学生评教表
学院学生评教表
3
互动度
你认为本课程师生互动、学生积极参与、教师课外辅导情况符合哪种等级？
15
14.25
12.3
10.05
4.5
4
帮助度
你认为本课程对你本人在知识、能力和素质的发展与提升帮助情况符合哪种等级？
25
23.75
20.5
16.75
7.5
5
满意度
你对本门课程授课效果的满意度评定为哪个等级？
28.5
24.6
20.1
9
附件3
XX学院学生评教表
序号
指标
问答
权重
评定等级
得分
优秀
良好
合格
不合格
1
重视度
你认为该教师上课遵守不迟到、不早退等纪律情况，课堂中对你学习状态的关注和提醒情况符合哪种等级？
15
14.25
12.3
10.05
4.5
2
明晰度
你感觉教师讲授的内容符合条理清晰、重点明晰的哪种等级？
15
14.25
12.3
10.05
学生评教表
乌蒙山学校教师教学学生评教表
班级：
项目 学科
日期： 一般 不满意
年
月
日
很满意 满意
学生建议、意见或要求
语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 地理 生物 音乐 体育 美术
说明：1、填写时按要求注明班级和日期。 2、根据你对该学科满意程度在相应栏目画一个“∨”。（每学科只能画一个“∨”） 3、建议、意见或要求栏目要用文字填写，要求客观中肯具体。
乌蒙山学校教师教学学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教表
班级：
项目 学科
日期： 一般 不满意
年
月
日
很满意 满意
学生建议、意见或要求
语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 地理 生物 音乐 体育 美术
说明：1、填写时按要求注明班级和日期。 2、根据你对该学科满意程度在相应栏目画一个“∨”。（每学科只能画一个“∨”） 3、建议、意见或要求栏目要用文字填写，要求客观中肯具体。
学生评教表
喜欢的理由
你不太满意的两位老师（在相应的格内画●）
不太满意的理由
班级：
姓名：
日期：2014年11月பைடு நூலகம்
价
要
素
语 数 英 文 学 语 政 历 地 生 体 音 美 物 治 史 理 物 育 乐 术 理
B.较认真、较负责 C.不认真、 不负责 2.课堂管理（指对课堂的组织、调控） A.学生秩序很好、听讲认真 B.有个别学生起 哄、不听老师讲 C.管不住学生、课堂乱哄哄 的 3.教学方法 A.灵活，老师讲的少、学生活动多 B.不太灵 活，学生活动不多 C.缺乏创新、方法单一 4.课后作业 A.精挑细选、数量适中 B.没有选择、数量多 C.重复练习且作业量大 5.作业批改 A.批改认真、一丝不苟 B.较认真 C.不认真 、不细致 6.课外辅导 A.经常找同学谈话辅导 B.偶尔在课外时间辅 导学生 C.从来没在课外时间辅导过学生 7.教学行为（指教师上课提前到教室，不接电 话、不坐讲、不拖堂） A.做的很好 B.一般 C.不好 8.教学效果 A.课堂清晰明白，都能听懂 B.大部分人能听 懂 C.只有少数人能听明白 你最喜欢的三名老师（在相应的格内画☆）
学生评教表
亲爱的同学们： 为了给大家营造一个舒心高效的生活和学习环境，客观公正地评价学校的每一位教师，实现师生 在这里“快乐学习、幸福成长”，希望大家认真负责、实事求是，在相应的栏目里吐露你的心声，学 校会对你的评价给予慎重、适当的反馈、完善，尽可能让每位老师都成为你们的良师益友。
评
1.教学态度 A.认真负责
学生评教表
0
19.老师鼓励我们发表与教师不同的观点或提出质疑
4
3
2
1
0
20.老师认真批改作业和试卷,并有针对性的讲评
4
3
2
1
0
21.老师对学生学习的评价方法公平恰当
4
3
2
1
0
22.考试及作业能体现老师所强调的学习内容
4
3
2
1
0
23.老师讲课的深浅度适合我们的理解水平
4
3
2
1
0
24.老师讲课内容量的多少适合我们掌握
很 不 同 意
1. 通过老师的教学，我学到一些有价值的东西
4
3
2
1
0
2. 通过老师的教学，我对该学科的兴趣提高了
4
3
2
1
0
3. 通过老师的教学，我理解并学会了该课程内容
4
3
2
1
0
4. 通过老师的教学，我认识相关问题的能力提高了
4
3
1
0
5. 通过老师的教学，我解决相关问题的能力提高了
4
3
2
1
0
6. 通过老师的教学，我学会了该学科的学习方法
4
3
2
1
0
13.我感到讲课方式能使同学在课堂上保持兴趣
4
3
2
1
0
14.我感到老师对课程的讲解很清楚
4
3
2
1
0
15.老师讲课方式有助于我能力的发挥
4
3
2
1
0
16.老师鼓励我们参与课堂讨论
4
3
2
完整word版)学生评教表(样表)
完整word版)学生评教表(样表)
XXX2017春班别学生评教表
同学们好！作为研究的主人，你们希望从学校和老师那里得到更多的关心、帮助、指导和更好的教学服务吗？你们希望研究更加轻松而且有效吗？你们愿意为老师的发展、进步提供真心的帮助吗？如果你们的回答是肯定的，那么请如实填写下表。
项目评价等级：
A.工作热情高，关心、爱护学生；
B.工作认真，对学生比较关心；
C.工作不够认真，不关心学生。
A.融洽、活跃而有序；
B.秩序好，但比较死板；
C.课堂秩序差。
A.按时，很充分；
B.基本按时，比较充分；
C.迟到次数多，课准备不充分。
A.能够经常进行指导，效果好；
B.能够进行指导，但效果一般；
C.很少指导。
A.较多；
B.较少；
C.很少。
A.合理布置作业，批改认真，讲评及时；
B.有时布置作业，批改比较认真；
C.作业不布置，批改不够认真，不及时讲评。
A.帮助很大；
B.帮助比较大；
C.帮助不大。
政语数英物化历地生美音体信治文学语理学史理物术乐育息
老师的教学态度、老师创设的课堂情景、老师是否按时上下课、准备是否充分、老师对你进行的研究指导、你在课堂上
被提问的次数、老师布置与批改作业的情况、你体会老师对你的帮助、老师教学水平的总体感受和最后得分。
请简述理由，你认为哪几位老师最好和哪几位老师较差。
同时，你们可以提出对班主任班级管理的建议或意见。
学生评教表
希望小学学生评教表亲爱的同学们：为了增进师生之间的沟通，让老师们掌握教育、教学、管理等实际情况，帮助老师改进下一步工作，同时为学校了解教师的教育教学情况，更好地做教学管理工作提供信息。
请同学们本着实事求是的原则，严肃认真的态度，对每一位任希望小学学生评教表亲爱的同学们：为了增进师生之间的沟通，让老师们掌握教育、教学、管理等实际情况，帮助老师改进下一步工作，同时为学校了解教师的教育教学情况，更好地做教学管理工作提供信息。
请同学们本着实事求是的原则，严肃认真的态度，对每一位任希望小学学生评教表亲爱的同学们：为了增进师生之间的沟通，让老师们掌握教育、教学、管理等实际情况，帮助老师改进下一步工作，同时为学校了解教师的教育教学情况，更好地做教学管理工作提供信息。
请同学们本着实事求是的原则，严肃认真的态度，对每一位任希望小学学生评教表亲爱的同学们：为了增进师生之间的沟通，让老师们掌握教育、教学、管理等实际情况，帮助老师改进下一步工作，同时为学校了解教师的教育教学情况，更好地做教学管理工作提供信息。
请同学们本着实事求是的原则，严肃认真的态度，对每一位任希望小学学生评教表亲爱的同学们：为了增进师生之间的沟通，让老师们掌握教育、教学、管理等实际情况，帮助老师改进下一步工作，同时为学校了解教师的教育教学情况，更好地做教学管理工作提供信息。
请同学们本着实事求是的原则，严肃认真的态度，对每一位任希望小学学生评教表亲爱的同学们：为了增进师生之间的沟通，让老师们掌握教育、教学、管理等实际情况，帮助老师改进下一步工作，同时为学校了解教师的教育教学情况，更好地做教学管理工作提供信息。
请同学们本着实事求是的原则，严肃认真的态度，对每一位任希望小学学生评教表亲爱的同学们：为了增进师生之间的沟通，让老师们掌握教育、教学、管理等实际情况，帮助老师改进下一步工作，同时为学校了解教师的教育教学情况，更好地做教学管理工作提供信息。
请同学们本着实事求是的原则，严肃认真的态度，对每一位任。
学校学生评教表
11
8、板书设计好，语言清楚，运用多种教学方法，充分调动学生学习积极性8Fra bibliotek教学成效
9、认真学习后对本课的要求基本掌控，并能知道和解决一些实际问题 。
12
10、从教学进程中同学的学习积极性、爱好、热情和纪律等方面来估价成效 。
10
评
语
优点：
不足：
说明：1、此表总分为100。
2、评估请在各指标评估分值栏内填上适当的分数，然后将各指标的分值累加而得总分。
学校学生评教表
课程名称： 总得分:
任课教师:班 级:填写日期：年月日
项目
评 价 标 准
最高分值
评估分值
教学态度
1、从不迟到或较早提早下课；认真保护正常课堂纪律。
5
2、教学认真负责，关心学生思想和学业的提高。
5
3、认真辅导，重视教学反馈，注意总结改进教学工作 。
5
教学内容
3、基本概念、理论、原理讲授清楚 。
11
4、教学内容选获得当，深度、广度适中，重点、难点掌控得当，教学进度适中，前后衔接紧密。
11
5、按教学大纲和教学进度表进行，不断更新教学内容 。
11
教学方法
6、教学方法灵活多样，有一套启示式的教学方法和先进的教学手段，引导学生学习，善于调解课堂气氛，充分调动学生的学习积极性。
11
7、讲授重点突出，难点讲清，条理清楚。
家长学生评教表
学 生 评 教 调 查 表亲爱的同学：感谢你积极参与和支持学生评教工作。
为了学校教育教学质量的整体提高，也为了让你获得更高质量的教学，请你公平、公正、客观地评价你的每一位任课教师。
在此，对你的劳动表示感谢！评价内容：1、教学态度方面：工作态度是否认真，是否关心学生。
2、教育教学方法：老师在教育教学中，是否遵循鼓励为主的原则，是否有耐心。
3、师德师风：言行举止是否能以身作则、为人师表。
能否杜绝体罚学生等不良现象。
4、上课规范：教师是否能做到课前准备充分，按时上下课，课中不做与课堂无关的事。
5、课堂组织：课堂教学是否有序并关注每一个孩子，能不能调动学生积极性。
6、教学效果：你对该学科是否感兴趣，你认为你们班该学科成绩整体如何。
7、作业布置及批改：作业布置是否合理，批改是否认真，讲评是否及时。
8、评价及考试措施：能否正确评价学生，并引导学生认真对待该科考试。
9、教师基本功：教师普通话水平、文字板书、语言表达等方面的能力如何。
10、对潜质生的辅导：能否针对班上的潜质生进行相应的辅导，并取得效果。
评价方法：对照教师十项评价内容，按照优秀、良好、一般、较差四个等级来评价，分别记为A、B、C、D。
在“总评”栏内，填写综合得分，综合得分成绩由十项评价等级得分相加，A=10分，B=8分，C=6分，D=4分。
（一、二、三年级学生可在家长的协助下完成该调查表的填写）学 生 评 教 调 查 表亲爱的同学：感谢你积极参与和支持学生评教工作。
为了学校教育教学质量的整体提高，也为了让你获得更高质量的教学，请你公平、公正、客观地评价你的每一位任课教师。
在此，对你的劳动表示感谢！评价内容：1、教学态度方面：工作态度是否认真，是否关心学生。
2、教育教学方法：老师在教育教学中，是否遵循鼓励为主的原则，是否有耐心。
3、师德师风：言行举止是否能以身作则、为人师表。
能否杜绝体罚学生等不良现象。
4、上课规范：教师是否能做到课前准备充分，按时上下课，课中不做与课堂无关的事。
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教学效果（25分）
教学具有吸引力，能激发学生学习兴趣，完成课堂教学任 的听讲率，加强学生的分析、解决问题和创新能力的培养
电商1003
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 课程名称 电子商务网站规划与管理 大学英语（四） 秘书实务 电子商务与物流 电子支付与网络金融 网络编程技术 推销技巧 专业指导(二) 教师 朱梦 吴娟 李洁 熊嘉会 孙瑜 王圆圆 杨冰冰 朱梦 学生评分 98 95 95 95 98 95 95 95
班学生评教记录
商贸职业学院经济管理学院学生评教表
（ 2011 -- 2012 学年第 2 学期） 参考要素 端庄大方，服饰得体，精神饱满，表现出良好的仪容、气质和修养 使用普通话，语言清晰、精炼，表述流畅，语速适度，语调富有激情 按时上下课，不随意调课、停课，态度认真，积极耐心为学生答疑解惑 思路清楚、准确，逻辑性强，条理清晰，结构合理 专业基础理论扎实，了解主要相关专业的有关知识，授课信息量大 备课充分，内容熟练，讲课内容充实，规范完整 层次分明，概念准确，重难点突出，授课进度快慢适中，注重理论联系实 际，注重互动，板书规范，教学方法灵活多样，注重师生互动，课堂气氛活 跃，使用启发式和体验式教学方法 教学具有吸引力，能激发学生学习兴趣，完成课堂教学任务，注意提高学生 的听讲率，加强学生的分析、解决问题和创新能力的培养
按时上下课，不随意调课、停课，态度认真，积极耐心为 思路清楚、准确，逻辑性强，条理清晰，结构合理
专业基础理论扎实，了解主要相关专业的有关知识，授课 备课充分，内容熟练，讲课内容充实，规范完整
层次分明，概念准确，重难点突出，授课进度快慢适中， 际，注重互动，板书规范，教学方法灵活多样，注重师生 跃，使用启发式和体验式教学方法
电商1003
班学生评教记录
课堂建议
武汉商贸职业学院经济பைடு நூலகம்理学院学生评教表
（ 2011 -- 2012 学年第 2 学期） 评分项目 仪表仪态（5分） 语言能力（5分） 教学态度（10分） 思维能力（10分） 专业知识（10分） 教学准备（10分） 教学方法（25分） 参考要素
端庄大方，服饰得体，精神饱满，表现出良好的仪容、气
使用普通话，语言清晰、精炼，表述流畅，语速适度，语