接力跑教学设计
《各种方式接力跑》教案（共5篇）
《各种方式接力跑》教案（共5篇）第一篇：《各种方式接力跑》教案教研主题：各种方式接力跑教学目标：学会几种接力跑的组织形式和活动方法。
教材分析：本教材是通过游戏化的自然跑练习，保持正确跑的姿势，发展奔跑能力,同时让学生学会正面传接棒。
重点：跑的自然、放松、提高自然跑的能力及合作意识。
难点：游戏中保持正确跑的姿势和交接棒的方法。
突破：1、游戏前掌握正确的正面传接棒的方法。
2、游戏前应明确自然跑的正确姿势并熟练掌握。
3、学生明确游戏规则和要求。
模式方法：采用讲解、游戏方法作业设计：学生分组合作游戏练习进度安排：从实际出发，循序渐进，合理安排。
讨论要点：1、按照不同方式的游戏方法，讲解交接棒的方法（往返、迎面）都以右手交接棒为主，并做到错肩交接棒。
2、游戏前应进行思想教育，并注重团结合作能力的培养。
3、设情境激发学生学习兴趣和欲望，并使学生保持持久性学练激情。
备课活动总结：通过本次备课活动，老师们积极讨论关于接力跑的方法策略，对教学中出现的问题，出谋划策，积极研讨解决的方法，对下一步教学起到关键的指导作用。
第二篇：接力跑教案（范文）接力跑教学设计教材分析接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。
它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。
接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。
所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性，又可以培养密切合作的集体主义精神。
学情分析本次课的授课班级为小学六年级学生，由于小学学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，采用传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点，而具有一定成就感的任务式游戏教学更能激发学生的学习兴趣和参与热情。
针对这一特点，我采用了启发、模仿、竞赛等教学手段，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
幼儿园大班接力跑教案(精选5篇
幼儿园大班接力跑教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材，主要涉及接力跑的内容。
具体章节为第五章“跑的游戏”，详细内容为接力跑的基本技巧和比赛规则。
二、教学目标1. 让学生掌握接力跑的基本技巧，如起跑、接棒、传棒等。
2. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
3. 提高学生的动作协调性和灵活性。
三、教学难点与重点教学难点：接力跑的起跑、接棒、传棒技巧。
教学重点：培养学生团队协作能力和动作协调性。
四、教具与学具准备教具：接力棒、口哨、计时器。
学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“猴子摘桃”的热身游戏，让学生在轻松愉快的氛围中活动身体，激发学生对本节课的兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解接力跑的基本技巧，如起跑、接棒、传棒等。
（2）教师示范接力跑动作，强调动作要领。
3. 分组练习（10分钟）学生分成若干小组，每组4人，进行接力跑练习。
教师巡回指导，纠正学生动作。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一道接力跑比赛题目，讲解比赛规则和技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生按照比赛规则进行接力跑比赛，教师计时并给予评价。
六、板书设计1. 接力跑基本技巧：起跑、接棒、传棒2. 比赛规则：每组4人，依次完成接力跑，用时最短的队伍获胜。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习接力跑，并记录成绩。
答案：根据实际情况填写。
2. 作业题目：以小组为单位，设计一个接力跑比赛规则，并说明理由。
答案：根据实际情况设计。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、技能讲解与示范、分组练习、例题讲解、随堂练习等环节，使学生对接力跑有了更深入的了解。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度，并对学生进行个性化指导。
拓展延伸：组织学生参加幼儿园举办的接力跑比赛，让学生在实际比赛中锻炼自己，提高团队协作能力和竞技水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 技能讲解与示范的细节4. 分组练习的组织与指导5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，对于接力跑教学来说，起跑、接棒、传棒技巧是影响接力成绩的关键因素，因此应作为教学难点与重点。
游戏初中接力跑跑教案
游戏初中接力跑跑教案年级：初中课程目标：1. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
2. 锻炼学生的速度、力量、协调性和耐力等身体素质。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高运动能力。
教学重点：1. 接力棒的传递技巧。
2. 团队成员之间的配合与默契。
教学难点：1. 接力棒的传递速度与准确性。
2. 团队成员之间的配合与默契。
教学准备：1. 操场或体育场地。
2. 接力棒若干（可根据班级人数购买或自制）。
3. 计时器或计时板。
4. 标志物（如标志碟、绳子等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等。
2. 向学生介绍接力跑接力赛的游戏规则和注意事项。
二、基本技能训练（10分钟）1. 接力棒的传递技巧：教师示范接力棒的传递方法，学生分组练习，注意交接棒的稳定性和传递速度。
2. 团队成员之间的配合与默契：学生分组进行练习，通过反复练习，培养团队成员之间的默契和配合。
三、游戏环节（10分钟）1. 将全班分成若干小组，每组人数相等。
2. 设置接力跑接力赛的起点和终点，起点和终点之间设置若干个标志物，每个标志物之间的距离可根据学生的体能状况进行调整。
3. 每组学生按照顺序站在起点，听到发令后，第一名学生开始跑步，跑到下一个标志物后，将接力棒传递给第二名学生，以此类推，最后一名学生跑到终点后，将接力棒传递给下一组的第一名学生。
4. 每组学生的接力时间为基准时间，最后一名学生到达终点后，记录该组的时间，全班各组的时间之和即为班级的总时间。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次游戏中的表现，鼓励学生分享自己的感受和体验。
2. 教师针对学生在游戏中的表现，提出改进意见和建议，为学生提供指导。
教学延伸：1. 可增加接力棒的传递距离，提高学生的体能和耐力。
2. 可增加接力棒的传递方式，如单手传递、双手传递等。
3. 可组织全年级或全校的接力跑接力赛，提高学生的竞技水平和参与度。
多种形式的接力跑教学设计
多种形式的接力跑教学设计接力跑是一种体育比赛项目，在团体中很受欢迎。
它不仅可以锻炼团队合作能力，还可以提高跑步速度和耐力。
以下是一种多种形式的接力跑教学设计，旨在帮助学生更好地理解和掌握这一项目。
1.目标：-理解接力跑的规则和要求。
-掌握正确的接力交接技巧。
-提高跑步速度和耐力。
2.教学步骤：第一步：介绍接力跑规则和要求（10分钟）-向学生简要介绍接力跑的概念，并解释规则和要求。
-强调交接区域和正确的接力交接技巧。
第二步：示范正确的接力交接技巧（15分钟）-选择一两名学生示范正确的接力交接技巧，包括传递接力棒的姿势和动作。
-同时，向学生解释常见的接力交接错误，并告诉他们如何避免这些错误。
第三步：分组训练（30分钟）-将学生分成若干个小组，每个小组由4-6人组成。
-为每个小组分配好接力跑的顺序。
-让学生在指导老师的帮助下进行接力跑训练，每个小组进行多次练习，以熟悉接力交接技巧。
第四步：组织比赛（20分钟）-确保每个小组都熟悉接力跑的规则和要求后，组织一次接力跑比赛。
-可以设置两个或多个接力交接区域，以增加比赛的难度和兴趣。
-在比赛过程中，老师要时刻关注学生的接力交接技巧，并给予及时的指导和纠正。
第五步：总结和评估（15分钟）-与学生一起回顾比赛过程，让他们对自己的表现和团队合作进行评估。
-提醒学生注意交接时的配合和沟通，以及快速而稳定的跑步技巧。
-鼓励学生提出改进意见和建议，以便在以后的训练中进行调整和改进。
3.教学资源和评估：-接力棒：为了训练方便和安全，可以使用软木棒或者特制的接力棒，避免潜在的伤害。
-计时设备：使用计时器或者计时卡，记录每个小组的成绩。
评估学生的接力跑表现可以基于以下几个方面进行：-是否掌握了正确的接力交接技巧。
-是否能够与队友配合默契、高效地完成接力跑。
-参与比赛过程中的表现和态度。
可以根据以上方面的表现给予学生定性或定量的评估，并给予针对性的指导和建议。
以上是一种多种形式的接力跑教学设计，旨在帮助学生更好地理解和掌握接力跑。
体育课接力跑教学设计
体育课接力跑教学设计体育课接力跑教学设计接力跑，是田径运动中唯一的集体项目。
以队为单位，每队4人，每人跑相同距离。
下面是小编整理的体育课接力跑教学设计，希望对大家有帮助！体育课接力跑教学设计1一、课题：接力跑二、指导思想：本课以“健康第一”思想为指导，“快乐体育”为目的，充分教师主导，学生主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，利用小的器材，一物多用，达到实用有趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，使其身心得到全面发展。
三、教材分析：本课内容根据新课标理念，通过多个游戏贯穿其中，使学生在学习接力跑中下压式交接棒的练习为主教材的教学过程中，身心素质方面得到全面的发展；将技术动作练习与游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高。
四、学情分析：我校学生，他们经过半年的学习已经能适应体育课堂教学。
学生已经拥有基本体育素养。
学生的运动能力差异较大，团队意识有待提高，本次课的接力跑能有效的提高学生的团队意识。
五、教学重难点：重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法难点：注意掌握传、接棒的时机与配合六、教学目标：1.学习接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法，通过游戏和比赛使大部分学生能基本掌握其动作要领。
2.学习和体会接力跑的下压式的传接棒交接方法，发展学生的灵敏、协调素质。
3.激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养其团结协作意识。
七、教学特点1.自主学习，以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接绑的基本动作要领。
2.采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。
3.评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。
水平四七年级《接力跑》教学设计附教案范例
水平四七年级《接力跑》教学设计附教案一、教学内容本节课选自水平四七年级体育与健康教材中《接力跑》章节。
详细内容包括接力跑的基本技术要领、接力棒的传递方式、起跑和接棒的技巧，以及接力跑比赛中的战术配合。
二、教学目标1. 让学生掌握接力跑的基本技术要领，提高运动技能。
2. 培养学生的团队合作精神，提高接力跑比赛中的配合能力。
3. 增强学生的体能，提高速度、力量、柔韧性等身体素质。
三、教学难点与重点教学难点：接力棒的传递技巧和起跑、接棒的时机。
教学重点：接力跑的基本技术要领和团队合作。
四、教具与学具准备教具：接力棒、计时器、口哨、标志物。
学具：运动鞋、运动服、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“抓接力棒”游戏，让学生在实践中感受接力跑的趣味性。
讲解接力跑的基本规则，引导学生关注接力棒的传递和团队配合。
2. 例题讲解（10分钟）讲解接力跑的基本技术要领，包括起跑、接棒、传棒等动作细节。
示范接力跑动作，让学生跟随模仿，纠正动作不规范之处。
3. 随堂练习（10分钟）将学生分为若干小组，进行接力跑练习，注重起跑和接棒的时机。
指导学生掌握接力棒传递的正确姿势，提高传递速度和准确性。
4. 教学比赛（10分钟）组织学生进行接力跑比赛，检验教学效果，提高学生的竞技水平。
关注比赛中的团队配合，培养学生的合作意识。
对学生在比赛中的表现进行点评，指出优点和不足，指导学生进行改进。
邀请学生分享接力跑的心得体会，促进相互学习。
六、板书设计1. 接力跑技术要领：起跑：快速、有力接棒：准确、平稳传棒：迅速、顺畅2. 接力棒传递方法：递棒：掌心向上，拇指与其他四指张开接棒：掌心向下，拇指与其他四指并拢七、作业设计1. 作业题目：设计一个接力跑比赛方案，包括比赛规则、场地布置等。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中的优点和不足，针对学生的实际需求进行教学调整。
2. 拓展延伸：让学生了解国内外接力跑比赛的发展历程，激发学生的学习兴趣。
《接力跑》教学设计
《接力跑》教学设计教学设计：接力跑一、教学目标：1.掌握接力跑的基本规则，包括传递接力棒、起跑线和终点线的标准等。
2.培养学生的团队合作能力和协调能力。
3.提高学生的速度和耐力。
二、教学准备：1.学生的运动服饰和鞋子。
2.接力赛道，包括起跑线和终点线的标志。
3.接力棒准备。
三、教学步骤：1.引入（10分钟）引导学生回忆一下接力跑的概念和规则，并向学生介绍接力跑的重要性。
解释接力跑可以锻炼学生的速度和耐力，同时培养学生的团队合作能力和协调能力。
2.讲解规则（10分钟）向学生详细讲解接力跑的规则，包括传递接力棒、起跑线和终点线的标准等。
解释起跑时，接力员必须站在起跑线上，等待传递接力棒；终点线必须跨越，并且接力员要将接力棒交给下一位接力员。
3.示范（15分钟）请教师和一些学生进行示范，一名学生站在起跑线上，一名教师站在终点线上。
通过示范，让学生清楚地了解如何起跑、传递接力棒以及如何到达终点。
4.练习（25分钟）将学生分成小组，每个小组四名成员进行练习。
每名学生轮流当接力员、观察员和计时员，确保每位学生都有机会经历不同的角色。
在练习过程中，教师要进行指导和纠正。
5.比赛（20分钟）进行接力跑比赛，让学生在小组内进行比赛。
教师可以安排多场比赛，并根据完成时间和技巧评选出获胜的小组。
6.总结（10分钟）总结整个教学过程，强调团队合作的重要性，并鼓励学生继续锻炼接力跑的技巧和能力。
四、教学评估：1.观察学生是否掌握了接力跑的基本规则和技巧。
2.评估学生的团队合作能力和协调能力。
3.记录学生在比赛中的表现，评选出获胜的小组。
五、教学延伸：1.将接力跑与其他项目结合，如接力游泳、接力滑板等，拓展学生的运动能力和兴趣。
2.组织学生参加校际接力比赛，锻炼学生在竞技场上的能力和心理素质。
六、教学反思：在教学过程中，要注意适时调整内容和安排，根据学生的实际情况和进度进行个性化指导。
同时要注重培养学生的团队合作精神，激发学生的积极性和获胜欲望。
水平四七年级《接力跑》教学设计附教案
水平四七年级《接力跑》教学设计附教案一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材水平四，七年级上册，第二章“田径运动”，第二节“接力跑”。
教学内容主要包括接力跑的基本技术、接力棒的传递方法以及接力跑的竞赛规则。
二、教学目标1. 让学生掌握接力跑的基本技术，提高运动技能。
2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：接力跑的基本技术，接力棒的传递方法。
难点：接力跑过程中的团队配合，竞技体育道德的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：接力棒、口哨、秒表、标志物。
2. 学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织学生进行“抓捕游戏”，让学生在游戏中体验快速奔跑和接力传递的乐趣，从而引出本节课的主题——接力跑。
2. 理论讲解（10分钟）（1）讲解接力跑的基本技术，包括起跑、加速、保持速度、交接棒等环节。
（2）讲解接力棒的传递方法，强调传递过程中的安全性。
3. 示范演示（5分钟）教师进行接力跑的示范，让学生直观地了解技术要领。
4. 分组练习（10分钟）学生分成若干小组，进行接力跑的实践练习，教师巡回指导。
5. 例题讲解（5分钟）通过一个具体的接力跑比赛案例，讲解接力跑的竞赛规则，强调团队合作的重要性。
6. 随堂练习（5分钟）学生进行接力跑的比赛，教师观察学生的表现，及时给予指导和评价。
六、板书设计1. 接力跑基本技术起跑加速保持速度交接棒2. 接力棒传递方法平稳传递安全第一3. 接力跑竞赛规则团队合作遵守规则七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一个接力跑比赛方案。
答案要点：比赛分组：每组4人，共4组；比赛距离：100米；交接棒方法：单手交接；竞赛规则：按照接力跑的基本规则进行。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：根据学生的课堂表现，反思自己在教学过程中的优点和不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 学生拓展延伸：鼓励学生参加校内外接力跑比赛，提高自己的运动技能和竞技水平。
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《接力跑——“下压式”传接棒技术》
一、指导思想
本课以“健康第一”思想为指导，“快乐体育”为目的，采用教师主导，学生主体的教学模式，将
体育游戏与教学相结合，利用小的器材，一物多用，达到实用有趣，让学生在轻松、活泼、欢快的
气氛中学习获得知识，提高身体素质，培养学生团队合作意识和竞争精神，使其身心得到全面发展。
二、教材选择与学情分析
接力跑是田径项目中唯一一项集体合作项目，也是田径运动会中最吸引人，又能体现团队配合
的项目，在快速奔跑中在接力区内完成传接棒。
基于这一特点，接力跑对跑动要求较高，在该内容
的教学中，学生往往会出现伸臂过早、传接棒不准不到位以及起动时机不准确等问题。
本节课是按
照我校校本教程《体育与健康》第一学期快速跑的单元教学计划授课，教学目标为让学生学会用“下
压式”传接棒的方法，掌握最佳起动时机，在游戏“接力比赛”中完成传接棒，教学对象为高一年
级女生，这一阶段的学生掌握技术动作比较快，接受能力较强，具有较高的创造力和自学能力，但
学生的团队意识有待提高，本次课的接力跑能有效的提高学生的团队合作意识与竞争精神。
三、教学目标
运动参与目标：通过教学培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，激发学生的运动热情。
运动技能目标：通过游戏与比赛方式，使85%以上的学生初步掌握接力跑下压式传接棒的基本技术。
身体健康目标：增强体能，提高学生奔跑能力和肢体迅速反应的能力。
心理健康目标：在体育活动中培养积极的自我价值感，发展学习能力。
社会适应目标：培养学生之间的团结合作、共同进步的品质和勇敢果断顽强拼搏的精神。
四、教学重点及难点
重点：动作稳定到位（接：手臂夹体后伸，“翻”掌，掌心向上，四指并拢拇指张开，虎口朝后；传：接力棒的前端由上而下压入接棒人手中），难点：配合默契及时（学生对跑动中传与接
动作要领的掌握，引跑起动距离的掌握）。
五、组织教法
1．采用教师讲解，学生配合示范演示。
这样能体现教学的直观性，学生领会意图快，容易接受。
2．自主学习和分组练习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。
3．.组织小组接力赛，增加竞争性和娱乐气氛。
六、教学流程
1、导入热身（慢跑、关节牵拉、游戏“扶棒换位”）
2、学习与体验（“接力比赛一”、教师讲解示范下压式传接棒技术、集体练习与分组练习、教师巡
回指导共性问题集中指导、优秀学生展示、分组教学比赛“接力比赛二”、课课练）
3、身心放松（放松操、小结、回收器材、宣布下课）
教学设计
授课教师：郭冬梅年级：高一学年女生授课人数：24人。