小学数学青岛版三年级下册《口算两位数除以一位数》教案1
小学数学青岛版三年级下册
《口算两位数除以一位数》教案
教学目标
一、知识与技能
探索并掌握非整十数和几百几十数除以一位数口算方法。
二、过程与方法
能结合具体情境发现有价值的数学信息，提出数学问题并解决，使学生进一步体会除法在生活中的应用
三、情感态度和价值观
在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯
教学重点
探索并掌握非整十数和几百几十数除以一位数口算方法
教学难点
探索并掌握非整十数和几百几十数除以一位数口算方法
教学方法
讲授法
课前准备
课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
同学们，烟台一年一度的国际果蔬博览会向我们展示了许多品种的水果，让我们一起去看一下吧。
（课件：国际果蔬博览会）
引导学生看课本中的情景图，并检查学生的预习情况，教师有重点地板书问题。
二、新课学习
（一）结合情境，提出问题。
请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么？
同学整理一下，选出你们组认为最有价值的数学问题。
整理的情况说给大家听一听？全班交流。
（二）解决问题、合作探索
(课件：国际果蔬博览会第一幅图)
1.解决红点问题“平均每天接待多少客户？”
同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，我们先来看“平均每天接待多少客户？”这个问题，你想怎样解决？
（1）小组互相交流讨论算法、列出算式，交流。
学生独立列出算式：96÷3
那么怎样计算呢？请同学们先思考一下，然后将自己的想法在小组内交流。
看哪个小组研究得好。
学生汇报讨论的结果：
①96÷3=32（个）
90÷3=30
6÷3=2
30+2=32
②9个十除以3得3个十，6个一除以3得2个1，,30加2得32，所以96÷3=32（个）. 小结：
2.解决红点问题“平均每天签订多少万元的合同？”
出示：“平均每天签订多少万元的合同？”这个问题。
学生独立列式，并思考探索
汇报：谁已经知道结果了？你是怎样想的？
交流算法：480÷4=120（万元）
480是48个十，48÷4=12,12个十是120.
三、结论总结
想一想，怎么计算非整十数和几百几十数除以一位数口算？你喜欢哪一种？
四、课堂练习
1.小擂台，大比拼。
42÷260÷2 240÷2 64÷2
28÷2 84÷4 440÷4 50÷5
660÷3 930÷3 69÷3 36÷3
68÷2 280÷2 44÷4 99÷9
算一算，想一想，你有什么发现？
2.下面是丁阿姨水果店进货记录单。
什么水果最贵？
五、作业布置
下面图形的周长都是66厘米，每个图形中各条边的长度相等。
你能分别求出它们的边长吗？
六、板书设计
口算两位数除以一位数
96÷3=32（个）
答：平均每天接待32个客户
480÷4=120（万元）
答：平均每天签订120万元的合同。
《两、三位数除以一位数》(教案)-三年级下册数学青岛版
教案：《两、三位数除以一位数》一、教学目标1. 让学生理解两、三位数除以一位数的概念和计算方法。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。
二、教学内容1. 两、三位数除以一位数的概念。
2. 两、三位数除以一位数的计算方法。
3. 两、三位数除以一位数的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两、三位数除以一位数的计算方法。
2. 教学难点：理解除法的意义，掌握计算方法。
四、教学过程1. 导入新课- 通过复习一位数除以一位数，引入两、三位数除以一位数的概念。
- 让学生观察两、三位数除以一位数的特点，引发学生的兴趣。
2. 讲解新课- 讲解两、三位数除以一位数的计算方法，让学生理解除法的意义。
- 通过举例，让学生掌握计算步骤和注意事项。
- 引导学生运用除法解决实际问题，提高学生的应用能力。
3. 练习巩固- 设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
- 针对学生的错误，进行讲解和指导，帮助学生改正。
4. 课堂小结- 总结本节课所学内容，让学生明确两、三位数除以一位数的概念和计算方法。
- 强调除法在实际生活中的应用，培养学生的数学思维。
五、作业布置1. 请同学们完成课后练习题，巩固两、三位数除以一位数的计算方法。
2. 观察生活中哪些问题可以用除法解决，下节课与同学们分享。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 注重培养学生的数学思维和应用能力，为学生的终身发展奠定基础。
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，注重培养学生的数学思维和应用能力，为学生的终身发展奠定基础。
重点关注的细节是“讲解新课”部分，因为这是学生理解和掌握新知识的关键环节。
在这一部分，教师需要详细补充和说明两、三位数除以一位数的计算方法，以及如何引导学生运用除法解决实际问题。
青岛版数学三年级下册第一单元《两、三位数除以一位数的口算》优质教案
青岛版数学三年级下册第一单元《两、三位数除以一位数的口算》优质教案青岛版数学三年级下册第一单元《两、三位数除以一位数的口算》优质教案【教学目标】1．结合具体情境，掌握两、三位数除以一位数的口算方法，并能正确口算。
2．在解决实际问题的过程中，培养分析、比较、抽象和概括的能力。
3．积极参与数学活动，增强对数学的好奇心和求知欲。
【教学重点】掌握两、三位数除以一位数的口算方法。
【教学难点】理解两、三位数除以一位数的口算算理。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、新课导入师：同学们，树林里，生活着一家可爱的小松鼠。
每天都有很多有趣的事情发生。
今天，我们来看看小松鼠数青蛙的故事，那么它是怎样数青蛙的呢？请看视频。
播放视频《小松鼠数青蛙》（故事情景：在树林里，住着小松鼠快乐的一家。
一天，小松鼠在数青蛙：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。
两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿。
松鼠妈妈问小松鼠多少只青蛙200条腿，小松鼠不知道了。
）师：同学们，松鼠妈妈的问题是什么呢？生：多少只青蛙200条腿？师：怎样列式呢？生：200÷4师：能口算出来吗？师：大家算不出来没关系，这节课我们就来学习口算除法。
（揭示课题）【设计意图：从简短的小视频入手，引出本节课内容。
】二、合作探索师：国际果蔬展览会是一场非常盛大的集会，这节课我们一起到果蔬博览会的现场进行参观好吗？（师指导学生进行观察）学校的小记者们到国际果蔬博览会采访销售人员，销售人员向小记者们介绍了博览会期间的一些情况。
师：仔细观察画面，根据你们了解的情况，你能提出什么数学问题？小组交流，选出你们组认为最有价值的数学问题。
生1：销售人员平均每天接待多少个客户？生2：销售人员平均每天签订多少万元的销售合同？问题一。
师：销售人员平均每天接待多少个客户？你认为可以怎样解决？生：在3天内接待了96个客户，就是把96平均分成3份，求每份是多少，用除法计算。
三年级数学下册说课稿 - 1.1 两位数除以一位数的口算 青岛版
三年级数学下册说课稿 - 1.1 两位数除以一位数的口算（青岛版）一、教学目标1.知道两位数除以一位数的口算方法；2.理解基本的除法概念，掌握口算除法方法，能够进行简单的口算除法运算；3.培养学生自主学习数学的兴趣和能力，提高学生对数学的兴趣和自信心。
二、教学重难点•教学重点：两位数除以一位数的口算方法；•教学难点：掌握两位数除以一位数的口算方法，加深对除法概念的理解。
三、教学过程1. 导入新课教师在黑板上写下除法算式：27 ÷ 3 = ? ，让学生口算这道除法题目。
口算完成之后，教师询问学生，这道题目是不是很简单，为什么会这么简单呢？学生可以从中发现，27 能被 3 整除，这样就可以用口算来解决这道题目。
2. 教学方式通过口算掌握两位数除以一位数的口算方法，以及相应的除法概念。
3. 学习内容两位数除以一位数的口算方法。
（1）实例探究教师出示一张表格，表格中填写各个数的对应关系：5 × 1 = 5，5 × 2 = 10，5 × 3 = 15……5 × 9 = 45。
教师让学生自己完成这个表格并且写出个别算式的结果。
教师在黑板上写下两位数除以一位数的算式，如：28 ÷ 4 = ?，教师让学生发现这道题目是由哪个乘法算式转换而来的，然后用口算的方式来得出答案。
（2）规律总结教师指导学生总结两位数除以一位数的算术口诀。
4. 拓展练习教师出一些两位数除以一位数的口算题目，供学生进行拓展练习，如：42 ÷7 = ?，56 ÷ 8 = ?。
四、教学要点1.掌握两位数除以一位数的口算方法。
两位数除以一位数的口算方法包括先看两位数的第一位是否能被除数整除，如果不能则继续看上面的两个数相加后是否能被除数整除，如果还不能则再看上面两个数相加后再加上两位数的第三个数是否能被除数整除，以此类推。
当两位数的三个数均加起来，仍不能被除数整除时，两位数就不能被一位数整除。
三年级下册数学教案-信息窗一(两位数除以一位数、几百几十除以一位数的口算)青岛版
三年级下册数学教案-信息窗一（两位数除以一位数、几百几十除以一位数的口算）青岛版教学内容本节课将引导学生通过观察信息窗，发现生活中的数学问题，进而学习两位数除以一位数、几百几十除以一位数的口算方法。
教学内容主要围绕理解除法的概念，掌握除法的基本运算技能，以及能够运用口算解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：让学生理解两位数除以一位数、几百几十除以一位数的口算运算规则，能够正确进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作和探究活动，让学生经历除法运算的形成过程，培养其逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其合作意识和积极的学习态度。
教学难点1. 理解除法的概念：学生需要理解除法是乘法的逆运算，以及如何将实际问题转化为除法运算。
2. 口算技巧的掌握：学生需要通过练习，掌握两位数除以一位数、几百几十除以一位数的口算方法。
教具学具准备- 教具：黑板、粉笔、除法运算卡片。
- 学具：计算器、练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：利用信息窗引入除法运算，让学生观察并提出问题。
2. 新授：讲解两位数除以一位数、几百几十除以一位数的运算规则。
3. 练习：让学生进行课堂练习，教师巡回指导。
4. 巩固：通过游戏或竞赛，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计- 板书将突出两位数除以一位数、几百几十除以一位数的运算步骤和关键点。
- 通过图表、颜色对比等方式，使板书内容清晰易懂。
作业设计- 设计与课堂内容相关的练习题，要求学生在课后独立完成。
- 鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，发现并解决实际问题。
课后反思- 教师应反思教学过程中学生的参与度和理解程度，及时调整教学方法。
- 对学生的学习情况进行评估，针对个别学生的困难提供帮助。
- 总结本节课的教学效果，为后续课程做好准备。
通过本节课的学习，学生应能够掌握两位数除以一位数、几百几十除以一位数的口算方法，并能够将这些方法应用到实际问题中。
小学数学青岛版三年级下册《口算两位数除以一位数》学案1
小学数学青岛版三年级下册《口算两位数除以一位数》学案一、学习目标1．探索并掌握非整十数和几百几十数除以一位数口算方法。
2．能结合具体情境发现有价值的数学信息，提出数学问题并解决，进一步体会除法在生活中的应用3．在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯二、重点难点1．重点探索并掌握非整十数和几百几十数除以一位数口算方法2．难点探索并掌握非整十数和几百几十数除以一位数口算方法三、导学问题1．仔细观察情境图，你发现了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？2．平均每天接待多少客户？3．平均每天签订多少万元的合同？4．想一想，怎么计算非整十数和几百几十数除以一位数口算？四、参考资料1．烟台国际果蔬博览会首届国际果蔬博览会(原名：果蔬加工技术与产业化国际研讨会暨展览会)于1999年10月12日-16日在中国烟台举行。
此会议由前中国政协副主席、中国工程院院长宋健倡议发起，并被列为中国工程院与山东省全面合作协议的一项重要内容。
纵观已经举行的前五届果蔬会来看，博览会主题都强调"绿色"，宗旨一般旨在通过果蔬科技产品的展示及科技研讨，为国际间在果蔬领域开展技术交流、促进经贸合作、提高果蔬业科技含量提供一个交流平台。
2000年3月，果蔬会正式被国务院批准为例会，每年金秋季节在山东烟台举行。
这也是继广交会、投洽会、高交会之后，国务院批准的又一个国家级大型国际经贸例会，被誉为联合国亚太经济社会与中国政府在农业领域成功合作的典范。
国际果蔬食品博览会由联合国亚太经社会等三个国际组织，中国工程院等7个国家部委和山东省人民政府联合主办，烟台市人民政府承办。
会议的主题是"让绿色永恒"。
会议内容包括果蔬、食品及相关产品展览展示、实用技术讲座和经济技术合作与贸易洽谈三个部分。
本届会议共设置700个国际标准展位，划分为种苗、果品、蔬菜加工产品、酒类、饮料、食品、生产资料、机械设备、水产渔业、花卉、媒体等11个展区。
三年级数学下册教案-1.1两位数除以一位数的口算青岛版
三年级数学下册教案 1.1 两位数除以一位数的口算青岛版教案：三年级数学下册 1.1 两位数除以一位数的口算一、教学内容本节课的教学内容来自青岛版三年级数学下册第17页至第19页，主要包括两位数除以一位数的口算方法。
学生将学习如何利用破十法和想乘法口诀两种方法来计算两位数除以一位数的结果。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握两位数除以一位数的口算方法。
2. 学生能够运用口算方法正确计算两位数除以一位数的结果。
3. 学生能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于两位数除以一位数的口算方法的掌握，以及如何运用口算方法解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够正确运用破十法和想乘法口诀两种方法进行两位数除以一位数的口算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学卡片、练习本。
2. 学具：每位学生准备一套两位数除以一位数的练习题，练习本。
五、教学过程1. 引入：以实际情景引入，例如：“小明的妈妈买了20个苹果，如果把这20个苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？”让学生思考并回答。
2. 讲解：在黑板上展示20除以5的计算过程，解释破十法：20除以5，可以先用10除以5得到2，再用10除以5得到0，所以20除以5等于4。
再讲解想乘法口诀：20除以5，可以想到5乘以4等于20，所以20除以5等于4。
3. 练习：学生进行随堂练习，计算20除以5的结果。
4. 讲解：继续讲解两位数除以一位数的口算方法，例如：36除以4，可以用破十法：36除以4，可以先用30除以4得到7，再用6除以4得到1，所以36除以4等于9。
也可以用想乘法口诀：36除以4，可以想到4乘以9等于36，所以36除以4等于9。
5. 练习：学生进行随堂练习，计算36除以4的结果。
六、板书设计板书设计如下：两位数除以一位数的口算方法：1. 破十法：20除以5，先用10除以5得到2，再用10除以5得到0，所以20除以5等于4。
《两位数除以一位数的口算》 第1课时(教案)2023-2024学年数学三年级下册青岛版
教案：《两位数除以一位数的口算》第1课时一、教学目标1. 让学生理解两位数除以一位数的口算算理，掌握口算方法，并能正确熟练地进行口算。
2. 培养学生数感和语言表达能力，发展学生的运算能力和合作意识。
3. 使学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识。
二、教学内容1. 两位数除以一位数的口算。
2. 两位数除以一位数的估算。
三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握两位数除以一位数的口算方法和估算方法。
2. 教学难点：理解两位数除以一位数的口算算理，并能正确熟练地进行口算。
四、教学过程1. 导入新课（1）出示准备题：小明有18个苹果，平均分成3个盘子，每个盘子里有几个苹果？小明有18个苹果，平均分成6个盘子，每个盘子里有几个苹果？（2）学生独立完成，教师巡视，指导个别学生。
（3）汇报交流：你是怎样想的？怎样列式的？2. 探究新课（1）探究两位数除以一位数的口算方法。
出示例1：小明有24个苹果，平均分成3个盘子，每个盘子里有几个苹果？①学生独立思考，尝试用口算的方法解决。
②学生汇报口算方法，教师根据学生的回答板书算式。
③引导学生观察算式，总结两位数除以一位数的口算方法。
（2）探究两位数除以一位数的估算方法。
出示例2：小明有33个苹果，平均分成6个盘子，每个盘子里有几个苹果？①学生独立思考，尝试用估算的方法解决。
②学生汇报估算方法，教师根据学生的回答板书算式。
③引导学生观察算式，总结两位数除以一位数的估算方法。
3. 巩固练习（1）完成教材第36页“自主练习”第1题。
（2）完成教材第36页“自主练习”第2题。
（3）完成教材第36页“自主练习”第3题。
4. 总结提升今天我们学习了两位数除以一位数的口算和估算方法，你们都掌握了吗？谁来说一说你是怎样计算的？五、课后作业完成教材第36页“课后作业”。
六、板书设计两位数除以一位数的口算和估算口算方法：两位数除以一位数，先看被除数的前一位，如果前一位不够除，就要看被除数的前两位，除到哪一位，商就写在那一位的上面。
三年级数学下册教案 - 1.1 两位数除以一位数的口算 青岛版
三年级数学下册教案 - 1.1 两位数除以一位数的口算教学内容本节课主要介绍了两位数除以一位数的口算方法，使学生能够熟练地掌握并运用此方法。
教学内容包括：1. 两位数除以一位数的概念及计算方法。
2. 两位数除以一位数的竖式计算。
3. 两位数除以一位数的口算技巧。
4. 两位数除以一位数的实际应用。
教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标：1. 理解两位数除以一位数的概念。
2. 学会两位数除以一位数的竖式计算方法。
3. 掌握两位数除以一位数的口算技巧。
4. 能够将两位数除以一位数的计算应用于实际生活中。
教学难点本节课的教学难点为：1. 两位数除以一位数的口算技巧。
2. 两位数除以一位数的实际应用。
教具学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：草稿纸、计算器。
教学过程1. 导入：通过实际生活中的例子，引出两位数除以一位数的概念。
2. 讲解：详细讲解两位数除以一位数的竖式计算方法，并进行示范。
3. 练习：学生进行两位数除以一位数的竖式计算练习，教师巡回指导。
4. 讲解口算技巧：讲解两位数除以一位数的口算技巧，并进行示范。
5. 练习口算：学生进行两位数除以一位数的口算练习，教师巡回指导。
6. 实际应用：讲解两位数除以一位数的实际应用，学生进行练习。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计板书设计应包括以下内容：1. 两位数除以一位数的概念。
2. 两位数除以一位数的竖式计算方法。
3. 两位数除以一位数的口算技巧。
4. 两位数除以一位数的实际应用。
作业设计作业设计应包括以下内容：1. 两位数除以一位数的竖式计算练习。
2. 两位数除以一位数的口算练习。
3. 两位数除以一位数的实际应用题目。
课后反思课后反思应包括以下内容：1. 学生对两位数除以一位数的掌握程度。
2. 教学过程中的不足之处。
3. 教学方法的改进措施。
4. 对教学难点的处理方式。
（注：本文档为示例文档，实际教学内容、教学目标、教学难点等可能因教材版本、教学环境等因素而有所不同。
两、三位数除以一位数的口算(教案)青岛版三年级下册数学
两、三位数除以一位数的口算（教案）一、教学目标1. 让学生掌握两位数除以一位数的口算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生良好的口算习惯，提高口算速度和准确性。
3. 培养学生运用口算解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
二、教学内容1. 两位数除以一位数的口算方法。
2. 两位数除以一位数的口算练习。
3. 三位数除以一位数的口算方法。
4. 三位数除以一位数的口算练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数除以一位数的口算方法，三位数除以一位数的口算方法。
2. 教学难点：两位数除以一位数的口算练习，三位数除以一位数的口算练习。
四、教学过程1. 导入新课通过复习一位数除以一位数的口算，引导学生进入两位数除以一位数的口算学习。
2. 探究两位数除以一位数的口算方法（1）引导学生观察两位数除以一位数的计算规律。
（2）教师讲解两位数除以一位数的口算方法。
（3）学生尝试用口算方法计算两位数除以一位数的题目。
3. 练习两位数除以一位数的口算（1）学生独立完成两位数除以一位数的口算练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
（3）学生互相交流口算心得，提高口算速度和准确性。
4. 探究三位数除以一位数的口算方法（1）引导学生观察三位数除以一位数的计算规律。
（2）教师讲解三位数除以一位数的口算方法。
（3）学生尝试用口算方法计算三位数除以一位数的题目。
5. 练习三位数除以一位数的口算（1）学生独立完成三位数除以一位数的口算练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
（3）学生互相交流口算心得，提高口算速度和准确性。
6. 总结与反思教师引导学生总结两位数除以一位数和三位数除以一位数的口算方法，反思自己在计算过程中遇到的问题和解决方法。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认口算练习完成情况。
六、教学评价1. 课后检查学生的作业完成情况，了解学生对两位数除以一位数和三位数除以一位数的口算方法的掌握程度。
2. 在课堂上观察学生的口算速度和准确性，评价学生的口算能力。
三年级《两位数除以一位数》教学设计（通用9篇）
三年级《两位数除以一位数》教学设计三年级《两位数除以一位数》教学设计（通用9篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家收集的三年级《两位数除以一位数》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级《两位数除以一位数》教学设计篇1教学目标探索并掌握计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
结合具体情境，培养学生提出问题的意识，提高解决问题的能力。
培养学生自主探索的精神与合作交流的习惯。
重点难点让学生掌握计算两位数除一位数的计算方法是教学的重点、竖式除法是教学的难点教材分析本节课学习的两位数除以一位数（商是两位数），是在学生已掌握百以内一位数乘两位数口算和一位数乘法的基础上进行教学的。
本节课学习除法的竖式计算，是本节课也是本单元的一个难点。
教材试图通过解决情境中的问题，引导学生观察分东西的过程，从中体会竖式的计算方法。
学好这节课，为后面学习三位数除以一位数奠定基础。
课堂实录教学过程一、创设情境、引导探索课件展示（课件内容）（两只小猴在树上荡秋千，不小心把树上的桃子碰落了许多，桃子纷纷落下，在树下玩耍的两只猴子看到从树上落下来的桃子非常高兴，他们数了数正好48个，两只猴子比比划划好象在说什么，一会儿，一只小猴子说：这些桃子都是我的。
另一只猴子说：这些桃子是我们两个人的，我们两个是好朋友，分桃要公平。
聪明的同学看了上面的动画你怎样帮小猴解决这个问题呢，并且使两只猴子都满意）（评析：课件展示吸引了学生的的注意力，调动了学生学习的积极性，很自然的引导学生提出数学问题。
）提出问题师：看了上面的动画，你想说什么呢？生1、要让两只猴子都满意，那必须平均分桃子。
生2、要让两只猴子分到的桃子一样多，两只猴子才没有意见。
师：你能提出哪些数学问题？生： 48个桃子要平均分给两只猴子，每只猴子分到几个呢？根据学生提的问题教师板书在黑板上。