【精选】2020年特岗教师招聘 语文学科教学设计详解
特岗教师招聘考试教育教学设计(附设计思路)
七、教学活动设计1.请根据下面的文字材料，完成一节课的教学设计。
秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
一、课题二、教学目标三、教学重难点四、教学方法五、教学准备/媒体/用具六、教学过程1导入，2，初读， 3再读， 4 ，拓展，5，小结、6作业七、板书设计八、教学反思一：知识目标1、认识“封、歉”等九个生字，会写文后相关的生字新词。
1、认识11个生字，会写3个生字。
认识两个偏旁“虫、目”；1.借助教材，恰当地帮助学生进行词、句、段、篇的积累与运用。
1、读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
1、自学生字词，读准字音，理解有关词语的意思。
1、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状和青蛙冬眠的特点。
二、能力目标2、能正确、流利地朗读课文，探究式地学习、理解课文，体会人物心理变化。
2、正确、流利朗读课文、背诵课文、理解课文内容；2、培养学生的思维能力、观察能力、表达能力。
2024年特岗考试小学语文面试试讲教案万能模板
2024年特岗考试小学语文面试试讲教案万能模板一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握文章中的重点字词，能够正确流利、有感情地朗读课文；理解文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
三、教学难点1. 重点句子的理解与分析。
2. 文章所表达的思想感情的体会。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、动画等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3. 情感教学法：注重培养学生的情感态度，提高学生的审美情趣。
五、教学步骤1. 导入新课：通过创设情境，如图片、音乐等，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，注意生字词的学习与掌握，理解文章的主要内容。
3. 合作探讨：分组讨论，分析文章的重点句子，体会文章所表达的思想感情。
4. 课堂讲解：针对学生的学习情况，进行重点讲解，解答学生的疑问。
5. 情感体验：引导学生发挥想象，体验文章所描述的情境，培养学生的情感态度。
6. 课堂练习：设计相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后作业：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
3. 情感态度：通过学生的课堂表现、作业完成情况等，评价学生的情感态度。
七、教学反思2. 根据学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
八、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解。
3. 结合自己的生活经验，谈谈对文章主题的认识，拓展学习视野。
九、教学拓展1. 开展相关主题活动，如作文比赛、朗诵比赛等，提高学生的语文素养。
有关特岗教师的小学语文教案
有关特岗教师的小学语文教案一、教学目标：1. 让学生了解特岗教师的基本概念，理解特岗教师的职责和使命。
2. 通过阅读有关特岗教师的文章，提高学生的语文阅读能力。
3. 培养学生对特岗教师的尊重和敬意，激发学生对教师职业的热爱。
二、教学内容：1. 特岗教师的基本概念及其职责。
2. 有关特岗教师的文章阅读。
三、教学重点：1. 特岗教师的基本概念及其职责。
2. 学生对有关特岗教师文章的理解和感悟。
四、教学难点：1. 特岗教师职责的具体理解和实践。
2. 学生对文章深层次意义的理解。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解特岗教师的基本概念及其职责。
2. 阅读法：让学生阅读有关特岗教师的文章，提高阅读能力。
3. 讨论法：引导学生讨论对特岗教师的看法，培养学生的思考能力。
第一节：特岗教师的基本概念1. 讲解特岗教师的概念。
2. 讲解特岗教师的职责和使命。
3. 通过实例介绍特岗教师的工作情况。
第二节：特岗教师的工作环境1. 讲解特岗教师的工作环境。
2. 引导学生了解特岗教师所面临的挑战。
3. 引导学生理解特岗教师的坚守与奉献。
第三节：特岗教师的生活点滴1. 讲解特岗教师的生活点滴。
2. 引导学生感受特岗教师的辛勤付出。
3. 引导学生尊重和敬意特岗教师。
第四节：特岗教师的成长与收获1. 讲解特岗教师的成长过程。
2. 引导学生了解特岗教师的收获。
3. 引导学生思考自己未来的职业规划。
第五节：有关特岗教师的文章阅读与讨论1. 让学生阅读有关特岗教师的文章。
2. 引导学生理解和感悟文章的深层意义。
3. 组织学生进行讨论，分享自己的看法和感悟。
六、特岗教师的案例分析1. 介绍几位特岗教师的典型案例。
2. 分析案例中特岗教师的工作态度和方法。
3. 引导学生从案例中学习到特岗教师的精神品质。
七、特岗教师的心路历程1. 讲解特岗教师的心路历程。
2. 引导学生了解特岗教师在教育教学过程中的感悟。
3. 引导学生思考如何成为一名优秀的特岗教师。
2020特岗教师招考《小学语文》试题及答案解析.doc
2020 特岗教师招考《小学语文》试题及答案解析( 满分： 100 分)第一部分教育理论与实践一、单项选择题 ( 每小题 1 分，共 3 分)1.教完《竞选州长》，教师设计这样的结束语：“马克?吐温实在算得上是一位幽默大师，他的小说既深刻又有趣?他写的两本反映儿童生活的小说《汤姆?索亚历险记》和《哈克贝利 . 费恩历险记》是令人着迷的书，同学们能够抽时间读一读。
”这属于 ( ) 。
A.激励式结果B.拓展延伸式2.下列选项不属于板书特点的是 ( ) 。
A.趣味性B.丰富性C.直观性3.根据课程与教学评价的主体 . 能够把评价分为 ( ) 。
A.诊断性评价、形成性评价、终结性评价B.相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价C.内部评价与外部评价D.背景、输入、过程和成果评价二、多项选择题 ( 每小题 1 分，共 2 分)1.综合性学习的评价应着重考察学生的 ( ) 。
A.合作精神B.创新意识C.参与水准D.探究精神2.学生作文修改的评价要 ( ) 。
A.注意考察学生修改作文的内容B.注意考察学生修改作文的态度C，注意考察学生修改作文的过程D.注意考察学生修改作文的方法三、论述题 (5 分)为什么说选择与应用教学媒体应考虑学生的特点?第二部分专业基础知识一、积累与使用 (15 分)( 一) 填空题 (10 分)1.下面语段画线处都有语病，请改正过来。
(4 分)生命没有高低贵贱之分。
①即使我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。
对父母，我们是他们安享晚年的保障 ; ②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。
任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，③这样，你的人生才会走进新的一页。
让我们昂起头，④对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布——我很重要 !(1)第①处词语赘余，应删去的词语是 ______。
(2)第②处成分残缺，应在句末添加 ________。
(3)第③处搭配不当，应将 _______改为 ________。
有关特岗教师的小学语文教案
一、教案名称：特岗教师小学语文教案第一节二、课时：1课时三、年级：一年级四、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文大意。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受特岗教师的辛勤付出，培养尊敬老师的情感。
五、教学重点：生字词的学习和理解课文大意。
六、教学难点：特岗教师的意义和价值。
七、教学方法：采用情境教学法、互动式教学法、小组合作学习法等。
八、教学准备：课文课件、生字词卡片、特岗教师的相关图片等。
九、教学过程：1. 导入：通过展示特岗教师的图片，引导学生思考特岗教师的特点和意义。
2. 生字词学习：学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和示范。
3. 课文理解：学生朗读课文，教师提问，引导学生理解课文大意。
4. 小组合作：学生分组讨论，分享对特岗教师的了解和感受，培养合作意识。
5. 总结：教师总结特岗教师的意义和价值，引导学生尊敬和感激老师。
十、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍特岗教师的特点和意义。
2. 学生写一篇关于尊敬老师的日记。
六、教案名称：特岗教师小学语文教案第二节七、课时：1课时八、年级：二年级九、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受特岗教师的辛勤付出，培养尊敬老师的情感。
十、教学重点：生字词的学习和理解课文内容。
十一、教学难点：特岗教师的意义和价值。
十二、教学方法：采用情境教学法、互动式教学法、小组合作学习法等。
十三、教学准备：课文课件、生字词卡片、特岗教师的相关图片等。
十四、教学过程：1. 导入：通过展示特岗教师的图片，引导学生思考特岗教师的特点和意义。
2. 生字词学习：学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和示范。
3. 课文理解：学生朗读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。
4. 小组合作：学生分组讨论，分享对特岗教师的了解和感受，培养合作意识。
5. 总结：教师总结特岗教师的意义和价值，引导学生尊敬和感激老师。
2024年特岗考试小学语文面试试讲教案万能模板
2024年特岗考试小学语文面试试讲教案万能模板第一章：教案设计概述1.1 教学目标了解教案设计的基本概念和重要性。
掌握小学语文教学目标的确立方法。
1.2 教学内容分析教材内容，提取关键信息。
根据学生实际情况，确定教学重难点。
1.3 教学方法介绍常用的教学方法及其适用场景。
结合具体案例，演示教学方法的应用。
第二章：课堂导入与激发兴趣2.1 导入设计分析教材，确定合适的导入方式。
设计引人入胜的导入语，激发学生兴趣。
2.2 兴趣激发利用多媒体、实物、游戏等手段，激发学生学习兴趣。
创设生动活泼的课堂氛围，促进学生主动参与。
第三章：新课教学与互动3.1 新课导入引导学生逐步进入新课学习，明确学习目标。
通过提问、讨论等方式，激活学生思维。
3.2 教学互动设计互动环节，鼓励学生积极参与。
运用小组合作、角色扮演等方法，提高学生参与度。
第四章：课堂练习与巩固4.1 练习设计根据教学内容，设计具有针对性的练习题。
考虑学生差异，提供不同难度的练习选项。
4.2 巩固知识通过课堂练习，巩固所学知识。
针对学生反馈，及时进行讲解和辅导。
第五章：课堂小结与拓展5.1 课堂小结强调重点，提醒学生注意难点。
5.2 拓展延伸结合教材内容，设计拓展活动。
鼓励学生发挥想象，创新思维。
2024年特岗考试小学语文面试试讲教案万能模板第六章：评价与反馈6.1 课堂评价设计合理的评价标准，对学生的学习过程和结果进行评价。
采用多元化评价方式，关注学生的全面发展。
6.2 学生反馈鼓励学生积极反馈自己的学习情况和问题。
针对学生的反馈，及时进行指导和解答。
第七章：教学反思与改进7.1 教学反思结合学生反馈和教学效果，思考改进教学的方法和策略。
7.2 教学改进根据教学反思的结果，调整教学内容和教学方法。
持续改进教学，提高教学质量。
第八章：语文阅读教学8.1 阅读教学目标确立阅读教学的目标，引导学生掌握阅读技巧和策略。
8.2 阅读教学方法介绍常用的阅读教学方法，如略读、精读、群读等。
2020教师招聘面试-高中语文-教案、说课稿
2020教师招聘面试-高中语文-教案、说课稿《过秦论》教学设计一、教学目标1.归纳掌握文中的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等。
2.通过诵读法，提高学生对于文言文的语感。
3.学生不应只着眼于秦之兴衰，而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义，达到把知识转化为能力的目的。
二、教学重难点【教学重点】识辨课文中通假字，活用词，古今异义词，掌握重要实词。
【教学难点】作者对秦王朝迅速灭亡原因的分析及其反对暴政、提倡仁政的政治主张。
三、教学方法朗读法、探究讨论法、品析法。
四、教学过程（一）预习导入同学们都听说过“弱肉强食”这一成语吧，在这自然界似乎是一条法则，但在人类社会，这条法则常常会被打破。
在两千多年前，秦朝国力还是那样的不可一世，一场农民战争就打破了开国者千秋万代的梦想，这一切是什么原因造成的呢？西汉的政治家、文学家贾谊为我们阐述了他的看法，下面我们一起来学习这篇《过秦论》。
（二）疏通文意，整体感知1.借助字典和课下注释学会本课文言知识。
（1）通假字信臣精卒陈利兵而谁何（通“呵”，喝问）倔起阡陌之中（倔，通“崛”，崛起）赢粮而景从（景，通“影”，像影子一样）（2）词类活用南取百越之地，以为桂林、象郡（南，向南）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（北，在北方）天下云集响应，赢粮而景从（云，像云一样；响，像回声一样；景，通“影”，像影子一样）（3）顺势让学生理解标题中“过”的意思。
2.概括文章核心观点。
朗读全文后回答，这一篇史论的主要观点是什么？如何理解这句话？【明确】“仁义不施而攻守之势异也”这句话是对秦王朝所犯过失的总结，秦王朝“仁义不施”结果导致亡国。
（三）深入研读1.朗读第三段并概括内容。
【明确】第3自然段讲了秦始皇“攻”天下的业绩和“守”天下的措施。
2.试指出文中哪些文字是写其“攻”的，哪些是写其“守”的，分界线在哪？【明确】学生自主合作探究后回答，“士不敢弯弓以报怨”句之后为“守”，“报怨”句和其前为“攻”。
2020年江苏教师招聘考试语文资料(教学设计)
2020年江苏教师招聘考试语文资料一、教材分析教材分析是教师备课中一项重要的工作，是教师进行教学设计编写教案、制订教学计划的基础；是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。
（一）教材分析的依据教材分析的依据是教学大纲、教材和学生，同时还需要参阅必要的教学参考书。
这里必须指出，尽管教材是大纲的具体化，是教和学的主要依据。
但是，不能就教材分析教材，而应该站在教学大纲的高度去分析教材，研究教法。
因此，钻研教学大纲、领会其实质，是进行教材分析的首要步骤。
钻研教学大纲和教材，还应当用历史发展的观点去分析研究，才能结合大纲真正领会教材的编写意图，才能对教材的内容和编写特点，以及教材内容的处理方式有深入的认识。
（二）教材分析的内容分析教材时首先要对全套教材有一个基本的了解，如有可能可将全套教材通读以启蒙。
在通读教材时，要对教材的基本结构、内容作一个简要的分析，如本册教材的主要功能意念、话题有哪些、重点难点的分布等等。
分析某一课教材时，要对这一课教材作全面分析，是以听说为主的课还是以读写为主的课，本课的重点难点，如何处理教学内容等等。
尤其是以阅读为主的教材的分析，需要重点分析，其教学的内容，以及本课重点难点。
比如：体裁宏观分析角度微观分析角度举例内容、形象、手法、关键（优美）词句、现代文字词、思路脉络/主要内容/情感基调《桂林山水》主旨题目、作者、字词、主要内容、情感诗歌景（物、事、人）、诗情、析字、技巧《泊船瓜洲》基调1.现代文《桂林山水》人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
目录
1 教学目标
2 教学重难点
3 教学方法 5 设计字词教学
4 教学过程
语文学科教学设计 课题
一、教学目标 1.知识与能力目标 2.过程与方法目标 3.情感态度价值观目标 二、教学重难点 1.教学重点 2.教学难点 三、教学方法 四、教学过程 （一）导入新课 （二）整体感知 （三）深入研读 （四）拓展延伸 （五）小结作业 五、板书设计
目录
1 教学目标
2 教学重难点
3 教学方法 5 设计字词教学
4 教学过程
教学目标答题模板
1.知识与能力目标
会认_______等几个字，会写_______等几个字，会读_______等几个词语，掌握独立识字的能力，能够正确 流利有感情地朗读课文，了解文章内容。
2.过程与方法目标
通过反复朗读，揣摩优美语句，提高朗读能力，培养分析作品的能力。
【参考答案】 1.知识与能力目标
会认会写本课生字，会读本课重要词语。能够正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容。 2.过程与方法目标
通过反复朗读，揣摩优美语句，提高朗读能力，提培养分析作品的能力。 3.情感态度与价值观目标
体会文章表达的对黄山奇石的喜爱之情，能热爱大自然的美丽风景。
目录
1 教学目标
教学目标答题模板 1.知识与能力目标
会认_______等几个字，会写_______等几个字，会 读_______等词语，掌握独立识字的能力，能够正确流 利有感情地朗读课文。 2.过程与方法目标
通过反复朗读，揣摩优美语句，了解文章内容，提 高朗读能力。 3.情感态度与价值观目标
体会文章表达的_______情感，养成_______习惯/ 培养_______的品质/明白_______道理。
2 教学重难点
3 教学方法 5 设计字词教学
【17年河北的特岗】 五、教学设计题
黄山奇石 中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是 有趣的“猴子观海”。 “仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的“雄鸡”。它伸着脖子，对着天都峰不住地 啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 黄山的奇石还有很多，如“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等 着你去给它们起名字呢！ 30. 阅读材料，完成下列要求： （1）根据课程标准的理念设计教学目标。 （2）写出教学的重点、难点。 （3）围绕教学目标，设计一等8个字，会写“波、灯”等8个字，会读“山野、脸颊”等词语，掌握独立识字的能力， 能够正确流利有感情地朗读课文。
2.过程与方法目标
通过反复朗读，揣摩优美语句，了解文章内容，提高朗读能力。
3.情感态度与价值观目标
体会文章表达的对秋天的喜爱之情，对勤劳的人们的赞美之情。
黄山奇石 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色 秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃 子，落在山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上，有一只 “猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望 着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 “仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一 位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一 只金光闪闪的“雄鸡”。它伸着脖子，对着天都峰不住地 啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢 球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石， 正等着你去给它们起名字呢！ 30. 阅读材料，完成下列要求： （1）根据课程标准的理念设计教学目标。
语文学科教学设计
目
录
01 认识教学设计 02 讲解设计思路
语文学科教学设计 课题
一、教学目标 1.知识与能力目标 2.过程与方法目标 3.情感态度价值观目标 二、教学重难点 1.教学重点 2.教学难点 三、教学方法 四、教学过程 （一）导入新课 （二）整体感知 （三）深入研读 （四）拓展延伸 （五）小结作业 五、板书设计
教学目标答题模板
1.知识与能力目标
会认_______等几个字，会写_______等几个字， 会读_______等词语，掌握独立识字的能力，能够正确 流利有感情地朗读课文。
2.过程与方法目标
通过反复朗读，揣摩优美语句，了解文章内容，提 高朗读能力。
3.情感态度与价值观目标
体会文章表达的_______情感，养成_______习惯/ 培养_______的品质/明白_______道理。
【2017河南特岗】 教学材料：某版本小学语文教科书中编入《秋天的图画》一课，课文内容如下图所示。
相关情况:授课对象为某乡村小学二年级(1)班的学生， 班级人数为43人。 设计要求： 1.制定本节课的教学目标。 2.为本节课设计一个课堂导入活动。 3.围绕“梨”字的学习，设计一个教学活动。
语文学科教学设计考点： 1.拟定教学目标。(根据课程标准的理念设计教学目标;制定本节课的教学目标。) 2.设计教学重难点。（写出教学的重点、难点。 ） 3.设计教学过程（单独考察导入环节）(设计一节课的教学环节;为本节课设计一个课堂导入活 动。) 4.设计生字教学。（围绕“梨”字的学习，设计一个教学活动。）
3.情感态度与价值观目标
体会文章表达的_______情感，养成_______习惯/培养_______的品质/明白_______道理。
【2017河南特岗】 教学材料：某版本小学语文教科书中编入《秋天的图画》一课，课文内容如下图所示。
相关情况:授课对象为某乡村小学二年级(1)班的学生， 班级人数为43人。 设计要求 1.制定本节课的教学目标。 2.为本节课设计一个课堂导入活动。 3.围绕“梨”字的学习，设计一个教学活动。