学生评教表2020
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学生评教表
喜欢的理由
你不太满意的两位老师（在相应的格内画●）
不太满意的理由
班级：
姓名：
日期：2014年11月பைடு நூலகம்
价
要
素
语 数 英 文 学 语 政 历 地 生 体 音 美 物 治 史 理 物 育 乐 术 理
B.较认真、较负责 C.不认真、 不负责 2.课堂管理（指对课堂的组织、调控） A.学生秩序很好、听讲认真 B.有个别学生起 哄、不听老师讲 C.管不住学生、课堂乱哄哄 的 3.教学方法 A.灵活，老师讲的少、学生活动多 B.不太灵 活，学生活动不多 C.缺乏创新、方法单一 4.课后作业 A.精挑细选、数量适中 B.没有选择、数量多 C.重复练习且作业量大 5.作业批改 A.批改认真、一丝不苟 B.较认真 C.不认真 、不细致 6.课外辅导 A.经常找同学谈话辅导 B.偶尔在课外时间辅 导学生 C.从来没在课外时间辅导过学生 7.教学行为（指教师上课提前到教室，不接电 话、不坐讲、不拖堂） A.做的很好 B.一般 C.不好 8.教学效果 A.课堂清晰明白，都能听懂 B.大部分人能听 懂 C.只有少数人能听明白 你最喜欢的三名老师（在相应的格内画☆）
学生评教表
亲爱的同学们： 为了给大家营造一个舒心高效的生活和学习环境，客观公正地评价学校的每一位教师，实现师生 在这里“快乐学习、幸福成长”，希望大家认真负责、实事求是，在相应的栏目里吐露你的心声，学 校会对你的评价给予慎重、适当的反馈、完善，尽可能让每位老师都成为你们的良师益友。
评
1.教学态度 A.认真负责
1.学生评教表
5
多数学生能够接受并掌握课程的主要内容。
10
总 分
100
评教时间：
5
多数学生能够接受并掌握课程的主要内容。
10
总 分
100
评教时间：
生物与环境工程学院学生评教表
课程名称：任课教师：评教班级：_
评价
项目
评价指标
满分
得分
授课行为规范
责任心强，为人师表，有工作热情，对学生有爱心、耐心。
10
既教书又育人，注意对学生的教育引导，以身作则。
5
遵守教学纪律，不迟到、不早退，不随意调课、停课，上课时不打电话。
生物与环境工程学院学生评教表
课程名称：任课教师：评教班级：_
评价项目
评价指标
满分
得分
授课行为规范
责任心强，为人师表，有工作热情，对学生有爱心、耐心。
10
既教书又育人，注意对学生的教育引导，以身作则。
5
遵守教学纪律，不迟到、不早退，不随意调课、停课，上课时不打电话。
10
授课
质量
备课认真，讲课熟练。
10
10
授课
质量
备课认真，讲课熟练。
10
讲授知识准确，重点突出。
10
内容充实、信息量大。
10
条理清晰，逻辑性强。
10
教态自然，吸引学生注意力，因材施教，能激发学生兴趣，引导学生思考问题。
10
教法灵活，课堂气氛活跃，能引导、启发学生积极思维。
5
合理运用现代化教学手段（如：合理使用多媒体教学）。
5
认真记载学生出勤情况，注意维护课堂教学秩序，课堂秩序好，学生听课认真。
讲授知识准确，重点突出。
多数学生能够接受并掌握课程的主要内容。
10
总 分
100
评教时间：
5
多数学生能够接受并掌握课程的主要内容。
10
总 分
100
评教时间：
生物与环境工程学院学生评教表
课程名称：任课教师：评教班级：_
评价
项目
评价指标
满分
得分
授课行为规范
责任心强，为人师表，有工作热情，对学生有爱心、耐心。
10
既教书又育人，注意对学生的教育引导，以身作则。
5
遵守教学纪律，不迟到、不早退，不随意调课、停课，上课时不打电话。
生物与环境工程学院学生评教表
课程名称：任课教师：评教班级：_
评价项目
评价指标
满分
得分
授课行为规范
责任心强，为人师表，有工作热情，对学生有爱心、耐心。
10
既教书又育人，注意对学生的教育引导，以身作则。
5
遵守教学纪律，不迟到、不早退，不随意调课、停课，上课时不打电话。
10
授课
质量
备课认真，讲课熟练。
10
10
授课
质量
备课认真，讲课熟练。
10
讲授知识准确，重点突出。
10
内容充实、信息量大。
10
条理清晰，逻辑性强。
10
教态自然，吸引学生注意力，因材施教，能激发学生兴趣，引导学生思考问题。
10
教法灵活，课堂气氛活跃，能引导、启发学生积极思维。
5
合理运用现代化教学手段（如：合理使用多媒体教学）。
5
认真记载学生出勤情况，注意维护课堂教学秩序，课堂秩序好，学生听课认真。
讲授知识准确，重点突出。
小学年级学生素质评价表2020年秋
2020-2021学年度第一学期
哈博学校 班学生综合素质评价统计表
各项得分
各项得分
序 号
姓名
学习
纪律
卫生
文明
总得 分
等级
序 号
姓名
学习
纪律
卫生
文明
总得 分
等级
方面 方面 方面 礼貌
方面 方面 方面 礼貌
1
26
2
27
3
28
4
29
5
30
6
31
7
32
8
33
9
34
10
35
11
36
12
37
13
38
14
39
15
文明
总得 分
等级
序 号
姓名
学习
纪律
卫生
文明
总得 分
等级
方面 方面 方面 礼貌
方面 方面 方面 礼貌
1
26
2
27
3
28
4
29
5
30
6
31
7
32
8
33
9
34
10
35
11
36
12
37
13
38
14
39
15
40
16
41
17
42
18
43
19
44
20
45
21
46
22
47
23
48
24
49
25
50
备注：等级评定标准：100-90分为A级，89-80分为B级，79-60分为C级，60分以下为D级。
学生评教表
6
上课不接、打电话，不玩手机。（5分）
7
不在学生中私自收费和推销书籍、商品等。
（5分）
8
不组织学生有偿补课和托管，遵守招生政策，不向外介绍生源。（5分）
9
平易近人，与学生、家长关系和谐（5分）
10
不歧视、排斥后进生和问题学生。（5分）
教
育
教
学
11
上课不迟到，不早退，不拖堂。（5分）
12
课堂教学注意力集中，（5分）
合计
13
课堂教学准备充分，安排有序。（5分）
14
注重课堂纪律管理，善于调节课堂气氛。（5分）
15
板书工整，条理清楚；语言生动，表达准确，浅显易懂。（5分）
16
教学方法恰当，易于理解和接受。（5分）
17
坚持布置作业，并能及时、认真批改（不突击批改），督促学生改错。（5分）
18
热情、耐心帮助学生解疑答难。（5分）
夏沟小学学生评教表
年级班年月日
项
目
序
号
评价内容
任课教师姓名
职
业
道
德
1
尊重学生，不讽刺、辱骂、体罚和变相体罚学生。（5分）
2
能严格要求学生，对学生违规违纪行为耐心、严肃教育，不放任自流。（5分）
3
衣着整洁，不化浓妆，不穿拖鞋、背心进教室。（5分）
4
语言文明，不讲粗话、脏话。（5分）
5
不在教室、办公室内和与学生谈话、辅导时抽烟。（5分）
上课不接、打电话，不玩手机。（5分）
7
不在学生中私自收费和推销书籍、商品等。
（5分）
8
不组织学生有偿补课和托管，遵守招生政策，不向外介绍生源。（5分）
9
平易近人，与学生、家长关系和谐（5分）
10
不歧视、排斥后进生和问题学生。（5分）
教
育
教
学
11
上课不迟到，不早退，不拖堂。（5分）
12
课堂教学注意力集中，（5分）
合计
13
课堂教学准备充分，安排有序。（5分）
14
注重课堂纪律管理，善于调节课堂气氛。（5分）
15
板书工整，条理清楚；语言生动，表达准确，浅显易懂。（5分）
16
教学方法恰当，易于理解和接受。（5分）
17
坚持布置作业，并能及时、认真批改（不突击批改），督促学生改错。（5分）
18
热情、耐心帮助学生解疑答难。（5分）
夏沟小学学生评教表
年级班年月日
项
目
序
号
评价内容
任课教师姓名
职
业
道
德
1
尊重学生，不讽刺、辱骂、体罚和变相体罚学生。（5分）
2
能严格要求学生，对学生违规违纪行为耐心、严肃教育，不放任自流。（5分）
3
衣着整洁，不化浓妆，不穿拖鞋、背心进教室。（5分）
4
语言文明，不讲粗话、脏话。（5分）
5
不在教室、办公室内和与学生谈话、辅导时抽烟。（5分）
师德师风学生评教表
关 爱 4 学 生
为 人 5 师 表
职 业 2 精 神
1、未按要求布置作业或作也批改不认真，不 教 及时扣0.1-0.5分。2、不备课、无教案上课的 书 3 扣0.1-0.5分。3、无故不参加集体备课或教研 4 育 活动扣0.1-0.5分，4、教育果和论文弄虚作 人 假扣0.1-0.5分。 1、讽刺挖苦学生，对学生心理造成不良影响 的扣1-5分。2、疏于管理而造成不良影 响的 扣1-5分。3、对学生放松管理，由此引发教学 4 适量明显现下降的扣1-5分。4、其他损害学生 行为视情节酌情扣分。5、讽刺、挖苦、歧视 、侮辱、体罚或变相体罚学生的扣3-5分。 1、在课堂上吸烟、接打手机被查或有投诉的 扣0.1-0.5分。酒后上课被查的扣0.1-0.5分。 3、上班期间上网玩游戏的扣0.1-0.5分。4、 4 语言粗俗传奇装衣服扣0.1-0.5分。5、违背公 德、参与封建迷信活动、损害还教师形象定为 不合格。 总 计
原村中学师德师风学生评教表
班级 考 序 核 号 内 容 政 治 1 素 养 扣分要点 年 月 日
权语数英政历地生体美音微 重文学语治史理物育术乐机
1、挤占学生休息时间，加重学生课业负担扣 0.1-0.5分。2、有违背教，育法律法规的言 4 行，造成不良影响的扣0.1-0.5分。3、其他不 依法履行教师职责的行为视情节酌情扣分。 1、迟到、早退、旷课扣0.1-0.5分。2、上课 时擅自离开课堂、提前下课或拖堂的扣0.10.5分。3、随意听学生的课扣0.1-0.5分。4、 学生评价满意度较低，管理学生简单、粗暴 4 等，其他敷衍塞责的行为视情节酌情扣分。5 、组织学生有偿家教、违规补课的扣0.1-0.5 分。
班主任工作考核学生评价表
你对你们班的满意度
班主任与你的关系如何？感情沟通情况
班主任在你心中的威信
班主任的工作态度
班主任的工作方法
班主任的工作效果
你对班主任有什么建议吗？
教育教学工作学生评议表（初中部）
学 科
课堂教学
10分
作业与批改10分
辅 导
10分
态度与责任心
10分
效 果
10分
总 分
50分
语 文
数 学
英 语
科 学
思 政
历史与社会
最喜欢上的课是
最喜欢参加的活动是
教学还有待改进的老师是
你对学校的建议是
（学科教学工作、寝室餐厅等后勤管理工作、班主任建设校园文化等德育工作）
班主任工作评价表
内 容
好
较好
一般
差
你认为班中同学们的学习氛围如何
班中同学们的文明行为习惯怎样
你们班心理健康课开展情况（每个月至少1节）
你们班的班会课上课情况（每周1节）
班主任工作考核学生评价表
教育教学工作学生评议表（小学部）
学 科
课堂教学
10分
作业与批改10分
辅导
10分
态度与责任心
10分
效果
10分
总 分
50分
语 文
数 学
英 语
科 学
品德与社会
美 术
剑桥英语
学 科
课堂教学
20分
态度与责任心
10分
效果
20分
总分
50分
音 乐
体 育
信息技术
课外活动
内 容
原 因
最喜欢的老师是
美 术
学 科
班主任与你的关系如何？感情沟通情况
班主任在你心中的威信
班主任的工作态度
班主任的工作方法
班主任的工作效果
你对班主任有什么建议吗？
教育教学工作学生评议表（初中部）
学 科
课堂教学
10分
作业与批改10分
辅 导
10分
态度与责任心
10分
效 果
10分
总 分
50分
语 文
数 学
英 语
科 学
思 政
历史与社会
最喜欢上的课是
最喜欢参加的活动是
教学还有待改进的老师是
你对学校的建议是
（学科教学工作、寝室餐厅等后勤管理工作、班主任建设校园文化等德育工作）
班主任工作评价表
内 容
好
较好
一般
差
你认为班中同学们的学习氛围如何
班中同学们的文明行为习惯怎样
你们班心理健康课开展情况（每个月至少1节）
你们班的班会课上课情况（每周1节）
班主任工作考核学生评价表
教育教学工作学生评议表（小学部）
学 科
课堂教学
10分
作业与批改10分
辅导
10分
态度与责任心
10分
效果
10分
总 分
50分
语 文
数 学
英 语
科 学
品德与社会
美 术
剑桥英语
学 科
课堂教学
20分
态度与责任心
10分
效果
20分
总分
50分
音 乐
体 育
信息技术
课外活动
内 容
原 因
最喜欢的老师是
美 术
学 科
授课教师学生评教表
10
9
8
7
理论联系实际
密切结合本专业教学与实验内容，恰当举例帮助学生加深对知识的理解
11
10
9
8
教
学
方
法
25％
讲课艺术
讲课思路清晰，逻辑性强，使用普通话授课，语言生动，口齿清楚，板书适当
8
7
6
5
能力培养
注意运用启发式教学，指导学生学习方法，培养思维方法，提高学生分析问题和解决问题的能力
9
8
7
6
因材施教
学生评教表
授课教师
课程名称
专业
班级
评教日期
20～20学年第学期第周
评教
项目
评教
要素
指标内涵
评教分值
评分
A
B
C
D
教
学
态
度
25％
教书育人
忠诚教育事业，寓思想教育于专业教育中，为人师表，坚持原则，严格要求，抓课堂纪律，维护教学秩序
6
5
4
3
备课情况
备课认真，讲课适合授课对象，教学内容有一定的更新
6பைடு நூலகம்
5
4
3
遵守
了解学生学习的差异性，帮助优生提高和对差生进行辅导，使差生跟上教学要求
8
7
6
5
教
学
效
果
20％
学生学习兴趣
教学具有吸引力，能激发学生对本门专业知识的兴趣，学生思维集中，课堂互动效果好
11
10
9
8
当堂课
效果
当课堂结束，学生对教师授课的重点内容印象深刻，能掌握或理解大部分课堂教学内容
9
9
8
7
理论联系实际
密切结合本专业教学与实验内容，恰当举例帮助学生加深对知识的理解
11
10
9
8
教
学
方
法
25％
讲课艺术
讲课思路清晰，逻辑性强，使用普通话授课，语言生动，口齿清楚，板书适当
8
7
6
5
能力培养
注意运用启发式教学，指导学生学习方法，培养思维方法，提高学生分析问题和解决问题的能力
9
8
7
6
因材施教
学生评教表
授课教师
课程名称
专业
班级
评教日期
20～20学年第学期第周
评教
项目
评教
要素
指标内涵
评教分值
评分
A
B
C
D
教
学
态
度
25％
教书育人
忠诚教育事业，寓思想教育于专业教育中，为人师表，坚持原则，严格要求，抓课堂纪律，维护教学秩序
6
5
4
3
备课情况
备课认真，讲课适合授课对象，教学内容有一定的更新
6பைடு நூலகம்
5
4
3
遵守
了解学生学习的差异性，帮助优生提高和对差生进行辅导，使差生跟上教学要求
8
7
6
5
教
学
效
果
20％
学生学习兴趣
教学具有吸引力，能激发学生对本门专业知识的兴趣，学生思维集中，课堂互动效果好
11
10
9
8
当堂课
效果
当课堂结束，学生对教师授课的重点内容印象深刻，能掌握或理解大部分课堂教学内容
9
学校学生评教表
注：
1、在对应的老师栏目内选填A、B、C，可以写上选择A、B、C的理由；
2、本评价表为无记名，请各位同学根据实际情况选填A、B、C 。
注：
1、在对应的老师栏目内选填A、B、C，可以写上选择A、B、C的理由；
2、本评价表为无记名，请各位同学根据实际情况选填A、B、C 。
注：
1、在对应的老师栏目内选填A、B、C，可以写上选择A、B、C的理由；
2、本评价表为无记名，请各位同学根据实际情况选填A、B、C 。
注：
1、在对应的老师栏目内选填A、B、C，可以写上选择A、B、C的理由；
2、本评价表为无记名，请各位同学根据实际情况选填A、B、C 。
注：
1、在对应的老师栏目内选填A、B、C，可以写上选择A、B、C的理由；
2、本评价表为无记名，请各位同学根据实际情况选填A、B、C 。
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XXXX学校2019-2020学年第二学期教学情况学生反馈表
系部名称：_________________ 班级名称：____________________ 2020年_____月_____日
注意：评价指标中每项分为三个等级，其中优秀（10分），良好（8分），合格（6分），共10项，
最后根据总得分评价为优秀（100-90分），良好（80-89分），合格（60-79分）。
2
板书工整、作业批改认真、有更正、有讲解
认真
一般
马虎
认真
一般
马虎
认真
一般
马虎
认真
一般
马虎
认真
一般
马虎
教学
方法
3
经常提问，耐心启发，开展教学互动
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
4
理论联系实际，形式多样，方法新颖
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
教学
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
4
理论联系实际，形式多样，方法新颖
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
教学
内容
5
内容熟练、不照本宣科
熟练
一般
照本
熟练
一般
照本
熟练
一般
照本
熟练
一般
照本
熟练
一般
照本
6
讲解通俗易懂，示范准确、细致，重点突出
易懂
一般
不懂
易懂
一般
不懂
易懂
一般
内容
5
内容熟练、不照本宣科
熟练
一般
照本
熟练
一般
照本
熟练
一般
照本
熟练
一般
照本
熟练
一般
照本
6
讲解通俗易懂，示范准确、细致，重点突出
易懂
一般
不懂
易懂
一般
不懂
易懂
一般
不懂
易懂
一般
不懂
易懂
一般
不懂
教学
效果
7
上课吸引学生，听课状况良好
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
8
对知识，技能掌握较好，能单独完成任务
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
课堂管理
9
对课堂违纪敢抓敢管，课堂纪律好
管
有时
不管
管
有时
不管
管
有时
不管
管
有时
不管
管
有时
不管
10
学生学习积极性高，课堂参与度高
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
分值
10
8
6
10
8
6
10
8
6
10
8
6
10
8
6
总分
你对改进教学工作的意见和建议：
不懂
易懂
一般
不懂
易懂
一般
不懂
教学
效果
7
上课吸引学生，听课状况良好
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
8
对知识，技能掌握较好，能单独完成任务
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
课堂管理
9
对课堂违纪敢抓敢管，课堂纪律好
管
有时
不管
管
有时
不管
管
有时
不管
管
有时
不管
管
有时
不管
10
学生学习积极性高，课堂参与度高
评价
指标
序号
评价标准
教师姓名
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课程
教学
态度
1
迟到、早退、课堂抽烟接听手机等不良现象
没有
偶尔
经常
没有
偶尔
经常
没有
偶尔
经常
没有
偶尔
经常
没有
偶尔
经常
2
板书工整、作业批改认真、有更正、有讲解
认真
一般
马虎
认真
一般
马虎
认真
一般
马虎
认真
一般
马虎
认真
一般
马虎
教学
方法
3
经常提问，耐心启发，开展教学互动
经常
偶尔
很少
经常
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
分值
10
8
6
10
8
6
10
8
6
10
8
6
10
8
6
总分
XXXX学校2019-2020学年第二学期教学情况学生反馈表
评价
指标
序号
评价标准
教师姓名
教授课程
教学
态度
1
迟到、早退、课堂抽烟接听手机等不良现象
没有
偶尔
经常
没有
偶尔
经常
没有
偶尔
经常
没有
偶尔
经常
没有
偶尔
经常
系部名称：_________________ 班级名称：____________________ 2020年_____月_____日
注意：评价指标中每项分为三个等级，其中优秀（10分），良好（8分），合格（6分），共10项，
最后根据总得分评价为优秀（100-90分），良好（80-89分），合格（60-79分）。
2
板书工整、作业批改认真、有更正、有讲解
认真
一般
马虎
认真
一般
马虎
认真
一般
马虎
认真
一般
马虎
认真
一般
马虎
教学
方法
3
经常提问，耐心启发，开展教学互动
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
4
理论联系实际，形式多样，方法新颖
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
教学
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
4
理论联系实际，形式多样，方法新颖
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
经常
偶尔
很少
教学
内容
5
内容熟练、不照本宣科
熟练
一般
照本
熟练
一般
照本
熟练
一般
照本
熟练
一般
照本
熟练
一般
照本
6
讲解通俗易懂，示范准确、细致，重点突出
易懂
一般
不懂
易懂
一般
不懂
易懂
一般
内容
5
内容熟练、不照本宣科
熟练
一般
照本
熟练
一般
照本
熟练
一般
照本
熟练
一般
照本
熟练
一般
照本
6
讲解通俗易懂，示范准确、细致，重点突出
易懂
一般
不懂
易懂
一般
不懂
易懂
一般
不懂
易懂
一般
不懂
易懂
一般
不懂
教学
效果
7
上课吸引学生，听课状况良好
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
8
对知识，技能掌握较好，能单独完成任务
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
课堂管理
9
对课堂违纪敢抓敢管，课堂纪律好
管
有时
不管
管
有时
不管
管
有时
不管
管
有时
不管
管
有时
不管
10
学生学习积极性高，课堂参与度高
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
分值
10
8
6
10
8
6
10
8
6
10
8
6
10
8
6
总分
你对改进教学工作的意见和建议：
不懂
易懂
一般
不懂
易懂
一般
不懂
教学
效果
7
上课吸引学生，听课状况良好
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
8
对知识，技能掌握较好，能单独完成任务
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
课堂管理
9
对课堂违纪敢抓敢管，课堂纪律好
管
有时
不管
管
有时
不管
管
有时
不管
管
有时
不管
管
有时
不管
10
学生学习积极性高，课堂参与度高
评价
指标
序号
评价标准
教师姓名
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课程
教学
态度
1
迟到、早退、课堂抽烟接听手机等不良现象
没有
偶尔
经常
没有
偶尔
经常
没有
偶尔
经常
没有
偶尔
经常
没有
偶尔
经常
2
板书工整、作业批改认真、有更正、有讲解
认真
一般
马虎
认真
一般
马虎
认真
一般
马虎
认真
一般
马虎
认真
一般
马虎
教学
方法
3
经常提问，耐心启发，开展教学互动
经常
偶尔
很少
经常
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
是
有时
不是
分值
10
8
6
10
8
6
10
8
6
10
8
6
10
8
6
总分
XXXX学校2019-2020学年第二学期教学情况学生反馈表
评价
指标
序号
评价标准
教师姓名
教授课程
教学
态度
1
迟到、早退、课堂抽烟接听手机等不良现象
没有
偶尔
经常
没有
偶尔
经常
没有
偶尔
经常
没有
偶尔
经常
没有
偶尔
经常