统编版语文四年级上册 13 精卫填海 预习单(word版有答案)
延伸
参考答案
朗 1.我已经读了 略 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”） 读 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 课 2.本文共有 1 个自然段，我会读，我还会背。
文
1.给下列生字注音。
帝（dì） 曰（yuē） 溺（ nì） 返（fǎn） 堙（yín）
2.描一描，写一写，并口头组词。
生帝
曰溺
（）
少
汉
（）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
炎帝 少女 女娃 东海 溺 精卫 故 堙
本文讲的是炎帝宠爱的女儿 ，有一天她去东海玩，可是突然风暴袭来，
梳理 内容
她被 了。女娃死后变成了鸟，名字就叫作“
枝，一次又一次投到大海里，想要把东海
喻
。现在比喻
”。精卫鸟去西山衔来石子和树 的故事。这个故事旧时比 。按既定的目标
返
衔
字
新 3.我认识了多音字，能注陈音，还会鞭组词。
词
shào（年少） 少
汉
shǎo（多少）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
炎帝 少女 女娃 东海 溺 精卫 故 堙
本文讲的是炎帝宠爱的女儿女娃，有一天她去东海玩，可是突 梳
然风暴袭来，她被淹死了。女娃死后变成了鸟，名字就叫作“精卫”。 理
坚毅不拔地
。
1问题
2.精卫为什么要填海？ 3.画出《精卫填海》的朗读节奏。 4.文中“常衔西山之木石，以堙于东海”这句话表现了女娃的什么精神？
5.你如何理解人死后化成鸟填海的做法？
我有 预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
疑问
拓展 自己动手查一查，搜集《山海经》的其他神话故事。
5.你如何理解人死后化成鸟填海的做法？
我 预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
有
疑
问
拓 自己动手查一查，搜集《山海经》的其他神话故事。
展
延
伸
朗读 课文
1.我已经读了
13 精卫填海 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ）
2.本文共有 个自然段，我会读，我还会背。
1.给下列生字注音。
帝（ ） 曰（ ） 溺（ ） 返（ ） 堙（ ）
2.描一描，写一写，并口头组词。
帝
曰溺
返
衔
生字
新词 3.我认识了多音字，能注陈音，还会鞭组词。
精卫鸟去西山衔来石子和树枝，一次又一次投到大海里，想要把东海填 内
平的故事。这个故事旧时比喻仇恨极深，立志报复。现在比喻意志坚决， 容
不畏艰难。按既定的目标坚毅不拔地奋斗到底。
1.用自己的话讲讲精卫填海的故事。 思
2.精卫为什么要填海？ 考
3.画出《精卫填海》的朗读节奏。 问
4.文中“常衔西山之木石，以堙于东海”这句话表现了女娃的什么精神？ 题
部编版小学语文四年级上册预习单(附答案)全册
潮阔堤据笼1 观潮1.给下列生字注音。
盐（） 屹（） 昂（） 顿（） 鼎（） 沸（） 贯（） 浩（） 崩（） 震（） 霎（） 余（） 2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
闷 （） 称 （） 号（） （） （） （） 4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
奇观 农历 据说 大堤 宽阔 笼罩人山人海 顿时 逐渐 犹如齐头并进山崩地裂 余波 依旧本文记叙了钱塘江大潮的盛况，描写了潮来前、、潮头过后的景象，赞美了钱塘参考答案2.本文共有 5 个自然段，我会给自然段标上段落。
1.给下列生字注音。
盐（y án ） 屹（y ì） 昂（áng ） 顿（d ùn ） 鼎（d ǐng ） 沸（f èi ） 贯（gu àn ） 浩（h ào ） 崩（b ēng ） 震（zh èn ） 霎（sh à） 余（y ú）2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
淘卵鹅牵填2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。
1.给下列生字注音。
鹅（） 卵（） 俗（） 跃（） 穗（） 镀（） 烁（） 2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
剌（） 传（）（）（）4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
柔和 灰白色 鹅卵石 河床 新鲜 修补 庄稼 风俗 甜香 葡萄 满意 水稻 成熟 招待 传说本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜，感受月光下美丽的景象，表达了“我”淘卵鹅牵填参考答案2.本文共有 9 个自然段，我会给自然段标上段落。
1.给下列生字注音。
鹅（é） 卵（lu ǎn ） 俗（s ú） 跃（yu è） 穗（su ì） 镀（d ù） 烁（shu ò）2.描一描，写一写，并口头组词。
部编版语文四年级上册《精卫填海》预学单
课文讲了________的女儿________在东海游玩时被大海
内容感知 ______________了。她变成了一只名叫______________的小鸟，每天
衔来树枝和石子，要把______________________________。
1.搜集《山海经》的资料。 资料搜集
2.搜集《山海经》中其他的神话故事，并读一读。
课题
《精卫填海》预学单
精卫填海
时间建议
10～15 分钟
熟读课文 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.写出或补全本课生字的音节，再把生字读两遍。 ____ì ________ ____ì
返
衔
2.根据提示，正确地描一描下面的生字。
预习字词
3.根据字典中的解释，给词语中的“少”选择正确的读音。
预
少 shǎo ①数量小的。 ②缺。 ③短暂。
学
shào ①年纪轻，跟“老”相对。 ②少年。 ③姓。
内
少年（
） 减少（
） 少量（
）
容
4.理解下面的字或词语在课文中的意思。
溺：______________________故：__________________________
堙：______________________少女：________________________
1.精卫填海表现了她的什么精神？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 阅读质疑
___________________________________________________________
_________________________________________________
部编版四年级语文上册13《精卫填海》预习及课后练习题(有答案)
13《精卫填海》预习及课后练习题预习4、书写下列生字。
帝曰溺返衔课后练习题第一课时一、在加点字的正确注音后的括号内打“√”。
shǎo( ) rì( ) wéi( )少．女名曰．故为．精卫shào( ) yuē( ) wèi ( ) 二、看拼音,写词语。
dì wánɡ nì shuǐ fǎn huí xián tǔ( ) ( ) ( ) ( ) xián dì fǎn nì yuē( )接皇( ) 往( ) 沉( ) 美其名( )三、根据课文给写出下面词语的正确解释。
少女：溺：故：堙：四、选择填空。
1.这篇文言文出自于《》。
A.《三字经》B.《山海经》2.精卫"衔西山之木石,以堙于东海"的原因是：( )A.善良的精卫不希望再有人像自己那样被大海淹死。
B.精卫不自量力,她只是在做无用功。
3.“以堙于东海”的“堙”读音是：( )A.yānB.yīn第二课时一、辨字填空,组词语。
(1)曰日：美其名( ) ( )记(2)违伟：( )反 ( )大(3)弱溺：( )亡微( )(4)古故：( )诗 ( )事二、翻译句子。
(1)炎帝之少女,名曰女娃。
(2)溺而不返。
三、课内阅读。
炎帝之少女,( )女娃。
女娃游于( ),( ),故为精卫,常( ),以堙于东海。
1.按原文填空。
2.精卫代表的是什么样的精神?请你写一写。
3.在生活中,你在哪些人的身上看到过这种精神?4.读完这个神话故事后,你有什么感想和体会?类文阅读(选做)燧人钻木取火遂明国不识．四时昼夜,有火树名遂木,屈盘万顷。
后世有圣人,游日月之外,至．于其国,息．此树下。
有鸟类鸮(xiāo),啄树则灿然火出。
圣人感．焉,因用小枝钻火,号燧(suì)人。
1.解释文中加点的字。
识：至：息：感：2.“圣人感焉,因用小枝钻火,号燧(suì)人。
部编版语文四年级上册第13课《精卫填海》预学单
部编版四年级上册第13课《精卫填海》预学单
班次姓名
1.自学生字
⑴一读课文，在课文中圈出课后蓝线条中要求认识的生字，用横线画出带生字的词语，读准字音，用自己喜欢的方式识记生字,给下列生字注音。
（）
返
⑵查字典自学课后田字格中要求会写的生字，弄清每个字的读音、结构、部首、笔顺。
给下列生字标注音节和词语。
帝（）（）曰（）（）溺（）（）返（）（）
衔（）（）
（3多音字填写。
少 ( ) ( )
2.自学新词
二读课文，波浪线勾画出不懂的词语，通过查阅工具书、联系上下文等方式试着理解词语的意思。
重点理解下列词语的意思,把词语和相应的意思连起来。
少女因此
溺填塞
故小女儿
堙溺水，淹没
3.梳理内容
(1)《精卫填海》选自《》。
(2) “精卫”是传说中的小女儿的化身。
(3) 课文赞扬了精卫的精神。
4.熟读课文，思考问题。
⑴三读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。
⑵边读边思考，回答下列问题：
①找出文中介绍“精卫”生前身份的语句，用“”画出来。
②卫为什么要填海？
5.搜集资料，拓展学习。
搜集《羿射九日》《嫦娥奔月》等文言文小故事，读一读。
6.质疑问难
读了课文，我心中还有一些疑惑，我要把我的问题记录下来。
部编版四年级语文上册第13课精卫填海--测试题(预习单)含答案
第13课精卫填海--测试题（含答案）
一、看拼音写词语。
tóu xián míng yuē yán dì shào nǚ
nì shuǐ fǎn huí xián tǔ
二、给句子中的划线字选择正确的读音，打上“√”。
1．年少(shǎo shào)时应该好好读书，少(shǎo shào)玩电子产品。
2．游泳时遇到溺(lìnì)水应该如何自救呢？
3．玉皇大帝(bìdì)是中国古代神话中的最高主宰。
4．今天大雾弥漫，不远处的高层建筑都堙(yīn yīng)没在雾气中。
三、根据课文内容填空。
1.《精卫填海》中精卫鸟其实是____________变化的，她不甘心自己这样死去，就决心_________填平东海，以免此类悲剧再发生。
2.《精卫填海》这个故事告诉我们：__________________________。
3.把课文补充完整，并用自己的话写出这个故事。
________，________。
________，________，故为精卫，________________，以堙于东海。
________________________________________________
四、解释下列句子中划线的词语。
1.炎帝之少女（）。
统编版语文四年级上册 13 精卫填海 同步练习题(含答案)
13 精卫填海课时1一、读一读，连一连.fǎn xián dì yuē yīn nì帝曰溺返衔堙二、辨字组词.精() 娃() 溺() 衔()情() 蛙() 弱() 街()请() 洼() 疆() 衡()睛() 哇() 羽() 衙()三、解释加点字的含义.1.炎帝之少女．．： .2.溺．而不返： .3.故．为精卫： .4.以堙．于东海： .四、写出下面句子的意思.1.女娃游于东海，溺而不返.2.常衔西山之木石，以堙于东海.五、用“/”画出《精卫填海》的朗读节奏.炎帝之少女，名曰女娃.女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海.六、根据课文内容填空.1.《精卫填海》中精卫鸟其实是变化的，她不甘心自己这样死去，就决心填平东海，以免此类悲剧再发生.2.《精卫填海》这个故事告诉我们：.七、精卫在传说中，还有很多别名.请你猜猜这些别名的各自含义是什么？誓鸟：冤禽：志鸟：课时2一、课文理解.炎帝之少女，名曰女娃.女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海.1.用简洁的语言概括故事的大意.2.文中“常衔西山之木石，以堙于东海”这句话表现了女娃的什么精神？3.你如何理解人死后化成鸟填海的做法？传说很早以前，在冀州以南、河阳以北有两座大山，一座是太行山，一座是王屋山，山高万丈，方圆七百里.大山的北面，住着一位叫愚公的老汉，年近九十，他家的大门，正对着这两座大山，出门办事很不方便.愚公很恼火，下定决心要把这两座大山挖掉.第二天天刚亮，愚公就带领全家老小开始挖山.大家干得很起劲，一年四季很少回家休息.黄河边上住着一个精明的老汉，人们管他叫智叟.他看到愚公他们一年到头挖山运土不止，觉得很好笑，就地劝告愚公：“你这个人可真傻，这么大岁数了，还能活几天？用尽你的力气，也拔不了山上几根草，怎么能搬动这么大的山？”愚公地说：“不错，我是老了，活不了几年.可是，我死了还有儿子.儿子又生孙子，孙子又生儿子，子子孙孙、世世代代，一直传下去是无穷无尽的.又怎么会搬不了这座山呢？”听了这番话，那个自以为聪明的智叟，再也无话可说了.后来，玉皇大帝被愚公的精神感动了，派了两个大力神把两座山搬走了.从此以后，冀州和汉水的南面，就没有高山阻挡了.1.在第三、四自然段的横线上加上合适的提示语.2.在文中找出与“怎么能搬动这么大的山？”这句意思相反的一句是：3.玉皇大帝是被愚公的什么精神感动了呢？4.读了这个故事，你觉得作者要告诉我们什么道理呢？参考答案课时1一、读一读，连一连.fǎn xián dì yuē yīn nì帝曰溺返衔堙二、辨字组词.精(精神) 娃(女娃) 溺(溺爱) 衔(头衔)情(感情) 蛙(青蛙) 弱(弱者) 街(街道)请(请问) 洼(洼地) 疆(新疆) 衡(平衡)睛(眼睛) 哇(好哇) 羽(羽毛) 衙(衙门)三、解释加点字的含义.1.炎帝之少女．．：小女儿.2.溺．而不返：溺水，淹没.3.故．为精卫：因此.4.以堙．于东海：填塞.四、写出下面句子的意思.1.女娃游于东海，溺而不返.有一次，女娃去东海游泳，被溺死了，再也没有回来.2.常衔西山之木石，以堙于东海.经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海.五、用“/”画出《精卫填海》的朗读节奏.炎帝/之少女，名曰/女娃.女娃/游于/东海，溺/而不返，故为/精卫，常衔/西山/之木石，以/堙于/东海.誓鸟：表现其不达目的永不罢休的精神.冤禽：表现其死的十分冤屈，令人同情.志鸟：是说它志向宏伟，意志坚强.课时2一、课文理解.炎帝之少女，名曰女娃.女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海.1.用简洁的语言概括故事的大意.这个故事讲的是女娃变成精卫鸟，填海的故事.2.文中“常衔西山之木石，以堙于东海”这句话表现了女娃的什么精神？表现了女娃坚强的意志，不达目的决不罢休.3.你如何理解人死后化成鸟填海的做法？人化成鸟，只是一种幻想，但故事所表现出来的死而不屈的精神，却永远激传说很早以前，在冀州以南、河阳以北有两座大山，一座是太行山，一座是王屋山，山高万丈，方圆七百里.大山的北面，住着一位叫愚公的老汉，年近九十，他家的大门，正对着这两座大山，出门办事很不方便.愚公很恼火，下定决心要把这两座大山挖掉.第二天天刚亮，愚公就带领全家老小开始挖山.大家干得很起劲，一年四季很少回家休息.黄河边上住着一个精明的老汉，人们管他叫智叟.他看到愚公他们一年到头挖山运土不止，觉得很好笑，就不屑地劝告愚公：“你这个人可真傻，这么大岁数了，还能活几天？用尽你的力气，也拔不了山上几根草，怎么能搬动这么大的山？”愚公很有信心地说：“不错，我是老了，活不了几年.可是，我死了还有儿子.儿子又生孙子，孙子又生儿子，子子孙孙、世世代代，一直传下去是无穷无尽的.又怎么会搬不了这座山呢？”听了这番话，那个自以为聪明的智叟，再也无话可说了.后来，玉皇大帝被愚公的精神感动了，派了两个大力神把两座山搬走了.从此以后，冀州和汉水的南面，就没有高山阻挡了.1.在第三、四自然段的横线上加上合适的提示语.2.在文中找出与“怎么能搬动这么大的山？”这句意思相反的一句是：又怎么会搬不了这座山呢？3.玉皇大帝是被愚公的什么精神感动了呢？坚持不解的精神.4.读了这个故事，你觉得作者要告诉我们什么道理呢？认准一个目标，坚定不移地努力奋斗，最终会取得成功.。
部编版四年级语文上册第13课《精卫填海》同步练习题含答案
部编版四年级语文上册第13课《精卫填海》同步练习题含答案①给句子中的加点字选择正确的读音，打上“√”。
1．年少时应该好好读书，少玩电子产品。
(shào)2．游泳时遇到溺水应该如何自救呢？(lìnì)3．XXX是中国古代神话中的最高主宰。
(bìdì)4．今天大雾弥漫，不远处的高层建筑都隐映没在雾气中。
(yǐnyìng)二、字词乐园。
1．选字组词填空。
日曰弱溺 (曰出、XXX、美其名曰、沉溺、反复、街道、衔接)2．给加点字词选择恰当的解释。
1)炎帝之少女名曰女娃。
A．未成年的女孩2)溺而不返B．沉溺，沉醉3)以堙于东海B．填塞三、下列句子中朗读节奏划分有误的一项是()A．炎帝之/少女/名曰/女娃。
B．女娃/游于/东海/溺而/不返。
C．溺而/不返/故为/精卫。
D．常衔/西山之木/石以/堙于东/海。
四、理解句意，选择正确的答案。
1．对“女娃游于东海，溺而不返”理解正确的一项是()B．女娃到东海游玩，沉溺东海美景不愿返回。
2．对“常衔西山之木石，以堙于东海”理解正确的一项是() A．精卫常常衔来西山的木石，用来填塞东海。
五、根据课文内容填空精卫填海》选自《山海经》，精卫以前叫大鹏鸟，因为触怒了XXX后变成了XXX，常常衔着西山的树枝和石子，用来填塞东海。
这则神话故事刻画了勇敢顽强的XXX的形象，反映了古代劳动人民征服自然的强烈愿望和不屈不挠的精神。
六、课内外比较阅读。
语段一XXX之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
——选自《精卫填海》语段二夸父逐日XXX与日逐走，入日。
渴，欲得饮，饮于河，河竭。
——选自《山海经》XXX的女儿名叫女娃，她游泳时溺水不幸去世，后变成了XXX。
XXX经常衔着西山的树枝和石子，用来填塞东海。
这个神话故事描绘了XXX勇敢顽强的形象，反映了古代劳动人民征服自然的强烈愿望和不屈不挠的精神。
统编版四年级语文上册 第13课《精卫填海》
部编版四年级语文上册
九、课文主题 这则神话通过描写精卫不畏艰难，衔来西
山木石决心填平东海的故事，赞扬了精卫至死 不屈的斗争精神和顽强毅力。
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小古文 刑天舞干戚 刑天与帝争神，帝断其首，葬之常羊之山。乃以乳 为目，以脐为口，操干戚以舞。 ——《山海经，海外西经》 注释：①干：盾。②戚：斧。 译文：刑天和黄帝争夺神的位置，黄帝砍断了他的头， 把他的头埋葬在常羊山。于是刑天用乳头当眼睛，用 肚脐当嘴巴，拿着盾和斧头挥舞。 精神：“刑天舞干戚，猛志固常在。”刑天，象征着 一种永不妥协的精神。
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第13课《精卫填海》 预习指导
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一、生字组词
帝：皇帝 帝国 帝王 天帝 玉皇大帝 曰：子曰诗云 美其名曰 溺：溺死 沉溺 溺爱 溺水身亡 返：返回 返航 往返 流连忘返 返老还童 衔：衔接 头衔 军衔 燕子衔泥 日已衔山
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二、多音字
shào 少年 少
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六、词语积累：
中国古代神话故事：
盘古开天地 精卫填海 女娲补天 后羿射日 刑天舞干戚 夸父追日 嫦娥奔月 大禹治水 共工怒触不周山 女娲造人
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七、课文结构
名字——女娃 精 卫
原因——溺而不返 填 海
经过——衔木石
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八、问题解答 1、精卫是谁？ 答：是炎帝的小女儿，名叫女娃。
比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。
故：因此。
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四、形近字比较：
曰（子曰） 日（日子）
部编小学语文四年级上册第13课《精卫填海》预习指导
部编小学语文四年级上册第13课《精卫填海》预习指导本单元以神话组织单元，是继三年级上册童话单元、三年级下册寓言单元之后，第三次以文体组织单元，编排了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》三篇精读课文和《女娲补天》一篇略读课文，其中《精卫填海》是文言文。
这些神话是中国古代神话和古希腊神话中的经典，学生可以从中体会古代劳动人民对自然、对世界的独特理解和神奇想象，还能感受故事中鲜明的人物形象：勇于献身的盘古、坚韧执着的精卫、勇敢不屈的普罗米修斯和甘于奉献的女娲。
一、单元语文要素本单元的第二个语文要素是“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。
《精卫填海》通过结合注释用自己的话讲述故事的形式，体会故事的神奇，感受精卫坚韧执着的个性。
二、学习目标1、认识“帝、日”等4个生字，读准多音字“少”，会写“帝、日”等5个字。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。
4、能和同学交流精卫给自己留下的印象。
三、学习生字词1、会认字本课要求认识4个生字，可以运用多种识字方法，灵活识记，提高识字效率。
读准鼻音“溺”。
多音字“少”有两个读音，在文中读四声，课文已标注拼音，可借助拼音自主正音，再通过扩词“年少、少女”加深理解。
可根据字形和字义区别识记“曰”和“日”。
“返”，在读准字音后，可运用组词的方法理解意思，如“往返，返回”。
2、会写字本课要求会写5个字。
它们结构各异，“帝”为上中下结构，“曰”为独体字，“返”为半包国结构；“溺、衔”都是左中右结构，“衔”各部件等宽，“湖”左边要窄一点。
注意辨析容易混淆的地方，如，“曰”相对于“日”，字形扁一些；“溺”相对于“弱”，加上了偏旁三点水；“衔”的中间部分与右边部分不要写错。
4、多音字（为是多音字，如图）四、学习课文文言文的学习，要充分朗读，把课文读准、读通，读出停顿，并熟读成诵。
1、主要内容炎帝的小女儿在东海被淹死后，化为精卫鸟。
为了不让东海再伤害别人，精卫经常往东海里投树枝和石块，目的是要填平东海。
部编版小学语文四年级上册13 精卫填海 预习单(附答案)
13 精卫填海 1.给下列生字注音。
帝（） 曰（） 溺（）返（） 堙（）
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
少 （） （）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
炎帝 少女 女娃 东海溺 精卫 故 堙 本文讲的是炎帝宠爱的女儿，有一天她去东海玩，可是突然风暴袭来，她
参考答案
2.本文共有 1 个自然段，我会读，我还会背。
1.给下列生字注音。
帝（d ì） 曰（yu ē） 溺（n ì）返（f ǎn ） 堙（y ín ）
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
少 sh ào （年少） sh ǎo （多少）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
炎帝 少女 女娃 东海溺 精卫 故 堙 本文讲的是炎帝宠爱的女儿女娃，有一天她去东海玩，可是突然风暴袭来，
帝 返溺曰 衔
帝 返溺曰 衔。