教学质量评估表(学生评教表)
学生评教表
0
19.老师鼓励我们发表与教师不同的观点或提出质疑
4
3
2
1
0
20.老师认真批改作业和试卷,并有针对性的讲评
4
3
2
1
0
21.老师对学生学习的评价方法公平恰当
4
3
2
1
0
22.考试及作业能体现老师所强调的学习内容
4
3
2
1
0
23.老师讲课的深浅度适合我们的理解水平
4
3
2
1
0
24.老师讲课内容量的多少适合我们掌握
很 不 同 意
1. 通过老师的教学，我学到一些有价值的东西
4
3
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1
0
2. 通过老师的教学，我对该学科的兴趣提高了
4
3
2
1
0
3. 通过老师的教学，我理解并学会了该课程内容
4
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1
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4. 通过老师的教学，我认识相关问题的能力提高了
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5. 通过老师的教学，我解决相关问题的能力提高了
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6. 通过老师的教学，我学会了该学科的学习方法
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13.我感到讲课方式能使同学在课堂上保持兴趣
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14.我感到老师对课程的讲解很清楚
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15.老师讲课方式有助于我能力的发挥
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16.老师鼓励我们参与课堂讨论
4
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最新教学质量评估表(学生评教版)A4打印版
授课教师课程名称
项目
序号
评估指标
系
数
等级
很好10
好9
较好7
有待提高5
差2
教书育人
1
教学责任心强，以身作则，为人师表
1
2
引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法
0.5
3
注重学生个性发展，因材施教
0.5
教学基本功4Fra bibliotek教姿教态端正
0.5
5
普通话授课，语言准确、生动，板书工整
0.5
6
讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理
0.5
教学内容
7
讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分
1
8
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当
1
9
认真布置、批改作业，定期组织答疑
0.5
合计
课堂教学质量学生评价表模板
课堂教学质量学生评价表
各位同学：为了帮助老师们改进教学工作，希望大家能踊跃参加本次调查。
每填写一次可以为一门课程的授课老师评价一次，可以多次填写，对所有给自己上过课的老师进行评价。
我们的老师将认真吸收你们的建议和意见，不断改进提高自己的课堂教学质量。
1、院系与班级信息（如：xx学院xx系xx专业）【填空题】
________________________
2、选择给你上过课的老师和相应课程：【填空题】
你可以选择所在学院与相应的授课教师，但公共课（如英语、体育、马哲、教育学、心理学等）授课教师要选择该授课教师所在学院后才可以选择相应的授课教师。
_________________________________
请根据老师上课情况，回答下面问题。
3、课程或教师讲课的主要特色：【多选题】
□ 课堂气氛好
□ 讲课内容条理清晰
□ 重点明确
□ 老师讲的我特别容易理解
□ 老师对我们要求很严格
□ 老师布置作业量合理
□ 我特别喜欢上这个老师的课
□ 这门课让我更爱自己的家乡
□ 上了这门课，我觉得自己有责任去做更多事情
□ 老师上课特别幽默
□ 以上都不是
□ 其他
4、【非必填】你对这位老师的其他建议：【填空题】
________________________。
玉溪师范学院教师课堂教学质量评价表(学生用)
良
中
差
优
良
中
差
优
良
中
差
优
良
中
差
优
良
中
差
优
良
中
差
优
良
中
差
优
良
中
差
10
│
9
8.9
│
8
7.9
│
6
5.9
│
0
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│
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8.9
│
8
7.9
│
6
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│
9
8.9
│
8
7.9
│
6
5.9
│
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10
│
9
8.9
│
8
7.9
│
6
5.9
│
0
10
│
9
8.9
│
8
7.9
│
6
5.9
│
0
10
│
9
8.9
│
8
7.9
│
6
5.9
│
0
10
│
9
玉溪师范学院教师课堂教学质量评价表（学生用）
20—20学年学期
院系（部、中心）：专业：班级：日期：年月日
项目
评价内容
教师：
教师：
教师：
教师：
教师：
教师：
教师：
教师：
课程：
课程：
课程：
课程：
课程：
课程：课Biblioteka ：课程：等级及分数段
等级及分数段
学生对教师评价表模板
1、引导我们如何更有效的学习，提高学习效率。
2、引导我们树立健康的心态，增加学习兴趣。
总分
学生对老师的建议：
3、上课不迟到、不早退，中途不无故离开课堂，上课不抽烟，不接打电话。是否有坐着上课。
4、批改作业认真.，并有批语。
能
1、能有效管理学生并及时处理课堂突发事件，我们在课堂上秩序良好。
2、能及时发现我们在学习，生活等各方面的困难并帮助解决。
3、
课堂教学能力
上课后，老师能引导我快速进入这门学科的学习状态。
3、尊重我们每一个学生，处理每一件事情让我心服口服，不偏不倚。
4、认真对待每一节课，上课时精神饱满，能够让我有所收获。老师知识丰富、普通话标准、有感染力、教态亲切，板书规范。
勤
1、教师按时上课，课前准备充分，引导我有序地学习。
2、经常和我们平等地交流，在学习和生活方面加以引导，对我们反映的问题认真对待，及时解决。
永丰路中学学生评价任课教师表
为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管
理提供决策依据，请学生填写下表，以促进师生共同成长。
填表日期：任教科目：任课教师：
评价
项目
评 价 内 容
学生评分
5
4
3
2
1
德
1、衣着、言谈大方得体，举止文明。
2、老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。
课上教师能将要教授的教学内容循序渐进的讲清楚普通话授课，语言准确、生动，板书工整，同时使我们掌握学习的方法并能举一反三。
课堂内容丰富，语言设计合理、工整，让我一目了然。
解答我的问题时耐心细致，经常鼓励我们。所辅导的科目成绩有无提高。
教师教学质量评估表(自评互评生评表)
教学
基本
功
讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理
教姿教态端正
普通话授课，语言准确、生动，板书工整
教学准备
对教材研究透彻系统地阅读与学科有关的专业著作以及教学方法参考资料
理解教学目标与教学大纲备课充分
电子课件设计清晰、简明，图文并茂
教
学内容
讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分
合计
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当
认真布置、批改作业，定期组织答疑
教学方
法
采用启发式教学，注重对学生思维方法的训练
采用开放式教学，培养学生创新能力
合理运用现代化辅助教学手段
教学管理
遵守学校规章制度，按时上下课
课堂教学组织严密，管理严格
合计
教师教学质量评估表（教学督导用）
授课教师课题名称
项目
教学准备
对教材研究透彻系统地阅读与学科有关的专业著作以及教学方法参考资料
理解教学目标与教学大纲备课充分
电子课件设计清晰、简明，图文并茂
教学内容
讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当
认真布置、批改作业，定期组织答疑
教学方法
讲课通俗易懂能引导学生积极思维激发学生学习兴趣
合理运用现代化辅助教学手段
教学管理
遵守学院规章制度，按时上下课
课堂教学组织严密，管理严格
教学效果
学生能理解和掌握课程内容，并能够灵活运用
促进了学生思维能力和学习能力的提高
合计
教师教学质量评估表（教师互评用）
授课教师课题名称
项目
教师教学质量评估表(自评互评生评表)
授课教师课题名称
项目
序号
评估指标
系
数
等级
很
好
10
好
9
较
好
7
有待提高
5
差
2
教书育人
1
教学责任心强，以身作则，为人师表
1
2
引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法
0.5
3
注重学生个性发展，因材施教
0。5
教学
基本功
4
教姿教态端正
0.5
5
语言准确、生动，板书工整
0.5
6
讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理
0。5
2
引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法
0.5
教学
基本
功
3
讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理
1
4
教姿教态端正
0.5
5
普通话授课，语言准确、生动，板书工整
0.5
教学准备
6Байду номын сангаас
对教材研究透彻，系统地阅读与学科有关的专业著作以及教学方法参考资料
1
7
理解教学目标与教学大纲,备课充分
1
8
电子课件设计清晰、简明，图文并茂
0.5
教学效果
14
能够完成教学任务，学生能够接受并掌握课程内容
1
15
学生能初步运用课程内容解决本学科或相关学科中的具体问题
0.5
16
促进了学生思维能力和学习能力的提高
0。5
合计
教师教学质量评估表（教师自评用）
授课教师课题名称
项目
教师课堂教学质量评价表—(学生评价)
教师讲堂教课质量评论表—(学生评论)1 / 1附件 5 教师讲堂教课质量评论表—（学生评论）（至学年第学期）课程名称：任课教师：年级专业：请脚踏实地地参照评论指标，评比出你以为适合的等级。
全部教师和其余人员均没法看到学生详细评论状况，反应给温馨提示教师的评论结果不含参评学生任何个人信息，请学生放心评教。
评序 价 评论指标号项目1老师敬业勤恳，为人师表，我对老师的教课感觉满意。
教学 老师准时上下课，无任意调解课、课上使用手机现象；对讲堂2态 纪律要求高。
度、3素 老师讲课精神饱满，语言生动流利，一般话标准。
养4 老师主动认识学生掌握知识状况，并实时加以改良教课。
5教 老师脱稿解说，解说了然易懂，要点突出。
学 内 6容老师解说内容谨慎充分，有效利用上课时间。
7教 老师的解说激发我们的求知欲和学习踊跃性。
学方8法 老师擅长运用现代化教课手段，联合事例、实例帮助学生理解知识。
9教 讲堂学习氛围优异，次序井然。
学效10果我感觉本课程增进了我的知识和能力。
备注：①“主动认识学生掌握知识状况”表此刻讲堂发问、部署作业、仔细批阅和剖析 解说作业试卷、师生沟通等环节；②“教课方法”是赐教师和学生为了实现共同的教课目的，达成共同的教课任务，在教 学过程中运用的方式与手段的总称；常用方法有解说法、议论法、直观演示法、练习法 、念书指导法、任务驱动法、观光教课法、现场教课法、自主学习法等。
您对本课 程教师教 学有何建 议( 非必填项)评论等级 （请选择打“√”）权 重完整同意→完整不同意(%)优异 中等 合格 不合 优异 格105105151010101510100 综合得分 :评论时间： 年 月 日。
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教学质量评估表(学生评教表)
专业
班级 测评项目
课程与任课教师
SNL/QR8.2.4-4
填表日填：
1
师德师品
德才兼备，为人师表，关爱学生，诚信 公平
2
教学态度
准时上下课，不无故缺席；备课充分， 上课认真，课堂纪律好
3
教书育人
管教管导，对学生严格要求，结合课程 教学进行素质教育和职业道德教育
3、请实事求是地对以上问题做出回答，从四种评价中选择一种最能代表你的看法的答案，表明你的态度。请回答所有问题，不要遗漏。
命题科学合理，评分公正，能做好评卷 辅导工作
9
实验实训
重视职业技能传授，能言传身教指导学 生实训，达到职业技能等级标准
用普通话讲课，语言生动、简洁，条理 10 教学能力 清晰，板书工整，有新理论和技能的补
充教材 测评总分
备 1、每学期按班级对所有任课教师（含实验、实训教师）进行一次综合测评。 2、四种评价为“好、较好、一般、差”，分数分别为“10、8、6、4”。
4
教学内容
教学内容的观点正确，紧跟生产、科技 发展水平，做到联系实际，具有适用性
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学方法
教学进度安排合理，突出重点、难点； 运用启发式、因材施教等教学方法
6
课外辅导
按章为单位进行课外辅导；组织学生开 展科学试验和兴趣小组活动
7
作业批改
按每堂课布置作业，并认真批改，对学 生的错误作业进行更正指导
8
考试考查