学生评教表

乌蒙山学校教师教学学生评教表
班级：
项目学科
日期：一般不满意
年
月
日
很满意满意
学生建议、意见或要求
语文数学英语物理化学政治历史地理生物音乐体育美术
说明：1、填写时按要求注明班级和日期。 2、根据你对该学科满意程度在相应栏目画一个“∨”。（每学科只能画一个“∨”） 3、建议、意见或要求栏目要用文字填写，要求客观中肯具体。
乌蒙山学校教师教学学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教表
班级：
项目学科
日期：一般不满意
年
月
日
很满意满意
学生建议、意见或要求
语文数学英语物理化学政治历史地理生物音乐体育美术
说明：1、填写时按要求注明班级和日期。 2、根据你对该学科满意程度在相应栏目画一个“∨”。（每学科只能画一个“∨”） 3、建议、意见或要求栏目要用文字填写，要求客观中肯具体。

1.学生评教表

5
多数学生能够接受并掌握课程的主要内容。
10
总分
100
评教时间：
5
多数学生能够接受并掌握课程的主要内容。
10
总分
100
评教时间：
生物与环境工程学院学生评教表
课程名称：任课教师：评教班级：_
评价
项目
评价指标
满分
得分
授课行为规范
责任心强，为人师表，有工作热情，对学生有爱心、耐心。
10
既教书又育人，注意对学生的教育引导，以身作则。
5
遵守教学纪律，不迟到、不早退，不随意调课、停课，上课时不打电话。
生物与环境工程学院学生评教表
课程名称：任课教师：评教班级：_
评价项目
评价指标
满分
得分
授课行为规范
责任心强，为人师表，有工作热情，对学生有爱心、耐心。
10
既教书又育人，注意对学生的教育引导，以身作则。
5
遵守教学纪律，不迟到、不早退，不随意调课、停课，上课时不打电话。
10
授课
质量
备课认真，讲课熟练。
10
10
授课
质量
备课认真，讲课熟练。
10
讲授知识准确，重点突出。
10
内容充实、信息量大。
10
条理清晰，逻辑性强。
10
教态自然，吸引学生注意力，因材施教，能激发学生兴趣，引导学生思考问题。
10
教法灵活，课堂气氛活跃，能引导、启发学生积极思维。
5
合理运用现代化教学手段（如：合理使用多媒体教学）。
5
认真记载学生出勤情况，注意维护课堂教学秩序，课堂秩序好，学生听课认真。
讲授知识准确，重点突出。

学生评教表

学生评教表课程名称：任课教师：评教班级：评价项目评价指标满分得分师德20’责任心强，对学生有爱心、耐心。

5 既教书又育人，注意对学生的教育引导，以身作则。

5 遵守教学纪律，不迟到、不早退，上课时不打电话。

5 为人师表，有工作热情，仪容仪表得体。

5教学基本功25’语言表达清楚、准确、生动。

5 条理清晰，逻辑性强。

5 语速、语调、节奏、音量适中。

2 用标准的普通话授课。

3 理论课板书工整、清晰，布局合理，有美感；实践课经常亲身示范。

5 教态自然，吸引学生注意力，引导学生思考问题。

5教学内容18’备课认真，讲课熟练；按照教学大纲要求授课，对教材钻研透彻。

5 讲授知识准确系统，重点突出，说理充分。

5 内容充实、信息量大，举例恰当。

5 布置、批改作业适当，答疑认真，对同学一视同仁。

3教学方法15’能结合学生、社会需求的实际组织教学。

5 因材施教，能激发学生兴趣，注意学生个性发展。

5 教法灵活，课堂气氛活跃，能引导、启发学生积极思维。

3 合理运用现代化教学手段（如：利用多媒体教学）。

2教学管理7’课堂教学组织严密，时间安排合理，张弛得当。

2 敢于管理，课堂纪律好。

3 善于管理，师生关系和谐。

2教学效果15’完成教学计划，多数学生能够接受并掌握课程的主要内容。

5 学生能初步运用所学知识解决实际问题。

5 学生学习能力、动手能力、创新能力和综合素质有提高。

5总分100意见及建议：注：请填写此表的同学广泛征集班级意见，务必做到实事求是。

评教时间：。

学生评教表

希望小学学生评教表亲爱的同学们：为了增进师生之间的沟通，让老师们掌握教育、教学、管理等实际情况，帮助老师改进下一步工作，同时为学校了解教师的教育教学情况，更好地做教学管理工作提供信息。

请同学们本着实事求是的原则，严肃认真的态度，对每一位任希望小学学生评教表亲爱的同学们：为了增进师生之间的沟通，让老师们掌握教育、教学、管理等实际情况，帮助老师改进下一步工作，同时为学校了解教师的教育教学情况，更好地做教学管理工作提供信息。

请同学们本着实事求是的原则，严肃认真的态度，对每一位任。

家长学生评教表

学生评教调查表亲爱的同学：感谢你积极参与和支持学生评教工作。

为了学校教育教学质量的整体提高，也为了让你获得更高质量的教学，请你公平、公正、客观地评价你的每一位任课教师。

在此，对你的劳动表示感谢！评价内容：1、教学态度方面：工作态度是否认真，是否关心学生。

2、教育教学方法：老师在教育教学中，是否遵循鼓励为主的原则，是否有耐心。

3、师德师风：言行举止是否能以身作则、为人师表。

能否杜绝体罚学生等不良现象。

4、上课规范：教师是否能做到课前准备充分，按时上下课，课中不做与课堂无关的事。

5、课堂组织：课堂教学是否有序并关注每一个孩子，能不能调动学生积极性。

6、教学效果：你对该学科是否感兴趣，你认为你们班该学科成绩整体如何。

7、作业布置及批改：作业布置是否合理，批改是否认真，讲评是否及时。

8、评价及考试措施：能否正确评价学生，并引导学生认真对待该科考试。

9、教师基本功：教师普通话水平、文字板书、语言表达等方面的能力如何。

10、对潜质生的辅导：能否针对班上的潜质生进行相应的辅导，并取得效果。

评价方法：对照教师十项评价内容，按照优秀、良好、一般、较差四个等级来评价，分别记为A、B、C、D。

在“总评”栏内，填写综合得分，综合得分成绩由十项评价等级得分相加，A=10分，B=8分，C=6分，D=4分。

（一、二、三年级学生可在家长的协助下完成该调查表的填写）学生评教调查表亲爱的同学：感谢你积极参与和支持学生评教工作。

为了学校教育教学质量的整体提高，也为了让你获得更高质量的教学，请你公平、公正、客观地评价你的每一位任课教师。

在此，对你的劳动表示感谢！评价内容：1、教学态度方面：工作态度是否认真，是否关心学生。

2、教育教学方法：老师在教育教学中，是否遵循鼓励为主的原则，是否有耐心。

3、师德师风：言行举止是否能以身作则、为人师表。

能否杜绝体罚学生等不良现象。

4、上课规范：教师是否能做到课前准备充分，按时上下课，课中不做与课堂无关的事。

授课教师学生评教表

10
9
8
7
理论联系实际
密切结合本专业教学与实验内容，恰当举例帮助学生加深对知识的理解
11
10
9
8
教
学
方
法
25％
讲课艺术
讲课思路清晰，逻辑性强，使用普通话授课，语言生动，口齿清楚，板书适当
8
7
6
5
能力培养
注意运用启发式教学，指导学生学习方法，培养思维方法，提高学生分析问题和解决问题的能力
9
8
7
6
因材施教
学生评教表
授课教师
课程名称
专业
班级
评教日期
20～20学年第学期第周
评教
项目
评教
要素
指标内涵
评教分值
评分
A
B
C
D
教
学
态
度
25％
教书育人
忠诚教育事业，寓思想教育于专业教育中，为人师表，坚持原则，严格要求，抓课堂纪律，维护教学秩序
6
5
4
3
备课情况
备课认真，讲课适合授课对象，教学内容有一定的更新
6பைடு நூலகம்
5
4
3
遵守
了解学生学习的差异性，帮助优生提高和对差生进行辅导，使差生跟上教学要求
8
7
6
5
教
学
效
果
20％
学生学习兴趣
教学具有吸引力，能激发学生对本门专业知识的兴趣，学生思维集中，课堂互动效果好
11
10
9
8
当堂课
效果
当课堂结束，学生对教师授课的重点内容印象深刻，能掌握或理解大部分课堂教学内容
9

学生评教表

B(8分)
1.教学态度
Байду номын сангаас
2.课堂氛围
3.课前准备
4学习指导
5.课堂教学
6.作业情况
9课后辅导
10.总体评价
学生评教表
年级：科目：评
评价项目评价等级
分 C(5分)
A(10分) A 工作热情高，关心学生； B工作认真，对学生一般； C工作不够认真，不关心学生。 A 融洽、活跃而有序； B 秩序好，但比较死板； C 课堂秩序差。 A 按时，很充分； B 基本按时，比较充分； C 迟到或拖堂次数多，准备不充分。 A 能够经常进行指导，效果好； B 能够进行指导，但效果一般； C 很少指导。 A 很有感染力，重难点解决较好； B 基本上能帮助我理解学习的内容； C 有时讲解有点不清晰。 A 作业量适中，全收全批，批改认真，讲评及时； B 有时布置作业，批改讲评比较认真； C 经常不布置作业，批改、讲评不认真及时。 A 课后老师很关心学生，经常辅导； B、老师偶尔询问一下，很少辅导； C、课后老师从不给学生辅导。 A 水平很高，对我帮助很大； B 水平比较高，对我帮助比较大； C 水平不高，对我帮助不大。合计总分

学生评教表(1)

七（
科目语文数学英语政治历史地理生物音乐体育美术计算机工作态度
）班学生评教综合评分表
课堂教学水平对学生态度作业辅导综合得分率
七（
科目语文数学英语政治历史地理生物音乐体育美术计算机工作态度
）班学生评教综合评分表
课堂教学水平对学生态度作业辅导综合得分率
八（
科目语文数学英语物理政治历史地理生物音乐体育美术计算机工作态度
）班学生评教综合评分表
课堂教学水平对学生态度作业辅导综合得分率
九（
科目语文数学英语物理化学政治历史体育工作态度
）班学生评教综合评分表
课堂教学水平