学生评教表[1]
学生评教表
课程名称： 任课教师： 评教班级： _
评价项目 评价指标 满分 得分
师 德 责任心强，对学生有爱心、耐心。 5
既教书又育人，注意对学生的教育引导，以身作则。 5
遵守教学纪律，不迟到、不早退。 5
为人师表，有工作热情，仪容仪表得体。 5
教学基本功 语言表达清楚、准确、生动。 5
条理清晰，逻辑性强。 5
语速、语调、节奏、音量适中。 2
用标准的普通话授课。 3
理论课板书工整、清晰，布局合理，有美感；实践课经常亲身示范。 5
教态自然，吸引学生注意力，引导学生思考问题。 5
教学内容 备课认真，讲课熟练；按照教学大纲要求授课，对教材钻研透彻。 5
讲授知识准确系统，重点突出，说理充分。 5
内容充实、信息量大，举例恰当。 5
布置、批改作业适当，答疑认真，对同学一视同仁。 3
教学方法 能结合学生、社会需求的实际组织教学。 5
因材施教，能激发学生兴趣，注意学生个性发展。 5
教法灵活，课堂气氛活跃，能引导、启发学生积极思维。 3
合理运用现代化教学手段（如：利用多媒体教学）。 2
教学管理 课堂教学组织严密，时间安排合理，张弛得当。 2
敢于管理，课堂纪律好。 3
善于管理，师生关系和谐。 2
教学效果 完成教学计划，多数学生能够接受并掌握课程的主要内容。 5
学生能初步运用所学知识解决实际问题。 5
学生学习能力、动手能力、创新能力和综合素质有提高。 5
总 分 100
意见及建议：
注：请填写此表的同学广泛征集班级意见，务必做到实事求是。
评教时间：
学生评教表格
学生评教表格 1 / 2
学 生 评 教 表
课程名称： 任课教师： 评教班级：
议论项目 议论指标 满分 得分
责任心强，对学生有爱心、耐心。 5
师 德 既教书又育人，注意对学生的教育引导，以身作则。 5
20’ 遵守授课纪律，不迟到、不早退，上课时不打电话。 5
为人师表，有工作热情，仪容仪表得体。 5
语言表达清楚、正确、生动。 5
条理清楚，逻辑性强。 5
授课基本功 语速、语调、节奏、音量适中。 2
25’ 用标准的一般话讲课。 3
理论课板书工整、清楚，布局合理，有美感；实践课经常亲身示范。 5
教态自然，吸引学生注意力，引导学生思虑问题。 5
备课认真，讲课熟练；依照授课大纲领求讲课，对教材研究透彻。 5
授课内容 解说知识正确系统，重点突出，说理充分。 5
18’ 内容充分、信息量大，举例合适。 5
部署、批阅作业合适，答疑认真，对同学视同一律。 3
能结合学生、社会需求的本质组织授课。 5
授课方法 因材施教，能激发学生兴趣，注意学生个性发展。 5
15’ 教法灵便，课堂气氛活跃，能引导、启示学生积极思想。 3
合理运用现代化授课手段（如：利用多媒体授课）。 2
授课管理 课堂授课组织严实，时间安排合理，张弛合适。 2
敢于管理，课堂纪律好。 3
7’
善于管理，师生关系友善。 2
授课收效 完成授课计划，多数学生能够接受并掌握课程的主要内容。 5
学生能初步运用所学知识解决实责问题。 5
15’
学生学习能力、着手能力、创新能力和综合素质有提高。 5
总 分 100
建议及建议： 学生评教表格
2 / 2
注：请填写此表的同学广泛收集班级建议，务必做到脚扎实地。
评教时间：
学生评教表——精选推荐
木桐中学学生评教问卷调查表
班级： 年 月 日
亲爱的同学，你好！作为学习的主人，你希望从老师那里得到更多的关心、帮助、指导
和更好的教学服务吗？你希望你的学习更加轻松而且有效吗？你希望为你的老师的发展、进步提供真心的帮助吗？如果你的回答是肯定的，那么请你如实填写下表。
项目 评价等级 语
文 数
学 英
语 政
治 历
史 生
物 地
理 物
理 化
学 音
美 体
育
教学态度 A工作热情，关心、爱护学
生B工作认真，对学生比较
关心C工作不够认真，不关
心学生
是否体罚
或变相体
罚学生 A没有
B有时有
C经常有
是否按时
上课，准备
是否充分 A按时，准备很充分B基本
按时，准备比较充分C迟到
或拖堂次数多，准备不充分
对自已学
习的指导 A经常指导，效果好
B能进行指导，但效果一般
C很少指导
你在课堂
上被提问
的次数 A较多
B较少
C很少
你学习的
效果如何 A很好，进步较快B一般，
进步不大C较差，没有进步
作业布置
批改情况 A合理布置，批改认真及时
B作业量不合理，批改不太
认真C不布置作业，作业量
过重，批改不及时、不认真
你体会老
师对你的
帮助如何 A帮助很大，经常辅导
B帮助比较大，有时辅导
C帮助不大，很少辅导
你对老师
教学总体
感觉如何 A水平很高，很喜欢
B水平比较高，不大喜欢
C水平不太高，不喜欢
统计结果
（填数字） A
B
C
对个别老
师的建议
你最喜欢的老师是谁
（只填1位教师）
使用说明：你只需公正认真的在你认为适当的空格内填写A或B或C，并将各学科A、B、
C的总数填入“统计结果”栏中，根据自己情况如实填写好建议或意见即可。
1、你认为该教师的责任心强不强?
A责任心强( ) B责任心一般( ) C责任心不强( )
2、该教师是否关爱学生?
A十分关爱( ) B关爱( ) C；不关爱( )
3、该教师有没有对学生体罚或变相体罚的现象?
A没有( ) B有时有( ) C经常有( )
4、该教师上课有无不良现象，如吸烟、接打手机、迟到、早退、无故不上课等?
授课教师学生评教表
学生评教表
授课教师 课程名称
专 业 班 级
评教日期 20 ～20 学年 第 学期 第 周
评教
项目 评教
要素 指标内涵 评教分值
评分
A B C D
教
学
态
度
25％ 教书育人 忠诚教育事业，寓思想教育于专业教育中，为人师表，坚持原则，严格要求，抓课堂纪律，维护教学秩序 6 5 4 3
备课情况 备课认真，讲课适合授课对象，教学内容有一定的更新
6 5 4 3
遵守
教学纪律 按教学日历进度实施教学，按教学计划授课，不缺课，不任意调课，不迟到，不拖堂，不提前下课 6 5 4 3
组织教学 认真组织教学，搞好辅导答疑，组织好课堂讨论，认真批改作业，及时收集教学反馈信息，改进教学方法 7 6 5 4
教
学
内
容
30％ 正确性 讲课目的明确，内容正确，概念清楚，定义准确
9 8 7 6
符合
大纲要求 符合教学大纲要求，教学少而精，讲清难点，突出重点
10 9 8 7 理论联系实际 密切结合本专业教学与实验内容，恰当举例帮助学生加深对知识的理解
11 10 9 8
教
学
方
法
25％ 讲课艺术 讲课思路清晰，逻辑性强，使用普通话授课，语言生动，口齿清楚，板书适当
8 7 6 5
能力培养 注意运用启发式教学，指导学生学习方法，培养思维方法，提高学生分析问题和解决问题的能力 9 8 7 6
因材施教 了解学生学习的差异性，帮助优生提高和对差生进行辅导，使差生跟上教学要求
8 7 6 5
教
学
效
果
20％ 学生学习兴趣 教学具有吸引力，能激发学生对本门专业知识的兴趣，学生思维集中，课堂互动效果好
11 10 9 8
当堂课
效果 当课堂结束，学生对教师授课的重点内容印象深刻，能掌握或理解大部分课堂教学内容
9 8 7 6
评分合计 评分等级
注：评分等级：A：100～89；B：88～77；C：76～65；D：<65
学生评教表填写指南
学生评教表填写指南
在大多数大学中，学生评教表是一种学生对教师教学质量进行评价的工具。填写学生评教表不仅是一种责任和义务，也是学生参与教育教学管理的重要方式。然而，由于评教表通常包含多个方面的内容，学生们可能会对如何填写评教表感到困惑。因此，本文将为大家提供一些填写学生评教表的指南，以帮助学生们更好地完成这项任务。
一、认真阅读评教表
在填写评教表之前，学生应该仔细阅读表格上列出的各个项目和标准。评教表通常包含课程内容、教学方式、教师态度等方面的评价项。学生们需要明确了解每个评价项的具体意义和标准，以便在填写时做到准确、客观。
二、回顾课程内容
在填写评教表时，学生可以回顾一下所学课程的内容。这有助于学生们回忆起教师的教学内容是否与课程大纲相符，是否全面、深入。如果教师在课堂上引用了一些最新的案例或实践经验，学生也可以借此机会提及和评价。
三、考察教学方法
提及教师的教学方法是评价教师教学质量的重要方面之一。学生可以回忆和思考教师所采用的教学方式，包括讲义、案例分析、小组讨论、互动问答等等。判断教学方法是否有效，需结合自身学习体验和实际效果，做出适当的评价。
四、关注教师态度
教师的态度对于学生的学习体验和成果有着重要的影响。学生可以回想一下在课堂上教师对待问题的态度，是否耐心、热情，是否尊重学生的意见和反馈。同时，学生还可以考虑教师对待学生的态度，是否公平、平等对待所有学生。 五、评估教学效果
在填写评教表时，学生需要对教师的教学效果进行客观评估。这包括教师的教学目标是否明确，教师是否能够激发学生的学习兴趣，以及学生在教学过程中是否能够获得实际的知识和技能。
六、注重教师的指导和辅导
教师除了在课堂上教授知识外，还负责指导和辅导学生的学习。学生可以回忆教师是否经常举办辅导班或提供个别指导，是否给予学生学习上的建议和帮助。这些方面的评价能更全面地反映教师的教学质量。
七、关注课堂方式和教学环境
4、学生评教表
胡状镇一中学生评教表
年级 班级
学 科 是否尊重、关爱学生（2分） 是否无歧视、侮辱、体罚（2分） 是否认真上课（2分） 作业是否适量批改是否认真（2分） 是否认真辅导（2分） 总分（满分10分）
语 文
数 学
英 语
物 理
化 学
生 物
历 史
地 理
政 治
音 乐
体 育
美 术
校 本
自己最喜爱的学科及理由
对某学科的建议
学院学生评教表
学院学生评教表
评价 工程 评价指标 分
值 任课教师 任课教师 任课教师 任课教师 任课教师 任课教师 任课教师 任课教师 任课教师 任课教师
课程名称 课程名称 课程名称 课程名称 课程名称 课程名称 课程名称 课程名称 课程名称 课程名称
教学 态度 教师治学严谨，备课充分，能按时上、 下课，讲课基本脱稿，语言流畅，逻 辑连贯，教学认真负责，认真批改作 业，认真回答学生提出的问题。 20
教书 育人 教师为人师表，以身作那么；仪表整洁，
举止文明，言语得体；课堂内外师生 关系融洽，能对学生进行思想教育， 深受学生信赖。 20
教学
内容 讲授内容新，能反映学科开展最新动 态，讲授基本内容充实、概念准确、 理论系统；教学内容丰富，重点突出， 有特色。 20
教学 方法 理论联系实际，讲授生动，深入浅出， 难易适宜，易于学生理解和授受：教 学方法灵活多样，能运用多媒体辅助 教学和启发式教学等方式；注意对学 生独立思考和独立解决问题能力的培 养。 20
教学 效果 通过本课程的学习，感到既掌握了书 本知识，又增强了实际能力，知识面 得到拓宽，能做到理论和实践相结合。 20
合计 100
系部: 专业：班级: 填报日期： 年 月 日
学生评教表
班级：
评比
教 项目
师
注：
1、为了充分全面地了解学生对任课教师教学的满意程度，改善教师课堂教学质量，提高教学水平，
特开展此项调查，希望得到你的支持和帮助。
2、 本调查问卷采用不记名式，问卷总分为100分，每项测评要素满分为10分，请本着客观公正
的原则，为每位任课教师评分。你对学校的教学工作有哪些意见或建议
你对学校其它的管理工作还有哪些意见
或建议（以下项目属“满意”打9-10分， 属“较满意”打8-9分，属
“一般”打7-8分，属“不够满意”1分-6分）广东省城市建设技师学院学生评教调查表
3、 谢谢你对本次调查的支持！祝你学习进步，身体健康！教学
方法教学
能力教学
效果课
堂
管
理作业
批阅
（实训
与辅工作
态度师
生
关
系关爱
学生仪容
仪表遵守
时间首先，我们要具有一定的统计知识，要分清数据的类型，不要把分类数据、顺序数据和数值型数
据给混淆了。
其次鉴于学术的差异性和教师的差异性，学生评教需要侧重于以评促教，而不是利用评教结
果进行排序对教师进行惩罚。毕竟学生年年变，毕竟教师需要承担新的课程，这些都会给评教带
来很多偶然性。我们需要学生的评语更加的透明，最好和学生学业水平结合，研究一下学生对教
师评价是否存在某些相关性，这样才能针对性的改进教师的教学水平。
当然呢，鉴于高校领导权力的膨胀，一般都会认为自己是领导，真理就会站在他这边，估计
笔者这篇文章领导们也不会注意，即便注意到了也会说我干不好你来干啊之类的话语吧。兵熊熊
一个将熊熊一窝，高校作为知识最高水平的代表，如此大面积的错误使用统计学原理进行学生评
教而不悔改，无外乎是高校行政权力的霸道而已！
学生评教表 2
学生评教表
班级： 日期：
测评项目 教学内容（30分） 教学方法（20分） 板书
（10分） 语言
（10分） 课堂纪律
（15分） 作业
（15分） 教
师
得
分 教师
姓名 科目 内容熟悉程度 讲解正确，交代明白 时间分配合理 课堂环节组织好 难点讲解透彻 知识点掌握准确，诠释内容详尽、清晰 教师点评纠错自然流畅，及时到位 板书清晰明了 语言生动，无口头语 对学生要求严格 按时上下课 作业数量适中 批改印象
学生评教表(样表)教学文案
学生评教表(样表) 精品文档
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 丰县修远双语学校学生评教调查表
年级 班级
同学，你好！作为学习的主人，你希望从学校和老师那里得到更多的关心、帮助、指导和更好的教学服务吗？你希望学习更加轻松而且有效吗？你希望为你的老师的发展、进步提供真心的帮助吗？如果你的回答是肯定的，那么请你如实填写下表。
项 目 评 价 等 级 语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 音乐 体育 美术 信息
老师的教学态度 A 工作热情高，关心、爱护学生；
B 工作认真，对学生比较关心；
C 工作不够认真，不关心学生。
老师创设的课堂情景 A 融洽、活跃而有序；B 秩序好，但比较死板；C 课堂秩序差。
老师是否按时上下课，准备是否充分 A 按时，很充分；
B 基本按时，比较充分；
C 迟到次数多，课准备不充分。
老师对你进行的学习指导 A 能够经常进行指导，效果好；
B 能够进行指导，但效果一般；
C 很少指导。
你在课堂上被提问的次数 A 较多；B 较少；C 很少。
老师布置与批改作业的情况 A 合理布置作业，批改认真，讲评及时；
B 有时布置作业，批改比较认真；
C 作业不布置，批改不够认真，不及时讲评。
你体会老师对你的帮助 A 帮助很大；B 帮助比较大；C 帮助不大。
老师教学水平的总体感受 A 水平很高；B 水平比较高；C 水平不高。
小学学生评教表
前川六小学生评教调查表
班级： 时间：2011年9月 日
同学，你好！作为学习的主人，你希望从老师那里得到更多的关心、帮助、指导和更好的教学服务吗？你希望你的学习更加轻松而且有效吗？你希望为你的老师的发展、进步提供真心的帮助吗？如果你的回答是肯定的，那么请你如实填写下表。（请在相应的括号中打“√”）
1、 老师的教学态度。
A工作热情高，关心、爱护学生。 B工作认真，对学生比较关心 。 C工作不够认真，不关心学生。
2、 老师创设的课堂情景。
A融洽、活跃而有序。 B秩序好，但比较死板。 C课堂秩序差。
3、 老师按时上下课，课前准备。
A按时，很充分。 B基本按时，比较充分。 C迟到拖堂次数多，准备不充分。
4、 老师对你进行的学习指导。
A能够经常进行指导，效果好。 B能够进行指导，但效果一般。 C很少指导。
5、 被提问的次数。
A较多 B较少 C很少
6、你课堂上参与学习情况。
A积极、主动地学习。 B较少主动参与。 C基本不主动答问。
7、学习的效果及进步情况。
A很好；进步较快。 B一般；进步不大。 C较差；没有进步。
8、老师布置与批改作业的情况。
A合理布置作业，批改认真，讲评及时。 B作业基本合理，批改较认真，讲评较及时。
C作业布置不合理，批改不认真，不及时讲评。
9、检测考试情况。
A按时检测，及时进行试卷讲评。 B有时进行检测，试卷讲评较及时。 C不进行检测和讲评
10、教学水平总体感受。
A水平很高。 B水平比较高。 C水平不高。
11、你所在班级老师中是否有挤占其它学科课堂现象。
A有 B无 C偶尔有
12、你所在班级是否有体罚或变相体罚现象。
A 无 B偶尔有 C经常有