微课ppt知识讲解
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的、得、地的用法(微课)PPT优秀课件

2
练习题二答案:D. 我们应该积极地参加体育活动 。
3
练习题三答案:√,√,×。
THANK YOU
同。
得与地的区别与联系
“得”作为助词,用于连接补语,表示动作的结果或程度,通常连接动 词或形容词性成分,如“做得好”、“跑得快”。
“地”则用于状语和中心词之间,表示动作的方式或状态,连接动词或 形容词性成分,强调动作变化的结果,可作补语,如“慢慢地走”、“ 认真地思考”。
二者的联系在于它们都可以连接动词或形容词性成分,区别在于所连接 的句子成分及表示的关系不同。
练习题三:判断题
“的”后面跟的都是表示事物 名称的词或词语。( )
“得”前面多数是表示动作的 词或词语,少数是形容词。( )
“地”后面跟的都是表示动作 的词或词语,前面是形容词。 ()
答案解析及参考答案
1
练习题一答案:这本书我已经看了三天了。你说 得对,我们就按照你的方法去做。他高兴得跳了 起来。
会的都是各单位的一把手”。
构成没有中心词的“的”字结构
代替上文所说的人或物:如“这是我 的,那才是你的”。
指某一种人或物:如“男的”、“送 报的”。
表示某种情况、原因:如“无缘无故 的,你着什么急?”。
用跟主语相同的人称代词加“的”做 宾语,表示别的事跟这个人无关或这 事儿跟别人无关:如“这里用不着你 ,你只管睡你的去”。
的、得、地的用法(微课 )PPT优秀课件
目录
• 引言 • 的字用法 • 得字用法 • 地字用法 • 的、得、地用法比较与辨析 • 练习题与答案解析
01
引言
目的和背景
提高学生对的、得、 地的用法掌握程度
应对考试中的相关考 点,提高考试成绩
心理健康微课课件ppt课件ppt课件

在线心理健康资源与支持
在线心理健康课程
提供各种心理健康课程,包括自我成长、情绪管理、压力应对等 。
在线心理健康工作坊
提供各种心理健康工作坊,包括自我探索、解决问题、沟通技巧等 。
在线心理健康论坛
提供在线心理健康论坛,为人们提供一个交流和分享的平台。
心理健康相关活动与社区支持
心理健康宣传周
组织各种宣传活动,提高 人们对心理健康的认识和 重视。
02 心理健康基础知识
心理学的定义与分类
01
心理学是一门研究人类心理现象和行为的科学,包括认 知、情感、动机、人际关系等方面。
02
心理学的研究范围广泛,包括基础心理学、发展心理学 、社会心理学、人格心理学等多个领域。
03
心理学的研究方法多样,包括实验法、观察法、调查法 、案例分析法等。
心理健康的标准与评估方法
心理健康微课课件
目录
• 心理健康概述 • 心理健康基础知识 • 心理健康问题的识别与应对 • 心理健康的维护与促进 • 心理健康资源与支持 • 心理健康案例分享与启示
01 心理个体在心理、情感 和社交层面上的完整和稳定,它 涵盖了认知、情感、意志和行为 等多个方面。
案例二
02
如何克服自卑心理
案例三
03
应对压力,积极调整
心理健康促进的成功实践案例
案例一
校园心理辅导室的建立
案例二
团体心理辅导的实践
案例三
心理健康教育的普及与推广
1.谢谢聆 听
社交网络
扩大社交圈子,参加社交活动,结交新朋友,分享经验和支持,增强社交网络的 力量。
培养健康的生活方式与心理调节能力
健康的生活方式
保持规律的作息时间,注意饮食营养均衡,适当运动和休息 ,避免不良的生活习惯。
5分钟语文微课ppt课件

04
课堂互动与思考
问题提问
问题设置
提出有针对性的问题,引 导学生思考,激发学习兴 趣。
提问方式
采用开放式、封闭式等多 种提问方式,鼓励学生积 极回答。
问题难度
根据学生实际情况,设置 不同难度的问题,满足不 同层次学生的需求。
学生讨论与分享
讨论主题
确定讨论主题,引导学生围绕主 题展开讨论。
讨论形式
05
课程小结
本课重点回顾
汉字的起源与演变
从甲骨文到现代汉字,详细介绍了汉字的演变过程,帮助学生理 解汉字的深厚文化内涵。
古诗词鉴赏
选取了几首经典的古诗词,分析了其意境、修辞手法和思想感情, 提高学生的审美能力和文学素养。
阅读理解技巧
讲解了如何通过分析文章结构、提炼主题、理解作者意图等方法, 提高学生的阅读理解能力。
详细描述
在5分钟语文微课中,可以通过分析文章中的人物性格特点,帮助学生更好地理解人物形象。可以从人物的语言 、行为和心理等方面入手,引导学生深入探究人物的性格特点,提高学生的文学鉴赏能力。
写作技巧探讨
总结词
探讨文章的写作技巧和表达方式,提高 学生的写作能力。
VS
详细描述
在5分钟语文微课中,可以选取一些具有 代表性的写作技巧和表达方式进行探讨, 如修辞手法、叙事方式、描写方法等。通 过分析这些写作技巧和表达方式,帮助学 生了解如何运用语言文字来表达思想和感 情,提高学生的写作能力和文学创作水平 。
学生需求分析
学生在学习语文过程中, 需要大量的阅读、写作和 表达训练,以提升自己的 语文素养。
课程目标
知识目标
情感态度价值观目标
通过本微课的学习,学生能够掌握语 文学科的基本概念和知识点。
小学数学微课ppt课件

应用题的解析
应用题的基本概念
应用题是将数学知识应用于实际 生活的题目,PPT课件应解释应 用题的基本概念和解题步骤。
典型应用题解析
PPT课件应选取典型的应用题进 行解析,如购物、时间计算等题
目,通过实例演示解题方法。
应用题解题技巧
为了提高解题效率,PPT课件应 总结应用题解题技巧,如分析法
、图解法等。
微课的定义与特点
定义
1. 针对性强
2. 短小精悍
3. 易于传播
4. 交互性强
微课是一种以微视频为 主要载体的数字化教学 资源,针对某个知识点 或教学环节进行针对性 讲解,时间一般在5-10 分钟内。
针对小学数学中的重点 、难点、易错点进行讲 解。
时间短,内容精炼,符 合小学生注意力集中时 间短的特点。
02
03
加法与减法
加法交换律、结合律,减 法的性质,加减法的验算 方法。
乘法与除法
乘法交换律、结合律、分 配律,除法的性质,乘除 法的验算方法。
四则混合运算
先乘除后加减的运算顺序 ,括号的作用与运算规则 。
图形与几何
基本图形
介绍三角形、四边形、圆 形等基本图形的定义、性 质和分类。
图形的变换
图形的平移、旋转和对称 变换的概念和性质。
游戏规则
在游戏中,需要制定明确的规则,确保游戏的公平性和公正性。同时, 还需要根据学生的年龄和认知水平,设计适合他们的游戏规则。
03
游戏素材
为了使游戏更加生动有趣,需要准备一些游戏素材,如图片、音频、视
频等。这些素材可以帮助学生更好地理解数学知识,提高他们的学习兴
趣。
趣味数学题
趣味数学题
通过设计有趣的数学题目,激发学生的学习兴趣和好奇心。例如,可以设计一些有趣的数 学题,如“猜数字”、“找规律”等,让学生在解题过程中学习和掌握数学知识。
微课ppt

杨永舜
一、微课的来历
2008年由位于美国新墨西 哥州圣胡安学院教学设计师戴 维.彭罗斯首创。
二、什么是微课
两种说法:微课堂和微课程
二、什么是微课
微课堂:(课堂是指教学环境、教学工具、学习主体、教学方法的合集) 针对课堂教学程式而开发的微教学形式(突出的是行为-讲授)。通常教学程 式主要按照“激趣导入、探究新知、评价练习、实践创新”四个步骤,它们 是通过“看、听、读、析、议、试、讲、演、做、评、练、创”等机制予以 展开,而微课堂在这儿主要是应用“看和听”、“讲和演”这四个机制。
六、微课的分类
1.讲授类
10.探究学习类
2.问答类
3.启发类
按教学方法 分类
9.合作学习类
8.自主学习类
4.讨论类
5.演示类 6.练习类
7.实验类
六、微课的分类
1.复习类
5.小结拓展类 按教学环节 分类
2.新课导入类
4.练习巩固类
3.知识理解类
六、微课的分类
1.摄录类
按技术应用 分类 3.程序设计类 2.录屏类
四、微课的目标:
这儿的目标不是指微课欲实 现的结果,而是指微课针对的 对象。 1、有利于学生 2、辅助于教师 3、服务于家长
五、微课的特点
1、质量高—内容精确度高、方法逻辑性强、 技术操作性强。 2、效率高—知识技能用简单的技术在短时间 内准确的传播。 3、体系全—形式格式、内容格式。(质疑、 解惑、乐练) 4、个性化—独到的见解、巧妙的方法、独具 的风格。 5、共享化—开发工具和技术通用性。
七、微课的制作步骤
1、解读微课内容:科学合理。 2、设计微课脚本:形式选择、教学流程、 语言设计、教具选择。 3、优化微课技术:应用恰当。
一、微课的来历
2008年由位于美国新墨西 哥州圣胡安学院教学设计师戴 维.彭罗斯首创。
二、什么是微课
两种说法:微课堂和微课程
二、什么是微课
微课堂:(课堂是指教学环境、教学工具、学习主体、教学方法的合集) 针对课堂教学程式而开发的微教学形式(突出的是行为-讲授)。通常教学程 式主要按照“激趣导入、探究新知、评价练习、实践创新”四个步骤,它们 是通过“看、听、读、析、议、试、讲、演、做、评、练、创”等机制予以 展开,而微课堂在这儿主要是应用“看和听”、“讲和演”这四个机制。
六、微课的分类
1.讲授类
10.探究学习类
2.问答类
3.启发类
按教学方法 分类
9.合作学习类
8.自主学习类
4.讨论类
5.演示类 6.练习类
7.实验类
六、微课的分类
1.复习类
5.小结拓展类 按教学环节 分类
2.新课导入类
4.练习巩固类
3.知识理解类
六、微课的分类
1.摄录类
按技术应用 分类 3.程序设计类 2.录屏类
四、微课的目标:
这儿的目标不是指微课欲实 现的结果,而是指微课针对的 对象。 1、有利于学生 2、辅助于教师 3、服务于家长
五、微课的特点
1、质量高—内容精确度高、方法逻辑性强、 技术操作性强。 2、效率高—知识技能用简单的技术在短时间 内准确的传播。 3、体系全—形式格式、内容格式。(质疑、 解惑、乐练) 4、个性化—独到的见解、巧妙的方法、独具 的风格。 5、共享化—开发工具和技术通用性。
七、微课的制作步骤
1、解读微课内容:科学合理。 2、设计微课脚本:形式选择、教学流程、 语言设计、教具选择。 3、优化微课技术:应用恰当。
微课讲解PPT课件

1. 摄像机拍摄
1.针对微课主题,进行设计,形成微教案,完成 课件,准备好其他媒体素材;; 2.利用黑板(电子白板)展开教学过程,利用录 像机将整个过程拍摄下来; 3.对视频进行简单的后期制作、编辑和美化。
在摄像机前的一些经验
形象
34
视线
声音
动作
.
形象 形象
保证最好的精神状 态与形象状态
不要穿与背景颜色一 致的衣服(绿色或黑 色)
10
微课
类型
.
11 微课的类型
1、按照课堂教学方法来分类
①讲授型 ③解题型 ⑤其它类型
②答疑型 ④实验型
.
12 微课的类型
2 、按录制方式来分类
①摄制型微课
②录屏型微课
③软件合成式
④混合式微课
.
13 微课的类型
4、按适用对象来分类。
教师专业发展 学生自主学习 社会大众学习
.
14 社会大众学习型微课
2. 在 电 脑 屏 幕 上 同 时 打 开 视 频 录 像 软 件 、 教 学 PPT,带好耳麦,调整好话筒的位置和音量,并调整 好PPT界面和录屏界面的位置,单击“录制桌面”按 钮,开始录制,一边演示一边讲解,可以配合标记工 具或其他多媒体软件,尽量使教学过程生动有趣。
3.对录制后的视频进行处理和美化。
(2)有效
要求教师讲解要深入浅出,容易理解,容易记忆。这 是最重要也是最难做到的。
(3)有趣
我们经常采用的方式之一是幽默吸引;方式之二是情 景吸引;方.式之三是问题吸引。
25
传统
.
创新
创新
26
微课
制作流程
.
PPT设计原则
27
数学微课ppt课件

数学微课ppt课件
contents
目录
• 引言 • 基础知识复习 • 核心知识点讲解 • 经典例题解析 • 课堂练习与巩固 • 总结与回顾
01
引言
课程背景
数学在日常生活中的应用 数学知识在各领域的重要性
微课的概念及发展
课程目标
掌握数学基础知识 培养数学思维和解决问题的能力
提高学习能力和自主探究意识
总结与回顾
本节课的收获与感悟
掌握了一元二次方程的解法,理 解了配方法的基本步骤和原理。
学会了如何利用一元二次方程解 决实际问题,如求面积最大值、
求长度最小值等。
认识到数学在解决实际问题中的 重要性,体会到数学学习的价值
。
下节课的预习建议
提前了解下一节课要学习的内 容,熟悉相关概念和公式。
尝试自己推导一些相关的公式 和定理,培养自己的数学思维 和推理能力。
05
课堂练习与巩固
基础练习题
基础四则运算
包括加法、减法、乘法和 除法的基本运算。
简单应用题
如购物找零、时间计算等 ,考查学生的基础应用能 力。
图形测量
考查学生对长度、面积、 体积等基本测量方法的掌 握。
进阶练习题
多步骤四则运算
包括括号、分数、小数等的四则 运算,难度有所增加。
复杂应用题
如行程问题、工程问题等,需要学 生结合实际生活进行理解和解答。
03
04
百分数
表示一个数是另一个数的百分 之几,如50%表示一半。
根号数
表示一个数的平方根,如√4 表示2的平方根。
无理数
表示无限不循环小数,如π(派 )。
代数数
表示可以由方程式求解的数, 如x=3。
contents
目录
• 引言 • 基础知识复习 • 核心知识点讲解 • 经典例题解析 • 课堂练习与巩固 • 总结与回顾
01
引言
课程背景
数学在日常生活中的应用 数学知识在各领域的重要性
微课的概念及发展
课程目标
掌握数学基础知识 培养数学思维和解决问题的能力
提高学习能力和自主探究意识
总结与回顾
本节课的收获与感悟
掌握了一元二次方程的解法,理 解了配方法的基本步骤和原理。
学会了如何利用一元二次方程解 决实际问题,如求面积最大值、
求长度最小值等。
认识到数学在解决实际问题中的 重要性,体会到数学学习的价值
。
下节课的预习建议
提前了解下一节课要学习的内 容,熟悉相关概念和公式。
尝试自己推导一些相关的公式 和定理,培养自己的数学思维 和推理能力。
05
课堂练习与巩固
基础练习题
基础四则运算
包括加法、减法、乘法和 除法的基本运算。
简单应用题
如购物找零、时间计算等 ,考查学生的基础应用能 力。
图形测量
考查学生对长度、面积、 体积等基本测量方法的掌 握。
进阶练习题
多步骤四则运算
包括括号、分数、小数等的四则 运算,难度有所增加。
复杂应用题
如行程问题、工程问题等,需要学 生结合实际生活进行理解和解答。
03
04
百分数
表示一个数是另一个数的百分 之几,如50%表示一半。
根号数
表示一个数的平方根,如√4 表示2的平方根。
无理数
表示无限不循环小数,如π(派 )。
代数数
表示可以由方程式求解的数, 如x=3。
微课ppt《部首查字法》知识分享

查一个生字,“数、 查、记”要做几次?
数:部首的笔画 查:部首目录 记:检字表页码
数:除去部首外剩下的笔画 查:检字表 记:正文页码
字典是我们的好老师,也是
我们的好伙伴,我们在生活和学 习中遇到不认识的字,都可以请 教ห้องสมุดไป่ตู้,希望同学们能跟它成为好 朋友。
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微课ppt《部首查字法》
部首目录
检字表
数、查、记
“粽”
第一步,先找到要查字的部首, 并数出部首有几画。
粽 米 6画
第二步,在“ 部首目录”中,查 找到“米”字旁,记 下右边对应的检字 表页码。
米 92页
“粽”
第三步,数一数除去部首外剩 下的部分有几画
粽 宗 8画
第四步,查找到“检字表”(92页) “米”部对应的笔画数(8画)下 的一列字并找到这个字,记住右边 的页码,这是正文的页码
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微课ppt
比喻句的基本结构分为三部分:本 体(被比喻的事物)、比喻词(表示比喻 关系的词语)和喻体(打比方的事物)。 常用的比喻词有:像、好像、似的、如同、 仿佛、宛如等。
比喻句能生动形象的写出本体的特点, 增强语句的感染力,能起到修饰语句的作 用。
“三看一比”法: “一看”有没有“本体”; “二看”有没有“比喻词”; “三看”有没有“喻体”。 “一比”是把本体与喻体比较,看是否是同一
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事物。不是同一事物就是比喻句。
细细的春雨就像春姑娘纺出的线。
本体
比喻词
喻体
奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。
(《卖火柴的小女孩》)
珊迪听了,目不转睛的看着我,好像表示感 激。(《小珊迪》)
写比喻句要注意:
1.感情鲜明。如“炕沿上坐着的那个鬼子军官,两眼红 红的,像刚吃过死人的野狗。”这个比喻日本鬼子那 可恶的形象淋漓尽致的表现了出来。
2.本体和喻体不能为同类事物。如“小明长得像爸爸。”
3.本体和喻体必须有相似之处。如“这堆草像石头一样 挡住了我的去路。”
4.做比喻的的事物要具体,是人们所熟知的。如“他打 破了一块玻璃,吓得像妖怪一样逃跑了。”妖怪比较模 糊,令人捉摸不定,难以理解。
读一读,然后试着再写几个比喻句。
1.就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的 一个大桃子,落在山顶的石盘上。 2.立交桥的四周有绿毯似的的草坪和拼成图案 的花坛。 3.喜讯传来,人们不约而同涌上街头,北京立 刻变成了欢乐的海洋。
比喻句的基本结构分为三部分:本 体(被比喻的事物)、比喻词(表示比喻 关系的词语)和喻体(打比方的事物)。 常用的比喻词有:像、好像、似的、如同、 仿佛、宛如等。
比喻句能生动形象的写出本体的特点, 增强语句的感染力,能起到修饰语句的作 用。
“三看一比”法: “一看”有没有“本体”; “二看”有没有“比喻词”; “三看”有没有“喻体”。 “一比”是把本体与喻体比较,看是否是同一
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事物。不是同一事物就是比喻句。
细细的春雨就像春姑娘纺出的线。
本体
比喻词
喻体
奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。
(《卖火柴的小女孩》)
珊迪听了,目不转睛的看着我,好像表示感 激。(《小珊迪》)
写比喻句要注意:
1.感情鲜明。如“炕沿上坐着的那个鬼子军官,两眼红 红的,像刚吃过死人的野狗。”这个比喻日本鬼子那 可恶的形象淋漓尽致的表现了出来。
2.本体和喻体不能为同类事物。如“小明长得像爸爸。”
3.本体和喻体必须有相似之处。如“这堆草像石头一样 挡住了我的去路。”
4.做比喻的的事物要具体,是人们所熟知的。如“他打 破了一块玻璃,吓得像妖怪一样逃跑了。”妖怪比较模 糊,令人捉摸不定,难以理解。
读一读,然后试着再写几个比喻句。
1.就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的 一个大桃子,落在山顶的石盘上。 2.立交桥的四周有绿毯似的的草坪和拼成图案 的花坛。 3.喜讯传来,人们不约而同涌上街头,北京立 刻变成了欢乐的海洋。