中班科学优质课教案《好吃的花生》
幼儿园中班科学优质课教案好吃的花生
幼儿园中班科学优质课教案好吃的花生一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《好吃的花生》。
教学内容主要包括教材第三章“认识花生”和第四章“花生的用途”。
详细内容包括：花生的生长过程、外形特征、内部结构，以及花生的食用价值和工业用途。
二、教学目标1. 知道花生的生长过程、外形特征和内部结构，培养幼儿对自然界的观察和认知能力。
2. 了解花生的食用价值和工业用途，培养幼儿的生活常识和环保意识。
3. 通过实践操作，培养幼儿动手能力、合作精神和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：花生的内部结构及其用途。
教学重点：花生的生长过程、外形特征，以及花生的食用价值和工业用途。
四、教具与学具准备1. 教具：花生实物、花生植株图片、花生食品图片、花生油图片、剥花生工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花生实物，引导幼儿观察、触摸，让幼儿对花生产生兴趣。
2. 讲解花生生长过程（10分钟）利用花生植株图片，讲解花生的生长过程，让幼儿了解花生的来源。
3. 认识花生外形特征和内部结构（10分钟）4. 花生的食用价值和工业用途（10分钟）展示花生食品图片和花生油图片，让幼儿了解花生的食用价值和工业用途。
5. 随堂练习（15分钟）1）让幼儿用放大镜观察花生，画出花生的外形。
2）分组进行剥花生比赛，培养幼儿的动手能力和合作精神。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 花生的生长过程2. 花生的外形特征3. 花生的内部结构4. 花生的食用价值和工业用途七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花生植株。
答案：幼儿需画出花生植株的形态，包括根、茎、叶、花、果实等。
2. 作业题目：与家人分享花生的食用价值和工业用途。
答案：幼儿需向家人介绍花生的食用价值和工业用途，如：花生可以制作花生油、花生酱等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对不足之处进行调整。
中班科学好吃的花生教案(精选
中班科学好吃的花生教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材《好吃的花生》。
具体内容包括：1. 章节：第二章《认识植物》2. 详尽内容：通过观察、触摸、品尝等方式，让幼儿了解花生的外部特征、内部结构以及生长过程，引导幼儿发现花生的营养价值，培养幼儿对植物的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够识别花生的外部特征，了解花生的生长过程，掌握花生的营养价值。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、触摸、品尝等感官体验能力，提高幼儿对事物的认知能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿珍惜食物、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解花生的生长过程及其营养价值。
2. 教学重点：培养幼儿观察、触摸、品尝等感官体验能力，提高幼儿对花生的认识。
四、教具与学具准备2. 学具：画纸、彩笔、小盘子、小勺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一株花生植株，引导幼儿观察其外部特征，让幼儿通过触摸、闻、看等方式，了解花生的生长情况。
2. 例题讲解（10分钟）：教师通过展示花生果实，讲解花生的生长过程，让幼儿了解花生的结构，引导幼儿发现花生的营养价值。
3. 随堂练习（10分钟）：4. 小组讨论（5分钟）：六、板书设计1. 板书《好吃的花生》2. 内容：花生植株的外部特征花生的生长过程花生的营养价值七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的花生2. 答案要求：幼儿需要画出花生的植株、果实等元素，并用文字描述花生的营养价值。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）带领幼儿去植物园实地观察花生植株，加深对花生的认识。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索花生的奥秘。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解花生的生长过程及其营养价值。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的画一画你心中的花生。
4. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 理解花生的生长过程：教师在讲解花生的生长过程时，应运用生动的语言和形象的比喻，如将花生的生长比作小动物的成长，让幼儿更容易理解。
中班科学优质课教案《好吃的花生》
中班科学优质课教案《好吃的花生》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《认识植物》，详细内容为“好吃的花生”。
通过本章的学习，幼儿将了解花生的生长过程、营养价值及不同食用方式。
二、教学目标1. 让幼儿了解花生的生长过程，知道花生是一种营养丰富的食物。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿对食物的珍惜和感恩之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：花生的生长过程及其营养价值。
2. 教学重点：让幼儿通过观察、实践，了解花生的特点，学会珍惜食物。
四、教具与学具准备1. 教具：花生实物、花生植株图片、花生制品、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的花生植株，让幼儿亲手触摸，感受花生的生长环境。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示花生实物，让幼儿观察并描述花生的外观特征。
（2）讲解花生的生长过程，让幼儿了解花生从播种到收获的过程。
（3）介绍花生的营养价值，让幼儿知道花生对身体的好处。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察花生，画一画花生的样子。
（2）分组讨论：花生可以做成哪些美食？请幼儿分享自己吃过的花生制品。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的画作，并分享观察花生的感受。
（2）引导幼儿思考：如何保护我们的生态环境，让植物更好地生长？六、板书设计1. 板书好吃的花生2. 板书内容：花生的外观特征花生的生长过程花生的营养价值花生的食用方式七、作业设计1. 作业题目：我喜欢的花生美食请幼儿用彩笔画出自己喜欢的花生美食，并写一段简单的介绍。
2. 答案示例：示例一：花生糖。
花生糖是一种甜食，用花生和糖制作而成。
它口感酥脆，甜而不腻，是我最喜欢的花生美食。
示例二：花生酱。
花生酱是用花生磨成的酱，可以涂在面包上吃。
它含有丰富的蛋白质和脂肪，味道鲜美，营养丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、互动等形式，让幼儿对花生有了更深入的了解。
中班科学优质课优质教案《好吃的花生》.
中班科学优质课优质教案《好吃的花生》.一、教学内容《好吃的花生》选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节。
本节课主要详细内容为认识花生的外形、结构以及了解花生的生长过程，通过实践操作让幼儿感知食物的来之不易。
二、教学目标1. 知道花生的基本结构，了解花生的生长过程。
2. 培养幼儿的观察、动手操作和表达能力。
3. 增进幼儿对食物的珍惜，养成节约食物的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解花生的生长过程。
教学重点：认识花生的外形和结构。
四、教具与学具准备1. 教具：花生实物、花生生长过程的图片、PPT课件。
2. 学具：小刀、盘子、放大镜、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物展示，让幼儿观察并猜测“这个是什么果实？”然后让幼儿自由讨论。
2. 讲解花生知识（10分钟）利用PPT课件和花生实物，介绍花生的外形、结构和生长过程。
3. 例题讲解（5分钟）以“花生宝宝找妈妈”的故事形式，让幼儿了解花生的各个部分。
4. 随堂练习（5分钟）发给每个幼儿一颗花生，让他们用小刀切开，观察内部结构，并用放大镜观察。
5. 小组讨论（5分钟）让幼儿分小组讨论自己观察到的花生内部结构，并进行汇报。
7. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔画出自己喜欢的花生形象。
六、板书设计1. 板书好吃的花生2. 板书内容：花生的外形：圆形，有硬壳花生的结构：花生米、花生壳、花生红衣花生的生长过程：播种、发芽、生长、结果七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的花生形象，并标注各个部分名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿对花生有了更深入的了解，达到了教学目标。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的纪律管理，提高课堂效率。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察植物的生长，了解其他食物的生长过程。
开展“珍惜食物，从我做起”主题活动，培养幼儿节约食物的习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解花生的生长过程。
中班科学优质课优质教案《好吃的花生》
中班科学优质课优质教案《好吃花生》一、教学内容《好吃花生》选自中班科学教材第四章《食物奥秘》第二节。
详细内容包括：认识花生外形、结构及生长过程；探讨花生营养成分及健康益处；学习如何安全地剥花生和品尝花生方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识花生外形、结构、生长过程和营养成分，知道花生健康益处。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作能力，提高动手操作和解决问题能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解花生生长过程和营养成分。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作能力，让幼儿学会安全地剥花生。
四、教具与学具准备1. 教具：花生实物、花生植株图片、花生营养成分表、剥花生工具。
2. 学具：每组一份花生、剥花生工具、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一盆花生植株进入教室，引导幼儿观察并提问：“大家猜猜这是什？你们知道它结出果实是什？”通过观察和讨论，让幼儿对花生产生兴趣。
2. 讲解花生生长过程（5分钟）我展示花生植株图片，讲解花生生长过程，让幼儿解花生生长环境和周期。
3. 认识花生外形和结构（5分钟）我分发花生，让幼儿观察并描述花生外形、颜色、大小等特征。
然后引导幼儿剥开花生，观察内部结构，说出花生仁形状和颜色。
4. 探讨花生营养成分及健康益处（5分钟）我展示花生营养成分表，讲解花生营养成分和健康益处，让幼儿明白多吃花生对身体好处。
5. 学习剥花生和品尝花生（10分钟）我示范剥花生方法，并提醒幼儿注意安全。
然后让幼儿分组进行剥花生活动，并品尝自己劳动成果。
6. 随堂练习（5分钟）我发放记录表，让幼儿用画图或文字方式记录剥花生过程和感受。
我邀请部分幼儿分享剥花生经验和感受，对他们表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《好吃花生》2. 内容：（1）花生生长过程（2）花生外形、结构（3）花生营养成分及健康益处（4）剥花生方法七、作业设计1. 作业题目：观察家里食物，选择一种自己喜欢食物，解它生长过程和营养成分，明天上课分享。
中班科学优质课教案《好吃的花生》
中班科学优质课教案《好吃的花生》《好吃的花生》中班科学优质课教案一、教学目标：1. 能够观察、描述和比较花生的外形和颜色。
2. 能够通过触摸花生，感受它的质地和温度。
3. 能够借助一些简单的材料和工具，亲手制作花生糖。
4. 增强幼儿对花生和花生制品的兴趣，培养他们的动手动脑能力。
二、教学准备：1. 教具准备：花生、砧板、刀、砂糖、锅子、桌布等。
2. 学具准备：幼儿园手册、科学思维图谱。
三、教学步骤：引入活动：（10分钟）1. 老师带领幼儿观察并描述花生的外形和颜色。
2. 鼓励幼儿用手触摸花生，感受它的质地和温度，并请他们将触摸到的感受用语言表达出来。
示范操作：（10分钟）1. 老师将花生放在砧板上，用刀将其剥开，展示给幼儿看。
2. 老师向幼儿介绍花生的内部结构和成分，并解释花生也是可以吃的。
3. 老师请幼儿观察并描述剥开的花生和未剥开的花生有什么不同。
实践操作：（30分钟）1. 老师组织幼儿分小组进行实践操作，每个小组由3-4名幼儿组成。
2. 老师给每个小组分发一些花生和一些砂糖。
3. 老师引导幼儿合作制作花生糖，具体操作如下：a. 幼儿将花生放在砧板上，用刀将其剁碎。
b. 幼儿将剁碎的花生放入锅中加热。
c. 幼儿将砂糖放入锅中搅拌均匀。
d. 幼儿等糖溶化后，将其倒入模具中。
e. 幼儿等糖凉透后，取出花生糖品尝。
讨论总结：（10分钟）1. 老师引导幼儿回顾制作花生糖的过程，询问他们觉得制作花生糖的过程有什么有趣的地方。
2. 老师与幼儿共同总结花生糖的特点和制作过程中遇到的问题。
3. 老师鼓励幼儿发表个人想法，分享自己在实践中的体会。
展示评价：（5分钟）1. 老师请幼儿将制作好的花生糖拿到教室桌上。
2. 老师组织幼儿依次分享自己制作花生糖的经验和感受。
3. 老师鼓励幼儿用几句话总结自己今天的学习收获。
四、教学反思：通过这次《好吃的花生》中班科学优质课教学，我注意到教学过程中幼儿的热情很高，从观察花生外形到制作花生糖的过程中都充满了好奇和激情。
中班科学好吃的花生教案
中班科学好吃的花生教案中班科学好吃的花生教案作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的中班科学好吃的花生教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班科学好吃的花生教案1设计意图：蔬菜以多样的色彩、不同的形态、可口的滋味和丰富的营养受到人们的青睐。
它是幼儿成长过程中不可缺少的食物营养源。
虽然蔬菜对于幼儿来说是每日餐桌上都能见到、吃到的，但作为生活在城市里的这些孩子们，对蔬菜从哪里来了解很少。
尤其是他们挑食、不爱吃蔬菜的不良习惯比较普遍，令家长、老师们为难。
针对幼儿生活中这一现状，本学期在实施《好吃的蔬菜》这一主题教学时，结合我园“十一五”课题《合理运用多媒体手段，增强教学实效性研究》，我们预设了这个活动。
试图合理使用多媒体这一辅助教学手段，帮助幼儿建构蔬菜从哪来这一新经验。
通过和孩子们一起看一看、想一想、做一做、尝一尝等方式获得对蔬菜更丰富的认识，培养幼儿自主的学习能力，教育幼儿要养成多吃蔬菜、喜欢吃蔬菜的饮食好习惯。
活动目标：1、在认识多种常见的蔬菜基础上，了解蔬菜的生长环境和种植收获的过程。
2、知道人为什么要吃各种各样的蔬菜，培养幼儿不挑食的饮食习惯。
3、让幼儿在动手制作过程中，体验快乐及成功的愉悦。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：1、多媒体课件《好吃的蔬菜》。
常见蔬菜的归类;蔬菜生长环境、种植、收获的相关多媒体图片。
2、教师演示的'蔬菜串一串。
3、已加工好的各种蔬菜：西红柿、黄瓜、青菜叶、南瓜、胡萝卜、莴苣、包菜、白萝卜等半成品若干。
4、盛器、消毒竹签、消毒湿巾若干。
活动过程：(一)活动开始部分：老师出示一串色、香、味俱全的蔬菜串。
1、提示幼儿认真观察这串蔬菜的颜色。
2、让部分幼儿品尝蔬菜，并说出它是什么菜、什么颜色和味道。
3、引导幼儿回忆在幼儿园或家里还吃过哪些蔬菜(让幼儿互相交流)。
中班科学好吃的花生教案【含教学反思】
中班科学好吃的花生教案【含教学反思】教学目标1.能够观察并描述花生的形态特征，如大小、颜色、形状等。
2.了解花生的生长环境和生长习性。
3.能够探究花生的营养成分及其作用。
4.了解花生的加工方式，如食用花生、炒花生、磨花生等。
教学准备花生、水壶、透明杯子、餐巾纸等教学过程1. 导入环节老师介绍今天要学习的主题：好吃的花生。
然后老师展示一些花生的图片，并请学生观察，看看花生是什么样子的。
2. 实验环节1.在水壶中烧开水，然后把花生放进透明杯子中，倒入热水。
学生用餐巾纸包着杯子，慢慢地摇晃杯子，观察花生的变化。
2.老师让学生试着剥开花生，看看里面有什么。
3. 探究环节1.老师给学生介绍花生的营养成分，并让学生讨论一下这些营养成分对身体有什么好处，比如能量的来源，增强免疫力等。
2.接着，老师给学生介绍一些花生的加工方式，比如炒花生、磨花生等。
然后让学生观察并尝试食用这些花生制品。
教学反思本次科学课教学主题为“好吃的花生”。
通过实验、探究和讨论，让学生能够更深入地了解花生的形态特征、生长环境、营养成分和加工方式等方面。
在教学过程中，为了引起学生的兴趣，我在导入环节展示花生的图片，激发学生的好奇心。
实验环节则增加了学生的参与度，让学生亲身体验花生的变化过程，并引发了他们对于研究花生的兴趣。
在探究环节中，我采取了讨论的方式，让学生通过互相交流来了解花生的营养成分及其对身体的影响，这样不仅增加了学生的知识面，而且提高了学生的语言表达能力和合作能力。
在教学过程中，我还注重了落实学科知识和生活实践的融合，让学生学会了自主探究，关注身边的事物，提高了他们的实践能力和动手能力。
总之，本次教学中，学生的学习积极性很高，他们表现出了强烈的好奇心和探究欲望。
同时，也为学生们今后更深入地学习科学知识打下了坚实的基础。
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幼儿教育：________ 中班科学优质课教案《好吃的花生》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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中班科学优质课教案《好吃的花生》
活动目标：
1、探索剥花生的方法,有序感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现，体验亲自动手操作的乐趣
活动准备：花生若干盘、课件、花生制品
重难点：探索剥花生的方法有序感知花生的特征
活动过程：
一、导入活动
①小朋友，老师今天给大家带来一样东西，让我们来看看是什么？(花生)
②师:小朋友知道花生长在哪里吗?幼儿讨论教师小结：（出示图片）花生长在地里，这是花生的果实、叶、茎、根，我们吃的花生就长在根部。
二、认识花生
①看一看、摸一摸、摇一摇、尝一尝花生
⑴我们来摸一摸花生,摸上去有什么感觉?(粗糙)
⑵看一看花生上有什么?(花纹)
⑶摇一摇花生会怎么样呀?(响、动)尝一尝，什么味道？
②探索剥花生的方法⑴花生里面还有秘密呢，猜一猜？
⑵花生可以怎么样打开呢?幼儿讨论并尝试(剥、咬、敲)花生娃娃穿小红衣，住在麻子屋里。
有天，手指一捏，屋子从中间敞开，花生娃娃就跳了出来出示幻灯片。
三、认识花生米
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⑴花生里面有什么呀?(花生米)
⑵数一数你的花生壳里有几粒花生米?
T:花生里的花生米有的少有的多。
⑶我们再来看看花生米穿着什么颜色的衣服?(红衣服)T:花生米的红衣服呀营养可丰富了可以吃、可以治病。
⑷现在请小朋友把花生米的红衣服脱掉,看看里面有什么?(果仁)T:哦,一棵花生外面有硬硬的花生壳,花生壳里有花生米,白白的花生米穿着一件红衣服。
四、讨论花生的用处
(1)讨论花生可以怎么吃？有哪下花生制品？花生壳、花生米还可以做成什么？
(2)和听课教师互动，品尝花生思考空间秋天到了，许多干果都已成熟，花生是孩子们的最爱,为了让孩子们了解花生、学剥花生,知道花生的作用,所以就选择了《好吃的花生》这一教学活动。
希望通过这节活动孩子们能发现问题、并通过自我操作解决问题，从而体验亲自动手操作的乐趣。
活动反思：
在教学过程中,根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育的目标是能运用各种感官,动手动脑,探究问题,我就设计了这么几个环节,第
一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生,在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体会。
在第二个环节探索剥花生的方法,充分调动幼儿动手动脑的积极性,让幼儿剥、摇敲来打开花生。
为了养成幼儿探究问题的好习惯,设计了第三个环节认识花生米,抛出一些问题,让幼儿去思索。
最后一个环节吃花生米包含了《纲要》中社会教育的目标乐意
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与人交往,合作和分享,突出了与人交往和分享,让孩子与人交往、与老师交往、分享花生米。
中班科学优质课教案《好玩的传声筒》
幼儿园中班科学教案：好玩的传声筒
活动目标：1、2、
重点：难点：
活动准备：
活动过程：
一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒
1、引导幼儿观察纸棒。
教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。
2、幼儿玩纸棒教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？
二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏
1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？
2、幼儿两人一组地玩了起来。
3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？
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4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。
三、发现问题，和小问号交朋友
1、提出疑问：教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？
2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。
3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。
四、观察比较解决问题
1、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。
2、教师小结：原来有小问号的传声筒为什么传的声音听不清呢？原来里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的窗声同里传过来的声音就不清楚了。
五、延伸：
幼儿自己动手制作小小的传声筒，进行连接传声筒，使之变成一个长长的传声筒。
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幼儿教育资料
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