高校学员评教表 - 360文档中心

大学课堂教学质量评价表

4 注重更新教学内容，不断补充学科前沿知识
10
5 教学组织设计合理，注重能力培养
10
6 教学方法灵活，善于启发引导，重视与学生的交流，课 10
堂气氛活跃
7 合理有效地采用各种教学手段，教学效果明显
10
8 板书工整、醒目，绘图规范、标准
10
9 按时上下课，严格要求学生，注重维护课堂秩序
5
10 口齿清楚，普通话流利
5
11 衣冠整洁、教态庄重且自然大方
5
-1-
12 学生对该课程兴趣浓，出勤率
5
总分
100
评价意见（主要优点和存在问题）：
评价人（签字）：
年月日
备注：请在“听课类别”栏对应类别处打“√”；在对应栏目内给定分数，并在合计栏内计算总分。
-2-
大学课堂教学质量评价表
教师姓名
教师所在部门
授课课程名称
授课专业年级
上课地点
听课时间
听课类别
新开课/开新课/督导课/跟踪听课/精品课程/教学观摩课/申
报职称
评价内容
分Байду номын сангаас 得分
1 教学认真负责，具有良好的职业道德
10
2 对教材内容熟练，备课充分，具有执教本课程的水平和 10
能力
3 概念准确、理论严谨；重点突出，难点分散，逻辑性强 10

智慧课堂、听评示导活动学生评教表格

7
课
堂创设和谐的课堂教学氛围，各个层次学生都能获得创造或成功文的心理体验，感受课堂生活的愉悦和乐趣，学生课堂思维活跃
7
化
学生能逐步养成积极的学习情感、思想品质和行为习惯

6
其他
专业班级：
合计得分
评课时间：
100
年月日星期
第节课
汉中职业技术学院 “智慧课堂、听评示导”活动学生评教评分表
教师姓名：
课程名称：
授课内容：
评价评分指标
赋分
得分
教学目标明确，内容充实，重点突出，难点突破；教态认真，自然大方，教学语言规范、精炼、生动；条理清晰
10
备注
教多媒体课件等现代信息化课堂教学技术手段运用合理
10
学
技
能实验实训设备以及教具等教学设备使用充分、合理，操作、演
10
学
思重视学生实践操作技能、创新创业意识和能力的培养与训练，想培养学生发现、分析、解决问题的能力，能抓住教学内容中的 10
创业点、创新点，启发学生
体现“教师主导、学生主体”的理念，发挥学生的学习的自主性、主动性；注重学法引导，培养学生良好的学习习惯
10
尊重学生，积极构建民主平等的课堂对话文化，鼓励学生的个性学习
示规范熟练
10
善于创设情境，通过多种互动形式调动学生学习积极性；对学
生学习反应的关注与解决、对课堂突发情况的处理等课堂应变 10
能力
政治方向明确，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生确立正确的职业发展目标
10
立足专业特征，关注职业素养的培养、科学方法的渗透；重视
教教学内容与工作实际相结合

学生对教师教学质量评价表模板(完整版)

有禺尔经常是否有因材施教注重学生创新意识和能力的培养有禺尔经常是否有不重视与学生交流研讨问题课堂气氛不活跃没有禺尔经常关爱学生12分7分6分5分是否有关心学生严格要求做到教书育人有禺尔经常是否有友好对待学生真诚的沟通培养健康的身心有禺尔经常注
学生眼中的老师评分表
为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量。为教学管理提供决策依据，请学生协助我们填写；
学生姓教师是否有衣着不整、穿拖鞋、短裤进入课堂的现象。
□没有□偶尔□经常
教师是否有留怪异发型，说话带脏字的现象。
□没有□偶尔□经常
遵守教师守则（28分）
7分6分5分
上课是否有迟到、早退，中途无故离开课堂的现象。
□没有□偶尔□经常
是否有不带教案上课、讲课内容随意、教学态度不认真的现象。
□没有□偶尔□经常
是否存在布置的作业有不检查、不评讲的现象。
□没有□偶尔□经常
辅导答疑时是否有不认真、不及时的现象。
□没有□偶尔□经常
爱岗敬业教书育人（49分）
7分6分5分
板书是否有不工整、不合理、主次不分明的现象。
□没有□偶尔□经常
教学方式是否有呆板、不能引导学生自主学习。
□没有□偶尔□经常
教学内容是否有错误现象。
是否有关心学生、严格要求、做到教书育人
□有□偶尔□经常
是否有友好对待学生，真诚的沟通，培养健康的身心
□有□偶尔□经常
注：95分以上为优秀，95-85分为良好，85-70分为合格，70分以下为不合格。
□没有□偶尔□经常
是否有注意激发学生学习兴趣、引导学生积极思维。
□有□偶尔□经常
语言是否有准确、重点突出、讲解扼要清晰、阐述准确。

大学学生网上评教打分表

20
教学
效果
通过上课，我掌握了本课程的主要知识和内容，分析问题、解决问题的能力也得到提高。
20
总体
评价
与本学期其他任课老师相比，我对该老师的评价是：
20
合计
总分
大学学生网上评教打分表
评价
项目
评价内容
分值
评价等级及权重
A (优秀)
B (良好)
C (中等)
D (较差)
E (差)
教学
态度
授课严谨认真，精神饱满；乐于与学生交流，帮助学生。
20
教学
内容
内容充实，基础知识、基本理论讲解清楚、准确，重、难点突出，注重知识运用和创新能力培养。
20
教学
方法
注重启发引导，师生互动。板书清晰、工整、规范；如使用多媒体，课件质量高、效果好。

学生评教表

教师及课程
注意事项：1、认真阅读该表，做到实事求是，客观公正；2、请在相应的栏内打“√”；3、请勿涂改，否则该表教学内容教学方法意见和建议准备充分，讲课认真；目标明确，重点突出；教学方法灵活、有创对教学组织、课程设置、教学内讲课严谨，层次分明；对教学工作具有指导性意；容、学校的管理和服务等方面的内容熟练，讲解透彻；、实用性、前瞻性；注意启发学生思维；意见和建议；理论联系实际，例证恰教太自然大方、能驾驭当，有独到见解；整个课堂；优良一般优良一般优良一般