责任。
我发现在确定干部后，他们必须帮助他们明确自己的责任，要求干部有明确的分工和各自的责任，这样才能管理班上的所有工作，每个干部都有一些东西。
去做。
俗话说，'这一天是在早上'。
每天早上，学生都会提前到达学校。
在没有老师的监督下，绝大多数学生不懂得珍惜时间。
有些学生来和他们的同学聊天，有的跑了。
向东跑，整个教室都很吵。
这样，如何掌握早期阅读成为一项艰巨的任务。
我让几位班干部自己组合起来，两人是一群人。
每天早上，一个人负责早期阅读，一个负责健康。
他们要求他们每天早点上学，带领学生尽早读书。
帮助宣传委员会设计报纸，引导学习委员会成员提前阅读。
在每次课堂会议之前，我会一次教几乎一个句子。
很少有指导，就像老师准备课程一样，考虑课堂会议中可能出现的问题。
来教他们如何应对。
我积极引导小帮手帮助贫困学生。
将一名贫困学生和一名小助手配对，使他们相邻，形成学习伙伴关系。
它还为小助手规定了三个任务：1帮助贫困学生解决学习中的难题; 2敦促贫困学生按时完成工作; 3向贫困学生介绍一些好的学习方法。
同时，它还规定了贫困学生的三项要求：（1）学生在遇到学习困难时，必须谦虚地与优秀学生协商。
2他们应该有意识地接受对小助手的监督。
3名小助手介绍的学习方法应该仔细记笔记和学习。
实现。
在小助手的监督下，进步学生的学习意识逐步提高，每项任务都能按时完成。
充满热情，无尽的爱，有效的方法，一流的下一代大大减少。
三，大胆放手，严格管理
班主任应该充分信任班干部，不要怀疑孩子的能力，只要我们让他们大胆，做错，及时鼓励他们，帮助他们分析和找到解决方案;做得对，在课堂上表扬。
敢于放手，大胆使用它，将它们推向第一线工作，并让他们有机会展示自己的才华。
例如，如果举办故事比赛，班级干部将制定评分规则并担任评委;班干部将独立主持每周会议和主题班会议。
这首先培养了班干部的自理能力，这将使他们的余生受益。
课堂活动由他们自己进行，墙报报道自己，班级学科是自我管理的，课堂风格是由他们自己创造的。
班干部确实扮演了“小教师”的角色。
其次，班主任可以更快地掌握班级动态。
班主任必须经常深入课
堂了解情况，但由于诸多因素，不可能了解班级各方面的情况，特别是课堂外学生的表现更难以看出。
培养干部队伍后，班主任可以通过听取报告等方式及时发现和解决问题，消除一些不良现象。
第四，经常引导提高认识
学生的职位确认后，班主任不会放手。
相反，有必要耐心地训练他们，并找到建立平台的方法，让他们熟悉自己的位置，解释工作的基本要素，并澄清他们的责任。
因此，每个星期，每个干部都需要总结他的工作并找出问题所在。
在倾听他们的报告和反思时，教师注重表扬，重点是提供指导。
当学生成为干部时，他们会认为“我是管理他人的人”，所以我会用手脚来管理别人的职责，培养“特权”，放松要求。
自己。
这就要求班主任做好思想指导，使每个干部能够严守法律，树立高度责任感，引导他们团结协作，严格法治精神，但也指导他们处理一些关系。
例如，学习和工作之间的关系。
除了积极的工作，教育班的干部必须合理安排工作，努力成为学习的典范。
作为一名班干部，他的学习质量将直接影响他的信心和声望。
培养班主任不仅可以减轻班主任的工作量，还可以让学生得到足够的锻炼。
小助手，大角色，为什么不呢？。