少儿口才项目手册设计
少儿口才通用课程教案设计
少儿口才通用课程教案设计一、教学目标。
1. 帮助孩子建立自信心，培养良好的语言表达能力和沟通能力。
2. 培养孩子的观察力、思维能力和创造力，提高他们的口头表达能力。
3. 培养孩子的团队合作意识和领导能力，提高他们的演讲技巧和表达能力。
4. 培养孩子的情感表达能力，使他们能够用语言表达自己的情感和想法。
二、教学内容。
1. 口才基础训练，包括声音的发声、音调的变化、节奏的把握等基本训练。
2. 情感表达训练，通过情感表达训练，培养孩子的情感表达能力，使他们能够用语言表达自己的情感和想法。
3. 演讲技巧训练，包括演讲稿的撰写、演讲的语言表达、演讲的身体语言等技巧训练。
4. 团队合作训练，通过团队合作训练，培养孩子的团队合作意识和领导能力，提高他们的演讲技巧和表达能力。
三、教学方法。
1. 以游戏为媒介，通过各种口才游戏，激发孩子的学习兴趣，提高他们的口才表达能力。
2. 以实践为主导，通过实际操作，让孩子们在实践中学习，提高他们的口才表达能力。
3. 以榜样为引领，通过模仿榜样，让孩子们学习优秀的口才表达技巧，提高他们的口才表达能力。
4. 以导师指导为辅助，通过导师的指导，让孩子们学习优秀的口才表达技巧，提高他们的口才表达能力。
四、教学过程。
1. 口才基础训练。
a. 声音的发声，通过各种音乐游戏，让孩子们学会正确的发声方法。
b. 音调的变化，通过各种音乐游戏，让孩子们学会正确的音调变化方法。
c. 节奏的把握，通过各种音乐游戏，让孩子们学会正确的节奏把握方法。
2. 情感表达训练。
a. 情感表达游戏，通过各种情感表达游戏，让孩子们学会用语言表达自己的情感和想法。
b. 情感表达练习，通过情景表演，让孩子们学会用语言表达自己的情感和想法。
3. 演讲技巧训练。
a. 演讲稿的撰写，通过各种写作游戏，让孩子们学会撰写演讲稿的方法。
b. 演讲的语言表达，通过各种演讲游戏，让孩子们学会演讲的语言表达方法。
c. 演讲的身体语言，通过各种表演游戏，让孩子们学会演讲的身体语言方法。
儿童口才课程设置方案模板
一、课程目标1. 培养儿童良好的语言表达能力，提高口语交际能力。
2. 增强儿童自信心，激发其表达欲望。
3. 锻炼儿童思维敏捷性，提高逻辑思维能力。
4. 培养儿童审美情趣，丰富情感体验。
5. 塑造儿童积极向上的品格，培养团队协作精神。
二、课程内容1. 口语表达基础训练- 发音标准、清晰、准确- 词汇积累、句子组织- 语音语调、语速节奏2. 口才艺术基本功训练- 演讲技巧、即兴表演- 表情、动作、声音的运用- 朗诵、辩论、主持等技能3. 文学素养提升- 古诗、儿歌、散文、故事等文学作品欣赏- 诗词朗诵、作文写作- 儿童戏剧表演4. 团队协作与沟通能力- 小组讨论、角色扮演- 情景模拟、辩论赛- 团队游戏、户外拓展5. 社交礼仪与情商培养- 礼仪规范、文明用语- 情绪管理、人际交往- 领导力、团队协作三、课程实施1. 教学方法- 游戏化教学：通过趣味游戏激发儿童兴趣，提高学习效果。
- 案例分析：结合实际案例，引导儿童思考，提高实践能力。
- 小组合作：培养儿童团队协作精神，提高沟通能力。
- 互动式教学：鼓励儿童积极参与课堂，提高课堂氛围。
2. 教学进度- 课程分为四个阶段，每个阶段为两个学期。
- 每个学期设置四个主题，上学期侧重基础知识，下学期侧重实践应用。
3. 教学评价- 定期进行口语表达、表演、写作等能力测试。
- 家长参与评价，了解儿童学习进度。
- 教师定期对儿童进行个性化指导，关注个体差异。
四、课程资源1. 教材：编写适合儿童口才学习的教材，包括口语表达、表演、写作等内容。
2. 教具：制作多媒体课件、教学卡片、道具等辅助教学。
3. 课外活动：组织儿童参加朗诵比赛、演讲比赛、戏剧表演等活动，提高儿童综合素质。
五、师资配备1. 主讲教师：具备丰富的教学经验，熟悉儿童心理特点，热爱教育事业。
2. 辅导教师：协助主讲教师进行教学，关注儿童个体差异，提供个性化指导。
3. 家长：积极参与课程活动，与教师共同关注儿童成长。
少儿口才课程教案设计方案模板
课程名称：少儿口才与表演适用对象： 4-14岁儿童课程目标：1. 提升学生的语言表达能力，增强自信心。
2. 培养学生的舞台表现力和感染力。
3. 锻炼学生的思维能力，提高逻辑组织能力。
4. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
课程时长： 45分钟/节教学资源：1. 教材：《少儿口才与表演》2. 辅助道具：大褂、扇子、快板、绕口令卡片等3. 多媒体设备：电脑、投影仪等教学流程：一、导入（5分钟）1. 老师与学生互动，询问学生对口才表演的兴趣和了解。
2. 简要介绍课程内容和目标。
二、基本训练（20分钟）1. 站姿训练：- 指导学生保持良好的站姿，强调身体各部位的正确位置。
- 通过游戏或模仿等方式，让学生体验正确的站姿。
2. 发音训练：- 通过“大嘴青蛙”、“土豆茄子”等游戏，锻炼学生的唇部力量和灵活性。
- 进行“小舌头藏猫猫”、“棒棒糖”等舌部训练，提高舌头活动的准确性。
3. 气息训练：- 学习正确的呼吸方法，进行“深呼吸”、“丹田呼吸”等练习。
- 通过“小马跑快”等游戏，让学生体验气息的控制和运用。
三、绕口令练习（10分钟）1. 选取适合学生年龄段的绕口令，如《布娃娃》。
2. 指导学生正确发音，强调吐字清晰、字正腔圆。
3. 鼓励学生大胆练习，逐步提高速度和准确性。
四、相声表演（10分钟）1. 介绍相声的基本知识，如相声的结构、特点等。
2. 通过《买爸爸》等相声作品，让学生了解相声表演的基本技巧。
3. 分组练习，让学生尝试表演相声片段。
五、总结与反馈（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结学生的表现。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高口才表达能力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评估学生的语言表达能力。
2. 收集学生课后练习的反馈，了解学生的进步情况。
3. 定期举办口才表演比赛，检验学生的学习成果。
备注：1. 教师应根据学生的年龄和兴趣，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的自信心和团队协作精神，营造轻松愉快的课堂氛围。
少儿口才训练教案
少儿口才训练教案教案标题：少儿口才训练教案教学目标：1. 帮助学生培养良好的口才表达能力。
2. 提高学生的自信心和沟通能力。
3. 培养学生的创造力和思维能力。
教学内容：1. 口才基础训练：发音、语调、语速等基本要素。
2. 口才技巧训练：演讲技巧、表达技巧、情感表达等。
3. 口才练习：口头表达、辩论、朗读等活动。
教学步骤：引入活动：1. 制作一个小小的演讲台，让学生感受到演讲的氛围。
2. 向学生介绍本节课的主题和目标，激发学生的兴趣。
发展活动：1. 口才基础训练：a. 发音练习：通过练习标准发音和音标的方式，帮助学生纠正发音错误。
b. 语调练习：通过模仿不同语境下的语调，让学生学会运用合适的语调表达自己的观点。
c. 语速练习：通过练习快速和慢速的语速，让学生掌握灵活运用语速的技巧。
2. 口才技巧训练：a. 演讲技巧：向学生介绍演讲的基本技巧，如姿势、眼神交流、手势运用等。
b. 表达技巧：教授学生如何用简洁明了的语言表达自己的观点，并通过练习来提高表达能力。
c. 情感表达：通过角色扮演等活动，让学生学会用适当的情感表达方式来增强演讲的感染力。
3. 口才练习：a. 口头表达：给学生一些简短的话题，让他们进行口头表达练习，并提供反馈和改进建议。
b. 辩论：组织学生进行小组辩论活动，让他们学会用理性的方式表达自己的观点，并尊重他人的意见。
c. 朗读：选择适当的文章或诗歌，让学生进行朗读练习，培养他们的语感和语音准确性。
总结活动：1. 鼓励学生分享他们在口才训练中的收获和体会。
2. 总结本节课的重点和要点，并强调继续练习口才的重要性。
教学评估：1. 观察学生在口才训练活动中的表现，包括发音准确性、表达流利度和情感表达能力。
2. 给予学生反馈和建议，帮助他们改进口才技巧。
拓展活动：1. 鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛，提供机会锻炼口才能力。
2. 组织学生进行小组活动，进行口才表达讨论或辩论，培养合作能力和团队精神。
幼儿园口才训练指导手册
幼儿园口才训练指导手册幼儿园口才训练指导手册第一章：绪论1.1 引言：口才训练在幼儿园教育中占有重要地位，对培养幼儿语言表达能力和社交能力具有重要作用。
1.2 目的：本手册的目的是提供一套系统的幼儿园口才训练指导方案，帮助教师有效指导幼儿进行口才训练。
1.3 内容：本手册包括幼儿口才训练的理论基础、训练目标、训练方法和评估指标等内容。
第二章：口才训练的理论基础2.1 社会认知理论：幼儿的语言发展离不开社交环境的影响，幼儿需要通过言语与他人交流，从而促进语言能力的发展。
2.2 儿童语言习得理论：幼儿通过模仿和积极参与交流活动来学会语言能力，口才训练可以提供更多的交流机会，促进语言习得。
2.3 幼儿语言发展阶段：口才训练需要根据幼儿语言发展的不同阶段进行针对性的培养，了解幼儿的语言特点和发展规律对于指导口才训练非常重要。
第三章：口才训练的训练目标3.1 提高口语表达能力：通过练习口头表达，培养幼儿流利、准确地表达自己的思想和情感，使幼儿能够清晰地表达自己的意见和观点。
3.2 培养理解和倾听能力：通过参与对话和听讲故事等活动，培养幼儿理解他人意图和言外之意的能力，提高倾听和理解能力。
3.3 发展非语言表达能力：通过练习非语言表达，如肢体语言和面部表情等，培养幼儿综合表达能力，提高人际交往的效果。
第四章：口才训练的方法4.1 游戏活动法：通过一系列的游戏活动，激发幼儿参与口才训练的兴趣和积极性，如角色扮演、情景表演等。
4.2 讲故事法：通过讲故事的方式，培养幼儿的语言表达能力和故事理解能力，同时激发幼儿的想象力和创造力。
4.3 情景模拟法：通过模拟真实情景，如购物、表演、参观等，让幼儿在真实场景中练习口语表达和倾听能力。
4.4 集体讨论法：通过集体讨论的方式，培养幼儿交流思想、发表意见的能力，促进幼儿与他人的互动和合作能力。
4.5 演讲比赛法：通过组织演讲比赛活动，培养幼儿临场发言和演讲的能力，提高幼儿在公众场合表达的自信心。
少儿口才项目策划书3篇
少儿口才项目策划书3篇篇一《少儿口才项目策划书》一、项目背景二、项目目标1. 为[X]名少儿提供专业的口才培训服务，帮助他们提高口才表达能力。
2. 打造具有影响力的少儿口才品牌，提升机构的知名度和美誉度。
3. 探索可持续发展的商业模式，实现盈利目标。
三、市场分析1. 需求分析家长对孩子口才培养的重视程度不断提高，市场需求潜力巨大。
目前市场上针对少儿口才培训的机构较少，无法满足家长的需求。
2. 竞争分析竞争对手主要包括其他口才培训机构、学校口才社团等。
四、项目内容1. 课程设置幼儿口才启蒙课程：针对[X]岁儿童，主要培养孩子的语言表达和沟通能力。
少儿口才基础课程：针对[X]岁儿童，主要教授口才表达的基本技巧和方法。
少儿口才进阶课程：针对[X]岁儿童，主要提升孩子的口才表达能力和舞台表现力。
2. 教学方法采用小班授课的方式，每班不超过[X]人，确保教学质量。
结合游戏、表演等多种教学方法，激发孩子的学习兴趣。
定期组织口才比赛、演出等活动，为孩子提供展示自我的平台。
五、营销策略1. 品牌建设设计具有特色的品牌形象，包括品牌名称、标志、宣传口号等。
建立官方网站、公众号等线上平台，进行品牌推广。
2. 市场推广参加各类教育展会、活动，提高品牌知名度。
与幼儿园、学校等合作，开展免费试听课程活动。
利用社交媒体、线下传单等渠道进行宣传推广。
3. 客户服务提供优质的客户服务，及时解答家长和学生的疑问。
建立学员档案，定期进行回访，了解学员学习情况。
六、师资团队2. 对教师进行定期培训，不断提升教学水平和专业素养。
七、财务预算1. 场地租赁费用：[X]万元/年2. 教学设备购置费用：[X]万元3. 师资工资费用：[X]万元/年4. 市场推广费用：[X]万元5. 其他费用：[X]万元八、盈利预测1. 预计招生人数：[X]人/年2. 收费标准：[X]元/人/期3. 预计总收入：[X]万元/年九、风险评估1. 市场风险市场需求可能不如预期，导致招生不足。
少儿口才与主持策划书3篇
少儿口才与主持策划书3篇篇一少儿口才与主持策划书一、活动背景二、活动目的1. 培养孩子们的口语表达能力，提高他们的语言组织和表达能力。
2. 增强孩子们的自信心和舞台表现力，让他们在公众面前能够自信地表达自己。
3. 培养孩子们的团队合作精神，通过合作主持等环节，增强他们的沟通和协作能力。
4. 为孩子们提供一个展示自我的平台，让他们在活动中体验成功的喜悦。
三、活动主题“小小主持人，大大梦想家”四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[具体活动地点]六、活动对象[活动对象]七、活动内容1. 自我介绍：每位孩子进行简单的自我介绍，让大家相互认识。
2. 绕口令：通过绕口令练习，提高孩子们的口语清晰度和语速控制能力。
3. 诗歌朗诵：选择适合孩子们的诗歌进行朗诵，培养他们的情感表达能力。
4. 模拟主持：通过模拟主持不同类型的节目，如新闻播报、儿童节目等，让孩子们体验主持的过程，提高他们的主持能力和应变能力。
5. 故事讲述：选择有趣的故事，让孩子们进行讲述，培养他们的想象力和表达能力。
6. 团队合作：将孩子们分成小组，进行合作主持和表演，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
7. 现场互动：设置现场互动环节，邀请家长和观众参与，增强活动的趣味性和参与度。
八、活动流程1. 签到入场：活动开始前，安排工作人员引导家长和孩子们签到入场，并发放活动资料。
2. 开幕式：主持人介绍活动主题、目的和流程，欢迎嘉宾和家长的到来。
3. 分组练习：将孩子们分成小组，由专业老师指导他们进行绕口令、诗歌朗诵、模拟主持等练习。
4. 个人展示：每个孩子进行个人展示，展示自己在绕口令、诗歌朗诵、故事讲述等方面的成果。
5. 模拟主持：孩子们分组进行模拟主持，展示他们在新闻播报、儿童节目等方面的主持能力。
6. 团队合作：各小组进行团队合作表演，展示他们在合作主持和表演方面的成果。
7. 颁奖典礼：根据孩子们在活动中的表现，评选出最佳口才奖、最佳表现力奖、最佳团队奖等，并进行颁奖典礼。
少儿口才教学活动方案策划
少儿口才教学活动方案策划一、活动主题：激发儿童口才潜能，培养自信表达能力二、活动目标：1. 培养儿童良好的语言表达和沟通能力。
2. 培养儿童自信心和自我表达能力。
3. 提高儿童的听觉、视觉和感知能力。
4. 培养儿童的思维能力和创造力。
5. 培养儿童与他人合作、交流和沟通的能力。
三、活动内容：1. 儿童口才讲解- 什么是口才以及口才的重要性。
- 好的口才能给孩子带来什么好处。
- 如何培养儿童的口才。
2. 儿童口才训练- 儿童表演训练：通过角色扮演、情景剧等方式，让儿童体验不同角色的表达和沟通方式，提高他们的表演能力和自信心。
- 儿童演讲训练：通过给儿童选择主题、提供素材和指导他们撰写演讲稿，训练他们的演讲能力和思维逻辑。
- 儿童口才竞赛：组织儿童进行口才竞赛，提供舞台让他们展示自己的口才才能，增强他们的自信心和表达能力。
3. 儿童口才游戏- 语言游戏：通过字谜、猜谜、语言接龙等游戏，培养儿童的词汇量、理解能力和语言表达能力。
- 视频观看：观看有趣的故事、情景剧和动画片，让儿童学习如何表达和理解情感。
- 口才挑战：组织儿童进行小组对抗，通过对话、辩论等形式，锻炼他们的口才和反驳能力。
4. 儿童口才活动记录与总结- 记录：让儿童通过绘画、写作、拍照等形式记录他们在口才活动中的成长和收获。
- 总结：组织儿童分享他们在口才活动中的经验和感悟，促进他们对口才的理解和思考。
四、活动实施计划1. 活动时间：每周一次，每次活动时间为2小时，总共持续6周。
2. 活动地点：学校教室或活动室。
3. 活动人员：- 口才教练：负责教授口才知识和训练技巧。
- 辅导员：负责组织活动和指导儿童参与活动。
- 志愿者家长：协助活动组织和照顾儿童。
五、教学方案第一周：口才讲解和儿童表演训练- 口才讲解：介绍什么是口才以及口才的重要性。
- 儿童表演训练：让儿童选择一个角色进行表演，并提供一些小剧本和道具让他们进行演绎。
第二周：儿童演讲训练- 演讲主题选择：指导儿童选择自己感兴趣的主题，并提供一些素材让他们进行思考和准备。
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1.行业价值项目背景BACKGROUND①“经典诵读”，“中考、高考语文改革”等最新教育政策告诉我们一个道理，语文是所有学科基础和本源，得语文者得天下。
② 读音题占语文考题10-15%的比例，普通话标准了读音题目自然迎刃而解；③ 口才塑造语感，有语感字词句、阅读理解、作文等语文试题都应对自如；④ 优秀学生除了好成绩还有综合素质，口才可以帮助学生提高情商、智商、表达，培养自信心、组织能力和思维能力从而提高学生综合素质。
① 家庭教育对孩子的成长至关重要，养成良好沟通习惯，掌握有效沟通技巧是家庭教育的桥梁；② 家庭和谐是社会和谐的基础，语言是家庭的润滑剂，有效沟通让家庭成员在相互交往中时刻感受到温馨祥和、其乐融融的氛围，从而提高幸福生活指数。
◆对家庭的作用项目背景/B AC K G R O U N D01◆对学习的作用当今社会，能言善辩者方能“不战而屈人之兵”，口吐莲花者方能“一呼百应众人随”，自盘古开天辟地以来，上至王侯将相，下至黎民百姓，大凡成功者，无不是拥有“三寸不烂之舌，两行伶俐之齿”的仁人志士。
因此我们坚信“世界这么大，说好普通话，走遍天下都不怕，社会进步快，学习好口才，共创中国好未来”。
◆对交际的作用“在家靠父母，在外靠朋友”的道理人人皆知，我们更应该知道语言是社交的第二名片，标准的普通话和好口才大大提升个人形象，“良言一句三冬暖”更能让你在社交中左右逢源，相反“恶语一句六月寒”，不会说话也许会让你在社交中处处碰壁。
02全国青少儿普通话与口才考级培训阿里上市成功，马云成为中国首富。
而当年阿里融资之路并不顺利，正是因为马云出色的沟通能力，创造了6分钟赢得孙正义4000万美元的投资的“神话”，造就了阿里和马云今天的辉煌。
◆对事业的帮助① 铁饭碗”离不开普通话。
教师、公务员、演员、主持人等诸多行业必须要有普通话等级证书；②“是人才未必有口才，有口才必定是人才”。
升学、就业、升职都需要面试，面试者言语得当定会获得更多机会；③“一个人的成功，15%靠专业知识技能，85%靠口才交际能力”。
不管是企业，还是机关，不管是员工还是领导，卓越的沟通力让成功事半功倍；④“语言是人的力量的统帅”。
企业的销售、沟通、谈判、商业演讲等处处离不开语言，好口才无疑能帮你在事业上取得更大的成就。
◆对国家的作用① 语言是最重要的交际工具和信息载体，普及普通话是国家统一、民族团结、社会进步的重要基础。
②“一言之辩，重于九鼎之宝”“三寸之舌,强于百万之师”。
国家需要外交，语言是外交的重要工具，好口才化干戈为玉帛，转愤怒为和睦，正所谓“ 一言可以兴邦，一言也可误国”。
周总理就是极善言辞的杰出代表。
有一次，他在北京举行记者招待会，一个西方记者有意讥笑我国贫穷突然问道：“请问总理先生，中国人民银行有多少资金?”周总理风趣地回答：“中国人民银行货币资金嘛，有18元8角8分。
”，总理见众人不解便解释道：人民币面额分别为10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，合计为18元8角8分。
中国人民银行是中国人民当家作主的金融机构，有全国人民作后盾，实力雄厚，它所发行的货币，是世界上最有信誉的一种货币，在国际上享有盛誉。
”周总理一番话，语惊四座，激起了场内听众雷鸣般的掌声。
这位别有用心的西方记者也不得不沉默无语了。
项目背景/B A C K G R O U N D2.学习阶段普通话与口才对个人、家庭、事业和国家有举足轻重的作用，到底什么时候开始学才是最好时机呢？国内外专家研究表明2-14岁是学习语言的黄金时期，因此要学好普通话与口才必须从娃娃抓起。
2-6岁孩子好奇心和模仿力强，敢讲敢说。
70%的字、词、句的发音是在这个时候形成，如不抓住这个黄金时期，一旦形成方言语音和语感定式就很难矫正。
7-14岁是孩子心理发育期，这个时期心理思想活跃是矫正发音并良好语言思维习惯的最佳时期，“语言是思维的外壳”。
能说会道的孩子一般都头脑聪慧，思维敏捷。
3.学习对象目前很多家长都关注孩子的学习成绩、钢琴、舞蹈、声乐、绘画、运动等方面的兴趣培养，但却忽略了普通话与口才的培养，很多家长认为“说话是与生俱来的不需要专门去培养和学习”，研究表明“中国很大一部分孩子不会说话或者说不好话”，具体来讲，如果您家孩子有以下现象，说明您家孩子在语言表达方面有不足，需要系统的学习普通话与口才课程。
现象一 吐字含糊不清，方言乡音严重现象二 朗读儿歌和讲故事没有感情色彩，没有感染力现象三 讲话时站姿生硬，身体随意晃动现象四 不敢在生人面前讲话，家里来客人躲在角落，家长叫出来也躲躲闪闪现象五 性格内向，表达能力差，思维活跃，爱思考但不爱说，受小朋友欺负不敢讲道理，不敢反抗，一味忍受，回家哭泣现象六 性格外向，爱讲话，思路不清，语言逻辑差，但面对公众讲话时紧张，脑海空白，语言慌乱，颠三倒四现象七 不敢回答老师问题，更不敢提问题，老师点名叫他也难于开口或声音细小，匆匆结束，造成成绩下降03全国青少儿普通话与口才考级培训4.行业现状我国2-14岁儿童约2.2亿，很多孩子有普通话和口才培训需求，但目前我国少儿普通话和口才培训行业问题丛生，主要表现为以下四大棘手的问题：问题一：培训机构鱼龙混杂。
小学到高中并无专业的普通话和口才课程，语文课以应试为主涉及到普通话与口才的专业训练和实际操作较少，而培训机构多为应试的补充，所以只有很少一部分培训机构在开展普通话与口才培训，加上没有完整的教学体系，这些培训机构的教学也不系统。
问题二：学习教材五花八门。
目前大多数机构的少儿普通话与口才培训实行无教材教学，或者使用本校老师的手抄本作为教材，或者为节省成本在网上免费搜索一些资料作为学生教材，这种做法既无法有效教授普通话与口才的专业知识，也无法根据不同年龄阶段孩子的学习状况针对性教学。
问题三：师资力量参差不齐。
很多机构的上课老师均未经过专业培训，从而导致对教学重点和难点把握不清，加上教学方法完全采用给成人上课时的“满堂灌”死板教学方法，孩子根本无法专心融入课堂，学习的效果也就十分的勉强。
问题四：成绩考核缺乏标准。
学习总需要一个检验的方式才能给学习者更大的学习动力，小学到大学都有升学考试，钢琴、舞蹈、声乐、绘画等也有相应的社会考级，但是少儿普通话与少儿口才却没有权威部门的统一测评标准，所以，很多孩子学生普通话与口才没有成绩认证，家长也就没有培训的动力。
5.法律法规以下法律法规都从不同领域和范围规定了我国推广普通话的要求和标准：《中华人民共和国宪法》第19条《中华人民共和国教育法》第十二条《中华人民共和国义务教育法》第六条《中华人民共和国义务教育法实施细则》第二十四条04项目立项/P R O J E C T05《扫除文盲工作条例》第六条《幼儿园管理条例》第十五条《中华人民共和国民族区域自治法》第三十七条《民族乡行政工作条例》第十四条《广播电视管理条例》第三十六条《中华人民共和国国家通用语言文字法》第二到五条，第十到第十四条，第十八到第二十条《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》：①加强学生语言文字应用能力培养；②建立并完善学生语言文字应用能力评价标准；③提高教师的语言文字应用能力。
《2017年高考改革方案》指出： ①语文学科加强传统文化、逻辑思维、个性发展项目立项PROJECT为更好地加强对青少年儿童普通话与口才的培养，促进其综合素质的提高，由教育部语言文字应用研究所（国家语委普通话与文字应用培训测试中心）指导，教育部（国家语委）语言文字报刊社特成立了“青少儿普通话与口才培训中心”。
该中心的成立，将促进现行普通话培训测试体系的延伸与完善，使其涵盖面更广，内容更具体、更充实。
中心将全力为青少年儿童语言文字应用能力的提升提供专业、权威、科学、完善、细致的指导与服务，助力孩子成才，致力语言教育。
主办：教育部（国家语委）语言文字报刊社指导：教育部语言文字应用研究所（国家语委普通话与文字应用培训测试中心）1.统一性项目优势BENEFITS* 青少儿普通话与口才培训中心06全国青少儿普通话与口才考级培训*青少儿普通话与口才培训中心授权* 少儿普通话与口才等级证书* 少儿普通话与口才培训师和测评师证书2.标准性* 专业的教学体系3.专业性项目优势/B E NE F I T S07教材教案* 专业的培训体系师资培训运营培训* 专业的运营体系招生示范课招生运营指导 学生活动策划““无论中国的哪个城市都需要普通话无论孩子、家长、老师都需要普通话无论什么行业、职务高低、财富多寡都需要口才”4.普及性08全国青少儿普通话与口才考级培训①“少儿普通话6-7岁学生8-9岁学生10-11岁学生12-13岁学生14-15岁 学生16-17岁 学生1级2级3级4级5级6级6-9岁学生10-12岁学生13-16岁学生初级中级高级②“少儿口才教学体系TEACHING1.级别设置教学体系/T E A C H I N G092.课程设置3.教材简介①“青少儿普通话教程：课程简介：课程体系：全国青少儿普通话培训课程旨在提高全国中小学生现代汉语普通话应用的水平和能力，正音正字、规范发声，分为初级、中级、高级三个阶段，在良性循环中展开学生对汉语普通话的认知与掌握。
课程通过大量字词、短句、长句、语篇等语言素材练习，分不同阶段和环节重点，对学生的语音语调和发声表达进行有针对性地科学训练。
初级课程是最基础的培训阶段，主要针对学生字词的规范性读音、现代汉语普通话最基础的语言面貌进行培训和练习，课程多以单音节字、两字词、四字词、短句子认知、朗读为主；中级课程将在初级课程的基础上针对学生单音节字、两字词、四字词以及成语的规范性读音，短句和长句的重音、停连处理进行全面训练，从而提高学生对语句的判断力、理解力与感受力，进而向语篇朗读过渡；高级课程将着重对学生的现代汉语语音准确性进行全面训练，其间包括声母、韵母、声调规范性训练；吐字归音、语调语气的规范性训练，培养学生对语言的记忆、认知、再现能力。
突出朗读过程中情声气的综合配合，强调共鸣腔的作用以及声音弹性的体现。
同时注重训练表达过程中的逻辑性、亲和力、对象感、流畅度。
教程内容：少儿普通话少儿口才32课时/级45分钟/课时15-25/班周末、寒暑班35元/课时1120元/级同一学生一年最多学两个级别同一学生一年最多学两个级别每级1套教材每级1套教材35元/课时1680元/级10-20/班常规、周末、寒暑班48课时/级45分钟/课课时班型收费教材上限10全国青少儿普通话与口才考级培训课程简介：课程体系：《全国青少儿口才考级教材》，共分为六级，每级分为四册，逐级提升、循序渐进，全面增强青少儿学生的读、诵、说、评的思维能力和表达水平。
本套教材以“夯实基础，强化素材，着重实践，贴合教学”的总原则，全面审视、考量新时代新阶段有声语言艺术以及日常普通话口语交际的审美发展新趋势，在有声语言艺术及口语表达传统教学体系的层面上，注重结合青少儿学生的成长阶段和接受特点，并兼顾到教师利用教材指导学生的针对性与可操作性。