英语(心得)之浅谈小学生养成教育
谈小学生良好的英语学习习惯与培养
谈小学生良好的英语学习习惯与培养一、英语学习的方法首先，小学生需要明白如何正确地学习英语。
和中文不同，英语是一门语法严格、有大量固定用法和表达方式的语言，因此，初学者需要较长时间进行语法规则的学习和记忆。
1. 听说读写并重。
听、说、读、写是英语学习的四个方面，它们相互关联，相互促进。
小学生在学英语的过程中，应该把这四个方面并重，不能只注重记忆单词，忽视口语训练。
2. 多听多读，模仿练习。
英语是一门语言，学习它需要通过模仿和口语练习来增加熟练度。
小学生可以多听英语慢速听力、英文歌曲、英语广播等，吸收语音语调和语言表达方式。
同时，还可以通过朗读、背诵、跟读等练习来提高口语技巧。
3. 积累生活化的英语词汇。
英语词汇量是英语学习的基础，小学生需要通过各种途径积累英语词汇量，但不要仅仅死记硬背，更应该强调词汇在语境中的应用和运用。
良好的学习习惯是成功学习的关键，英语学习也不例外。
培养良好的学习习惯，可以帮助小学生更快地掌握知识，提高学习效率和水平。
1. 每日保持一定时间的学习。
英语学习需要每日坚持，不能间断，要使英语学习成为日常生活的一部分。
小学生可以设置每天固定的学习时间，比如每晚读英语书、听英语歌曲等。
2. 总结和温故知新。
定期总结所学知识，温故知新，可以提高记忆力，加深对知识的理解。
同时，也可以及时弥补对知识点的遗漏和不足。
3. 寻求帮助。
英语学习中遇到的问题不可避免，小学生可以向老师、家长或朋友求助。
及时询问问题，帮助自己更快地理解和掌握知识点。
4. 学习积极性。
要想快速提升英语水平，学习积极性必不可少。
小学生可以赞扬自己，激励自己，养成在学习中积极思考、勇于尝试和不断进取的好习惯。
三、学习策略1. 制定学习计划。
小学生可以制定一个学习计划，安排每天的学习时间和内容。
合理的学习计划可以使学习工作有序进行，充分发挥学习时间的效率。
2. 重视听说。
英语学习中，听说是最基本的。
小学生需要多听、多说、多练习，才能提高英语的听说能力。
浅谈小学生英语学习习惯的养成
浅谈小学生英语学习习惯的养成一、小学生英语学习习惯养成的重要性《英语课程标准》明确指出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,从中可以看出培养学生的学习习惯是小学英语教学的重要内容。
我国著名教育家叶圣陶先生说过:“教育就是习惯的培养。
”笔者在从事英语教学十余年来,在平时的教学中发现学生的习惯养成不同,对他们的学习效果影响很大。
比如:学习自觉性高,课堂听讲认真,作业照老师要求并能按时完成的同学,显现比一些有畏难情绪、懒于学习的学生学习效果明显。
良好的英语学习习惯的养成,有助于培养学生严格要求自己、自觉学习、掌握学习方法、提高自信心、保持对英语的持续兴趣等方面的意志力。
二、如何在平时教学中培养学生良好的学习习惯小学英语教学是启蒙阶段,培养良好的英语学习习惯是小学英语教学的重要内容。
小学生在学习英语过程中,掌握学习方法是一种不自觉的过程,要靠老师的渗透和培养。
英语学习的习惯直接影响着学生的学习效果。
话说回来,习惯的培养需要一个长期的、不懈的努力。
1.培养学生认真“听”的习惯从低年级起,对学生的坐姿,站姿,课前预习等都有明确的要求。
在听课习惯上及听力训练上要求:Close your mouth;Listen (listen to the tape or teacher);Look at your book and do the exercises,这样的要求体现在每节课上,日复一日,学生就形成了良好的“听”的习惯了。
2.培养学生“大胆说”的习惯首先,英语是一种语言,学习英语是一个日积月累的过程,同学语文一样,需要学习者养成多说多练的习惯英语是一门实践性比较强的学科,必须亲身体验。
鼓励学生大胆开口,主动参加英语对话表演。
3.培养学生“规范写”的习惯从刚开始的字母教学,教师一定要亲自在四线三格内示范书写,学生的作业要求书写规范、准确。
浅谈小学生学习英语良好习惯的培
浅谈小学生学习英语良好习惯的培养社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。
英语学习也受到社会家长学校的普遍重视。
我觉得小学生要学好英语，培养一个良好的学习习惯是至关重要的。
要学好英语，除了学习一些语音、词汇、语法知识外，还要有扎实的“听、说、读、写”的基本功。
有了扎实的基本功，才会逐步养成良好的学习英语习惯，这样学习起来才会有效果。
我根据小学英语教学的实践，谈谈几点粗浅的看法。
一、养成良好的听力习惯我们都知道与别人交谈时，首先要听懂对方说的是什么？然后我们才能根据对方所谈的话题谈论自己的想法和意见，可见听力是多么重要。
所以学习英语我们应该先从听说入手，读写紧跟其后的原则。
儿童心理学告诉我们，小学生好动、模仿性强、羞怯性差、自控能力不强。
我们教师要抓住学生的这些特点，不要放过每次教育的机会。
例如在课堂上，常常会出现教师还在示范发音，有些学生就急于模仿，结果不但自己的音发不准，还影响了其他同学。
教师就要抓住有利时机，在起始阶段，训练学生静心听，仔细观察（教师口型开的大小、圆唇、扁唇）。
认真模仿，做到听得清、看得明、模仿的准。
在做课后听力练习时，先看明白题目的要求，需要我们填什么？做题的时候抓住重点。
听第一遍听力时先让学生听不要做，在头脑中有个印象。
第二遍时再做，第三遍时再检查答案，对填的不完整的地方还可以补充完整。
在做给物体涂色这样的英语听力题时，让学生把自己的水彩笔放在桌子上打开，拿听到的颜色在物体上点一下，知道是这种颜色就行，不要立即涂色，等把所有的听力题听完后再涂色。
这样不但节省时间，而且还能涂的漂亮。
对于一时想不起的单词、句子，千万不要抓住不放。
应该听完了整句话后再猜是什么意思，也可以根据上下文来推断它的意思。
不要因为一两个单词，一两种颜色耽误了一道题，影响了自己的听力水平的发挥，造成不必要的损失。
每天要坚持30分钟的英语听力训练，可以认真听，也可以边听边做其他事情，教师平时要多放一些英语教学的录音带、录像带、听一些英语歌曲、英语广告、英语广播、英语电影。
小学英语教学心得：英语学习习惯的培养
小学英语教学心得：英语学习习惯的培养在小学英语教学中，培养良好的学习习惯对学生的英语学习起着至关重要的作用。
以下是我在教学实践中总结出的几点心得分享：1. 每日坚持练习：学生应该养成每天都进行英语学习的习惯。
要求学生每天都花一些时间来进行听、说、读、写的练习。
这样可以帮助学生巩固所学知识，增强英语的记忆力和灵活运用能力。
2. 制定学习计划：学生可以和家长一起制定一个适合自己的学习计划，明确每天要学习的内容和目标。
这样可以帮助学生做好时间安排，坚持学习并提高学习效果。
3. 多听多读多说多写：学生应该注重英语听力和阅读的训练。
可以通过听英语歌曲、看英语影片、阅读英语故事等方式来提高自己的听力和阅读能力。
同时，要鼓励学生多与他人用英语进行交流，积极参与英语口语的练习。
此外，学生还应该经常进行英语写作训练，提高自己的写作能力。
4. 创造良好学习环境：学生在学习英语的过程中，应该创造一个良好的学习环境。
可以在家中设置一个专门的学习区域，准备好学习所需的学习材料和工具。
学生还可以寻找一些英语学习的资源，如英语电子书、英语学习网站等，以便随时查找和学习。
5. 激发学习兴趣：学生在学习英语时，应该从小培养对英语学习的兴趣。
教师可以设计一些趣味性的英语游戏和活动，激发学生的学习动力。
此外，教师还可以根据学生的兴趣爱好，选择一些与之相关的英语话题，让学生更加愿意去学习。
总结起来，培养良好的学习习惯对于小学生英语学习非常重要。
通过坚持练习、制定学习计划、多听多读多说多写、创造良好学习环境和激发学习兴趣等方式，可以帮助学生养成良好的英语学习习惯，提高自己的英语水平。
小学英语教学反思-浅谈小学生良好英语学习习惯的养成_通用版
小学英语教学反思-浅谈小学生良好英语学习习惯的养成_通用版浅谈小学生良好英语学习习惯的养成摘要：新的英语课程标准指出，小学阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，着重培养语感和初步用英语进行简单日常交流的能力，帮助学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，为进一步学习打下基础。
可见，使学生养成良好的英语学习习惯是小学英语课堂教学的重要任务。
关键词：小学生英语学习习惯英语是学习科技文化，获取国外信息、文化，进行国际交流的重要工具。
小学阶段是培养学生兴趣，打好英语基础的关键时期，养成良好的学习习惯能使学生受益终生。
从教数年，我发现学生在初学英语时，兴趣都非常浓厚，但随着教材难度的加深，记的单词多了，句型复杂了以后，一部分学生就渐渐跟不上了，出现了两极分化的现象。
其实这很大程度上就是由于没有养成良好的学习习惯而造成的。
小学生良好的英语学习习惯主要是指有良好的听、说、读、写的习惯。
一、培养学生良好的听的习惯听是学生对英语感知的第一步，也是小学阶段学生接受英语的主要渠道。
“听”是“说”的前提，意较弱，维持时间较短，特别是在听同学发言时易走神。
教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外，还要在教学上采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段。
特别要避免枯燥操练，开“定向长火车”，要多用“有意点叫”、个别提问，对活动与集体操练应频繁交替使用。
同时在教学内容上设置“牵制性”提问，“逼”学生专心听他人说英语，不听就无法参与。
如，老师问某生：“How old are you? Where are you from? Is your mother a teacher?”随即转用第三人称问其他学生：“How old is he? Where is he from? Is his mother a teacher?”又如，老师问某生：“Were you fat when you were two?”该生回答后可随意向他的同学进行提问“Were you ugly when you were one?”然后让听的学生按此内容继续问答。
浅谈小学生英语学习良好习惯的培养
浅谈小学生英语学习习惯的培养英语是一种语言,要学好英语除了要有一定的环境外,还要有一套良好的学习习惯。
学习英语的最佳年龄就在小学阶段，因此在小学阶段，养成良好的英语学习习惯，对英语学习的全过程起着十分重要的作用。
我就从以下这几方面谈谈我的看法:一、课堂是英语学习的主阵地1、认真学，学准确：在学习新知识的时候必须要求学生认真听，认真看，争取一次就学会学准，开始学习的时候一旦形成了错的印象改正起来很难。
2、大胆说，经常练:语言是用来交际的，不用不说是不可能学会。
那么怎样才能给学生有说的机会呢?创造轻松愉快的英语环境,让学说大胆说，经常说。
只要学生敢开口，即使有错误，也要及时地给与积极的鼓励和肯定，保护他们的学习积极性。
对学生在说的过程犯的错误要过后指正，要注意方法和方式，总之要尽量保护学生的学习积极性。
3、创设情境，耳濡目染：英语是一门实践性很强的学科，教师要精心设计语言训练活动,让学生积极参与大量的语言实践。
例如:分角色表演对话,作替换练习、分组操练、个别操练、总结归纳听写等，让学生经常使用英语,达到在用中学的目标。
在教学中,教师尽量多用英语教学,尽量用口头语言,借助肢体语言与教具等帮助学生理解。
在课堂外，教师还要引导学生看英文书籍，听英文故事，听英文歌,唱英文歌,看英文电影等。
总之,营造一个英语氛围,让学生浸润其中,达到耳濡目染的效果。
4、听、说、读、写一把抓：英语是一个综合性的学科，包括听、说、读、写四个方面，所以英语的学习也得从这几个方面同时抓起，尤其是写的方面。
英语的书写最根本的要求是准确，规范。
这要在学习字母开始,要求学生在书写之前先要细心观察笔顺,写的位置,美观感等。
其次要知道手写体和印刷体的区别。
因此，教师要严格培养学生的规范书写习惯，并及时纠正学生书写方面的错误。
对书写优秀的学生要给与充分的鼓励，在学生中树立好的榜样，形成一个好的导向。
二、课内不足课外补：对于英语的学习光在课堂上是不够的,必须从课堂延伸到课外,以巩固课堂上的学习成果。
“培养小学生良好的英语学习习惯”之我见
“培养小学生良好的英语学习习惯”之我见为了培养小学生良好的英语学习习惯，我们应该建立一个愉快的学习环境。
小学生对于学习的态度和情绪非常重要。
如果他们觉得学习英语是一件枯燥无味的事情，他们可能不会对学习产生兴趣。
作为教师和家长，我们应该创造一个有趣且富有挑战性的学习环境，通过游戏、音乐和互动来激发他们的学习热情。
定期的复习和强化是培养小学生良好的英语学习习惯的关键。
英语学习不是一蹴而就的过程，它需要不断的练习和巩固。
我们应该设立固定的复习时间，让学生定期回顾所学的知识和技能。
通过频繁的复习和强化，学生可以更好地掌握英语的基础知识，并逐渐提高他们的语言能力。
培养小学生良好的英语学习习惯还需要注重培养他们的自学能力。
学生应该学会独立思考和自主学习，而不仅仅依赖老师或家长的指导。
为了达到这个目标，我们可以鼓励学生在课堂上提问，并引导他们寻找答案的方法。
我们还可以教给他们一些学习技巧，例如记忆和总结的技巧，以帮助他们更有效地学习英语。
与培养小学生良好的英语学习习惯相关的是及时的奖励和肯定。
小学生对于积极的反馈和鼓励非常敏感。
当他们取得进步或完成任务时，我们应该及时给予奖励和肯定，以增加他们的学习动力和自信心。
这些奖励可以是简单的口头表扬，也可以是小奖品或特殊的待遇。
通过这种方式，我们可以帮助小学生建立起积极的学习动力和良好的学习态度。
要培养小学生良好的英语学习习惯，我们需要创造一个愉快的学习环境，定期复习和强化英语知识，注重培养学生的自学能力，并及时给予奖励和肯定。
通过这些努力，我们相信小学生们会对英语学习产生浓厚的兴趣，并取得良好的学习效果。
谈小学生良好的英语学习习惯与培养
谈小学生良好的英语学习习惯与培养小学生时期是英语学习的重要时期，培养良好的学习习惯可以让他们在英语学习中获得更好的成绩。
以下是几个良好的学习习惯：1. 每天坚持练习口语：小学生学习英语时，口语练习是非常重要的。
家长可以鼓励孩子每天说英语，例如在家庭活动中使用英语交流，让孩子对英语有更多的接触和机会联系发音和口语表达。
此外，也可以让孩子找一些朋友一起玩英语口语游戏，提高口语表达能力。
2. 注重词汇积累：学习英语的基础是词汇，词汇量大的学生更容易理解和使用英语。
因此，家长可以帮助孩子制定词汇积累计划，每天从课本、英语应用软件、英文儿童故事中抽出一定时间来学习，打牢词汇基础。
3. 多听英语音频：仅仅通过课本学习很难提高英语听力，孩子需要接触更多和真实语境耳熟能详的英语。
家长可以为孩子购买一些质量较高的英语CD或MP3，并建议孩子每天听一段英文音频，比如英语歌曲、英语电台节目、英语电影等，能够更好地提高孩子的听力水平。
4. 练习写作：英语写作是英语学习的重要环节，练习写作不仅能提升孩子英语的表达能力，还可以让孩子更好地理解英语的语法和句型结构。
家长可以鼓励孩子写一些日记、小作文、英文书信等，并对孩子的写作进行指导和批改。
5. 培养英语阅读习惯：阅读不仅是学习英语的一种方式，也是开发孩子智力和想象力的有效途径。
家长可以为孩子购买一些适合小学生阅读的英文原版书籍，如《哈利波特》、《神奇校车》等。
家长也可以陪伴孩子一起阅读，帮助孩子更好地理解文章内容，提高语言水平。
除了以上几点，还有一些其它的学习方法和技巧，可以激发孩子学习英语的兴趣。
比如，让孩子参加英语演讲比赛、英文听力比赛等，提高孩子的英语自信心；安排孩子去英语培训机构进行英语学习，培养学习英语的良好学习氛围等等。
总之，良好的学习习惯是必不可少的，家长可以在日常生活中引导孩子培养这些良好的学习习惯，帮助孩子在英语学习中取得更好的成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语论文之浅谈小学生养成教育
“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。
”这是乌申斯基的一句名言，此言道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。
可见养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育的“质”的指标。
抓好养成教育才能使学生成为表里如一，言行一致的人，因此只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。
多年的教育教学实践，我认为加强学生的养成教育应从以下几个方面入手：一、养成教育要从点滴抓起古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。
为什么不少学生对《守则》、《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；为什么许多学生在校内及社区尾学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。
因此，养成教育达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起。
见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，放学站路队……这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，“百尺高台起于垒土”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。
二、养成教育要从关键期抓起抓住关键期对学生进行
养成教育，可以收到事半功倍的效果，错过了关键期，再施以养成教育将是事倍功半，甚至终身难补。
低年级学生年龄小，如同炼好的铁水，可以铸成各式各样的形状。
但等铁水凉了变成了大铁锁，再想改变形状就难多了。
如果小学生养成了不良习惯再来改造将付出太多的代价。
因此养成教育要抓住关键期，注意研究他们的特点，严格要求，正确引导，强化训练。
我们广大教育工作者，要在关键期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实。
有的放矢的开展各种教育活动。
让他们在生动形像的活动中去体验，逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。
三、养成教育要抓好学生的行为训练养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。
因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。
其次严而有爱，训练要强调一个“严”字，突出一个“爱”字，不见实效不收兵。
有些教师对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收不佳，便灰心无辄了。
岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是痉的过程。
坚持才能胜利，持久才有收获。
如原女排教练袁伟民平时给予队员慈母般的爱，但在训练时却突出了“严”，在“继续训练”、“还得练”、队员哭鼻子也绝不手软的训练中，使中国女排夺得世界杯“三年冠”。
如此，广大教师在培养学生良好习惯上也要严爱结合，通过“严”达到“爱”。
最后，习惯养成固然要严，但也
要注意激发学生接受训练的兴趣，在训练中注重“趣味”二字，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程。
如低年级学生正确的坐姿，握笔的姿势等，可开展“请你像我这样做”，反反复复，学生们便在活动中得以训练，在训练中养成习惯。
总之，重视对学生的养成教育，抓住关键时期从点滴做起，在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练，来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范。