2019年安徽职业院校技能大赛
教育部关于公布2019年全国职业院校技能大赛获奖名单的通知
教育部关于公布2019年全国职业院校技能大赛获奖名
单的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2019.10.22
•【文号】教职成函〔2019〕12号
•【施行日期】2019.10.22
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
教育部关于公布2019年全国职业院校技能大赛获奖名单的通
知
教职成函〔2019〕12号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：
2019年全国职业院校技能大赛于5月7日至6月16日在天津主赛区和北京、山西、内蒙古、吉林、江苏、浙江、安徽、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、重庆、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青岛等21个分赛区成功举行。
共有来自全国37个地区的17450名选手参加了中、高职组87个项目的比赛。
现将获得常规赛项一、二、三等奖的选手、优秀指导教师及所在学校名单予以公布（详见附件）。
请各地结合实际，加大对大赛获奖选手的宣传表彰力度，充分利用比赛资源，发挥大赛对职业教育专业教学改革与建设的引领作用，促进人才培养与产业发展紧密结合，推动职业教育事业不断取得新的发展。
附件：1.2019年全国职业院校技能大赛获奖名单（中职组）
2.2019年全国职业院校技能大赛获奖名单（高职组）
教育部
2019年10月22日。
2019年安徽省职业院校技能大赛高职组“烹饪”赛项规程
2019年安徽省职业院校技能大赛高职组“烹饪”赛项规程一、赛项名称（一）赛项名称安徽省职业院校技能大赛（高职组）烹饪赛项（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型现代服务业（四）赛项归属专业大类/类组别专业大类专业类专业代码专业名称高职旅游餐饮类640202 烹调工艺与营养高职旅游餐饮类640203 营养配餐高职旅游餐饮类640204 中西面点工艺高职旅游餐饮类640205 西餐工艺二、竞赛目的展示高职院校烹饪专业教学改革和实践教学成果，促进烹饪工艺技术应用领域相关专业建设和改革，培养高职院校烹饪专业学生在工艺技术的综合应用和烹饪方法科学创新等方面的能力，激发学生团队合作意识与实践成才热情；促进高职院校烹饪专业在人才培养模式建设、课程设置、课程标准建设、师资队伍建设、实习实训基地建设、评价体系建设等方面的改革，加快餐饮行业所需的高素质技能型人才培养。
三、赛项设计原则2019年安徽省职业院校技能大赛烹饪赛项坚持公开、公平、公正的原则，围绕真实工作过程、任务和要求设计比赛内容及评判办法，比赛内容对接国家专业教学标准提出的有关专业、专业群综合核心技术技能和职业素养；评判采取公开执裁过程，严格裁判回避制度等措施，保证比赛公平，自觉接受各方面的监督。
赛项设计以学生为主体，重点考查选手的实际动手能力、规范操作水平、现场应变能力和创新创意水平，检验参赛选手的综合职业能力，展示餐饮职业教育的办学成果，进一步深化“校企合作、教产融合”，提高社会参与面和专业覆盖面，完善制度建设，努力扩大社会影响力。
赛项设计积极响应国家相关政策和大赛组委会的总体要求，体现勤俭节约，适度适当；坚持技能竞赛与行业用人、岗位要求、技术进步以及教学改革相结合，引导烹饪专业办学模式、培养模式、评价模式和教学改革；坚持技能比赛与素质教育考核相结合，将专业知识和基本职业素质考核纳入比赛内容；坚持个人能力与团队协作相结合，突出职业素养和团队应变能力的展示。
2019年安徽省职业院校技能大赛(高职组)“审计 ... - 安徽审计职业学院
程方原、廖威威、宋雪东、王小叶 黄国瑞、徐恺娣 苏杭、王婧雯、高梦梦、陈娅 申婉玲、常雪、孙晶晶、寇静莹 程建、胡静 张斌、张茜
熊婉婉、胡新蝶、范轶恺、唐雅倩 孙宁、陈晓鸣 魏发玲、余辰辰、张倩、姚婷婷 吴清、马亚楠、郑业绪、邵芸芸 马璐璐、龚宁宁、孙颖、谢玉妹 单姚姚、李嘉琪、孟宁静、张政 陈琪、金灿、杨三银、王慧慧 陈婧文、李苗、徐雅洁、谢萍 夏敏、史永红 弋兴飞、贾成海 刘兆明、黄季红 傅立芝、汪红蕾 王波、林靖 李晔洁、刘艳
高雪纯、李婉琳、刘玉清、乔龙伟 徐文静、曲秀丽 鲍紫云、李念慈、宋雯贤、陈红 陈珊、毛国宁、项玉、张雨 董静雯、刘紫依、袁红、周芹芹 戴正亚、闫盼、陈奥、程荷花 孙恩、余杰、燕芳真、纪予欢 凡露娜、王薇、黄书香、胡锦洁 黄家丽、程文、马静、陆玉艳 付晓兰、赵红 刘江琴、丁莹 梁小培、石花 杨艳、杨晨 郑雪莹、石花 许洁、黄燕 李晓珊、乔蕾
2019年安徽省职业院校技能大赛（高职组）“审计技能”赛项成绩一览表
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 参赛院校 安徽财贸职业学院 安徽国际商务职业学院 安徽商贸职业技术学院 安徽财贸职业学院 安徽国际商务职业学院 徽商职业学院 安徽工商职业学院 安徽审计职业学院 安徽工商职业学院 安徽工业经济职业技术学院 安徽工业经济职业技术学院 滁州职业技术学院 滁州职业技术学院 安徽商贸职业技术学院 安徽审计职业学院 徽商职业学院 安徽城市管理职业学院 安徽城市管理职业学院 参赛队 参赛一队 参赛二队 参赛一队 参赛二队 参赛一队 参赛一队 参赛一队 参赛二队 参赛二队 参赛一队 参赛二队 参赛一队 参赛二队 参赛二队 参赛一队 参赛二队 参赛二队 参赛一队 参赛选手 指导老师 理论成绩 306.00 328.00 314.00 305.00 310.00 281.00 306.00 267.00 284.00 287.00 277.00 263.00 240.00 271.00 249.00 243.00 237.00 219.00 实训成绩 332.39 306.07 301.25 308.68 284.55 311.73 285.02 315.35 297.51 281.18 272.30 284.85 297.27 265.71 280.02 282.76 268.00 257.79 总成绩 638.39 634.07 615.25 613.68 594.55 592.73 591.02 582.35 581.51 568.18 549.30 547.85 537.27 536.71 529.02 525.76 505.00 476.79 刘举喜、尹玉华、赵雅晴、郑妮莎 龙霞、张瑕 王孝丽、傅志诚、金秀秀、陈金玉 章拓华、田维维 周慧媛、魏佩佩、刘敏、况紫薇 葛芸、任晓东、芮浩然、朱明山 范义碟、侯曼、金凤、徐诺 蔡翔、陆智航、王梅、杨孝意 刘心怡、沈前进、杨琪、杨俊 王丹丹、牛青青、王娜娜、刘雯 贾成海、弋兴飞 龙霞、张瑕 方瑛、沈春玮 周芬娟、方雪艳 刘迎、黄国瑞 丁丁、李晓渝
2019年安徽省职业院校技能大赛高职组会计技能竞赛规程
2019年安徽省职业院校技能大赛（高职组）“会计技能”项目竞赛规程一、赛项名称赛项名称：会计技能赛项组别：高职组赛项归属产业：财经商贸类二、竞赛目的通过竞赛，检验和展示高职院校财会类专业教学改革成果和学生会计职业岗位通用技术、职业能力以及职业素养，引领和促进高职院校财会类专业教学改革，激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教学改革的主动性和积极性，推动提升高职院校财经类专业人才培养水平。
三、竞赛内容竞赛包括财务会计技能竞赛和管理会计技能竞赛两个环节，采用团队竞赛方式，分上下两个半场进行。
其中财务会计技能竞赛环节包含岗位职业素养竞赛内容（岗位职业素养考核穿插和融入于团队竞赛过程中）。
财务会计技能竞赛环节竞赛时间为180分钟，岗位职业素养考核穿插在财务会计技能竞赛环节中进行，不另加时间；管理会计技能竞赛环节竞赛时间为150分钟。
（一）财务会计技能（含职业素养）竞赛环节竞赛内容及分值分布财务会计技能竞赛环节共400分，其中4个岗位职业素养考核各10分，共40分，团队合作竞赛360分。
（岗位职业素养考核在全部正确的基础上，每提前1秒可获得奖励分0.01分）1.岗位职业素养考核内容及分值（共40分）严谨准确精神——出纳岗位——现金存储业务（10分）耐心细致态度——审核会计——银行对账业务（10分）快速高效作风——成本会计——凭证汇总业务（10分）灵活应变能力——会计主管——会计制度设计（10分）2．团队赛竞赛内容及分值（共360分）（1）出纳岗位（共70分）支票签发、银行承兑汇票贴现、银行进账单填写、单据整理、网上电子支付业务、收付款记账凭证审核等。
（2）成本会计岗位（共90分）填制成本核算原始凭证、计算产品成本、编制成本核算相关的记账凭证、编制成本报表、进行成本分析等。
（3）审核会计岗位（共110分）票据审核、填制除成本核算以外的相关业务原始凭证、编制除成本业务以外的记账凭证、凭证审核、账簿核对等。
（4）会计主管岗位（共90分）建立账套、凭证的审核、过账及结账，网上电子支付业务的审核授权，网上税费申报、报表编制（包括资产负债表、利润表公式设置）及报表分析等。
2019 年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中职组专业技能课程获奖
2019 年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中职组专业技能课程获奖今年，全国职业院校技能大赛的教学能力比赛中，中职组专业技能课程获奖成为了备受关注的焦点。
这个比赛不仅仅是对教师们教学水平的一次检验，更是对教育教学质量的一次全面提升。
在这次比赛中，参赛选手们展示了各自的教学技能和水平。
他们通过扎实的专业知识、丰富的教学经验和独特的教学方法，吸引了评委和观众的目光。
无论是理论课还是实践课，他们都表现出色，展现出了中职教师们的高水平。
他们将自己多年来的教学理念和实践经验融入到比赛中，展示了中职教育的魅力和活力。
作为中职组专业技能课程的教学比赛，这次比赛对参赛选手的要求非常高。
他们不仅要具备扎实的专业知识和技能，还要有良好的教学方法和能力。
在比赛中，他们需要展示自己的教学设计能力、教学组织能力和教学表达能力。
只有兼具这些方面的能力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
这次比赛的成功举办，不仅仅是对中职教育的一次肯定，更是对中职教师们的一次鞭策。
中职教育一直以来都备受争议，但是通过这次比赛，我们看到了中职教育的巨大潜力和发展空间。
中职教育注重实践、注重技能，培养的是社会急需的技术人才。
这次比赛的成功举办，为中职教育的发展指明了方向，也为中职教师们树立了榜样。
值得一提的是，这次比赛中涌现出了一批优秀的中职教师。
他们不仅在专业技能方面有着出色的表现，还在教学方法和教学理念上有着独到之处。
他们将先进的教学理念和方法引入教学实践中，取得了显著的成效。
这些优秀的中职教师不仅在赛场上展现了自己的风采，更为中职教育的发展贡献了自己的力量。
通过这次比赛，我们看到了中职教师们教学能力的提升和创新。
他们不断学习、不断思考，不断改进自己的教学方法，让学生在学习中获得更多的收获。
这种求真务实的教学态度和追求卓越的教学精神，正是中职教师们的共同特点。
总的来说，2019 年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中，中职组专业技能课程的获奖，是对中职教育的一次肯定，也是对中职教师们的一次激励。
2019年安徽省职业院校技能大赛高职组“移动互联网应用软件开发”赛项规程
附件1：2019年安徽省职业院校技能大赛（高职组）“移动互联网应用软件开发”赛项规程一、竞赛项目名称赛项名称：移动互联网应用软件开发竞赛形式：团体赛赛项归属产业：电子信息大类二、竞赛目的通过竞赛，搭建校企合作平台，深化移动应用开发专业产教融合，服务软件与信息服务产业发展；以赛促教、以赛促改，推进移动应用开发专业对接最新行业标准和岗位规范，紧贴软件工程前沿技术和实际生产，调整课程结构，更新课程内容，引领专业改革与发展；考察参赛选手实际工程项目的综合分析能力、架构设计能力、编码能力、文档编写能力、大数据分析能力、创新意识和创意能力，展现院校移动应用专业学生技能与风采，使教师和学生更全面的了解岗位需求，提升移动应用开发专业人才培养质量和就业质量。
三、竞赛内容“移动互联网应用软件开发”赛项以智能交通行业应用为考核点，采用实际操作形式，现场编程。
比赛通过“系统文档”“程序排错”“功能编码”及“创意设计”四种形式，考查参赛选手实际工程项目的编码能力、文档编写能力、综合分析能力、技术架构设计能力、创意创新能力、大数据分析能力。
考核技术点包括：UI设计、四大组件（Activity、Service、Broadcast Receiver和Content Provider）、资源使用、网络编程、Handler/多线程/定时器、多媒体、手势识别、数据存储、业务逻辑、数据分析。
竞赛项目比赛内容及分值比例如下：1.系统文档（5%）系统文档模块重点考核参赛选手的系统设计能力，比赛时由赛项执委会给每队参赛选手提供完整的系统需求说明书及需要进行系统详细设计的功能模块清单。
参赛选手完成清单中所述模块的概要及详细功能设计并根据所给模板要求输出设计文档。
2.程序排错（10%）程序排错重点考核参赛选手的代码阅读能力及缺陷修改能力，比赛时由赛项执委会提供部分智能交通项目代码及3个缺陷报告单。
参赛选手根据缺陷报告单中所描述的缺陷现象，定位该问题所处的代码位置并修改代码以实现正确的功能。
现代经济技术中等专业学校(淮南职教中心)赛点竞赛指南
成员：葛本利（18055487963）等
工作职责：
1.负责赛场布置；
2.负责大赛选手的资格审查工作；
3.负责比赛阶段的比赛抽签的组织工作；
4.负责实际操作比赛的备料、收发工作；
5.负责大赛设备的技术保障工作；
6.在大赛裁判组及纪检组的监督下负责比赛成绩的统计汇总工作，并及时报送裁判组和省技能竞赛办公室；
（六）后勤保障组
组长：蒋志（淮南市现代经济技术中等专业学校副书记）
成员：张军（18755403668）等
工作职责：
１.负责大赛期间赛场卫生和校园环境卫生。
2.负责大赛期间的电力保障和电信、网络的畅通。
3.负责大赛期间参赛队及相关工作人员的校内安全饮食。
4.负责大赛期间参赛队及相关工作人员的医疗保障工作。
5.领队、指导教师会议时间：3月8日下午15：30—16:00。
6.参观赛场时间：3月8日下午15：30—16：30，按照规定时间,每队一名指导教师带领本队选手进入场地。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。
(四)食宿及交通安排
1、住宿地点：由淮南市现代经济技术中等专业学校统一安排，费用自理。
2、大赛当日午餐由赛点提供，其它时间由各参赛队自理。
2019年安徽省职业院校技能大赛中职组淮南市现代经济技术中等专业学校（淮南职教中心）赛点竞赛指南
一、赛点领导机构
淮南市教育局牵头组成淮南市赛点领导小组，下设赛点办公室，办公室设在淮南市教育局职成科。
二、报到须知
（一）报到时间：2019年3月8日9：00——15：00
（二）报到地点及联系人：
由学校统一安排，有专人与各参赛单位对接。具体安排如下：
安徽职业院校技能大赛奖励方案
安徽职业院校技能大赛奖励方案安徽职业院校技能大赛作为展示安徽省职业教育人才培养成果的重要平台，旨在激励广大职业院校学生勤奋学习、苦练技能。
为更好地激发参赛者的积极性，大赛组委会特制定了一系列奖励方案，以下为具体内容。
一、奖项设置1.个人赛奖项（1）一等奖：各赛项前3名，颁发荣誉证书及奖品；（2）二等奖：各赛项4-10名，颁发荣誉证书及奖品；（3）三等奖：各赛项11-20名，颁发荣誉证书及奖品；（4）优秀奖：各赛项21名以后，颁发荣誉证书。
2.团体赛奖项（1）一等奖：各赛项前3名，颁发荣誉证书及奖品；（2）二等奖：各赛项4-8名，颁发荣誉证书及奖品；（3）三等奖：各赛项9-15名，颁发荣誉证书及奖品；（4）优秀奖：各赛项16名以后，颁发荣誉证书。
二、奖励内容1.荣誉证书：由大赛组委会统一制作，表明获奖者姓名、奖项等信息；2.奖品：根据获奖者所在赛项及名次，设置相应的奖品，包括实物奖品、奖学金等；3.优秀组织奖：对组织参赛工作表现突出的院校颁发优秀组织奖，并给予一定的奖励；4.优秀指导教师奖：对获得一等奖的参赛选手的指导教师颁发优秀指导教师奖，并给予一定的奖励。
三、其他优惠政策1.选手晋升：获得个人赛一等奖的选手，可优先推荐参加全国职业院校技能大赛；2.职业资格证书：参赛选手可根据所在赛项，申请相应级别的职业资格证书；3.院校支持：对获得优秀组织奖的院校，给予一定的项目支持和政策优惠；4.人才培养：获奖选手所在院校可优先获得省级及以上人才培养项目支持。
四、奖励实施1.奖励发放：获奖名单公布后，由大赛组委会负责发放荣誉证书、奖品等；2.奖励监督：大赛组委会将对奖励实施情况进行监督，确保奖励公平、公正、公开。
本奖励方案解释权归安徽职业院校技能大赛组委会所有。
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显示方式：三位数字显示过载过流自动保护。
单路直流输出：0～30V，0-3A。数控设置输出电压电流。
分辨率：电压10mV,电流1mA。
纹波：电压≤0.5%+20mV,电流≤0.5%+5mA
通讯方式：CAN总线通讯，实时上传对应电压电流数据并记录保存。
机器人训练试题形式：可结合教师日常机器人训练教学应用要求，如：检测工具原理描述、视频分享等。
机器人知识点集成：机械原理、比赛技巧、控制原理、传感器知识点。
机器人题库的使用权限须加密狗授权；题库文件经严格加密，教师可定期进行维护和增加或修改机器人知识点题库。
训练竞赛管理：对训练客户端状态监控，自动保存参赛选手操作过程记录，让教师可随时查询选手答题情况。
电源输入：110V-220V
切片软件：Cura/Repetier-Host
输入格式：.stl/.obj/.dae/.amf
输出格式：G code
打印方式：SD卡/U盘
机器重量：20kg
机器尺寸：420*410*460mm
★要求提供原厂家授权书及售后服务承诺函原件。
★中标公示后3日内在用户指定地点进行产品演示（演示不符合要求按废标处理）
2、结构形式并联式
3、驱动方式两相步进电机
4、运动自由度3自由度
5、负载能力3KG
6、重复定位精度0.05mm
7、传感器6轴姿态传感器摄像头超声波红外传感器等
8、通讯接口can/rs232
9、负载方式金属迷宫+金属滚珠
10、主控芯片STM32F103RCT6
11、运动范围XYZ俯仰角翻滚角300mm300mm300mm，每轴最大速度X轴80mm/S、Y轴80mm/S、Z轴80mm/S
训练客户端：采用逐题模式及技术防舞弊，避免存在非客观性选拔选手。
★17、符合2019年职业技能大赛高职组电子产品设计及制作安徽省赛项要求。
★18、要求提供原厂家授权书及售后服务承诺函原件。
★19、中标公示后3日内在用户指定地点进行产品演示（演示不符合要求按废标处理），并提供软件资源：基于2019年职业技能大赛高职组电子产品设计及制作安徽省赛项标准STM32的软件资源包，实训教程等。
5、桌面内嵌焊接装置桌面内嵌式,带电源开关、调温旋钮和焊接设备温度显示。加热材料：日本白光烙铁头，10秒化锡，供电：220V
温度范围：180℃~435℃，调节方式：旋钮无级调节
通讯方式：CAN总线通讯，实时上传对应焊接时间，温度数据并记录保存。
6、桌面内嵌波形采集装置桌面内嵌式,带电源开关、2通道检测输入端口。
直流增益精度：±3%；带宽限制：20MHz；触发类型：边沿,交替；触发源：CH1, CH2；波形计算：+,-,x,÷,FFT, Invert；
光标测量：Cro+H6:I23ss, Trace, Horizontal, Vertical
7、桌面内嵌函数信号发生装置桌面内嵌式,带电源开关、1路函数/任意波形信号发生器。200MSa/s DDS，12位垂直分辨率，内置多种标准波形，方便编辑的任意波波形，便于重现传感器等不规则信号。12--36V宽范围的输入电源。
1
台
2
3D打印机器人
颜色：黑色和红色
显示屏：彩色触控显示屏
语音：中文/英文
打印原理：熔融堆积（FDM）
喷头直径：0.4mm
喷头数量：单喷头
定位精度：Z轴：0.0025mm，X、Y轴：0.011mm
打印速度：30-150mm/s
打印体积：200*200*200mm
耗材直径：1.75mm
耗材：PLA/TPU/Wood/ABS/HIPS/PETG/Carbon Fiber
附件：
2019年安徽省职业院校技能大赛“电子产品设计及制作”竞赛设备采购汇总清单
序号
名称
参数
数量单位Biblioteka 1三自由度机器人1、本设备可通过姿态数据进行数学运算，计算出步进电机正反转步数。借助步进电机的上下运动，完成平台XYZ及俯仰角翻滚角的运动。摄像头可实时识别出钢球的运动位置，反馈给主控芯片进行控制。主控板具有6路开关量输入，3路电机控制输出，姿态传感器、超声波传感器、红外传感器等传感器输入接口。主控板具有RS232接口和CAN总线接口，可与云实训台进行通讯。主控板具有控制手柄输入，可通过手柄控制机器人动作。
模拟带宽：20MHz；通道数：2通道；实时取样率：48MSa/s；存储深度：1M；上升时间：17.5ns；时基精度：±50ppm；时基范围：4ns/div-1h/div (Step by1-2-4)；输入阻抗1MΩ25pF；输入灵敏度范围：10mV/div～5V/div；垂直分辨率：8Bit；垂直位移范围：10mV ~ 5V/div @ x1 probe；100mV ~ 50V/div @ x10 probe；1V ~ 500V/div @ x100 probe；10V ~ 5KV/div @ x1000 probe
12、本体尺寸500cm*500cm*600cm
13、本体重量<15Kg
14、操作方式嵌入式编程/上位机控制
15、供电电源12V/15A
16、系统采用C#.net开发，C/S技术架构，使用便捷、操作简单，界面友好，以机器人知识点建立题库，融合竞赛经验、技巧等，通过系统实现综合训练和测评。
系统分为应用服务端和训练客户端，教师可随时组织学生进行机器人综合知识测评，选拔参赛学生，通过测评，辅助了解学生日常训练情况，软件应用服务端主要由教师操纵，安排训练和测评时间和人数，控制测评过程等；软件训练客户端主要通过人机交互方式显示机器人知识训练内容，供学生了解和答题；系统做到答题过程记录、技术防舞弊、视频素材播放等功能。可运行于WindowsXP/WIN7，平台启动响应时间<1S，连接终端机器数：>=200台系统分管理机端和训练端。
1
台
3
电子产品设计创新实训
平台
1、实训台保护模：选用施耐德空气开关、10A保险丝、3位电源安全插孔、电源指示灯一盏，2路22mm尺寸按键分别控制实训台开关，自带远近程控制切换开关，整体内嵌桌面。
2、实训台控制盒预留CAN口和串口，数据汇总站。
3、桌面内嵌式交流电源显示方式：三位数字显示交流输出电压电流，过载自动保护。交流输出：±7.5V、±9V、±12V、±18V，按键切换档位。交流输出：极限电流3A。通讯方式：CAN总线通讯，实时上传对应电压电流数据并记录保存。